Konstruktionskandidater

sc: 523,102 hc: 111,186,391 uhc: 33,021,304

n	Cx	ex.	fr.	uif-pmi
1.	PP en_DT JJ NN	i det egna bostadsområdet (204)	45364	112907.75
2.	en_DT JJ NN	det egna bostadsområdet (369)	113818	110572.91
3.	NN som_HP VB	frågor som rör (101)	47862	47757.62
4.	NN PP NN och_KN	Institutionen för journalistik och (109)	23818	47682.10
5.	DT NN som_HP VB	ett sätt som gör (44)	15606	46568.61
6.	NN PP att_IE VB	förutsättning för att kunna (44)	15923	37133.62
7.	NN och_KN NN	hot och risker (937)	66831	36342.78
8.	PP NN och_KN NN	av hot och risker (490)	20002	31348.40
9.	NN PP en_DT	del av den (345)	62825	25623.55
10.	PP en_DT PC NN	på den upplevda otryggheten (225)	10004	25119.61
11.	VB en_DT JJ	är en viktig (210)	34031	24775.16
12.	en_DT PC NN	den upplevda otryggheten (448)	23726	24429.37
13.	JJ NN av_PP NN	personlig erfarenhet av brott (63)	10119	21272.55
14.	VB att_SN PN VB	menar att det är (162)	9605	20892.08
15.	NN PP NN av_PP	elever i behov av (171)	11400	20081.18
16.	KN en_DT JJ NN	som en viktig del (51)	8394	19926.66
17.	PP DT NN som_HP	på ett sätt som (354)	9770	19590.35
18.	PP NN av_PP NN	i början av 1990-talet (75)	11667	18993.88
19.	PP denna_DT NN VB	I detta kapitel har (49)	7102	18673.81
20.	att_IE VB NN PP	att ta hänsyn till (123)	10438	17896.16
21.	NN av_PP JJ NN	förlusten av biologisk mångfald (37)	8581	17599.58
22.	denna_DT NN VB	denna avhandling är (111)	14420	17378.41
23.	VB en_DT NN PP	är en del av (294)	14370	17240.23
24.	som_HP VB PP NN	som ligger till grund (270)	9542	16969.25
25.	JJ NN och_KN	olika sätt och (90)	25377	16897.73
26.	JJ och_KN JJ NN	engelsk och norsk process (66)	7089	16716.58
27.	PP NN PP en_DT	i form av en (186)	13913	16213.63
28.	för_PP att_IE VB NN	för att nå målet (21)	5159	15290.99
29.	VB PP att_IE VB	bidrar till att skapa (52)	8542	15247.73
30.	att_IE VB DT JJ	att skapa en gemensam (20)	5125	14641.17
31.	att_SN PN AB VB	att det inte är (271)	6672	14510.87
32.	DT NN av_PP NN	en del av förklaringen (26)	7047	14327.01
33.	SN en_DT JJ NN	att en stor del (56)	5255	14011.64
34.	PP JJ NN och_KN	på olika sätt och (69)	7413	13790.64
35.	att_SN PN VB VB	att det kan vara (125)	6571	13025.82
36.	PP att_SN PN VB	om att det är (113)	6627	11957.13
37.	när_HA den_PN gälla_VB NN	när det gäller tillit (28)	1833	11938.79
38.	VB DT NN som_HP	är ett begrepp som (60)	5427	11723.15
39.	vara_VB JJ att_IE VB	är rimligt att anta (49)	4034	11661.90
40.	NN PP NN i_PP	upplevelser av otrygghet i (53)	8628	11639.37
41.	JJ NN som_HP	sociala relationer som (48)	14602	11111.14
42.	PP en_DT NN PP	I en studie av (49)	10144	10845.95
43.	NN att_IE VB	sätt att se (201)	24585	10237.08
44.	DT NN PP en_DT	en del av den (181)	8019	10236.52
45.	JJ NN i_PP	Tekniska Högskolan i (145)	18523	10172.43
46.	att_IE VB DT NN	att få en uppfattning (40)	5073	10010.94
47.	PP att_IE VB DT	för att få en (130)	5862	9654.90
48.	vara_VB AB JJ	är också viktigt (47)	9345	9511.26
49.	NN när_HA PN VB	värden när det gäller (19)	2626	8990.25
50.	men_KN PN VB AB	men det är inte (76)	2701	8609.11
51.	NN i_PP JJ NN	män i politiska skandaler (83)	5787	8603.08
52.	den_PN VB AB AB	Det är dock inte (89)	3716	8253.71
53.	PP NN i_PP NN	om brott i dagspressen (106)	6903	8097.80
54.	i_PP JJ NN VB	i hög grad är (32)	5050	7799.04
55.	NN med_PP JJ NN	ungdomar med utländsk bakgrund (57)	4202	7715.15
56.	JJ NN för_PP att_IE	olika strategier för att (20)	2446	7676.00
57.	PN vara_VB AB JJ	Det är också viktigt (30)	2744	7536.54
58.	att_IE VB PP NN	att få till stånd (80)	5460	7384.12
59.	och_KN JJ NN	och Tekniska Högskolan (144)	16869	7260.81
60.	PN VB en_DT NN	det finns en risk (36)	5116	7237.56
61.	VB i_PP NN PP	ligger i linje med (79)	6610	7151.01
62.	PP sig_PS NN	i sin tur (1507)	11593	7076.32
63.	som_HP AB VB	som inte är (424)	11449	7001.40
64.	VB som_KN en_DT NN	ses som ett uttryck (73)	3279	6792.65
65.	en_DT mycket_AB JJ NN	ett mer generellt plan (21)	2010	6781.42
66.	att_SN PN VB JJ	att det är viktigt (238)	3769	6773.59
67.	AB att_SN PN VB	också att det är (51)	2995	6749.50
68.	som_HP VB PP DT	som finns i den (29)	3922	6683.01
69.	vilken_HD NN som_HP VB	vilka faktorer som påverkar (19)	1632	6676.83
70.	vara_VB AB PC PP	är också beroende av (16)	2083	6673.18
71.	PN VB att_SN PN	Jag tror att det (47)	3353	6547.56
72.	den_PN VB DT JJ	det finns en stor (24)	2655	6267.23
73.	AB VB den_PN AB	så är det ju (51)	2635	6251.19
74.	PP NN att_IE VB	i syfte att nå (38)	4689	6247.01
75.	att_IE VB KN VB	att erfara och hantera (54)	3343	6087.82
76.	om_SN PN VB	om det är (566)	6845	6013.93
77.	PN skola_VB VB	det skulle vara (117)	6155	5949.39
78.	VB att_SN PN AB	är att det inte (69)	2774	5915.42
79.	VB PP sig_PS NN	kan i sin tur (84)	3046	5912.95
80.	VB PL PP en_DT	leder fram till en (19)	2446	5894.10
81.	VB i_PP DT NN	deltog i en grupp (24)	3908	5835.02
82.	om_SN PN AB VB	om det inte är (52)	1812	5748.43
83.	VB sig_PS NN PP	tar sin utgångspunkt i (156)	2878	5725.94
84.	att_SN NN VB	att eleverna ska (59)	17784	5688.53
85.	en_DT JJ KN JJ	den ena eller andra (19)	2439	5602.73
86.	att_SN PN VB NN	att det finns skillnader (37)	3026	5531.29
87.	vara_VB PC PP	är beroende av (349)	7622	5475.13
88.	PN PP en_DT JJ	du för den sista (47)	2853	5434.81
89.	PP en_DT AB PC	i den så kallade (33)	2192	5406.24
90.	NN PP att_SN PN	grund av att de (61)	3308	5388.90
91.	VB som_KN DT JJ	ses som en viktig (27)	1944	5380.38
92.	HP VB en_DT JJ	som har en hög (21)	2343	5368.18
93.	PN VB att_IE VB	det innebär att vara (32)	2986	5363.87
94.	NN för_PP JJ NN	Institutionen för socialt arbete (94)	3506	5338.18
95.	PP NN av_PP JJ	med hjälp av olika (64)	3348	5312.63
96.	KN en_DT NN PP	som en del av (319)	5874	5162.46
97.	PN som_HP VB	det som är (272)	9964	5148.60
98.	PP att_IE VB PL	med att ta fram (28)	2238	5145.20
99.	VB PN PP en_DT	är en av de (104)	3970	5102.16
100.	NN PP denna_DT	ramen för denna (61)	7089	5068.61
101.	HA de_PN VB	när de var (77)	3804	4995.16
102.	PP PS egen_JJ NN	mot deras egen trygghet (13)	1155	4933.79
103.	PP NN med_PP NN	för elever med funktionsnedsättning (20)	3617	4923.60
104.	VB en_DT PC	frambringa det önskade (35)	7119	4915.59
105.	VB i_PP JJ NN	är i hög grad (25)	3635	4901.21
106.	JJ NN vara_VB	andra sidan är (74)	11527	4877.47
107.	PN kunna_VB VB	det kan vara (295)	7047	4819.97
108.	att_IE VB PS NN	att nå sina mål (12)	1771	4807.76
109.	NN till_PP JJ NN	rätt till likvärdig utbildning (49)	3010	4801.23
110.	JJ att_IE VB	svårt att få (126)	10521	4706.44
111.	att_SN PN VB AB	att det är så (57)	2308	4700.94
112.	NN PP NN till_PP	musik i förhållande till (22)	3655	4663.60
113.	DT NN att_IE VB	ett sätt att få (30)	3185	4661.61
114.	PP NN till_PP NN	med förslag till lag (28)	3715	4605.33
115.	komma_VB att_IE VB	kom att bli (91)	4207	4593.51
116.	JJ NN av_PP DT	stor del av den (43)	2417	4570.12
117.	PP en_DT AB JJ	på ett helt annat (51)	2732	4561.86
118.	PN kunna_VB AB VB	Det kan också vara (59)	1826	4515.11
119.	PP att_IE AB VB	för att inte säga (27)	2601	4492.72
120.	AB kunna_VB VB	inte kan vara (48)	5502	4483.07
121.	PP JJ NN i_PP	på olika sätt i (56)	3436	4474.32
122.	att_IE VB PP DT	att tala om en (42)	3031	4452.61
123.	VB AB att_SN PN	menar dock att det (33)	2208	4450.12
124.	KN att_SN PN VB	och att det är (159)	2382	4438.89
125.	en_DT AB PC	den så kallade (263)	5234	4435.53
126.	PP PN som_HP VB	bland dem som har (62)	2472	4329.40
127.	JJ sätt_NN att_IE VB	olika sätt att erfara (59)	1158	4286.71
128.	en_DT här_AB NN VB	den här studien är (36)	1575	4285.88
129.	mycket_AB JJ NN	mycket hög grad (58)	4207	4255.65
130.	PN vara_VB JJ	det är viktigt (332)	7329	4218.63
131.	PN VB PP en_DT	det handlar om en (32)	2972	4215.65
132.	en_DT RO NN	ett första steg (59)	3931	4140.28
133.	PP hur_HA PN VB	om hur man kan (32)	1704	4123.22
134.	som_HP VB NN PP	som har betydelse för (87)	3808	4118.32
135.	NN PP NN om_PP	svar på frågan om (29)	2905	4089.36
136.	NN VB SN den_PN	tolkning är att det (19)	1851	4062.34
137.	VB VB PP en_DT	kan leda till en (57)	5019	4052.91
138.	PS egen_JJ NN	sitt eget liv (55)	2151	4050.77
139.	å_PP JJ sida_NN VB	Å andra sidan kan (53)	824	4047.67
140.	PN ha_VB AB VB	Jag har därför valt (14)	1566	4038.13
141.	att_SN PN VB DT	att det finns en (535)	3672	4009.92
142.	PP NN om_PP NN	med barn om pappas (65)	2886	4005.19
143.	PL PP en_DT JJ	in i det svenska (14)	1346	3967.04
144.	att_SN PN VB PP	att det handlar om (126)	2469	3951.40
145.	AB som_HA PN VB	samtidigt som det finns (19)	898	3873.70
146.	AB om_SN PN VB	även om det är (63)	1350	3858.19
147.	en_DT mer_AB JJ NN	ett mer generellt plan (21)	1159	3834.81
148.	och_KN PN VB AB	och det är inte (57)	2172	3801.84
149.	PP vad_HP som_HP VB	om vad som är (167)	1917	3793.42
150.	PN som_HP AB VB	de som inte har (25)	1681	3749.51
151.	för_PP att_IE VB JJ	för att starta eget (37)	1319	3730.58
152.	PP en_DT JJ KN	mellan det privata och (18)	2212	3707.04
153.	PP en_DT RO NN	I det första fallet (25)	1498	3692.22
154.	VB PN som_HP VB	är det som är (48)	2226	3681.96
155.	den_PN gälla_VB NN	det gäller tillit (32)	1938	3680.38
156.	JJ NN på_PP	höga krav på (60)	7919	3679.45
157.	DT NN i_PP NN	en gång i veckan (67)	3138	3676.06
158.	vara_VB AB AB	är dock inte (303)	6747	3667.33
159.	HA man_PN VB	hur man kan (115)	3152	3636.84
160.	VB den_PN AB AB	är det inte så (39)	1794	3623.28
161.	DT NN som_HP PN	samma sätt som jag (11)	1645	3582.02
162.	som_HP VB VB PP	som kan kopplas till (46)	3323	3556.86
163.	NN och_KN den_PS NN	Problemformuleringen och dess kontext (30)	913	3552.98
164.	KN en_DT NN som_HP	som en person som (21)	1801	3512.34
165.	PP att_IE VB PP	för att klara av (48)	3762	3467.04
166.	PN inte_AB VB	det inte är (413)	6881	3382.06
167.	och_KN HA PN VB	och när det gäller (25)	1349	3370.50
168.	och_KN AB VB PN	och då är det (47)	1845	3348.88
169.	den_PN JJ att_IE VB	det rimligt att anta (44)	1586	3306.56
170.	PP JJ NN av_PP	av olika typer av (106)	3335	3304.82
171.	PP DT NN och_KN	i den mål- och (16)	2584	3303.87
172.	PP JJ och_KN JJ	på gott och ont (25)	2035	3292.03
173.	PN ha_VB VB	det har varit (122)	5851	3279.84
174.	kunna_VB AB VB	kan också vara (188)	5485	3266.42
175.	VB PN att_IE VB	går det att konstatera (26)	2065	3264.28
176.	NN PP sig_PS	grund av sin (67)	5296	3237.19
177.	NN om_PP JJ NN	hypotesen om språkligt tänkande (78)	2208	3233.25
178.	VB på_PP JJ NN	lita på vissa typer (30)	2164	3208.32
179.	PP att_SN DT JJ	för att något obehagligt (42)	1611	3190.45
180.	NN i_PP NN med_PP	hand i hand med (26)	1621	3190.32
181.	NN PP vad_HP som_HP	frågan om vad som (35)	1377	3179.52
182.	VB PP att_SN PN	tyder på att det (48)	2443	3179.11
183.	skola_VB kunna_VB VB	skulle kunna vara (308)	3070	3156.83
184.	inte_AB VB någon_DT NN	inte spelar någon roll (24)	873	3154.16
185.	PN VB AB att_SN	det vara så att (54)	1809	3145.83
186.	PN vilja_VB VB	det vill säga (1827)	4191	3145.72
187.	PP att_SN NN skola_VB	för att eleven ska (17)	1156	3137.14
188.	någon_DT JJ NN	någon större utsträckning (89)	3000	3129.38
189.	både_KN NN och_KN NN	både män och kvinnor (56)	1062	3126.99
190.	PP en_DT här_AB NN	i det här fallet (246)	2459	3112.90
191.	PS NN PP en_DT	sin utgångspunkt i en (32)	1532	3090.71
192.	PP NN för_PP NN	kring rädslan för brott (37)	3159	3041.42
193.	PP att_IE VB PN	för att lära sig (32)	2068	3035.63
194.	att_SN PN VB PN	att det rör sig (56)	1627	3028.18
195.	NN som_HP AB	barn som inte (64)	7408	3027.58
196.	AB en_DT NN PP	minst en gång per (64)	3145	3019.84
197.	PN VB AB en_DT	Det finns dock en (44)	2221	3011.56
198.	på_PP så_AB sätt_NN VB	På så sätt kan (76)	772	3008.33
199.	som_HP VB PL PP	som lyfts fram i (50)	1460	2976.25
200.	att_IE VB PL PP	att ta reda på (77)	1728	2943.34
201.	JJ NN ha_VB	senare år har (60)	6521	2939.38
202.	den_PN finnas_VB JJ NN	det finns otrygga platser (14)	815	2871.71
203.	AB när_HA PN VB	Även när det gäller (26)	916	2858.83
204.	NN eller_KN NN	rädsla eller otrygghet (57)	6302	2850.07
205.	innebära_VB att_SN NN	innebär att individen (25)	1542	2837.01
206.	PP NN PP att_IE	i arbetet med att (83)	3072	2826.31
207.	VB den_PN AB JJ	är det inte möjligt (33)	1530	2820.89
208.	att_IE VB DT PC	Att frambringa det önskade (34)	1045	2819.62
209.	PP NN på_PP NN	av läget på arbetsmarknaden (76)	2722	2818.61
210.	mena_VB att_SN NN	menar att barn (17)	1344	2814.07
211.	JJ PP att_IE VB	skickliga på att bedöma (19)	1903	2813.31
212.	PS NN och_KN	sin karaktär och (35)	3694	2810.95
213.	den_PN finna_VB JJ NN	det finns otrygga platser (14)	815	2810.63
214.	NN av_PP PC NN	behov av särskilt stöd (270)	1762	2808.74
215.	för_PP en_DT RO VB	För det andra är (49)	1005	2792.63
216.	kunna_VB PN AB VB	kan man också se (22)	1160	2783.39
217.	JJ NN kunna_VB	andra sidan kan (62)	5113	2767.90
218.	NN PP denna_PN VB	exempel på detta är (105)	1560	2752.01
219.	och_KN NN PP JJ	och män i politiska (80)	2510	2745.17
220.	handla_VB om_PP NN	handlar om känslor (14)	1085	2719.42
221.	PP vilken_HD NN som_HP	i vilken utsträckning som (13)	804	2703.75
222.	PP att_SN PN AB	för att de inte (61)	1677	2700.45
223.	VB till_PP NN PP	ligger till grund för (406)	3038	2697.43
224.	bland_PP annan_PN VB	Bland annat har (33)	807	2676.67
225.	HP vara_VB PC PP	som är avgörande för (57)	1202	2659.69
226.	VB vad_HP som_HP VB	förstå vad som händer (12)	800	2637.46
227.	JJ NN än_KN	större utsträckning än (251)	3094	2635.46
228.	kunna_VB VB NN PP	kan ha betydelse för (63)	2111	2616.81
229.	PP DT NN där_HA	I de fall där (47)	1171	2610.95
230.	mer_AB eller_KN föga_AB JJ	mer eller mindre medvetna (13)	349	2602.69
231.	PC och_KN PC	föregripande och bindande (37)	1626	2577.39
232.	PC NN och_KN	särskilt stöd och (28)	4601	2562.20
233.	VB NN PP att_IE	gör anspråk på att (40)	2815	2552.05
234.	VB med_PP JJ NN	är med andra ord (150)	1888	2545.12
235.	hur_HA NN VB	hur medierna rapporterar (36)	4482	2543.94
236.	NN handla_VB om_PP	avhandlingen handlar om (25)	1210	2543.00
237.	PS NN att_IE VB	mitt sätt att se (14)	1055	2542.84
238.	AB VB jag_PN	så har jag (56)	3383	2539.32
239.	ha_VB PN AB VB	har det också varit (14)	1104	2528.00
240.	JJ eller_KN JJ NN	allmänt eller enskilt intresse (10)	1040	2524.77
241.	VB någon_DT NN PP	har någon form av (22)	1332	2524.60
242.	VB med_PP NN PP	tala med barn om (70)	2246	2523.66
243.	PN PP att_IE VB	sig för att påverka (20)	1540	2520.67
244.	att_IE VB PN PP	att förhålla sig till (213)	2404	2516.08
245.	för_PP att_IE kunna_VB VB	för att kunna göra (33)	1247	2512.55
246.	mer_AB eller_KN lite_AB JJ	mer eller mindre medvetna (13)	349	2508.37
247.	PC NN av_PP	betydande del av (46)	3919	2501.36
248.	men_KN AB VB PN	men samtidigt är det (15)	727	2497.65
249.	mycket_AB eller_KN föga_AB JJ	mer eller mindre medvetna (13)	349	2475.85
250.	ha_VB JJ NN PP	har stor betydelse för (61)	1979	2471.79
251.	inte_AB VB någon_DT JJ	inte har någon större (10)	570	2441.62
252.	att_IE VB JJ	att starta eget (84)	7043	2426.55
253.	PP NN med_PP JJ	i jämförelse med andra (30)	1734	2423.66
254.	i_PP RO hand_NN VB	i första hand är (50)	454	2417.02
255.	mycket_AB eller_KN lite_AB JJ	mer eller mindre medvetna (13)	349	2381.53
256.	och_KN PS NN	och dess betydelse (65)	3693	2380.60
257.	en_DT NN för_PP NN	de villkor för integration (25)	1763	2377.60
258.	KN om_SN PN VB	eller om det är (43)	845	2373.73
259.	PP att_IE VB KN	för att förstå och (35)	1728	2372.67
260.	PP vad_HP PN VB	om vad det är (26)	921	2362.36
261.	en_DT NN HA PN	de fall där det (12)	1029	2352.28
262.	mycket_AB PC NN	mer nyanserad bild (28)	1656	2330.13
263.	med_PP JJ NN VB	Med andra ord är (37)	1634	2326.58
264.	HA den_PN VB JJ	när det gäller unga (15)	864	2308.66
265.	VB på_PP DT sätt_NN	kan på detta sätt (15)	609	2307.25
266.	ha_VB AB VB	har inte varit (82)	5012	2306.95
267.	till_PP JJ del_NN VB	till stor del är (36)	688	2301.06
268.	PP att_IE VB PS	för att nå sina (8)	903	2294.54
269.	VB till_PP JJ NN	är till stor del (35)	1668	2289.06
270.	på_PP JJ NN VB	på olika sätt har (42)	1733	2285.21
271.	JJ NN mellan_PP	stora skillnader mellan (74)	2855	2277.95
272.	NN PP hur_HA PN	betydelse för hur man (22)	1042	2274.78
273.	PC NN i_PP	upplevda otryggheten i (316)	4283	2274.56
274.	VB om_SN PN VB	se om det finns (18)	861	2269.92
275.	VB in_PL PP NN	pekar in i montern (11)	957	2254.60
276.	PN att_SN PN VB	jag att det är (57)	1255	2247.33
277.	NN där_HA PN	fall där det (31)	1935	2240.10
278.	mer_AB JJ NN	mer generellt plan (21)	2237	2237.94
279.	PP NN PP denna_DT	inom ramen för denna (45)	1481	2205.99
280.	NN PP PN som_HP	procent av dem som (30)	1555	2203.14
281.	PL och_KN VB	med och bestämma (25)	2282	2197.49
282.	AB VB sig_PN PP	inte bryr sig om (11)	1004	2180.43
283.	även_AB om_SN NN	Även om partiet (11)	841	2177.81
284.	HP vara_VB JJ PP	som är viktiga för (29)	1275	2169.10
285.	PP jag_PS NN	i min studie (208)	3183	2155.29
286.	kunna_VB VB DT NN	kan vara ett sätt (33)	1376	2153.08
287.	NN och_KN de_PS NN	Journalister och deras läsare (33)	695	2152.02
288.	en_DT NN av_PP JJ	En studie av svenska (11)	1282	2141.68
289.	PP denna_PN VB	på detta är (172)	3401	2139.38
290.	AB PP NN av_PP	exempelvis i form av (34)	1948	2139.26
291.	jag_PN VB AB AB	Jag har dock inte (10)	823	2132.73
292.	som_HP PN VB VB	som man skulle kunna (17)	1508	2128.81
293.	PP NN och_KN JJ	av vänner och bekanta (53)	2137	2117.38
294.	vad_HP PN VB VB	vad det kan innebära (14)	872	2108.48
295.	KN PN som_HP VB	och de som har (21)	1107	2103.80
296.	PL i_PP NN	in i riksdagen (60)	2795	2098.18
297.	den_PN VB AB PP	Det handlar även om (19)	1504	2094.68
298.	AB VB som_KN DT	också ses som ett (24)	1070	2087.44
299.	vara_VB JJ PP	är viktigt för (118)	7800	2084.07
300.	bli_VB AB JJ	blivit allt vanligare (23)	1442	2072.93
301.	eftersom_SN PN AB VB	eftersom det inte finns (17)	512	2071.19
302.	VB som_KN NN PP	ses som exempel på (21)	1672	2062.20
303.	HA han_PN VB	när han säger (28)	1132	2060.40
304.	JJ NN med_PP	stora likheter med (37)	5264	2049.92
305.	VB bland_PP annan_PN	har bland annat (89)	1040	2047.19
306.	VB sig_PN AB PP	visar sig också i (12)	993	2029.79
307.	JJ NN till_PP	norra ståplats till (133)	5840	2024.40
308.	HA en_DT JJ	hur de olika (71)	2517	2020.72
309.	PN vara_VB PC PP	jag är intresserad av (13)	794	2019.95
310.	HA jag_PN VB	när jag var (43)	1671	2019.84
311.	AB VB man_PN AB	så kan man inte (16)	779	2014.93
312.	VB PN att_SN PN	menar jag att det (58)	1346	2008.60
313.	HA PN inte_AB VB	där det inte är (19)	638	2006.35
314.	vara_VB JJ KN	är större än (51)	3852	1976.56
315.	NN komma_VB att_IE	framtiden kommer att (15)	1308	1975.61
316.	VB på_PP NN PP	svara på frågor om (26)	2014	1969.63
317.	välja_VB att_IE VB	valt att använda (45)	1379	1966.54
318.	att_IE VB PL DT	att bygga upp en (55)	844	1957.89
319.	sig_PS tur_NN VB	sin tur kan (95)	1002	1954.31
320.	NN skilja_VB sig_PN	sätt skiljer sig (20)	571	1951.76
321.	SN DT NN som_HP	att de barn som (20)	1007	1951.71
322.	DT NN PP att_IE	en förutsättning för att (100)	2231	1949.67
323.	JJ NN om_PP	tidigare forskning om (75)	4594	1943.51
324.	NN av_PP NN som_KN	representationer av förskolan som (20)	969	1922.75
325.	eftersom_SN PN VB	eftersom det är (177)	1520	1906.75
326.	PP denna_DT NN PP	i denna typ av (21)	1218	1904.37
327.	inte_AB AB VB	inte bara är (86)	3928	1901.63
328.	VB sig_PN PP JJ	använder sig av olika (30)	1039	1899.39
329.	att_SN PN AB AB	att det inte bara (46)	1063	1898.95
330.	vad_HP som_HP VB VB	vad som skulle kunna (39)	925	1895.25
331.	ha_VB NN att_IE VB	har möjlighet att påverka (16)	986	1891.34
332.	VB som_KN JJ	är som störst (22)	3443	1879.48
333.	DT NN KN en_DT	en bransch eller ett (21)	1546	1872.76
334.	NN skola_VB kunna_VB	förklaring skulle kunna (16)	1293	1864.50
335.	PP NN som_KN NN	av intimitet som socialitet (35)	1768	1854.22
336.	PN VB sig_PN	det rör sig (137)	3340	1853.17
337.	såväl_KN NN som_KN	såväl politiker som (8)	620	1836.17
338.	PC NN för_PP	avgörande betydelse för (144)	2904	1831.29
339.	vilken_HP AB VB	vilket också är (41)	1399	1822.87
340.	vad_HP gälla_VB NN	vad gäller synen (10)	587	1817.21
341.	PN skola_VB AB VB	Man skulle också kunna (9)	676	1816.00
342.	VB PL och_KN	vara med och (106)	2881	1815.33
343.	både_KN JJ och_KN JJ	både positiva och negativa (14)	450	1809.38
344.	PL PP att_IE VB	ut på att skapa (8)	717	1793.25
345.	PP någon_DT JJ NN	i någon större utsträckning (88)	936	1792.66
346.	VB någon_DT JJ	är något lägre (29)	1839	1787.57
347.	NN som_KN JJ NN	förskolan som pedagogisk praktik (161)	1487	1778.15
348.	KN att_SN PN AB	och att det inte (59)	1077	1770.44
349.	KN NN för_PP NN	och utsatthet för brott (32)	1498	1764.92
350.	sig_PN PP DT NN	sig på ett sätt (15)	930	1763.19
351.	PP JJ NN för_PP	av stor betydelse för (43)	1441	1751.68
352.	AB skola_VB VB	inte skulle ha (53)	2517	1740.06
353.	AB att_SN PN AB	också att det inte (41)	856	1736.95
354.	kunna_VB VB PL	kan delas in (63)	1566	1733.99
355.	som_KN en_DT PC NN	som en läckande pipeline (8)	593	1719.53
356.	istället_AB för_PP att_IE VB	istället för att göra (7)	343	1718.56
357.	VB sig_PN PL PP	skiljer sig åt mellan (61)	930	1706.98
358.	PP mången_JJ JJ NN	på flera olika sätt (41)	804	1704.32
359.	att_SN PN VB PC	att det finns betydande (9)	665	1703.04
360.	PC PP en_DT	jämfört med de (77)	4471	1703.02
361.	ha_VB svår_JJ att_IE VB	har svårt att förstå (18)	378	1701.16
362.	NN PP sig_PN själv_JJ	tillit till sig själv (22)	531	1697.80
363.	HP VB en_DT NN	Vad är en människa (46)	1487	1693.94
364.	AB VB den_PN JJ	Därför är det viktigt (26)	1035	1693.16
365.	typ_NN av_PP NN HP	typ av kunskap som (12)	408	1693.10
366.	ha_VB VB PL PP	har varit med om (23)	712	1661.96
367.	VB sig_PN till_PP NN	söker sig till skolor (8)	601	1656.38
368.	NN snarare_AB än_KN	relationer snarare än (6)	422	1654.88
369.	PP vilken_HD NN PN	i vilken utsträckning man (65)	757	1650.82
370.	VB NN för_PP DT	ger uttryck för en (35)	1431	1647.09
371.	skola_VB VB PL	ska se ut (55)	1227	1646.57
372.	VB VB sig_PN PP	måste förhålla sig till (39)	1330	1643.07
373.	eller_KN JJ NN	eller annat sätt (93)	2751	1639.32
374.	PP hur_HA NN	i hur medierna (40)	3626	1639.10
375.	NN utgå_VB från_PP	modellen utgår från (11)	464	1638.90
376.	NN med_PP NN på_PP	studier med fokus på (6)	810	1638.59
377.	som_KN NN PP DT	som exempel på en (21)	1073	1636.06
378.	NN och_KN därmed_AB	utbildning och därmed (7)	925	1624.26
379.	HA hon_PN VB	när hon var (49)	946	1614.83
380.	bli_VB PC PP	blivit utsatt för (29)	1135	1613.31
381.	visa_VB att_SN NN	visar att barnen (19)	1018	1610.05
382.	AB vara_VB PC	inte är tillåtet (12)	1649	1609.94
383.	vad_HP som_HP VB PP	vad som händer i (53)	856	1607.21
384.	VB komma_VB att_IE VB	har kommit att bli (27)	700	1607.18
385.	NN att_SN den_PN VB	uppfattningen att det är (14)	897	1603.97
386.	PN inte_AB AB VB	det inte bara är (29)	729	1596.38
387.	syfte_NN vara_VB att_IE VB	syfte är att undersöka (18)	377	1592.36
388.	PN VB att_SN DT	Detta innebär att den (18)	991	1589.88
389.	mer_AB eller_KN föga_AB PC	mer eller mindre uttalat (11)	200	1589.49
390.	mer_AB PC NN	mer nyanserad bild (28)	1094	1586.38
391.	JJ KN en_DT JJ	strategiska och den finansiella (18)	1030	1584.80
392.	som_HP PN AB VB	som man inte vill (10)	928	1583.64
393.	NN PP alla_DT NN	skola för alla barn (29)	749	1583.51
394.	VB inom_PP ram_NN för_PP	sker inom ramen för (14)	257	1583.48
395.	PP NN och_KN PS	av tillväxt och dess (20)	834	1578.27
396.	mången_JJ JJ NN	flera olika sätt (50)	2045	1572.24
397.	VB VB som_KN DT	kan ses som en (258)	2128	1569.40
398.	vilken_HD typ_NN av_PP NN	vilken typ av stoff (9)	268	1568.89
399.	NN på_PP olik_JJ sätt_NN	människor på olika sätt (7)	280	1565.32
400.	VB PS egen_JJ	har sin egen (16)	762	1561.46
401.	även_AB om_SN PN AB	även om det inte (70)	564	1555.62
402.	NN och_KN PC NN	kongruens och integrerad styrning (64)	1299	1555.60
403.	sig_PN PP JJ NN	sig på olika sätt (21)	943	1550.36
404.	KN vad_HP PN VB	och vad det är (17)	612	1543.58
405.	HA den_PN VB PP	när det kommer till (93)	884	1539.79
406.	att_IE VB SN PN	att se om det (33)	915	1537.67
407.	vad_HP som_HP AB VB	vad som inte är (17)	448	1536.65
408.	mer_AB eller_KN lite_AB PC	mer eller mindre uttalat (11)	200	1535.82
409.	HA vi_PN VB	Som vi sett (43)	1196	1534.73
410.	SN NN och_KN NN	att kvinnor och män (54)	1338	1520.43
411.	NN PP att_SN DT	grund av att den (14)	1422	1520.11
412.	och_KN en_DT PC NN	och de fristående skolorna (36)	763	1519.33
413.	mycket_AB eller_KN föga_AB PC	mer eller mindre uttalat (11)	200	1517.32
414.	NN vara_VB den_PN	fall är det (57)	3130	1512.46
415.	AB gå_VB IE VB	inte går att dra (10)	443	1510.75
416.	VB VB att_SN PN	har visat att det (36)	1361	1508.36
417.	mycket_AB JJ KN	Mycket liten eller (25)	1387	1505.96
418.	NN om_PP NN NN	barn om pappas våld (65)	1982	1500.05
419.	AB VB SN den_PN	inte säga att det (11)	636	1489.68
420.	ta_VB NN PP NN	tagit del av hot (38)	896	1488.91
421.	PN VB PL i_PP	jag återkommer till i (18)	551	1487.74
422.	NN syfta_VB till_PP att_IE	kapitel syftar till att (13)	262	1478.33
423.	VB med_PP DT NN	Markera med ett kryss (30)	1140	1476.87
424.	PP NN PP sig_PS	på grund av sin (62)	1130	1471.65
425.	VB att_SN PN PP	är att det i (44)	1157	1467.99
426.	HP VB att_IE VB	som har att göra (45)	1043	1464.93
427.	denna_PN VB AB AB	Detta innebär dock inte (11)	549	1464.78
428.	mycket_AB eller_KN lite_AB PC	mer eller mindre uttalat (11)	200	1463.65
429.	NN i_PP RO hand_NN	information i andra hand (17)	218	1451.36
430.	NN jämföra_PC med_PP	procent jämfört med (12)	545	1438.96
431.	vara_VB JJ SN PN	är klart att det (44)	641	1435.24
432.	att_IE VB PL KN	att lyfta fram och (29)	630	1434.99
433.	en_RO NN VB	första hand är (56)	1723	1433.84
434.	PP de_PS NN	i deras liv (36)	1719	1425.92
435.	VB PP en_DT här_AB	är i det här (18)	583	1419.62
436.	PP NN vara_VB den_PN	I stället är det (11)	832	1415.47
437.	AB i_PP DT NN	inte i samma utsträckning (28)	1133	1414.43
438.	NN tillsammans_AB med_PP	aktiviteter tillsammans med (14)	498	1411.85
439.	att_IE AB VB	att inte ha (84)	5515	1411.44
440.	DT NN som_HP inte_AB	ett sätt som inte (46)	663	1408.77
441.	PP NN PP att_SN	på grund av att (326)	2701	1385.07
442.	JJ när_HA den_PN gälla_VB	större när det gäller (6)	225	1384.57
443.	AB VB vi_PN	så har vi (43)	1726	1380.04
444.	finna_VB JJ NN PP	finns stora skillnader mellan (14)	727	1376.32
445.	VB PP vilken_HD NN	är i vilken utsträckning (26)	724	1376.14
446.	NN bygga_VB på_PP	Framställningen bygger på (24)	613	1368.97
447.	på_PP så_AB vis_NN VB	På så vis kan (36)	236	1367.63
448.	PP JJ NN än_KN	i större utsträckning än (203)	1023	1361.55
449.	NN se_VB ut_PL	situationen ser ut (9)	442	1361.55
450.	NN med_PP PC NN	arbete med förorenade områden (10)	780	1358.12
451.	VB också_AB DT NN	är också ett sätt (12)	745	1356.83
452.	NN KN en_DT	skolan som en (48)	11762	1353.54
453.	AB AB i_PP NN	långt tillbaka i tiden (29)	1112	1348.64
454.	PN vilja_VB AB VB	Jag vill också tacka (46)	453	1346.23
455.	AB VB PL i_PP	inte passar in i (22)	523	1345.38
456.	en_DT JJ JJ	det nutida västerländska (96)	6568	1343.40
457.	att_SN PN PP NN	att det i princip (11)	1121	1339.16
458.	AB vara_VB JJ att_IE	inte är möjligt att (32)	623	1338.98
459.	och_KN VB PP DT	och problematiseras utifrån ett (14)	1352	1336.20
460.	NN bestå_VB av_PP	Avhandlingen består av (10)	572	1324.45
461.	KN NN för_PP att_IE	som medel för att (20)	662	1322.26
462.	VB AB att_SN DT	vara så att en (13)	867	1315.81
463.	den_PN finnas_VB NN PP	det finns skillnader mellan (28)	575	1311.79
464.	ingen_DT JJ NN	Ingen större skillnad (26)	949	1309.80
465.	såväl_KN JJ som_KN JJ	såväl svenska som utländska (9)	258	1308.90
466.	NN ge_VB uttryck_NN för_PP	journalister ger uttryck för (8)	212	1307.42
467.	ha_VB en_DT AB JJ	har en helt annan (12)	568	1304.22
468.	NN då_HA PN	fall då det (15)	844	1300.71
469.	PN PP en_DT PC	En av de intervjuade (45)	726	1300.48
470.	HD NN man_PN VB	vilken utsträckning man har (12)	329	1298.68
471.	AB en_DT JJ	också en annan (29)	5760	1296.96
472.	PP NN som_KN DT	av intimitet som ett (10)	875	1289.79
473.	jag_PS NN VB	Min tolkning är (59)	1896	1288.67
474.	den_PN finna_VB NN PP	det finns skillnader mellan (28)	577	1285.89
475.	NN vara_VB dock_AB	Frågan är dock (31)	876	1285.05
476.	vilja_VB säga_VB NN	vill säga personer (6)	410	1284.23
477.	PP NN i_PP JJ	i samhället i stort (27)	1545	1282.97
478.	mena_VB att_SN DT JJ	menar att en viktig (6)	275	1280.48
479.	VB vara_VB PC PP	ha varit utsatt för (16)	759	1280.38
480.	tala_VB om_PP NN	tala om våldet (10)	544	1279.75
481.	PS NN PP att_IE	sitt arbete med att (13)	614	1277.81
482.	SN NN inte_AB	att barnen inte (53)	2231	1277.63
483.	PN VB PP sig_PS	Detta kan i sin (25)	657	1273.73
484.	den_PN finnas_VB AB NN	Det finns också exempel (11)	400	1267.27
485.	en_DT relativt_AB JJ NN	en relativt stor andel (9)	340	1267.21
486.	PN måste_VB VB	det måste finnas (26)	998	1266.04
487.	AB PP att_SN PN	också på att det (16)	770	1262.27
488.	en_DT JJ KN en_DT	det ena eller det (24)	884	1254.30
489.	AB JJ att_SN PN	inte säkert att det (9)	598	1253.96
490.	DT NN PP att_SN	en förutsättning för att (84)	2092	1252.23
491.	finnas_VB JJ NN PP	finns stora skillnader mellan (14)	667	1249.26
492.	VB PP PS egen_JJ	reflektera över sin egen (7)	320	1249.02
493.	JJ SN den_PN VB	klart att det är (21)	603	1247.31
494.	HA den_PN VB VB	hur det ska vara (13)	608	1244.75
495.	sig_PN PP NN PP	sig i förhållande till (22)	968	1244.59
496.	VB sig_PN själv_JJ	ser sig själv (28)	786	1241.61
497.	som_KN NN och_KN NN	som teori och metod (16)	792	1239.42
498.	inte_AB vara_VB AB JJ	inte är så stor (10)	420	1238.46
499.	den_PN finna_VB AB NN	Det finns också exempel (11)	400	1236.63
500.	kunna_VB VB som_KN NN	kan ses som exempel (16)	516	1233.54
501.	och_KN NN i_PP en_DT	och risker i den (10)	726	1226.88
502.	NN av_PP NN mellan_PP	system av relationer mellan (8)	509	1224.76
503.	vara_VB att_IE VB	är att betrakta (186)	3980	1224.10
504.	den_PN vara_VB NN som_HP	det är människor som (9)	459	1222.77
505.	stor_JJ NN för_PP NN	största risken för barnet (11)	468	1218.72
506.	SN PN som_HP VB	att de som har (36)	635	1216.81
507.	en_DT NN PP PS	en del av sin (29)	820	1216.72
508.	VB PP jag_PS NN	är enligt min mening (11)	592	1216.66
509.	bidra_VB till_PP att_SN NN	bidra till att barnen (10)	231	1216.53
510.	vad_HP PN VB PP	vad det är för (65)	666	1210.80
511.	NN förhålla_VB sig_PN till_PP	individerna förhåller sig till (10)	207	1206.38
512.	så_AB sätt_NN VB	så sätt kan (87)	774	1205.24
513.	innan_SN PN VB	innan de kom (17)	614	1203.56
514.	HP VB att_SN PN	vilket innebär att det (55)	1111	1196.88
515.	HP bland_PP annan_PN VB	som bland annat handlar (10)	210	1195.31
516.	en_DT RO VB	det andra är (65)	1439	1188.86
517.	NN VB också_AB att_SN	Intervjupersonen menar också att (11)	482	1187.46
518.	utgå_VB från_PP NN	utgår från antagandet (16)	359	1182.75
519.	PP JJ NN på_PP	till stor del på (44)	1105	1181.95
520.	koppla_PC till_PP NN	kopplat till individens (5)	359	1179.63
521.	NN PP vad_HP PN	frågor om vad du (6)	512	1179.05
522.	kunna_VB VB till_PP NN	kan ligga till grund (44)	574	1169.04
523.	en_DT rad_NN JJ NN	en rad olika sätt (9)	288	1165.93
524.	som_KN JJ NN	som pedagogisk praktik (176)	3657	1164.99
525.	KN PP att_IE VB	och för att kunna (21)	989	1159.55
526.	VB NN till_PP DT	ger upphov till en (18)	1046	1158.68
527.	AB AB att_SN PN	dock inte att det (19)	605	1157.81
528.	AB i_PP JJ NN	också i hög grad (19)	1072	1156.74
529.	PP en_DT NN PN	i den mån det (31)	1660	1153.72
530.	VB med_PL i_PP NN	komma med i enkäten (18)	333	1147.59
531.	PN VB PP att_IE	Det handlar om att (114)	1184	1144.18
532.	gå_VB IE VB	går att finna (59)	1295	1138.87
533.	SN en_DT PC	att en ökad (49)	1484	1135.24
534.	VB ingen_DT NN PP	Har ingen betydelse i (16)	491	1131.83
535.	DT NN som_HP PP	samma sätt som i (50)	1086	1127.00
536.	bland_PP annan_PN PP NN	bland annat på grund (18)	235	1125.11
537.	VB sig_PN i_PP NN	etablera sig i kommunen (10)	554	1125.03
538.	tendera_VB att_IE VB	tenderar att ha (81)	585	1123.84
539.	som_HP VB PS NN	som tar sin utgångspunkt (25)	587	1123.47
540.	ha_VB VB NN PP	har upplevt otrygghet i (38)	1472	1120.51
541.	PN PP sig_PS NN	det i sin tur (34)	638	1120.08
542.	NN leda_VB till_PP	tur leder till (24)	511	1117.49
543.	KN vad_HP som_HP VB	och vad som är (71)	563	1116.03
544.	kunna_VB VB i_PP NN	kan beskrivas i termer (12)	666	1113.86
545.	kunna_VB PN VB	kan det vara (286)	3419	1112.38
546.	i_PP vilken_HD utsträckning_NN NN	i vilken utsträckning människor (21)	189	1107.72
547.	PP någon_DT NN VB	på något sätt är (18)	738	1104.63
548.	AB VB PP att_IE	inte klarar av att (16)	1066	1101.21
549.	PP NN eller_KN	i månaden eller (36)	3422	1099.79
550.	vara_VB att_SN DT JJ	är att de flesta (13)	466	1098.31
551.	AB VB den_PN VB	så kan det vara (18)	987	1097.07
552.	ha_VB betydelse_NN för_PP NN	ha betydelse för människors (10)	250	1096.87
553.	NN KN vad_HP som_HP	sätt än vad som (12)	320	1095.50
554.	framför_PP all_PN VB	framför allt är (52)	366	1094.09
555.	NN bidra_VB till_PP	sätt bidra till (15)	495	1093.79
556.	PP NN till_PP JJ	i relation till andra (100)	1169	1091.95
557.	PP NN av_PP PC	i behov av särskilt (214)	886	1090.29
558.	eller_KN föga_AB JJ	eller mindre medvetna (13)	363	1086.78
559.	få_VB möjlighet_NN att_IE VB	får möjlighet att utveckla (5)	197	1084.63
560.	JJ NN som_KN	stor utsträckning som (25)	3389	1077.95
561.	KN vilken_HD NN som_HP	och vilka insatser som (12)	330	1075.71
562.	att_IE VB PP PS	att berätta om sina (8)	516	1074.18
563.	så_KN PN VB	Så det är (64)	537	1073.79
564.	DT NN PP hur_HA	ett exempel på hur (100)	982	1073.64
565.	NN VB jag_PN	tack vill jag (38)	4012	1073.48
566.	vad_HP som_HP VB JJ	vad som är möjligt (47)	497	1072.19
567.	NN vad_HP gälla_VB	skillnader vad gäller (8)	399	1070.21
568.	PN VB bland_PP annan_PN	Det handlar bland annat (14)	208	1065.83
569.	HA denna_PN VB	hur detta kan (25)	744	1065.32
570.	PN VB jag_PN AB	det tror jag inte (18)	482	1064.20
571.	framför_PP all_PN PP NN	framför allt i form (9)	169	1063.50
572.	AB VB den_PN PP	Här handlar det om (24)	909	1063.30
573.	gå_VB AB IE VB	går också att se (8)	323	1061.98
574.	handla_VB om_PP SN NN	handlar om att kvinnor (11)	219	1061.93
575.	VB PN PP att_IE	handlar det om att (92)	1144	1061.63
576.	PP vi_PS NN	i vårt land (42)	1050	1057.51
577.	vara_VB PC KN	är omfattande och (17)	1237	1054.70
578.	PP att_IE VB AB	för att komma vidare (11)	993	1054.25
579.	PN när_HA PN VB	det när du besvarade (27)	394	1053.21
580.	som_HP VB VB PL	som har lyfts fram (7)	492	1047.67
581.	VB PP att_SN DT	se till att de (13)	1148	1046.74
582.	NN mellan_PP JJ och_KN	koppling mellan sociala och (20)	393	1044.40
583.	lyfta_VB fram_PL NN	lyfter fram betydelsen (13)	257	1038.05
584.	ovan_AB nämna_PC NN	ovan nämnda beslutet (5)	177	1035.66
585.	VB AB PP att_IE	handlar inte om att (22)	1093	1033.98
586.	syfte_NN med_PP NN vara_VB	Syftet med avhandlingen är (26)	269	1030.66
587.	och_KN VB PL	och lyfter fram (24)	1734	1027.68
588.	som_HP PN VB PP	som vi sett i (14)	844	1025.83
589.	bidra_VB till_PP en_DT JJ	bidra till en sådan (5)	204	1024.92
590.	SN DT NN skola_VB	att alla elever ska (13)	395	1022.93
591.	HP inte_AB AB VB	som inte bara är (10)	415	1022.32
592.	PN VB till_PP NN	Det kan till exempel (25)	886	1022.19
593.	PP NN vara_VB att_SN	i avhandlingen är att (17)	726	1018.44
594.	tvinga_PC IE VB	tvungna att förhålla (8)	370	1017.96
595.	NN vara_VB en_DT	skolan är en (25)	5551	1017.74
596.	den_PN AB JJ IE	det inte möjligt att (34)	545	1015.74
597.	PP olik_JJ JJ NN	mellan olika kvalitativa egenskaper (10)	601	1015.07
598.	NN betrakta_VB som_KN	perspektiv betraktas som (6)	433	1014.25
599.	VB NN PP hur_HA	har betydelse för hur (64)	921	1013.63
600.	VB PL PP sig_PS	lyfter fram i sin (6)	320	1011.93
601.	NN av_PP NN på_PP	bevakning av läget på (29)	702	1009.58
602.	att_IE VB PL PN	att ta till sig (72)	526	1008.27
603.	VB på_PP så_AB sätt_NN	blir på så sätt (36)	328	1006.57
604.	och_KN PC NN	och integrerad styrning (69)	3316	1003.48
605.	NN se_VB som_KN	teori ses som (19)	613	1002.76
606.	VB VB PP att_IE	kan användas för att (114)	1858	1000.49
607.	PN VB PP att_SN	Det handlar om att (47)	1105	999.84
608.	AB kunna_VB man_PN VB	Sammanfattningsvis kan man säga (17)	308	995.73
609.	PP flera_JJ JJ NN	på flera olika sätt (41)	421	994.50
610.	PN själv_JJ VB	man själv har (29)	1000	992.69
611.	men_KN PN VB PN	men jag tror det (6)	334	991.37
612.	eller_KN lite_AB JJ	eller mindre medvetna (13)	363	989.60
613.	mer_AB JJ KN	mer rädda eller (18)	865	988.57
614.	VB PL PP att_IE	går ut på att (77)	641	987.46
615.	någon_PN av_PP DT NN	något av en anomali (5)	275	987.26
616.	i_PP en_DT JJ JJ	i det nutida västerländska (40)	624	982.67
617.	skola_VB AB kunna_VB VB	skulle då kunna vara (10)	303	980.06
618.	DT NN PP denna_DT	en del av denna (29)	626	975.52
619.	tvungen_PC IE VB	tvungna att förhålla (8)	350	974.98
620.	en_RO NN PP NN	första åren i skolan (11)	536	972.94
621.	PP mycket_AB JJ NN	I mycket hög grad (46)	654	970.87
622.	SN PN själv_JJ VB	att de själva är (10)	306	969.88
623.	PP NN där_HA PN	i området där man (20)	428	969.03
624.	NN men_KN också_AB	ålder men också (5)	449	968.79
625.	VB PN en_DT NN	bilda sig en uppfattning (28)	1659	967.41
626.	att_SN DT NN PP	att en del av (49)	1126	966.37
627.	och_KN NN samt_KN	och partner samt (16)	754	965.78
628.	NN ha_VB betydelse_NN för_PP	erfarenheter har betydelse för (6)	197	963.81
629.	relativt_AB JJ NN	relativt stort antal (10)	639	963.21
630.	NN PP hur_HA DT	exempel på hur en (26)	578	961.91
631.	den_PN finnas_VB AB JJ	Det finns också andra (12)	277	960.69
632.	leda_VB till_PP DT JJ	leder till en ny (6)	189	958.16
633.	VB den_PN AB DT	finns det också en (18)	734	957.86
634.	NN och_KN social_JJ NN	status och sociala relationer (9)	418	956.28
635.	VB den_PN AB PP	ligger det nära till (17)	900	955.63
636.	även_AB om_SN DT JJ	Även om de flesta (15)	195	950.54
637.	sig_PN PL PP NN	sig in i riksdagen (30)	358	950.11
638.	tyda_VB på_PP att_SN NN	tyder på att människor (7)	148	948.59
639.	vilken_HP PN VB	vilket jag återkommer (30)	885	948.10
640.	vara_VB DT AB PC	är den så kallade (9)	375	947.70
641.	VB PN AB att_SN	är det så att (75)	726	945.30
642.	HP vara_VB JJ KN	som är bra och (25)	469	942.23
643.	NN PP all_DT	skola för alla (113)	1487	942.03
644.	men_KN VB AB	men är inte (34)	1179	941.91
645.	den_PN finna_VB AB JJ	Det finns också andra (12)	277	940.71
646.	använda_VB sig_PN av_PP NN	använder sig av begreppet (11)	200	935.91
647.	JJ NN under_PP	olika tidpunkter under (12)	1269	934.96
648.	PP att_IE försöka_VB VB	för att försöka förstå (10)	260	934.37
649.	JJ NN jämföra_PC med_PP	större utsträckning jämfört med (4)	189	934.21
650.	och_KN NN av_PP DT	och utvecklingen av en (15)	604	926.26
651.	PP JJ NN om_PP	till stor del om (33)	793	924.76
652.	vilja_VB säga_VB DT NN	vill säga den process (6)	172	924.38
653.	en_DT PC KN PC	den föregripande och bindande (21)	324	921.64
654.	NN PP varje_DT NN	kryss på varje rad (35)	395	916.40
655.	VB i_PP en_RO hand_NN	är i första hand (46)	207	915.62
656.	PP JJ NN med_PP	i nära samarbete med (12)	848	913.91
657.	den_PN vara_VB AB PN	det är ju det (26)	414	912.52
658.	relatera_PC till_PP NN	relaterade till föräldrarna (6)	284	911.91
659.	vara_VB att_SN NN	är att människor (53)	2777	911.74
660.	PL PP sig_PS NN	fram till sin död (22)	316	903.95
661.	för_KN PN VB AB	För det är ju (10)	178	902.90
662.	HP skola_VB kunna_VB VB	som skulle kunna vara (20)	337	895.66
663.	HA den_PN VB DT	När det gäller den (73)	725	895.57
664.	VB till_PP en_DT PC	leda till en ökad (32)	451	894.58
665.	inte_AB VB NN PP	inte tar hänsyn till (21)	1130	889.92
666.	HP VB sig_PN PP	som skiljer sig från (51)	748	888.41
667.	PP all_DT NN PP	i alla fall i (36)	549	886.94
668.	i_PP så_AB fall_NN VB	i så fall skulle (19)	238	883.77
669.	AB VB en_DT	inte är en (122)	10644	878.07
670.	NN kunna_VB beskriva_VB som_KN	kategorin kan beskrivas som (8)	178	874.93
671.	VB när_HA den_PN gälla_VB	finns när det gäller (9)	158	871.31
672.	VB mer_AB eller_KN föga_AB	är mer eller mindre (76)	291	871.18
673.	VB AB PP att_SN	pekar också på att (23)	938	870.99
674.	att_SN PN VB SN	att de upplever att (19)	616	869.11
675.	den_PN VB ingen_DT NN	det spelar ingen roll (10)	259	868.15
676.	en_DT NN PP vilken_HP	det sätt på vilket (107)	457	862.31
677.	han_PN eller_KN hon_PN VB	han eller hon har (24)	219	860.65
678.	som_HP PN VB PL	som jag tar upp (7)	321	860.53
679.	KN som_HP AB VB	och som även har (8)	583	858.42
680.	här_AB typ_NN av_PP NN	här typen av frågor (11)	161	856.86
681.	mycket_AB JJ att_IE VB	mer sannolika att lämna (8)	317	851.42
682.	vad_HP som_HP VB NN	vad som är fallet (34)	387	849.27
683.	så_AB kalla_PC JJ	så kallade etniska (12)	198	848.07
684.	som_HP VB VB KN	som kan betraktas som (75)	1048	847.39
685.	AB ha_VB VB	inte har varit (61)	3300	845.59
686.	PC PP sig_PS NN	nöjda med sin utbildning (7)	363	844.79
687.	mer_AB eller_KN föga_AB AB	mer eller mindre explicit (26)	179	843.93
688.	PN AB att_IE VB	det inte att bortse (13)	580	843.32
689.	NN kunna_VB bidra_VB till_PP	påverkan kan bidra till (8)	152	841.53
690.	flera_JJ JJ NN	flera olika sätt (50)	924	840.06
691.	en_DT hel_AB JJ NN	ett helt annat sätt (47)	315	836.68
692.	VB mer_AB eller_KN lite_AB	är mer eller mindre (76)	291	836.63
693.	VB mycket_AB eller_KN föga_AB	är mer eller mindre (76)	292	834.71
694.	som_HP ha_VB JJ NN	som har personlig erfarenhet (28)	467	834.51
695.	NN basera_VB på_PP	resultaten baseras på (8)	348	834.38
696.	mången_PN av_PP NN	flera av intervjupersonerna (19)	521	834.11
697.	NN tendera_VB att_IE	människor tenderar att (13)	339	832.42
698.	PN VB AB att_IE	Det går inte att (56)	711	828.63
699.	KN DT JJ och_KN	som något positivt och (9)	537	825.07
700.	PL till_PP NN	fram till år (33)	1055	821.63
701.	ingå_VB i_PP DT JJ	ingår i de olika (6)	173	820.89
702.	av_PP NN som_HP	av människor som (54)	2729	819.96
703.	PC NN om_PP	ökad kunskap om (30)	1397	818.79
704.	PP om_SN PN VB	på om det är (19)	410	818.16
705.	PN som_HP PN VB	någonting som du tänker (14)	522	817.46
706.	VB PL sig_PN	ta till sig (114)	1283	816.66
707.	NN ligga_VB till_PP grund_NN	syfte låg till grund (8)	117	814.73
708.	PN VB som_KN en_DT	det ses som en (13)	436	814.34
709.	VB PL en_DT	bygga upp en (80)	2141	814.16
710.	beroende_PC på_PP vilken_HD NN	beroende på vilken typ (7)	114	812.60
711.	bero_PC på_PP vilken_HD NN	beroende på vilken typ (7)	114	812.60
712.	mer_AB eller_KN lite_AB AB	mer eller mindre explicit (26)	179	811.81
713.	PP NN SN den_PN	till exempel att det (18)	588	811.52
714.	VB vara_VB JJ för_PP	kan vara svårt för (15)	434	809.83
715.	VB mycket_AB eller_KN lite_AB	är mer eller mindre (76)	293	809.34
716.	VB PN som_KN DT	ser det som en (28)	530	807.50
717.	även_AB om_SN DT NN	Även om en del (9)	180	807.22
718.	NN som_HP PN	sätt som jag (23)	4203	807.12
719.	VB framför_PP all_PN	är framför allt (75)	320	807.08
720.	NN vara_VB mycket_AB	människor är mer (21)	972	805.00
721.	och_KN VB SN PN	och menar att det (49)	622	804.69
722.	VB PP en_DT RO	är för det första (18)	342	802.54
723.	och_KN PP en_DT JJ	och i de flesta (13)	693	800.81
724.	mycket_AB eller_KN föga_AB AB	mer eller mindre explicit (26)	179	800.73
725.	vad_HP PN VB KN	vad det är som (25)	362	800.21
726.	PP alla_DT NN PP	i alla fall i (36)	500	799.58
727.	välja_VB att_IE AB VB	valt att inte inkludera (6)	200	799.54
728.	en_DT NN PP PN	Ett exempel på detta (94)	1622	799.14
729.	VB PN PP sig_PS	är det på sin (11)	427	798.46
730.	ha_VB PN VB	har jag valt (167)	3227	797.84
731.	en_DT mängd_NN JJ NN	en mängd olika sätt (16)	219	796.91
732.	känna_VB sig_PN PC	känt sig kränkta (8)	244	795.79
733.	PP att_IE VB HA	för att förstå hur (42)	699	795.17
734.	PP föreligga_PC studie_NN VB	I föreliggande studie är (17)	185	793.73
735.	NN på_PP PC NN	kvinnor på ledande poster (68)	602	791.66
736.	NN betydelse_NN för_PP NN	språkets betydelse för människans (6)	278	791.55
737.	NN vara_VB att_SN de_PN	begrepp är att de (5)	249	790.79
738.	NN för_PP PC NN	företrädare för fristående skola (69)	636	790.56
739.	utan_KN PN VB AB	utan det är ju (12)	236	788.78
740.	JJ NN för_PP att_SN	stor betydelse för att (10)	428	783.43
741.	riskera_VB att_IE VB	riskerar att bli (44)	365	782.51
742.	att_IE försöka_VB VB	att försöka förstå (55)	675	781.50
743.	SN de_PS NN VB	att deras barn ska (11)	268	781.12
744.	NN om_SN PN	frågan om det (65)	1112	780.80
745.	att_IE VB en_DT AB	att få en så (16)	586	780.80
746.	AB i_PP NN med_PP	helt i linje med (24)	501	780.01
747.	PP NN PP hur_HA	i förhållande till hur (31)	755	778.46
748.	NN PP jag_PS	tack till min (24)	1306	776.95
749.	att_IE bli_VB PC	att bli utsatt (22)	461	776.09
750.	VB KN att_SN PN	tolkas som att det (27)	533	775.74
751.	vilken_HD NN den_PN VB	vilka konsekvenser det får (9)	263	774.03
752.	VB DT NN att_IE	är ett sätt att (96)	1254	773.65
753.	PP respektive_AB NN	på respektive nivå (31)	895	772.93
754.	att_SN PN VB KN	att det är som (11)	518	772.75
755.	PP han_PS NN	efter hans död (13)	738	771.98
756.	att_IE VB sig_PN JJ	att förhålla sig kritisk (11)	409	771.55
757.	VB den_PN DT JJ	finns det en tydlig (11)	577	770.48
758.	att_SN PN VB PS	att vi projicerar vår (9)	296	768.88
759.	att_IE kunna_VB VB	att kunna göra (71)	2100	768.76
760.	mycket_AB eller_KN lite_AB AB	mer eller mindre explicit (26)	179	768.61
761.	PP NN som_KN JJ	om förskolan som pedagogisk (35)	701	765.59
762.	under_PP JJ NN VB	Under senare år har (24)	435	765.45
763.	att_SN NN som_HP VB	att människor som har (14)	575	765.24
764.	ta_VB PL NN	ta upp frågor (9)	472	763.96
765.	KN möjlighet_NN att_IE VB	och möjligheter att ta (4)	207	763.30
766.	och_KN PP JJ NN	och å andra sidan (133)	1513	762.97
767.	inte_AB vara_VB JJ PP	inte är medveten om (11)	374	761.47
768.	som_HP VB VB DT	som kan vara en (9)	843	760.77
769.	vara_VB AB PN som_HP	är också något som (32)	415	760.42
770.	hel_AB enkel_AB VB	helt enkelt är (23)	187	759.00
771.	JJ i_PP förhållande_NN till_PP	viktig i förhållande till (7)	175	758.23
772.	VB NN PP att_SN	ger uttryck för att (62)	1625	757.70
773.	NN som_KN NN	skolan som institution (64)	7382	756.88
774.	på_PP samma_DT sätt_NN VB	På samma sätt kan (26)	166	755.06
775.	PP en_DT antal_NN NN	under ett antal år (10)	284	754.77
776.	VB mot_PP bakgrund_NN av_PP	ses mot bakgrund av (27)	196	753.25
777.	NN kunna_VB komma_VB att_IE	skandaler kan komma att (11)	183	752.90
778.	PN VB PL till_PP	det är upp till (14)	303	750.02
779.	en_DT antal_NN NN	ett antal år (44)	859	748.19
780.	först_AB och_KN främst_AB VB	Först och främst vill (15)	120	747.34
781.	VB AB om_SN PN	vet inte om det (13)	290	745.35
782.	och_KN VB PN PP	och förhålla sig till (26)	922	744.45
783.	en_DT någon_AB JJ NN	en något större andel (17)	190	743.40
784.	AB VB den_PN DT	så finns det en (14)	578	742.91
785.	NN kunna_VB VB SN	förklaring kan vara att (38)	490	742.23
786.	PP JJ NN till_PP	Från norra ståplats till (131)	925	741.71
787.	PP NN om_PP JJ	i fråga om musikalisk (22)	706	740.58
788.	VB PP vad_HP som_HP	handlar om vad som (12)	296	738.42
789.	VB å_PP JJ sida_NN	kan å andra sidan (15)	143	736.79
790.	AB VB PL till_PP	inte lever upp till (20)	293	734.63
791.	PN VB PL på_PP	detta stämmer in på (5)	260	733.61
792.	KN PP vilken_HD NN	och på vilket sätt (97)	598	733.16
793.	låta_VB PN VB	Låt oss börja (23)	423	733.08
794.	VB vara_VB JJ IE	kan vara svårt att (88)	617	733.01
795.	NN om_PP NN som_KN	teori om skolan som (6)	366	731.83
796.	betydelse_NN för_PP NN NN	betydelse för individens lycka (11)	280	731.27
797.	PP att_IE VB SN	för att säkerställa att (46)	808	730.01
798.	efter_PP att_IE ha_VB VB	efter att ha blivit (7)	181	728.67
799.	mycket_AB PC KN	mer omfattande och (22)	552	727.63
800.	men_KN AB AB	men inte minst (37)	881	726.91
801.	att_IE VB HA PN	att veta vart man (10)	330	725.57
802.	PP JJ eller_KN JJ	i större eller mindre (17)	376	725.07
803.	JJ NN av_PP PS	stor del av sin (25)	376	724.01
804.	vara_VB beredd_PC att_IE VB	är beredda att betala (7)	115	723.15
805.	AB VB PP att_SN	inte vet om att (23)	816	721.66
806.	skola_VB PN VB	skulle man kunna (123)	1622	721.62
807.	vara_VB bereda_PC att_IE VB	är beredda att betala (7)	115	719.78
808.	inte_AB VB AB AB	inte är fullt så (7)	443	716.60
809.	JJ NN vid_PP	stor vikt vid (64)	1060	715.92
810.	eller_KN föga_AB PC	eller mindre uttalat (11)	204	711.65
811.	över_PP huvud_NN tagen_PC VB	över huvud taget är (10)	65	710.68
812.	över_PP huvud_NN ta_PC VB	över huvud taget är (10)	65	710.64
813.	NN beskriva_VB som_KN	agens beskrivas som (8)	379	707.36
814.	anse_VB att_SN NN	anser att mediernas (36)	446	706.44
815.	PP PC NN i_PP	på ledande poster i (56)	677	706.32
816.	PP att_IE bli_VB PC	för att bli utsatt (8)	182	703.57
817.	KN NN om_PP NN	eller hot om våld (30)	693	702.76
818.	så_AB småningom_AB VB	så småningom kom (9)	165	701.38
819.	som_HP VB PP PS	som bor i din (10)	358	700.64
820.	VB VB sig_PN PL	kan skilja sig åt (24)	314	700.48
821.	PP vem_HP som_HP VB	om vem som har (13)	202	700.11
822.	handla_VB om_PP hur_HA NN	handlar om hur människor (8)	121	699.69
823.	ägna_VB sig_PN åt_PP NN	ägna sig åt partiet (7)	76	699.03
824.	syn_NN på_PP NN som_KN	syn på musikalitet som (6)	134	698.25
825.	vad_HP PN AB VB	vad det egentligen är (8)	268	697.53
826.	PN VB AB ingen_DT	Det finns dock ingen (8)	218	696.56
827.	AB på_PP DT NN	inte på något sätt (51)	585	695.92
828.	PN bli_VB JJ	det blir möjligt (16)	757	695.21
829.	AB AB som_HA PN	så länge som de (8)	189	694.22
830.	den_PN finnas_VB DT PC	det finns en betydande (7)	160	691.63
831.	PN böra_VB VB	Det bör påpekas (37)	651	691.46
832.	som_KN JJ KN	som möjligt och (47)	1277	688.90
833.	form_NN av_PP NN HP	form av kunskap som (5)	164	688.56
834.	lyfta_VB fram_PL PP NN	lyfts fram inom forskningen (3)	119	685.79
835.	bli_VB AB AB	blivit allt mer (32)	802	683.91
836.	NN KN de_PN som_HP	utsträckning än dem som (15)	269	683.75
837.	VB under_PP en_DT JJ	har under de senaste (20)	296	683.30
838.	ha_VB AB inte_AB VB	har dock inte varit (10)	276	681.01
839.	NN använda_VB sig_PN av_PP	utsträckning använder sig av (4)	145	679.56
840.	den_PN finna_VB DT PC	det finns en betydande (7)	160	679.43
841.	en_DT här_AB NN PP	den här typen av (170)	481	677.20
842.	AB inte_AB AB	dock inte enbart (45)	1770	676.68
843.	PP någon_DT NN PP	i någon form av (36)	604	676.14
844.	visa_VB att_SN en_DT JJ	visar att de flesta (10)	169	676.04
845.	vilken_HD NN KN NN	vilka likheter och skillnader (14)	354	675.90
846.	JJ NN för_PP PS	stor betydelse för deras (8)	303	674.52
847.	KN mycket_AB JJ	och mer specifikt (33)	822	673.34
848.	VB PP hur_HA PN	handlar om hur man (21)	449	672.28
849.	JJ till_PP sig_PS karaktär_NN	lös till sin karaktär (5)	93	668.55
850.	VB sig_PN PP PN	förhåller sig till varandra (46)	460	668.27
851.	NN tyda_VB på_PP att_SN	studier tyder på att (12)	149	667.79
852.	en_DT NN SN PN	det faktum att det (45)	659	667.56
853.	IE VB in_PL NN	att samla in data (10)	247	667.11
854.	AB någon_DT NN PP	minst någon gång i (17)	386	666.40
855.	bli_VB PC KN	bli betraktad som (21)	410	665.85
856.	att_IE VB PS egen_JJ	att skapa sin egen (5)	144	663.94
857.	PN VB någon_DT NN	jag ställa några frågor (8)	367	662.64
858.	fortsätta_VB att_IE VB	fortsätta att vara (11)	313	661.63
859.	NN ha_VB VB SN	studier har visat att (24)	507	659.02
860.	kunna_VB VB PP olik_JJ	kan tolkas på olika (14)	258	657.91
861.	och_KN PN VB PN	och det tycker jag (14)	585	656.78
862.	i_PP NN VB jag_PN	I avhandlingen har jag (16)	390	655.81
863.	så_AB vis_NN VB	så vis kan (38)	236	655.43
864.	NN mången_JJ gång_NN	tillit många gånger (6)	216	654.90
865.	PC NN på_PP	särskilt fokus på (33)	1617	654.27
866.	VB VB PP att_SN	kan leda till att (103)	1555	653.99
867.	NN möjlighet_NN att_IE	kvinnors möjligheter att (13)	553	653.14
868.	AB AB JJ att_IE	inte så mycket att (8)	428	652.64
869.	HP VB PP att_IE	som syftar till att (167)	1047	652.57
870.	NN PP de_PS	del av deras (54)	1223	652.39
871.	eller_KN lite_AB PC	eller mindre uttalat (11)	203	651.98
872.	intresserad_PC av_PP att_IE VB	intresserad av att undersöka (6)	138	649.95
873.	intressera_PC av_PP att_IE VB	intresserad av att undersöka (6)	138	649.95
874.	VB ingen_DT JJ	finns inga signifikanta (11)	562	649.25
875.	också_AB JJ att_IE VB	också intressant att se (6)	246	648.75
876.	bygga_VB på_PP DT JJ	bygger på ett gemensamt (3)	131	648.19
877.	NN kunna_VB förstå_VB som_KN	diskurs kan förstås som (6)	122	647.40
878.	NN koppla_PC till_PP	problem kopplade till (12)	231	647.17
879.	PP den_PS NN	i dess helhet (42)	798	647.04
880.	att_SN PN PP DT	att många av de (33)	654	645.18
881.	KN vilken_HD NN PN	och vilka konsekvenser detta (9)	233	644.76
882.	veta_VB vad_HP PN VB	veta vad det är (10)	123	644.37
883.	fråga_NN om_PP vilken_HD NN	frågan om vilken betydelse (14)	108	641.71
884.	vilja_VB PN AB VB	vill jag också rikta (22)	240	641.38
885.	HP PN själv_JJ VB	som man själv har (7)	186	641.11
886.	AB mer_AB PC	betydligt mer omfattande (10)	388	641.07
887.	exempel_NN på_PP NN HP	exempel på forskning som (7)	152	639.75
888.	PC med_PP NN PP	jämfört med ungdomar med (16)	421	635.72
889.	vilja_VB säga_VB SN NN	vill säga att människor (5)	115	631.86
890.	men_KN AB PP DT	men också i en (5)	269	629.19
891.	VB PP sig_PN själv_JJ	tala om sig själv (16)	219	628.82
892.	PP PN själv_JJ KN	om sig själv och (28)	500	628.61
893.	HA denna_DT NN	hur denna påverkan (11)	601	628.13
894.	mer_AB PC KN	mer omfattande och (22)	439	627.69
895.	tillsammans_AB med_PP DT JJ	tillsammans med en annan (10)	129	626.79
896.	handla_VB om_PP JJ	handlar om olika (21)	298	625.89
897.	PP NN från_PP JJ	till skillnad från andra (15)	430	625.05
898.	PN vara_VB NN PP	det är fråga om (103)	858	624.97
899.	VB i_PP stor_AB se_PC	är i stort sett (12)	97	624.94
900.	procent_NN av_PP NN VB	Procent av försäljning spenderat (10)	154	624.76
901.	här_AB NN VB PN	här studien har jag (11)	313	624.48
902.	så_AB JJ NN som_KN	så stor utsträckning som (17)	219	623.12
903.	en_DT och_KN samma_DT NN	en och samma gång (34)	261	623.10
904.	KN förmåga_NN att_IE VB	och förmågan att hantera (6)	149	619.38
905.	och_KN NN som_HP	och risker som (64)	3320	617.57
906.	PN AB att_SN PN	det så att man (11)	344	617.32
907.	men_KN HA PN VB	men när det gäller (14)	173	617.27
908.	NN PP respektive_AB	anslutning till respektive (8)	640	617.23
909.	som_KN en_DT NN KN	som ett problem och (17)	377	616.80
910.	olik_JJ NN av_PP JJ	olika former av sociala (14)	282	615.55
911.	NN om_PP PC NN	lagstiftningen om förorenade områden (12)	423	614.29
912.	AB VB PL med_PP	inte stämmer överens med (29)	248	612.97
913.	vilja_VB VB PL	vill vara med (22)	397	611.62
914.	NN VB med_PP DT	Kapitlet avslutas med en (71)	714	611.17
915.	vara_VB mycket_AB PC KN	är mer skrämmande än (13)	151	611.01
916.	att_SN man_PN VB PL	att man tar upp (5)	156	610.92
917.	NN PP såväl_KN	betydelse för såväl (16)	706	610.66
918.	VB och_KN HA PN	är och hur den (11)	296	609.93
919.	skola_VB VB till_PP NN	ska komma till stånd (21)	303	605.92
920.	PP att_SN PN PP	på att det i (21)	684	602.87
921.	PP NN PP vad_HP	i linje med vad (23)	550	602.69
922.	men_KN PN VB JJ	men det är viktigt (13)	301	602.16
923.	NN ta_VB sig_PS utgångspunkt_NN	avhandling tar sin utgångspunkt (5)	86	602.01
924.	NN PP samma_DT	sidor av samma (20)	953	599.81
925.	föreligga_PC studie_NN VB	föreliggande studie är (44)	241	597.46
926.	NN PP vi_PS	del av vår (11)	654	597.05
927.	vi_PN VB ju_AB AB	vi kan ju inte (7)	132	596.82
928.	NN och_KN andra_JJ	kön och andra (23)	769	595.13
929.	som_HP VB AB	som är mer (109)	4233	594.92
930.	HA den_PN VB AB	när det gäller exempelvis (16)	271	594.89
931.	PN böra_VB AB VB	Det bör dock påpekas (8)	193	594.73
932.	böra_VB AB VB	bör inte vara (13)	609	593.99
933.	PN VB PP denna_DT	Det är i detta (13)	358	593.65
934.	så_AB AB PN VB	så långt det är (30)	300	593.34
935.	mycket_AB PC PP	mycket beroende på (22)	741	592.95
936.	ganska_AB JJ NN	ganska stort förtroende (21)	447	592.71
937.	PP hon_PS NN	i hennes liv (19)	627	590.24
938.	DT fråga_NN om_PP NN	en fråga om jämlikhet (9)	192	590.14
939.	NN finnas_VB den_PN	sätt finns det (13)	624	590.10
940.	prägla_VB av_PP DT JJ	präglas av en hög (7)	116	588.82
941.	VB på_PP PC sätt_NN	beskrivas på följande sätt (6)	160	588.55
942.	NN och_KN två_JJ	kön och andra (23)	769	588.23
943.	den_PN VB PP JJ	Det är med andra (38)	691	587.57
944.	bestå_VB av_PP NN	bestod av aktiviteter (16)	303	587.01
945.	VB under_PP JJ NN	har under lång tid (20)	371	586.71
946.	VB HA PN skola_VB	veta vart man ska (15)	193	586.32
947.	kunna_VB betrakta_VB som_KN JJ	kan betraktas som olika (5)	93	586.11
948.	vilken_HP kunna_VB VB	vilket kan leda (42)	639	585.75
949.	en_DT allra_AB JJ NN	de allra flesta fall (31)	170	585.36
950.	NN vara_VB hämta_PC från_PP	exempel är hämtat från (5)	85	584.91
951.	NN ägna_VB sig_PN åt_PP	barnen ägnar sig åt (9)	67	584.39
952.	VB NN om_PP DT	är fråga om en (38)	617	584.11
953.	år_NN senare_AB VB	år senare var (13)	154	582.46
954.	vars_HS NN VB	vars syfte är (29)	463	581.59
955.	full_AB ut_AB VB	fullt ut kan (16)	111	580.53
956.	NN beroende_PC på_PP	sätt beroende på (29)	302	580.31
957.	NN bero_PC på_PP	sätt beroende på (29)	302	580.31
958.	i_PP stor_AB se_PC VB	i stort sett är (15)	80	579.93
959.	hur_HA JJ NN	hur stor andel (62)	1677	579.71
960.	den_PN AB JJ SN	det också tydligt att (17)	328	577.92
961.	NN handla_VB den_PN om_PP	fall handlar det om (13)	172	577.17
962.	AB JJ för_PP att_IE	tillräckligt stora för att (10)	253	576.11
963.	PP att_IE VB vad_HP	för att förstå vad (26)	293	575.64
964.	ha_VB välja_VB att_IE VB	har valt att använda (13)	157	574.17
965.	ge_VB upphov_NN till_PP JJ	ger upphov till nya (5)	65	573.81
966.	JJ NN över_PP	större inflytande över (18)	765	573.19
967.	vad_HP som_HP VB KN	vad som betraktas som (36)	311	573.08
968.	bidra_VB till_PP DT NN	bidra till en utveckling (4)	139	572.41
969.	PS syn_NN på_PP NN	vår syn på världen (9)	110	571.36
970.	skola_VB VB DT	skulle vara en (56)	1745	571.12
971.	NN syn_NN på_PP NN	studenternas syn på kunskap (11)	179	570.53
972.	PP NN för_PP JJ	med företrädare för kommunal (33)	787	570.45
973.	så_AB JJ som_KN möjlig_JJ	så mycket som möjligt (7)	96	569.88
974.	PP NN SN de_PN	i bemärkelsen att de (12)	322	569.87
975.	PP NN och_KN i_PP	i allmänhet och i (16)	697	569.11
976.	AB vilja_VB VB	inte vill ha (27)	718	568.24
977.	PP NN handla_VB om_PP	till exempel handla om (21)	177	567.36
978.	VB vara_VB att_IE VB	har varit att undersöka (18)	511	567.19
979.	VB PN PP denna_DT	förhåller sig till denna (12)	345	566.50
980.	NN med_PP NN från_PP	intervju med företrädare från (44)	267	566.17
981.	att_IE VB sig_PN PL	att förhålla sig till (35)	331	565.85
982.	vem_HP som_HP VB	vem som är (79)	531	565.41
983.	mer_AB eller_KN föga_AB VB	mer eller mindre är (3)	81	565.13
984.	PN ha_VB NN PP	man har tillit till (14)	613	564.14
985.	KN om_SN PN AB	eller om man så (15)	227	563.53
986.	betydelse_NN för_PP hur_HA NN	betydelse för hur människor (13)	125	563.23
987.	VB på_PP så_AB vis_NN	kan på så vis (12)	96	563.16
988.	JJ NN beroende_PC på_PP	olika sätt beroende på (27)	153	562.85
989.	JJ NN bero_PC på_PP	olika sätt beroende på (27)	153	562.85
990.	NN relatera_PC till_PP	problem relaterade till (11)	229	562.70
991.	JJ NN av_PP PC	olika grupper av invandrade (12)	381	562.20
992.	NN och_KN annan_JJ	kön och andra (23)	885	560.98
993.	VB PN PP att_SN	handlar det om att (70)	804	559.72
994.	bestå_VB av_PP DT NN	består av ett antal (22)	168	558.86
995.	NN från_PP JJ	barn från olika (25)	1501	558.63
996.	KN PP NN av_PP	och med hjälp av (38)	912	558.42
997.	PP DT NN då_HA	i de fall då (61)	330	558.30
998.	vad_HP som_HP VB AB	vad som är socialt (18)	198	557.75
999.	medan_SN PN VB	medan det är (21)	399	557.71
1000.	gälla_VB att_IE VB	gäller att få (17)	524	556.86
1001.	NN finna_VB den_PN	sätt finns det (13)	630	556.38
1002.	inte_AB behöva_VB VB	inte behöver vara (44)	316	554.90
1003.	göra_VB att_SN NN	gör att barnen (11)	615	554.86
1004.	NN basera_PC på_PP	perspektiv baserat på (5)	183	554.34
1005.	att_IE VB PP PN	att tänka på det (9)	641	553.77
1006.	PP PN som_HP AB	av dem som inte (24)	467	553.57
1007.	AB att_IE VB	så att säga (195)	4357	553.31
1008.	just_AB denna_DT NN	just detta avseende (9)	215	552.18
1009.	PP och_KN med_PP NN	till och med år (23)	490	552.14
1010.	utan_KN AB VB	utan istället är (13)	507	551.90
1011.	vilja_VB säga_VB DT JJ	vill säga den strategiska (4)	98	550.27
1012.	PN bli_VB PC	de blivit utsatta (9)	341	550.15
1013.	att_IE VB PL PS	att föra fram sina (7)	170	549.12
1014.	inte_AB AB PP DT	inte minst för de (7)	362	548.97
1015.	AB se_PC VB	generellt sett är (17)	368	547.18
1016.	andel_NN NN som_HP VB	andel kvinnor som lämnar (7)	180	545.48
1017.	någon_DT form_NN av_PP JJ	någon form av musikalisk (8)	98	544.45
1018.	in_PL PP DT NN	in i ett sammanhang (6)	256	542.99
1019.	AB VB möjlighet_NN att_IE	inte har möjlighet att (21)	189	541.98
1020.	DT NN PP vad_HP	en bild av vad (15)	368	541.94
1021.	NN till_PP PC NN	tillit till kända personer (34)	455	541.83
1022.	vilken_HD NN de_PN	vilken utsträckning de (46)	392	541.68
1023.	JJ PP att_SN PN	medveten om att det (28)	485	540.71
1024.	inte_AB VB i_PP NN	inte Berörs i termer (10)	411	540.23
1025.	vilken_HP VB PP NN	vilket fick till följd (17)	352	540.17
1026.	PP NN och_KN PC	av ålder och åldrande (27)	555	539.97
1027.	mer_AB eller_KN lite_AB VB	mer eller mindre är (3)	81	539.52
1028.	var_PN och_KN man_PN VB	var och en kan (7)	91	539.50
1029.	se_VB till_PP att_SN NN	se till att partiet (6)	137	539.49
1030.	sig_PN PL och_KN VB	sig om och tittar (9)	158	538.28
1031.	NN uppge_VB att_SN de_PN	utsträckning uppger att de (5)	84	538.20
1032.	NN utgöra_VB av_PP	analysen utgörs av (7)	367	538.18
1033.	PP vilken_HD NN KN	i vilken utsträckning och (22)	281	537.91
1034.	PN PP att_SN PN	sig till att det (8)	418	537.78
1035.	vilken_HD utsträckning_NN NN	vilken utsträckning människor (25)	189	537.56
1036.	NN inte_AB längre_AB	handikapp inte längre (5)	210	536.83
1037.	hel_AB enkel_AB inte_AB VB	helt enkelt inte har (5)	67	535.04
1038.	VB PN som_HP AB	är något som inte (12)	420	534.63
1039.	HA skola_VB PN VB	Hur skulle du beskriva (12)	177	534.01
1040.	JJ NN visa_VB att_SN	Tidigare forskning visar att (10)	182	533.93
1041.	SN NN av_PP DT	att majoriteten av de (7)	365	533.19
1042.	VB PN AB att_IE	går det inte att (98)	572	532.44
1043.	VB PL som_KN en_DT	lyfts fram som en (28)	253	532.42
1044.	NN som_HP till_PP exempel_NN	faktorer som till exempel (5)	122	532.30
1045.	mycket_AB eller_KN föga_AB VB	mer eller mindre är (3)	81	530.69
1046.	del_NN av_PP NN som_HP	delar av intervjuerna som (5)	144	529.14
1047.	NN skola_VB vara_VB	ledare skall vara (10)	890	527.52
1048.	vara_VB föremål_NN för_PP NN	varit föremål för diskussion (6)	106	526.68
1049.	att_IE lyfta_VB fram_PL NN	att lyfta fram skillnader (3)	76	526.63
1050.	finna_VB anledning_NN att_IE VB	finns anledning att tro (6)	84	525.64
1051.	VB i_PP syfte_NN att_IE	används i syfte att (8)	130	522.68
1052.	att_SN PN VB att_IE	att det går att (98)	499	522.07
1053.	att_IE VB AB PP	att gå vidare med (25)	728	521.97
1054.	tro_VB att_SN NN VB	tror att medierna påverkar (33)	214	521.83
1055.	VB PN att_SN DT	menar jag att en (14)	470	520.30
1056.	HP VB PP att_SN	som tyder på att (65)	907	520.14
1057.	PN VB AB om_SN	jag vet inte om (19)	272	520.09
1058.	behöva_VB AB AB VB	behöver dock inte vara (13)	214	520.03
1059.	NN kunna_VB man_PN	sätt kan man (38)	555	519.00
1060.	AB komma_VB att_IE	inte kommer att (66)	631	518.98
1061.	VB över_PP tid_NN	förändrats över tid (62)	378	518.48
1062.	ställa_VB JJ krav_NN på_PP	ställer höga krav på (25)	133	518.42
1063.	som_HP VB PP PN	som förväntas av dem (16)	560	518.22
1064.	NN om_PP NN mellan_PP	fråga om sambandet mellan (6)	213	517.75
1065.	som_HP PP JJ NN	som på olika sätt (166)	1163	516.87
1066.	som_HP VB vara_VB JJ	som kan vara svår (8)	329	516.81
1067.	att_IE VB PN KN	att se det som (10)	416	515.82
1068.	PN också_AB VB	det också finns (44)	1138	515.72
1069.	som_HA framgå_VB PP NN	Som framgår av tabell (19)	140	515.26
1070.	beroende_PC på_PP NN	beroende på kontext (10)	269	512.82
1071.	bero_PC på_PP NN	beroende på kontext (10)	269	512.82
1072.	på_PP PC sätt_NN VB	På liknande sätt kan (8)	157	511.83
1073.	VB sig_PN PL KN	förhålla sig till och (16)	220	511.31
1074.	flera_PN av_PP NN	flera av intervjupersonerna (19)	305	511.07
1075.	SN DT NN ha_VB	Om en ungdom hade (11)	297	509.66
1076.	VB PL PP att_SN	går ut på att (67)	526	509.59
1077.	hur_HA NN och_KN NN	hur kvinnor och män (22)	335	508.86
1078.	att_IE VB vad_HP som_HP	att förstå vad som (32)	268	508.54
1079.	hel_AB JJ NN	helt annat sätt (48)	566	507.81
1080.	NN i_PP föreligga_PC studie_NN	barnen i föreliggande studie (5)	81	507.22
1081.	PN VB PP jag_PS	det ligger utanför mitt (5)	218	507.01
1082.	VB den_PN JJ SN	är det viktigt att (98)	761	506.62
1083.	NN PP till_PP exempel_NN	form av till exempel (11)	163	506.42
1084.	PC av_PP NN	varnad av föräldrar (16)	1992	505.96
1085.	samband_NN med_PP att_SN NN	samband med att sjuksköterskan (7)	106	505.33
1086.	mycket_AB eller_KN lite_AB VB	mer eller mindre är (3)	81	505.07
1087.	den_PN finnas_VB NN som_HP	Det finns studier som (11)	168	505.05
1088.	PP JJ NN under_PP	vid flera tillfällen under (9)	316	504.30
1089.	i_PP denna_DT NN AB	i denna studie inte (10)	237	503.30
1090.	av_PP PC NN KN	av särskilt stöd och (26)	321	502.98
1091.	NN och_KN hur_HA	svårigheter och hur (17)	930	502.95
1092.	PP varje_DT enskild_JJ NN	i varje enskilt fall (11)	94	501.68
1093.	DT NN som_HP tidigare_AB	samma utsträckning som tidigare (8)	138	500.90
1094.	VB AB PL i_PP	finns inte med i (12)	248	499.09
1095.	JJ NN mot_PP	allvarligaste hotet mot (63)	866	498.16
1096.	NN för_PP NN med_PP	skolsituationen för elever med (8)	382	497.12
1097.	PN VB PL med_PP	de håller på med (9)	208	495.95
1098.	samtidig_AB som_HA PN AB	samtidigt som de också (12)	109	495.28
1099.	mer_AB benägen_JJ att_IE VB	mer benägna att ha (7)	86	494.38
1100.	den_PN finna_VB NN som_HP	Det finns studier som (11)	168	493.98
1101.	VB NN för_PP PS	ta ansvar för sin (15)	348	493.82
1102.	sig_PN PL PP DT	sig åt mellan de (22)	219	493.32
1103.	NN peka_VB på_PP att_SN	forskning pekar på att (10)	122	493.12
1104.	dock_AB inte_AB VB	dock inte vara (29)	392	493.11
1105.	PL på_PP NN	in på arbetsmarknaden (18)	827	491.97
1106.	en_DT diskussion_NN om_PP NN	en diskussion om resultatets (7)	117	491.73
1107.	PC NN mellan_PP	avgörande skillnad mellan (19)	572	491.58
1108.	VB PL sig_PS	spelat ut sin (26)	459	491.48
1109.	snarare_AB än_KN att_IE VB	snarare än att vara (6)	78	491.37
1110.	om_PP hur_HA JJ NN	om hur äldre människor (5)	172	491.13
1111.	VB mer_AB PC KN	är mer skrämmande än (13)	161	490.41
1112.	vi_PN VB vi_PN	vi lär oss (15)	336	489.72
1113.	vilken_HD NN VB PN	Vilka problem är det (8)	261	489.34
1114.	för_PP PN att_IE VB	för oss att anta (5)	249	489.06
1115.	skola_VB VB PS NN	skall ge sin publik (23)	218	488.86
1116.	PN VB när_HA PN	det var när jag (5)	201	488.52
1117.	VB mer_AB än_KN	är mer än (33)	285	488.33
1118.	allt_AB JJ NN PP	allt större del av (6)	192	488.14
1119.	från_PP NN sida_NN	från samhällets sida (27)	312	488.12
1120.	VB PN ingen_DT NN	spelar det ingen roll (8)	212	487.49
1121.	inte_AB PP DT JJ	inte i någon större (26)	330	486.24
1122.	så_SN PN VB	så det är (15)	221	485.70
1123.	samt_KN HA PN VB	samt hur jag har (5)	118	485.68
1124.	att_SN JJ NN PP	att olika typer av (23)	791	482.80
1125.	visa_VB sig_PN vara_VB JJ	visat sig vara betydelsefulla (6)	90	482.69
1126.	NN vara_VB inte_AB	Problemet är inte (15)	1256	481.51
1127.	kunna_VB tänka_VB VB	kan tänkas ha (60)	375	481.36
1128.	bli_VB mycket_AB PC	blir mera samstämd (8)	167	480.66
1129.	men_KN PN VB DT	men det är en (20)	247	480.06
1130.	kunna_VB säga_VB VB	kan sägas vara (184)	651	479.72
1131.	som_HP kunna_VB VB VB	som kan sägas vara (29)	388	479.62
1132.	PP NN mellan_PP olik_JJ	på samspelet mellan olika (7)	148	479.44
1133.	om_PP JJ NN VB	om språkligt tänkande kan (14)	567	479.07
1134.	finnas_VB anledning_NN att_IE VB	finns anledning att tro (6)	78	478.79
1135.	mellan_PP NN och_KN en_DT	mellan kommunen och de (11)	195	476.87
1136.	tycka_VB PN vara_VB JJ	tycker det är svårt (12)	130	476.66
1137.	situation_NN där_HA NN	situationer där huvudpersonen (8)	180	476.32
1138.	också_AB DT NN som_HP	också den grupp som (7)	188	473.90
1139.	att_SN PN PP JJ	att det i vissa (16)	456	473.89
1140.	IE VB hur_HA JJ	att studera hur olika (6)	193	473.57
1141.	NN med_PP NN för_PP	intervju med företrädare för (135)	486	473.26
1142.	även_AB om_SN PN PP	även om det i (27)	177	473.13
1143.	skillnad_NN mellan_PP JJ NN	skillnader mellan olika grupper (7)	107	473.12
1144.	PN att_SN PN AB	det att det inte (10)	296	471.60
1145.	PP NN vara_VB att_IE	med avhandlingen är att (27)	491	469.84
1146.	NN vara_VB mer_AB	människor är mer (21)	581	467.43
1147.	JJ NN för_PP hur_HA	stor betydelse för hur (33)	214	465.38
1148.	att_IE VB SN DT	att anta att en (14)	367	465.24
1149.	PN som_KN en_DT NN	sig som en del (8)	324	465.19
1150.	NN välja_VB att_IE	medierna väljer att (18)	350	464.68
1151.	PN av_PP de_PN VB	En av dem är (7)	197	464.28
1152.	AB VB de_PN	så har de (27)	1539	464.11
1153.	försöka_VB VB PL	försöka reda ut (5)	206	463.18
1154.	den_PN gälla_VB JJ	det gäller olika (21)	342	462.96
1155.	VB PP varandra_PN	interagerar med varandra (43)	690	462.88
1156.	skillnad_NN i_PP NN mellan_PP	skillnader i tilliten mellan (8)	93	462.73
1157.	VB PP den_PN som_HP	ställas på den som (7)	330	462.02
1158.	NN ingå_VB i_PP	kvinnor ingår i (11)	291	461.44
1159.	förorena_PC område_NN VB	förorenade områden är (21)	127	459.86
1160.	hur_HA AB PN VB	hur ofta de upplevt (8)	250	459.74
1161.	början_NN PP 2000-tal_NN VB	början av 2000-talet var (6)	63	458.81
1162.	VB JJ möjlighet_NN att_IE	har goda möjligheter att (8)	170	458.55
1163.	SN både_KN NN och_KN	att både strukturer och (5)	130	458.29
1164.	AB VB SN de_PN	helst vill att de (12)	206	458.24
1165.	PP du_PS NN	i din kommun (66)	497	458.05
1166.	KN mer_AB JJ	och mer specifikt (33)	524	457.58
1167.	ta_VB upp_PL PP NN	tas upp till diskussion (8)	109	457.51
1168.	handla_VB AB AB om_PP	handlar inte bara om (19)	142	457.40
1169.	som_HP VB PP olik_JJ	som finns mellan olika (7)	209	457.16
1170.	varje_DT enskild_JJ NN	varje enskilt fall (15)	156	457.04
1171.	att_IE VB med_PP JJ	att umgås med andra (10)	251	456.04
1172.	PP NN samt_KN	i skolan samt (15)	907	456.04
1173.	föreställning_NN om_PP att_SN NN	föreställningar om att medierna (10)	99	455.72
1174.	samband_NN mellan_PP JJ NN	samband mellan informellt umgänge (4)	98	454.34
1175.	att_IE VB PN AB	att engagera sig politiskt (11)	411	453.83
1176.	HA du_PN VB	där du bor (83)	400	453.75
1177.	PP att_IE få_VB VB	om att få starta (9)	232	453.62
1178.	PC sätt_NN att_IE VB	planerande sättet att föreställa (8)	123	452.87
1179.	AB AB när_HA PN	inte minst när det (17)	171	452.36
1180.	NN PP sig_PN själva_JJ	syn på sig själva (7)	134	452.21
1181.	PN vara_VB PC IE	man är beredd att (11)	218	451.45
1182.	skillnad_NN mellan_PP NN VB	Skillnaderna mellan åldersgrupper har (14)	130	451.34
1183.	med_PP JJ NN som_HP	med svensk bakgrund som (10)	260	451.31
1184.	HP göra_VB PN JJ	som gör det möjligt (107)	288	450.62
1185.	visa_VB sig_PN vara_VB AB	visat sig vara mycket (5)	89	450.42
1186.	PN tro_VB att_SN NN	man tror att medierna (11)	129	450.26
1187.	PP just_AB denna_DT NN	i just detta avseende (9)	104	449.99
1188.	NN PP möjlighet_NN att_IE	betydelse för möjligheten att (15)	178	449.97
1189.	vara_VB AB PP DT	är inne på samma (11)	427	448.99
1190.	NN inte_AB länge_AB	handikapp inte längre (5)	211	448.78
1191.	både_KN AB och_KN AB	både direkt och indirekt (12)	151	448.70
1192.	NN tala_VB om_PP	barnen talar om (11)	254	448.70
1193.	en_DT förhållandevis_AB JJ NN	en förhållandevis stor andel (6)	113	448.32
1194.	KN som_KN en_DT NN	och som en del (12)	314	447.79
1195.	PN vara_VB DT AB	Det är den här (7)	296	447.70
1196.	om_PP hur_HA en_DT JJ	om hur de olika (7)	122	447.37
1197.	PN VB jag_PN VB	det tycker jag är (21)	350	446.88
1198.	VB jag_PS NN	är min tolkning (11)	1078	446.86
1199.	huruvida_SN PN VB	huruvida det finns (25)	328	446.65
1200.	var_DT RO NN	vart tredje år (6)	118	446.52
1201.	stor_JJ möjlighet_NN att_IE VB	större möjligheter att påverka (5)	84	446.41
1202.	inte_AB JJ IE VB	inte svårt att förstå (7)	231	446.12
1203.	citat_NN ovan_AB VB	citatet ovan är (9)	94	445.17
1204.	inrikta_PC på_PP att_IE VB	inriktad på att lösa (4)	73	444.09
1205.	annan_JJ JJ NN	andra sociala kategorier (27)	1340	443.99
1206.	VB i_PP PC NN	är i följande ordning (17)	501	442.41
1207.	PP en_DT par_NN NN	vid ett par tillfällen (12)	142	441.91
1208.	PL PP olik_JJ NN	ut på olika sätt (9)	168	441.88
1209.	HP vara_VB JJ att_IE	som är möjligt att (35)	379	441.87
1210.	VB KN VB sig_PN	hantera och återhämta sig (13)	349	441.46
1211.	som_HP VB PL KN	som lyfts fram som (17)	228	440.15
1212.	HP VB att_SN DT	vilket innebär att den (16)	377	440.04
1213.	andel_NN kvinna_NN PP NN	andel kvinnor av arbetskraften (19)	150	439.65
1214.	PP samma_DT NN PP	på samma sätt i (20)	284	439.61
1215.	PN VB AB någon_DT	Det finns inte någon (12)	214	439.39
1216.	AB än_KN DT JJ	mer än någon annan (13)	163	439.39
1217.	VB bli_VB PC PP	ha blivit utsatt för (12)	204	437.32
1218.	barn_NN NN och_KN NN	barns utveckling och lärande (12)	275	437.15
1219.	på_PP en_DT sätt_NN VB	på ett sätt är (5)	143	436.29
1220.	JJ NN mena_VB att_SN	Vissa forskare menar att (6)	135	436.22
1221.	NN på_PP olik_JJ nivå_NN	aktörer på olika nivåer (6)	83	435.92
1222.	med_PP andra_JJ ord_NN AB	med andra ord inte (73)	146	435.51
1223.	VB en_DT RO	är det första (45)	642	435.32
1224.	om_PP att_IE VB JJ	om att bevara biologisk (26)	218	435.21
1225.	en_DT allt_AB JJ NN	en allt högre utsträckning (16)	162	435.10
1226.	med_PP två_JJ ord_NN AB	med andra ord inte (73)	146	434.94
1227.	PP PC och_KN PC	på besökta och obesökta (6)	206	434.87
1228.	PP förorena_PC område_NN VB	om förorenade områden är (6)	71	434.83
1229.	en_DT rad_NN NN	en rad faktorer (21)	342	434.56
1230.	AB PP en_DT här_AB	övrigt kring den här (13)	181	434.46
1231.	inte_AB VB någon_DT PC	inte har någon avgörande (7)	106	434.46
1232.	DT NN mellan_PP JJ	en kamp mellan olika (8)	238	434.17
1233.	stor_JJ antal_NN NN	stort antal människor (7)	192	433.78
1234.	PN PP jag_PS NN	jag i min studie (17)	223	432.57
1235.	att_IE VB på_PP JJ	att lita på andra (20)	252	432.16
1236.	gå_VB AB AB	går sedan vidare (20)	487	432.14
1237.	PN VB PS egen_JJ	det är vår egen (4)	109	432.05
1238.	tas_VB upp_PL PP NN	tas upp till diskussion (8)	81	431.86
1239.	visa_VB på_PP DT JJ	visar på ett tydligt (7)	112	431.81
1240.	NN bestående_PC av_PP	grupp bestående av (14)	163	431.55
1241.	NN bestå_PC av_PP	grupp bestående av (14)	163	431.55
1242.	PP NN PP de_PS	i förhållande till deras (29)	327	431.50
1243.	NN där_HA en_DT	process där en (10)	689	431.37
1244.	NN innan_SN PN	år innan hon (11)	273	431.27
1245.	sig_PN själv_JJ som_KN JJ	sig själv som äldre (14)	98	431.06
1246.	AB i_PP förhållande_NN till_PP	förstås i förhållande till (12)	125	430.80
1247.	VB VB med_PP hjälp_NN	har genomförts med hjälp (4)	122	430.59
1248.	NN skola_VB få_VB	barn ska få (13)	343	430.45
1249.	om_PP vad_HP NN VB	om vad musik är (10)	165	430.24
1250.	att_IE VB vad_HP PN	att förstå vad det (13)	164	429.64
1251.	ligga_VB AB PP NN	ligger nära till hands (29)	218	429.22
1252.	VB med_PP en_DT PC	avslutas med en sammanfattande (19)	212	429.22
1253.	sig_PN själv_JJ KN NN	sig själv som objekt (5)	116	428.69
1254.	ha_VB visa_VB att_SN NN	har visat att kvinnor (10)	112	427.65
1255.	VB VB att_SN DT	kan vara att den (13)	679	427.63
1256.	antal_NN NN som_HP	antal bolag som (17)	384	427.63
1257.	VB man_PN ju_AB AB	kan man ju inte (8)	102	427.17
1258.	och_KN AB PC	och mer omfattande (15)	1084	426.73
1259.	när_HA PN väl_AB VB	när de väl har (4)	79	426.11
1260.	vara_VB så_AB pass_NN JJ	är så pass gammal (3)	54	425.89
1261.	PC och_KN JJ	generaliserad och partikulär (32)	1183	425.70
1262.	bild_NN av_PP NN NN	bild av brottslighetens omfattning (20)	167	425.64
1263.	att_SN DT NN vara_VB	att ett område är (11)	302	424.71
1264.	den_PN PP JJ NN	det i vissa fall (19)	721	423.69
1265.	kunna_VB VB PS	kan ha sin (16)	570	423.10
1266.	måste_VB AB VB	måste ju vara (13)	461	422.33
1267.	de_PN själva_JJ VB	de själva har (19)	273	422.04
1268.	NN PP den_PS	grund av dess (22)	658	421.75
1269.	mängd_NN olik_JJ NN	mängd olika sätt (16)	159	420.42
1270.	också_AB PP att_IE VB	också för att markera (11)	208	420.00
1271.	vilken_HP VB PP DT	vilket leder till en (14)	218	419.93
1272.	med_PP annan_JJ ord_NN AB	med andra ord inte (73)	146	419.63
1273.	ytterlig_JJ en_DT NN	Ytterligare en aspekt (22)	311	418.84
1274.	VB mycket_AB än_KN	är mer än (33)	290	418.61
1275.	AB i_PP sig_PS NN	sedan i sin tur (10)	204	417.37
1276.	i_PP JJ NN AB	i vissa fall även (20)	639	417.25
1277.	rad_NN olik_JJ NN	rad olika sätt (9)	153	416.69
1278.	tillsammans_AB med_PP PS NN	tillsammans med sina föräldrar (4)	85	416.61
1279.	KN en_DT RO NN	som ett första steg (13)	188	416.48
1280.	en_DT flertal_NN NN	ett flertal tillfällen (32)	394	415.25
1281.	bland_PP annan_PN att_IE VB	bland annat att göra (7)	67	414.84
1282.	måste_VB PN VB	måste det finnas (18)	488	414.26
1283.	PL med_PP NN	ut med information (13)	649	412.65
1284.	PN PP en_DT AB	en av de mest (21)	567	412.54
1285.	vad_HP som_HP VB DT	vad som är en (42)	289	412.49
1286.	avse_VB att_IE VB	avser att mäta (32)	289	412.04
1287.	VB kvinna_NN KN man_NN	Behandlas kvinnor och män (11)	108	411.76
1288.	så_AB pass_NN JJ	så pass stora (10)	122	410.55
1289.	att_SN DT JJ VB	att något obehagligt ska (38)	462	410.48
1290.	VB sig_PN själva_JJ	ser sig själva (18)	248	410.40
1291.	själv_JJ KN PS NN	själv och sin omvärld (6)	114	410.40
1292.	om_PP att_SN NN PP	om att människor i (7)	269	410.17
1293.	tillsammans_AB med_PP DT NN	tillsammans med det faktum (6)	103	409.42
1294.	vara_VB av_PP JJ NN	är av stor betydelse (34)	429	408.96
1295.	beredd_PC att_IE VB	beredda att betala (12)	154	408.85
1296.	vilja_VB AB VB	vill också tacka (46)	636	408.72
1297.	att_IE förstå_VB HA NN	att förstå hur människor (6)	87	408.43
1298.	PN kanske_AB AB VB	det kanske inte är (5)	134	406.85
1299.	PP en_DT rad_NN NN	på en rad områden (8)	136	406.84
1300.	människa_NN NN och_KN NN	människans natur och beteende (54)	269	406.56
1301.	sig_PS utgångspunkt_NN i_PP NN	sin utgångspunkt i lärarnas (4)	80	406.12
1302.	PP vilken_HD NN DT	i vilken utsträckning de (28)	275	405.95
1303.	förutsättning_NN för_PP att_SN NN	förutsättning för att åklagarna (3)	90	405.58
1304.	NN fram_AB till_PP	perioden fram till (9)	189	405.19
1305.	bereda_PC att_IE VB	beredda att betala (12)	154	405.17
1306.	AB PL i_PP NN	runt om i världen (21)	235	404.98
1307.	som_HP PP PS NN	som i sin tur (287)	496	404.77
1308.	PP vad_HP som_HP AB	om vad som egentligen (8)	158	404.69
1309.	där_HA NN vara_VB	där syftet är (14)	487	404.14
1310.	PN kanske_AB VB	det kanske är (24)	372	403.99
1311.	om_PP SN DT NN	om att alla barn (6)	232	402.84
1312.	PP NN PP denna_PN	Mot bakgrund av detta (65)	520	402.10
1313.	båda_JJ denna_DT NN	båda dessa typer (8)	161	401.86
1314.	men_KN PN kunna_VB VB	men det kan vara (9)	121	401.85
1315.	VB vid_PP JJ tillfälle_NN	har vid flera tillfällen (8)	69	400.86
1316.	PL en_DT JJ	fram en ny (13)	854	400.82
1317.	den_PN finnas_VB JJ JJ	det finns många olika (13)	148	400.13
1318.	försöka_VB IE VB	Försök att bryta (7)	256	399.81
1319.	upp_PL PP DT NN	upp till de krav (5)	201	399.79
1320.	till_PP och_KN med_AB VB	till och med kan (8)	72	399.48
1321.	någon_PN av_PP NN	någon av föräldrarna (15)	417	398.77
1322.	framstå_VB som_KN AB	framstår som mer (14)	160	398.58
1323.	IE VB PN som_HP	att vara den som (16)	250	398.44
1324.	HA en_DT PC	hur de intervjuade (7)	460	398.36
1325.	NN vara_VB SN man_PN	Risken är att man (5)	146	397.68
1326.	NN PP vem_HP som_HP	frågan om vem som (12)	119	397.59
1327.	VB SN PN som_HP	är att de som (18)	306	397.23
1328.	VB AB PL på_PP	kom inte in på (8)	171	397.23
1329.	AB visa_VB sig_PN VB	också visat sig vara (9)	113	397.15
1330.	KN hur_HA VB PN	och hur influerar det (6)	198	397.14
1331.	NN inte_AB vara_VB	barnen inte är (10)	1183	395.77
1332.	betrakta_VB som_KN AB	betraktas som mer (20)	209	394.44
1333.	AB VB den_PN som_KN	också se det som (13)	188	394.40
1334.	ha_VB en_DT AB PC	har en mer framträdande (6)	159	394.31
1335.	samt_KN NN och_KN NN	samt vårdnad och umgänge (7)	183	394.01
1336.	HA den_PN VB PL	hur det ser ut (33)	158	393.94
1337.	VB till_PP exempel_NN VB	kan till exempel vara (23)	178	393.75
1338.	här_AB VB AB	här är ju (15)	685	393.45
1339.	vilja_VB säga_VB att_IE VB	vill säga att generera (4)	71	393.44
1340.	PP PS social_JJ NN	i våra sociala liv (4)	141	393.25
1341.	social_AB PC NN	socialt utsatta förorter (34)	267	392.63
1342.	PL sig_PS NN	ut sin roll (24)	401	392.55
1343.	vara_VB en_DT NN HA	är en process där (9)	230	392.28
1344.	men_KN PN VB att_SN	men jag tror att (17)	170	391.83
1345.	NN mellan_PP å_PP en_JJ	samband mellan å ena (8)	60	391.41
1346.	NN mellan_PP å_PP ena_JJ	samband mellan å ena (8)	60	391.11
1347.	NN så_AB som_HA PN	uppdraget så som man (18)	85	391.02
1348.	skapa_VB förutsättning_NN för_PP NN	skapar förutsättningar för reflektion (5)	61	390.48
1349.	den_PN finna_VB JJ JJ	det finns många olika (13)	148	390.29
1350.	vikt_NN av_PP att_SN NN	vikten av att barn (8)	83	390.09
1351.	när_HA den_PN gälla_VB PC	när det gäller invandrade (5)	61	389.81
1352.	mer_AB än_KN DT NN	mer än en gång (8)	103	389.25
1353.	som_HP VB eller_KN VB	som äger eller brukar (6)	213	388.80
1354.	VB KN om_SN PN	samverka eller om det (5)	168	388.80
1355.	för_PP både_KN NN och_KN	för både kvinnor och (15)	123	387.73
1356.	en_DT par_NN NN	ett par år (47)	360	387.62
1357.	att_IE VB som_KN DT	att betrakta som en (72)	364	387.35
1358.	AB full_AB ut_AB VB	inte fullt ut kan (13)	55	387.18
1359.	i_PP NN HA NN	I morgon när kriget (49)	389	386.83
1360.	tillsammans_AB med_PP NN KN	tillsammans med vänner och (15)	101	386.36
1361.	ske_VB i_PP DT JJ	sker i den privata (11)	109	386.05
1362.	kunna_VB VB PP PC	kan tas för givna (8)	248	385.98
1363.	NN förmåga_NN att_IE	människans förmåga att (19)	269	385.63
1364.	PP när_HA PN VB	på när det gäller (9)	214	385.16
1365.	för_PP RO gång_NN VB	för första gången tänkte (4)	61	384.75
1366.	PP en_DT flertal_NN NN	vid ett flertal tillfällen (25)	156	382.73
1367.	kunskap_NN om_PP hur_HA NN	kunskap om hur barn (5)	68	382.47
1368.	bestå_VB av_PP JJ	består av olika (24)	205	382.23
1369.	den_PN JJ SN PN	det tydligt att det (27)	251	380.91
1370.	VB tillgång_NN till_PP JJ	få tillgång till likvärdig (6)	87	380.78
1371.	PC PP att_SN PN	beroende av att det (11)	229	380.48
1372.	PP en_DT antal_NN JJ	av ett antal olika (10)	133	379.69
1373.	så_AB att_SN NN	så att elever (12)	576	379.42
1374.	PN VB den_PN som_KN	Jag tolkar det som (42)	229	379.41
1375.	PP PC NN för_PP	av avgörande betydelse för (37)	353	376.62
1376.	NN så_AB att_SN	sätt så att (29)	543	375.90
1377.	att_SN den_PN VB PL	att det ser ut (12)	134	375.74
1378.	att_IE VB HA DT	att se hur de (10)	237	375.69
1379.	PP NN framgå_VB att_SN	Av tabellen framgår att (6)	110	375.32
1380.	bland_PP annan_PN PP DT	bland annat i en (10)	91	374.69
1381.	PN VB jag_PN PP	jag använt mig av (29)	316	374.63
1382.	PP att_IE VB vilken_HD	för att se vilka (10)	155	374.25
1383.	utgå_VB från_PP JJ	utgår från olika (10)	115	373.78
1384.	DT eller_KN flera_JJ NN	ett eller flera kollektiv (9)	96	373.69
1385.	NN PP att_IE inte_AB	måste för att inte (18)	308	373.05
1386.	kunna_VB vara_VB DT JJ	kan vara en viktig (12)	169	372.86
1387.	PP RO världskrig_NN	under andra världskriget (32)	198	372.74
1388.	vara_DT RO NN	var tredje artikel (4)	89	372.49
1389.	bli_VB JJ KN	blir äldre och (14)	486	371.98
1390.	NN PP vilken_HP	sätt på vilket (149)	1038	371.66
1391.	AB AB PP att_IE	inte bara om att (19)	397	371.43
1392.	KN i_PP DT NN	eller i alla fall (29)	525	371.42
1393.	framgå_VB av_PP NN	framgår av tabell (49)	348	371.12
1394.	kunna_VB VB som_KN AB	kan ses som mer (5)	156	370.87
1395.	NN rikta_VB mot_PP	uppmärksamhet riktas mot (10)	127	370.83
1396.	DT NN PP all_DT	En skola för alla (71)	276	370.82
1397.	och_KN annan_JJ JJ NN	och andra sociala kategorier (20)	186	370.55
1398.	KN PC och_KN PC	både hindrande och möjliggörande (13)	150	370.23
1399.	VB PN sig_PN AB	visade det sig dock (9)	213	370.01
1400.	PN behöva_VB AB VB	man behöver inte muta (4)	130	369.68
1401.	KN en_DT NN där_HA	som en process där (18)	176	369.49
1402.	PL som_KN DT JJ	fram som en viktig (14)	131	369.35
1403.	NN ha_VB bidra_VB till_PP	sätt har bidragit till (8)	75	369.02
1404.	huvud_NN tagen_PC VB	huvud taget är (11)	65	368.77
1405.	huvud_NN ta_PC VB	huvud taget är (11)	65	368.72
1406.	skola_VB bli_VB JJ	skulle bli svårt (5)	204	368.67
1407.	NN berätta_VB om_PP	deltagare berättar om (11)	172	367.74
1408.	medan_SN PN AB VB	medan andra inte gör (5)	108	367.65
1409.	liknande_PC NN VB	liknande sätt kan (14)	419	367.54
1410.	likna_PC NN VB	liknande sätt kan (14)	419	367.54
1411.	känna_VB sig_PN AB JJ	känna sig mindre trygga (6)	82	367.22
1412.	få_VB VB PL	få vara med (34)	363	367.11
1413.	NN i_PP NN eller_KN	veckan i månaden eller (22)	285	367.01
1414.	tidigare_AB nämna_VB VB	tidigare nämnts är (12)	110	366.93
1415.	vilja_VB jag_PN VB	vill jag tacka (108)	439	366.83
1416.	PS roll_NN som_KN NN	min roll som forskare (10)	70	366.81
1417.	AB någon_DT JJ	inte någon större (18)	554	365.66
1418.	NN de_PN emellan_PP	relationerna dem emellan (13)	129	365.41
1419.	PP vilken_HD NN VB	På vilket sätt kan (11)	325	365.26
1420.	man_PN VB ju_AB AB	man kan ju inte (8)	87	364.88
1421.	PP någon_PN av_PP DT	i någon av de (33)	256	364.40
1422.	skilja_VB sig_PN AB åt_PL	skiljer sig också åt (8)	45	364.21
1423.	skilja_VB sig_PN AB äta_PL	skiljer sig också åt (8)	45	364.21
1424.	PP NN PP jag_PS	i samband med mitt (7)	275	363.81
1425.	som_HA nämna_VB AB VB	Som nämnts tidigare har (11)	74	363.44
1426.	AB ligga_VB till_PP grund_NN	sedan ligger till grund (6)	61	362.39
1427.	betrakta_VB som_KN PC	betraktas som grundläggande (10)	114	362.15
1428.	VB PN som_KN SN	tolkar det som att (47)	436	362.03
1429.	NN om_PP NN för_PP	Vitbok om ersättningsansvar för (9)	289	361.95
1430.	NN och_KN PP vilken_HD	utsträckning och i vilka (11)	172	360.99
1431.	och_KN PN vara_VB JJ	och det är viktigt (17)	257	360.97
1432.	mycket_AB än_KN DT NN	mer än en gång (8)	105	360.35
1433.	NN visa_VB den_PN sig_PN	undersökningar visar det sig (3)	77	360.05
1434.	PN VB någon_PN	det är något (91)	627	359.99
1435.	all_DT JJ NN	all önskvärd tydlighet (11)	625	359.90
1436.	PN VB hur_HA PN	det gäller hur det (6)	174	359.72
1437.	VB AB möjlighet_NN att_IE	har inte möjlighet att (7)	131	359.54
1438.	betydlig_AB JJ NN än_KN	betydligt större utsträckning än (13)	84	359.38
1439.	PL PP en_DT AB	in i det här (6)	223	358.31
1440.	fristående_PC skola_NN VB	fristående skolorna har (14)	124	358.07
1441.	AB VB den_PN PN	Dessutom visar det sig (6)	313	357.99
1442.	vanlig_AB förekommande_PC NN	vanligt förekommande uppfattning (3)	55	357.98
1443.	vanlig_AB förekomma_PC NN	vanligt förekommande uppfattning (3)	55	357.98
1444.	PS NN PP att_SN	sin förklaring i att (15)	261	357.83
1445.	PP en_DT rad_NN JJ	på en rad olika (18)	161	357.37
1446.	PN vara_VB i_PP NN	Detta är i linje (11)	306	357.19
1447.	VB JJ sätt_NN att_IE	finns olika sätt att (25)	163	357.05
1448.	att_SN om_SN PN VB	att om man vill (6)	139	355.51
1449.	att_IE VB PP att_IE	att avstå från att (22)	451	355.49
1450.	för_PP att_SN en_DT NN	för att en förändring (6)	219	355.18
1451.	utsätta_VB för_PP NN	utsättas för brott (81)	407	355.18
1452.	NN ha_VB VB att_IE	avhandlingen har varit att (12)	344	355.08
1453.	någon_DT sätt_NN VB	något sätt har (19)	238	354.81
1454.	olik_JJ slag_NN NN	olika slags socialitet (4)	127	354.69
1455.	och_KN PN ha_VB VB	och det har varit (12)	223	354.58
1456.	ha_VB vara_VB DT JJ	har varit en viktig (10)	183	354.46
1457.	AB inom_PP ram_NN för_PP	inte inom ramen för (8)	54	354.28
1458.	KN att_SN PN PP	och att det i (32)	356	354.05
1459.	uttryck_NN för_PP att_SN NN	uttryck för att språket (4)	81	353.85
1460.	VB en_DT faktum_NN att_SN	är det faktum att (12)	96	353.50
1461.	HA den_PN VB PN	hur det kommer sig (34)	242	353.15
1462.	ge_VB AB NN PP	ger också uttryck för (8)	230	353.07
1463.	PN nu_AB VB	det nu är (30)	341	352.69
1464.	JJ att_SN PN inte_AB	uppenbart att det inte (6)	139	352.46
1465.	HA VB PN då_AB	hur tänker du då (11)	119	352.34
1466.	försöka_VB VB DT	försöka få en (11)	361	352.15
1467.	om_PP NN NN PP	om pappas våld mot (68)	854	351.76
1468.	NN sträcka_VB sig_PN	Observationerna sträckte sig (30)	118	351.34
1469.	i_PP stor_AB se_PC JJ	i stort sett hela (11)	60	350.85
1470.	PN om_SN PN VB	dig om du vill (7)	156	350.03
1471.	PN hel_AB enkel_AB VB	det helt enkelt är (11)	51	349.46
1472.	följande_PC avsnitt_NN VB	följande avsnitt kommer (8)	85	349.35
1473.	vara_VB också_AB DT JJ	är också den enda (6)	126	349.05
1474.	PN att_IE VB PP	jag att redogöra för (11)	485	349.01
1475.	VB en_DT rad_NN olik_JJ	finns en rad olika (4)	60	348.93
1476.	inte_AB bara_AB en_DT NN	inte Bara ett kryss (8)	92	348.06
1477.	och_KN med_PP att_SN NN	och med att projektet (6)	169	347.95
1478.	följa_PC avsnitt_NN VB	följande avsnitt kommer (8)	85	347.66
1479.	HP PP en_DT JJ	som under de senaste (14)	364	347.31
1480.	utan_KN VB AB	utan kan också (17)	394	347.14
1481.	AB leda_VB till_PP DT	inte leder till en (7)	79	347.09
1482.	SN NN med_PP JJ	att individer med militär (11)	236	347.07
1483.	i_PP NN nedan_AB VB	I tabellen nedan redovisas (4)	96	346.80
1484.	mer_AB PC PP	mer nöjda med (22)	455	346.69
1485.	NN fokusera_VB på_PP	analysen fokuserar på (5)	162	346.59
1486.	framför_PP all_PN PP DT	framför allt i de (8)	79	346.49
1487.	om_SN PN inte_AB AB	om de inte alltid (6)	93	346.46
1488.	NN visa_VB på_PP	studier visar på (7)	296	346.41
1489.	NN PP du_PS NN	Politikerna i ditt landsting (6)	180	346.24
1490.	VB vilken_HD typ_NN av_PP	är vilken typ av (5)	60	345.85
1491.	skola_VB VB AB	skulle vara mer (34)	1286	345.53
1492.	låta_VB bli_VB att_IE VB	låta bli att åtala (5)	61	345.47
1493.	ännu_AB inte_AB VB	ännu inte är (29)	207	345.43
1494.	AB handla_VB om_PP DT	också handla om en (6)	86	345.42
1495.	VB jag_PN PL PP	sätta mig in i (8)	168	345.31
1496.	och_KN två_JJ JJ NN	och andra sociala kategorier (20)	165	345.18
1497.	sig_PN själv_JJ PP NN	sig själv i relation (18)	132	344.95
1498.	eller_KN så_AB VB PN	eller så har man (5)	99	344.84
1499.	ha_VB AB stor_JJ NN	har så stor betydelse (7)	133	344.75
1500.	till_PP en_DT början_NN VB	till en början var (10)	86	344.67
1501.	ju_KN JJ NN	ju lägre grad (10)	200	344.02
1502.	VB del_NN av_PP DT	ta del av de (14)	184	343.53
1503.	och_KN PN VB att_SN	och jag tror att (10)	295	343.40
1504.	och_KN andra_JJ JJ NN	och andra sociala kategorier (20)	164	343.24
1505.	förhållandevis_AB JJ NN	förhållandevis stor andel (6)	203	341.77
1506.	DT syn_NN på_PP NN	en syn på barn (6)	85	341.71
1507.	VB dock_AB DT	är dock en (53)	716	341.71
1508.	HA den_PN VB SN	där det framgår att (21)	178	341.64
1509.	till_PL och_KN med_AB VB	till och med vara (12)	47	341.54
1510.	PP huruvida_SN PN VB	om huruvida det finns (5)	113	341.28
1511.	VB kvar_PL i_PP NN	stannar kvar i akademin (8)	99	341.19
1512.	att_IE VB PP vilken_HD	att undersöka i vilken (19)	167	341.17
1513.	VB ha_VB JJ NN	har haft stor betydelse (29)	626	340.99
1514.	DT samband_NN mellan_PP NN	ett samband mellan kön (4)	73	340.45
1515.	som_HP framför_PP all_PN VB	som framför allt är (3)	47	340.21
1516.	en_DT PC JJ	den planerade nya (14)	1605	340.21
1517.	som_HP VB VB PN	som har visat sig (8)	499	340.16
1518.	VB denna_DT typ_NN av_PP	är denna typ av (5)	68	339.86
1519.	DT NN PP alla_DT	En skola för alla (71)	255	339.63
1520.	PN ta_VB NN PP	man tar hänsyn till (13)	247	338.66
1521.	hög_JJ grad_NN av_PP JJ	högre grad av social (7)	59	338.41
1522.	snarare_AB än_KN JJ	snarare än faktiska (4)	90	338.27
1523.	som_HP finnas_VB PC PP	som finns representerade i (9)	104	338.17
1524.	viktig_JJ för_PP NN	viktiga för läsning (5)	301	337.42
1525.	i_PP följande_PC NN VB	I följande avsnitt kommer (7)	111	336.90
1526.	kanske_AB AB VB	kanske inte är (53)	394	336.71
1527.	ha_VB VB PL KN	har lyfts fram som (10)	168	336.61
1528.	en_DT fåtal_NN NN	ett fåtal fall (13)	196	336.42
1529.	att_IE få_VB NN att_IE	att få eleverna att (14)	157	335.83
1530.	någon_AB JJ NN	något större andel (20)	237	335.70
1531.	PN verkligen_AB VB	det verkligen är (17)	198	334.77
1532.	i_PP följa_PC NN VB	I följande avsnitt kommer (7)	111	334.38
1533.	AB AB JJ att_SN	inte helt självklart att (7)	281	334.24
1534.	medel_NN för_PP samordning_NN VB	medlen för samordning skapar (5)	51	334.20
1535.	berätta_VB om_PP DT NN	berättar om en flicka (5)	79	334.15
1536.	PN ju_AB AB	det ju inte (35)	398	334.02
1537.	PC NN till_PP	bidragande orsak till (76)	1223	333.79
1538.	NN lära_VB sig_PN	barn lär sig (17)	163	333.79
1539.	så_AB fall_NN VB	så fall skulle (27)	239	333.44
1540.	PN tycka_VB den_PN VB	Jag tycker det är (23)	150	333.15
1541.	NN på_PP vilken_HD NN	fall på vilket sätt (17)	146	332.45
1542.	allt_AB mycket_AB PC	allt mer framträdande (5)	85	332.23
1543.	kunna_VB VB PP mången_JJ	kan tolkas på flera (6)	125	332.05
1544.	som_HP finna_VB PC PP	som finns representerade i (9)	104	330.38
1545.	att_SN PS NN PP	att hennes tillit till (10)	239	330.35
1546.	PN bruka_VB VB	det brukar vara (10)	210	330.08
1547.	jag_PN PP DT NN	jag i denna studie (14)	317	329.80
1548.	en_DT ganska_AB JJ	en ganska stor (19)	244	329.25
1549.	RO och_KN RO NN	första och andra versen (3)	68	328.84
1550.	VB hel_JJ tid_NN VB	har hela tiden varit (14)	74	328.59
1551.	våld_NN mot_PP mamma_NN VB	våld mot mamma kan (7)	43	328.40
1552.	NN PP varandra_PN KN	förhållande till varandra och (14)	151	327.48
1553.	HP de_PN själva_JJ VB	vad de själva anser (4)	68	327.39
1554.	AB lika_AB JJ KN	Ungefär lika duktig som (6)	90	327.27
1555.	stor_JJ mängd_NN NN	stora mängder vatten (4)	104	326.55
1556.	den_PN VB AB som_KN	Det verkar således som (6)	169	326.41
1557.	jag_PN försöka_VB VB	jag försökt uppnå (4)	147	326.23
1558.	och_KN därmed_AB VB DT	och därmed få en (4)	104	325.99
1559.	PP DT NN som_HA	på samma sätt som (28)	174	325.93
1560.	på_PP att_SN NN PP	på att frågan om (7)	283	325.31
1561.	och_KN SN DT JJ	och att de flesta (10)	214	325.30
1562.	NN känneteckna_VB av_PP	förutsättningar kännetecknades av (6)	152	325.24
1563.	en_DT sen_JJ VB	det senare är (15)	311	324.38
1564.	NN som_HP helhet_NN	skolan som helhet (11)	202	324.35
1565.	känna_VB sig_PN AB PC	känner sig bättre förberedda (4)	58	324.05
1566.	ha_VB bli_VB AB JJ	har blivit allt vanligare (8)	102	323.89
1567.	PS NN PP hur_HA	sin studie av hur (6)	140	323.63
1568.	vara_VB viktig_JJ SN NN	är viktigt att skolan (6)	97	322.34
1569.	sig_PN AB PP	sig också i (33)	1228	322.16
1570.	begrepp_NN NN och_KN NN	begreppen musik och musikalitet (16)	168	321.96
1571.	DT eller_KN mången_JJ NN	ett eller flera kollektiv (9)	100	321.23
1572.	dock_AB JJ att_IE VB	dock viktigt att poängtera (6)	116	321.21
1573.	leda_VB till_PP att_SN JJ	leda till att fler (5)	73	321.00
1574.	PP PN när_HA PN	med det när du (30)	186	320.94
1575.	lika_AB JJ som_KN	lika stor som (13)	158	320.93
1576.	å_PP andra_JJ sida_NN AB	å andra sidan inte (10)	48	320.85
1577.	VB PP och_KN med_PP	är till och med (18)	322	320.58
1578.	å_PP två_JJ sida_NN AB	å andra sidan inte (10)	48	320.51
1579.	ge_VB uttryck_NN för_PP NN	ger uttryck för idéer (5)	53	320.48
1580.	KN PP att_SN PN	och med att de (44)	446	320.44
1581.	AB VB hon_PN	då sa hon (8)	532	319.85
1582.	NN känna_VB sig_PN	barnen känner sig (12)	172	319.85
1583.	tala_VB om_PP JJ	talas om olika (12)	152	319.79
1584.	PP samma_DT NN som_KN	på samma sätt som (72)	216	319.69
1585.	hur_HA JJ PN vara_VB	hur viktigt det är (23)	149	319.38
1586.	VB på_PP DT vis_NN	blir på det viset (6)	72	319.35
1587.	VB om_PL PP NN	talas om av vänner (9)	145	319.12
1588.	HP VB som_KN en_DT	som uppfattas som ett (7)	181	318.94
1589.	PP en_DT fåtal_NN NN	med ett fåtal undantag (5)	83	318.77
1590.	NN PP varför_HA PN	frågan om varför det (6)	121	318.51
1591.	NN få_VB möjlighet_NN att_IE	lärarna får möjlighet att (3)	66	318.16
1592.	ha_VB JJ NN än_KN	har större betydelse än (6)	121	317.88
1593.	KN vara_VB PC PP	och är beroende av (20)	211	317.72
1594.	NN vara_VB därför_AB	studie är därför (5)	296	317.46
1595.	en_DT så_AB JJ NN	en så stor del (7)	191	317.03
1596.	dela_VB PL i_PP JJ	delas upp i olika (5)	54	316.63
1597.	PP denna_DT PC NN	I detta avslutande kapitel (18)	190	316.58
1598.	vad_HP VB PN VB	vad ska man säga (11)	213	316.57
1599.	KN NN för_PP PS	som stöd för sin (5)	161	315.95
1600.	också_AB att_SN NN	också att eleverna (12)	556	315.80
1601.	AB i_PP relation_NN till_PP	förstås i relation till (17)	131	315.70
1602.	PP NN PP all_DT	med avseende på alla (17)	234	314.50
1603.	PN faktisk_AB VB	det faktiskt är (15)	215	314.45
1604.	AB fråga_NN om_PP	inte fråga om (45)	324	313.93
1605.	PP avhandling_NN JJ NN	av avhandlingens empiriska material (12)	180	313.87
1606.	föga_AB benägen_JJ att_IE VB	mindre benägna att ha (5)	43	313.51
1607.	VB mången_JJ olik_JJ	finns många olika (25)	243	313.11
1608.	NN i_PP medium_NN rapportering_NN	skillnader i mediernas rapportering (22)	69	312.97
1609.	AB VB SN man_PN	inte innebära att man (7)	144	312.95
1610.	om_SN PN PP NN	om man till exempel (7)	210	312.92
1611.	JJ respektive_KN JJ NN	svensk respektive utländsk bakgrund (4)	83	312.82
1612.	bli_VB JJ PP	bli medveten om (13)	817	312.39
1613.	dryg_AB hälft_NN av_PP NN	drygt hälften av journalisterna (3)	35	312.22
1614.	AB till_PP JJ NN	även till viss del (12)	367	311.91
1615.	å_PP annan_JJ sida_NN AB	å andra sidan inte (10)	48	311.47
1616.	VB på_PP mången_JJ olik_JJ	tolkas på många olika (3)	65	311.45
1617.	som_HP ha_VB VB NN	som har upplevt rädsla (59)	316	311.29
1618.	PP i_PP vilken_HD NN	om i vilken utsträckning (62)	296	310.71
1619.	tillsammans_AB med_PP JJ	tillsammans med andra (92)	213	310.70
1620.	NN på_PP norra_JJ älvstrand_NN	konsulter på Norra Älvstranden (5)	30	310.30
1621.	VB NN PP vilken_HD	har betydelse för vilka (7)	263	309.65
1622.	NN uppfattning_NN om_PP NN	Journalisters uppfattningar om publiken (22)	109	309.61
1623.	antagande_NN om_PP att_SN NN	antagandet om att människor (4)	55	309.39
1624.	ställa_VB upp_PL PP NN	ställa upp på intervju (4)	69	309.22
1625.	PP PC NN som_HP	på liknande sätt som (15)	312	308.93
1626.	allt_AB JJ utsträckning_NN VB	allt högre utsträckning kommit (10)	53	308.83
1627.	skapa_VB JJ NN för_PP	skapa goda förutsättningar för (11)	108	308.76
1628.	den_PN VB AB HA	Det är först när (22)	192	308.57
1629.	variera_VB mellan_PP olik_JJ NN	varierar mellan olika länder (5)	40	308.33
1630.	att_IE skapa_VB NN KN	att skapa mening och (7)	103	308.27
1631.	en_DT RO JJ	den första kvinnliga (14)	351	308.11
1632.	denna_DT båda_JJ NN	dessa båda dimensioner (8)	140	308.06
1633.	NN PP både_KN	betydelse för både (15)	841	307.92
1634.	vara_KN sig_PN PN VB	vare sig det är (8)	68	307.89
1635.	NN kunna_VB vi_PN se_VB	resonemang kan vi se (5)	61	307.77
1636.	en_DT exempel_NN på_PP NN	ett exempel på forskning (5)	90	307.76
1637.	SN de_PN själva_JJ VB	att de själva är (10)	81	307.49
1638.	DT NN PC av_PP	en grupp bestående av (9)	246	307.43
1639.	samla_VB in_PL NN PP	samla in pengar till (7)	57	307.27
1640.	SN när_HA PN VB	att när det gäller (13)	120	307.23
1641.	måste_VB VB PL	måste sättas in (6)	175	307.16
1642.	varken_KN JJ eller_KN JJ	varken höger eller vänster (5)	58	306.97
1643.	JJ i_PP relation_NN till_PP	själv i relation till (16)	87	306.90
1644.	att_IE VB PP SN	att se till att (120)	602	306.63
1645.	under_PP NN gång_NN VB	Under arbetets gång har (10)	72	306.51
1646.	PN VB framför_PP all_PN	Det är framför allt (47)	106	306.32
1647.	eller_KN föga_AB AB	eller mindre explicit (26)	180	306.27
1648.	SN en_DT här_AB NN	att den här typen (17)	128	306.13
1649.	på_PP en_DT JJ JJ	på det stora hela (14)	214	305.88
1650.	antal_NN PC NN	antalet anmälda brott (10)	243	305.38
1651.	leda_VB till_PP PC	leder till ökad (24)	170	305.24
1652.	vid_PP flera_JJ tillfälle_NN VB	Vid flera tillfällen har (6)	35	304.81
1653.	funktionshindrad_PC person_NN VB	funktionshindrade personer är (12)	83	303.60
1654.	både_KN i_PP NN och_KN	både i tid och (7)	100	303.56
1655.	NN uppleva_VB som_KN	musikalitet upplevs som (8)	170	303.32
1656.	på_PP DT sätt_NN AB	på ett sätt så (20)	106	303.18
1657.	JJ på_PP grund_NN av_PP	eget på grund av (4)	63	301.91
1658.	lite_AB benägen_JJ att_IE VB	mindre benägna att ha (5)	43	301.72
1659.	de_PS NN av_PP NN	deras upplevelser av otrygghet (7)	137	301.51
1660.	AB lika_AB JJ NN	ungefär lika stor andel (6)	126	301.24
1661.	få_VB tillgång_NN till_PP NN	få tillgång till information (7)	49	301.02
1662.	allra_AB JJ NN	allra högsta grad (36)	243	301.02
1663.	NN skola_VB ge_VB	Medierna skall ge (24)	221	300.94
1664.	NN än_KN man_NN	utsträckning än män (62)	189	300.86
1665.	och_KN PN kunna_VB VB	och det kan vara (20)	183	300.80
1666.	undvika_VB att_IE VB	undviker att befolka (10)	147	300.49
1667.	men_KN PP JJ NN	men å andra sidan (36)	269	300.37
1668.	NN än_KN tidigare_AB	utsträckning än tidigare (38)	175	300.32
1669.	därför_AB inte_AB VB	därför inte kan (15)	219	300.26
1670.	NN HP på_PP olik_JJ	personer som på olika (11)	116	300.26
1671.	finnas_VB AB AB	finns inte heller (32)	567	299.92
1672.	hon_PN eller_KN han_PN VB	hon eller han har (8)	51	299.90
1673.	man_PN PP DT NN	man på något sätt (13)	281	299.37
1674.	NN roll_NN i_PP NN	skolans roll i samhället (20)	144	299.15
1675.	VB PN om_SN PN	fråga sig om det (11)	138	298.79
1676.	ta_VB NN PP PN	ta hand om sig (16)	222	298.67
1677.	AB AB som_KN DT	inte bara som ett (8)	187	298.55
1678.	skola_VB man_PN AB VB	skulle man också kunna (6)	97	298.50
1679.	vid_PP mången_JJ tillfälle_NN VB	Vid flera tillfällen har (6)	37	298.37
1680.	innebära_VB att_SN JJ	innebär att olika (21)	265	298.20
1681.	JJ än_KN vad_HP PN	högre än vad den (8)	64	298.01
1682.	till_PP sist_AB VB	Till sist kan (6)	91	297.91
1683.	dels_KN VB PN	Dels handlar det (20)	295	297.86
1684.	del_KN VB PN	Dels handlar det (20)	295	297.86
1685.	kunna_VB AB också_AB VB	kan ju också vara (6)	111	297.48
1686.	PP NN SN man_PN	på frågan om man (10)	187	297.13
1687.	en_DT antal_NN JJ	ett antal olika (64)	348	296.84
1688.	basera_VB på_PP DT JJ	baserats på en kritisk (4)	57	295.61
1689.	till_PP att_IE skapa_VB NN	till att skapa samordning (7)	91	295.54
1690.	JJ KN mycket_AB PC	fler och mer avancerade (5)	102	295.31
1691.	att_SN DT NN kunna_VB	att en person kan (4)	172	295.24
1692.	NN ligga_VB i_PP	Skillnaden ligger i (12)	267	295.13
1693.	VB under_PP period_NN	minskat under perioden (12)	111	294.88
1694.	AB KN att_SN PN	snarare än att de (7)	200	293.89
1695.	lyfta_VB fram_PL som_KN JJ	lyfts fram som viktiga (4)	42	293.25
1696.	en_DT allt_AB mer_AB PC	en allt mer tilltagande (3)	42	293.20
1697.	PN egentligen_AB inte_AB VB	man egentligen inte har (6)	61	293.12
1698.	NN och_KN ekonomisk_JJ NN	kulturgeografi och ekonomisk geografi (17)	139	292.57
1699.	stor_JJ JJ NN PP	störst självständig effekt på (15)	245	292.43
1700.	NN spela_VB en_DT JJ	medierna spelar en stor (15)	96	292.42
1701.	sen_AB så_AB VB PN	sen så är det (5)	52	292.10
1702.	NN och_KN politisk_JJ NN	deltagande och politisk jämlikhet (13)	158	291.44
1703.	PN själv_JJ AB VB	han själv inte var (4)	120	291.11
1704.	mycket_AB väl_AB kunna_VB VB	mycket väl kan ha (11)	55	290.98
1705.	PP den_PN PN VB	om det de har (8)	385	290.89
1706.	KN PN som_HP AB	och de som inte (37)	262	290.83
1707.	DT NN PP vilken_HD	det sätt på vilket (14)	200	290.80
1708.	PP NN PP den_PS	på grund av dess (21)	209	290.73
1709.	PN måste_VB ju_AB VB	det måste ju vara (5)	52	290.37
1710.	VB VB sig_PN JJ	kan ta sig olika (10)	304	290.06
1711.	VB AB PL med_PP	stämmer väl överens med (40)	181	289.63
1712.	knyta_VB an_PL till_PP NN	knyta an till Stolle (4)	29	289.30
1713.	att_IE själv_JJ VB	att själv ha (23)	363	289.23
1714.	all_DT en_DT NN som_HP	all den information som (7)	98	289.22
1715.	VB sig_PN NN PP	tar sig uttryck i (58)	512	288.97
1716.	såväl_KN AB som_KN AB	såväl internt som externt (9)	67	288.90
1717.	vara_VB någon_PN PN VB	är något man kan (5)	95	288.67
1718.	samma_DT NN som_KN NN	samma villkor som män (12)	103	288.66
1719.	PP sig_PN själv_JJ VB	i sig själva är (6)	90	288.61
1720.	PN bara_AB VB	det bara är (54)	394	288.56
1721.	varken_KN VB eller_KN VB	varken kan eller bör (8)	61	288.36
1722.	finna_VB AB AB	finns inte heller (32)	583	288.15
1723.	skola_VB VB och_KN	ska tolka och (13)	768	287.98
1724.	som_HP VB en_DT AB	som har en mer (19)	299	287.89
1725.	samma_DT sätt_NN VB	samma sätt kan (28)	167	287.86
1726.	ha_VB PC NN PP	har avgörande betydelse för (16)	259	287.86
1727.	ålder_NN och_KN åldrande_PC VB	ålder och åldrande är (5)	34	287.79
1728.	sån_JJ NN skola_VB	sådant resonemang skulle (6)	173	287.42
1729.	PL PP att_SN PN	fram till att det (27)	191	287.37
1730.	PP NN PP vilken_HD	med avseende på vilka (7)	234	286.96
1731.	så_AB JJ NN PP	så stor del av (11)	258	286.85
1732.	VB hot_NN KN risk_NN	upplever hot och risker (9)	60	286.60
1733.	NN VB lära_VB sig_PN	eleverna ska lära sig (23)	95	286.08
1734.	en_DT ung_JJ VB	de unga är (15)	363	286.01
1735.	PC social_JJ NN	omgivande sociala strukturer (6)	339	285.85
1736.	som_KN NN kunna_VB VB	Som exempel kan nämnas (32)	179	285.69
1737.	PS en_RO NN	sitt första barn (13)	227	285.55
1738.	AB PC att_SN PN	inte sagt att det (10)	141	285.48
1739.	av_PP särskild_PC stöd_NN VB	av särskilt stöd är (8)	54	285.22
1740.	vad_HP VB PN AB	Vad är det då (22)	178	285.03
1741.	HA PN som_HP VB	där de som har (10)	147	284.73
1742.	av_PP särskilja_PC stöd_NN VB	av särskilt stöd är (8)	54	284.33
1743.	AB AB som_KN JJ	så mycket som möjligt (61)	331	284.00
1744.	komma_VB AB att_IE	kommer inte att (45)	547	283.88
1745.	att_SN ju_KN JJ NN	att ju högre sannolikhet (8)	66	283.62
1746.	att_IE vara_VB PC PP	att vara beroende av (14)	153	283.25
1747.	KN hur_HA denna_DT NN	dels hur denna påverkan (7)	93	283.25
1748.	och_KN AB AB AB	och då inte minst (14)	298	283.24
1749.	AB VB du_PN	så kryssar du (67)	533	282.73
1750.	PP föreligga_PC avhandling_NN VB	i föreliggande avhandling är (5)	52	282.68
1751.	SN relation_NN mellan_PP NN	att relationen mellan musik (4)	59	282.43
1752.	innebära_VB att_IE VB	innebär att vara (46)	334	282.15
1753.	NN att_SN den_PN inte_AB	faktum att det inte (7)	122	281.89
1754.	NN upplevelse_NN av_PP NN	människors upplevelser av otrygghet (34)	158	281.87
1755.	ge_VB JJ NN för_PP	ge goda förutsättningar för (11)	108	281.85
1756.	NN vara_VB med_PP andra_JJ	subjekt är med andra (2)	83	281.72
1757.	men_KN den_PN VB PP	men det är i (8)	124	281.41
1758.	mitt_NN av_PP 1980-tal_NN VB	mitten av 1980-talet var (3)	30	281.32
1759.	NN lär_VB sig_PN	barn lär sig (17)	118	281.29
1760.	på_PP så_AB sätt_NN AB	på så sätt inte (18)	82	281.08
1761.	NN vara_VB med_PP två_JJ	subjekt är med andra (2)	83	280.87
1762.	AB gå_VB PL på_PP	närmare gå in på (7)	56	280.85
1763.	PP NN PP alla_DT	med avseende på alla (17)	207	280.75
1764.	VB även_AB en_DT	finns även en (49)	710	280.41
1765.	utan_KN AB PP DT	utan även till en (3)	104	280.37
1766.	AB som_KN DT	inte som en (75)	1365	280.34
1767.	PS tidig_JJ NN	sina tidigare erfarenheter (9)	157	280.18
1768.	NN på_PP lång_JJ sikt_NN	medierna på lång sikt (5)	33	280.17
1769.	all_DT NN och_KN NN	alla barn och ungdomar (13)	153	279.89
1770.	NN knuten_PC till_PP	faktorer knutna till (11)	102	279.79
1771.	NN knyta_PC till_PP	faktorer knutna till (11)	102	279.55
1772.	NN vara_VB förknippa_PC med_PP	storlek är förknippat med (6)	49	279.50
1773.	vad_HA NN VB	vad barn erfar (26)	231	279.24
1774.	PN och_KN PS NN	sig och sin familj (12)	194	279.00
1775.	spela_VB roll_NN PP NN	spelar roll för utfallet (3)	50	278.50
1776.	vara_VB JJ SN DT	är viktigt att alla (5)	184	278.24
1777.	NN som_KN någon_PN som_HP	utbildning som något som (3)	68	277.00
1778.	förståelse_NN för_PP hur_HA NN	förståelse för hur samordningen (4)	49	276.78
1779.	kunna_VB VB mycket_AB JJ	kan bli mer rädda (8)	105	276.68
1780.	AB bidra_VB till_PP DT	också bidra till en (7)	69	276.55
1781.	se_VB AB JJ ut_PL	ser lite olika ut (8)	61	276.25
1782.	eller_KN PP JJ NN	eller på annat sätt (60)	331	276.23
1783.	få_VB JJ NN för_PP	få negativa konsekvenser för (11)	136	276.11
1784.	i_PP efterhand_AB VB	i efterhand kan (9)	130	276.07
1785.	KN att_IE VB DT	och att ha en (12)	307	275.70
1786.	gemensam_JJ NN för_PP NN	Gemensamma bestämmelser för universitet (9)	97	275.61
1787.	börja_VB VB PL	började ges ut (7)	133	275.52
1788.	NN innebära_VB den_PN att_SN	praktiken innebar det att (6)	81	275.40
1789.	en_DT allt_AB mycket_AB PC	en allt mer tilltagande (3)	42	275.16
1790.	eller_KN lite_AB AB	eller mindre explicit (26)	180	274.96
1791.	PP PS egen_JJ JJ	på sitt eget bästa (6)	81	274.65
1792.	ungefär_AB samma_DT NN	ungefär samma nivå (19)	108	274.52
1793.	olik_JJ JJ NN	olika sociala grupper (22)	1270	274.43
1794.	skilja_VB sig_PN AB AB	skiljer sig inte nämnvärt (7)	53	274.28
1795.	PP NN förmåga_NN att_IE	om människans förmåga att (6)	89	274.19
1796.	ha_VB få_VB DT JJ	har fått en större (9)	93	274.02
1797.	AB att_SN PN PP	också att det i (12)	273	273.83
1798.	HA den_PN vara_VB NN	när det är fråga (19)	139	273.78
1799.	en_DT mån_NN PN VB	den mån det är (24)	90	273.19
1800.	NN använda_VB sig_PN av_PL	pojkarna använder sig av (3)	35	273.19
1801.	och_KN VB därför_AB AB	och är därför inte (6)	101	272.96
1802.	i_PP övrig_AB VB	I övrigt finns (8)	121	272.89
1803.	sån_JJ NN SN PN	sådant sätt att det (21)	120	272.71
1804.	finnas_VB den_PN NN PP	finns det skillnader i (11)	166	271.78
1805.	JJ med_PP tanke_NN på_PP	relevant med tanke på (7)	65	271.73
1806.	HA de_PN själv_JJ VB	hur de själva tänker (4)	54	271.58
1807.	PP PN själva_JJ KN	på sig själva och (18)	189	271.48
1808.	PN vara_VB den_PN AB	det är det inte (8)	139	271.22
1809.	om_PP huruvida_SN NN	om huruvida ungdomen (4)	114	271.10
1810.	handla_VB AB om_SN en_DT	handlar således om en (4)	58	270.94
1811.	PP NN mellan_PP människa_NN	i tilliten mellan människor (6)	85	270.93
1812.	PP en_DT del_NN NN	i en del fall (31)	224	270.71
1813.	att_SN en_DT AB JJ	att de allra flesta (16)	212	270.56
1814.	NN i_PP riktning_NN mot_PP	steg i riktning mot (6)	44	270.54
1815.	finnas_VB PC i_PP	finns representerade i (25)	243	270.52
1816.	desto_AB JJ NN VB	desto större betydelse har (7)	96	270.32
1817.	att_IE anta_VB att_SN NN	att anta att föräldrarnas (4)	60	270.28
1818.	PN sakna_VB NN PP	man saknar resurser för (3)	103	270.03
1819.	avgörande_PC för_PP NN	avgörande för valet (6)	149	269.92
1820.	KN den_PS JJ	och dess olika (20)	253	269.57
1821.	erfarenhet_NN av_PP NN VB	erfarenhet av brott är (16)	138	269.37
1822.	VB den_PN JJ för_PP	gör det möjligt för (58)	290	269.10
1823.	avgöra_PC för_PP NN	avgörande för valet (6)	149	268.94
1824.	PN som_KN att_SN NN	det som att tilliten (4)	145	268.87
1825.	tänka_PC att_IE VB	tänkt att fungera (7)	99	268.84
1826.	som_HP VB sig_PN AB	som ställer sig mer (5)	129	268.59
1827.	en_DT fall_NN då_HA NN	de fall då åtal (3)	52	268.44
1828.	AB VB någon_PN	inte är något (32)	503	268.43
1829.	de_PN PP JJ NN	de på olika sätt (22)	355	268.28
1830.	PS egen_JJ JJ	sitt eget bästa (8)	157	268.23
1831.	JJ NN basera_VB på_PP	hög grad baseras på (4)	66	268.22
1832.	AB PP sig_PN själv_JJ	inte av sig själva (4)	69	267.90
1833.	den_PN här_AB VB AB	det här är ju (5)	98	267.89
1834.	där_HA NN och_KN	där barn och (14)	436	267.81
1835.	men_KN AB SN PN	men också att det (19)	141	267.61
1836.	samt_KN att_SN NN	samt att barn (5)	248	267.51
1837.	NN kunna_VB fungera_VB som_KN	begrepp kan fungera som (6)	50	267.49
1838.	olik_JJ NN för_PP NN	olika medlen för samordning (13)	172	267.37
1839.	även_AB i_PP en_DT JJ	även i den lokala (3)	90	267.33
1840.	NN samla_VB in_PL	materialet samlades in (5)	68	267.12
1841.	JJ NN avse_VB	stor skandal avses (6)	304	267.12
1842.	ta_VB AB lång_JJ tid_NN	tog väldigt lång tid (4)	31	267.11
1843.	PP NN PP såväl_KN	med avseende på såväl (7)	156	266.99
1844.	lika_AB JJ NN	lika hög grad (46)	382	266.94
1845.	egen_JJ KN två_PS NN	eget och andras handlande (4)	40	266.92
1846.	egen_JJ KN andra_PS NN	eget och andras handlande (4)	40	266.92
1847.	SN PN som_KN NN	att jag som forskare (10)	165	266.70
1848.	PP olik_JJ NN inom_PP	på olika nivåer inom (10)	87	266.40
1849.	AB mycket_AB KN AB	ganska mycket eller mycket (9)	134	266.23
1850.	finna_VB PC i_PP	finns representerade i (25)	246	266.04
1851.	PP vilken_HP den_PN VB	om vilka det finns (7)	103	264.67
1852.	att_IE VB vilken_HD	att undersöka vilka (34)	436	264.49
1853.	samt_KN JJ NN	samt olika sorters (17)	503	264.24
1854.	JJ för_PP PS NN	ansvarig för sina handlingar (7)	155	263.98
1855.	NN skola_VB ske_VB	samordningen skall ske (13)	153	263.93
1856.	lära_VB sig_PN VB	lära sig läsa (13)	146	263.74
1857.	även_AB andra_JJ NN	även andra faktorer (8)	176	263.62
1858.	AB VB vad_HP PN	inte vet vad de (8)	133	263.56
1859.	NN visa_VB hur_HA	Exemplet visar hur (9)	165	263.48
1860.	sig_PS NN SN PN	sin tur att det (13)	124	263.10
1861.	att_SN PN PP PS	att de i sin (18)	164	263.04
1862.	PP sig_PN själv_JJ PP	av sig själv i (17)	100	262.89
1863.	egen_JJ KN annan_PS NN	eget och andras handlande (4)	40	262.65
1864.	PP NN PP respektive_AB	i anslutning till respektive (5)	142	262.63
1865.	samma_DT NN som_HP DT	samma sätt som de (20)	104	262.51
1866.	och_KN VB NN för_PP	och ta ansvar för (13)	384	262.38
1867.	även_AB två_JJ NN	även andra faktorer (8)	176	262.11
1868.	visa_VB sig_PN AB VB	visade sig inte vara (6)	81	261.73
1869.	stor_JJ NN för_PP DT	stor betydelse för den (16)	123	261.62
1870.	under_PP NN RO NN	under 1900-talets första hälft (16)	111	261.25
1871.	finna_VB den_PN NN PP	finns det skillnader i (11)	166	261.23
1872.	mitt_NN PP 1990-tal_NN VB	mitten av 1990-talet är (3)	36	261.17
1873.	en_DT sistnämnd_PC VB	Det sistnämnda är (9)	130	261.11
1874.	fokus_NN på_PP NN NN	fokus på mediernas roll (10)	101	261.00
1875.	VB i_PP så_AB fall_NN	skulle i så fall (49)	114	260.93
1876.	SN skillnad_NN mellan_PP NN	att skillnaderna mellan könen (5)	55	260.93
1877.	utsätta_VB för_PP JJ NN	utsättas för olika typer (6)	70	260.66
1878.	av_PP olik_JJ NN VB	av olika slag har (7)	165	260.50
1879.	sån_JJ här_AB NN	sådana här saker (8)	113	260.37
1880.	jämföra_PC med_PP JJ	jämfört med andra (60)	200	260.15
1881.	NN PP exempelvis_AB	form av exempelvis (45)	502	259.65
1882.	två_RO världskrig_NN VB	andra världskriget har (8)	55	259.21
1883.	VB en_DT flertal_NN NN	menar ett flertal respondenter (7)	90	259.20
1884.	PN aldrig_AB VB	man aldrig kan (8)	204	259.20
1885.	PN VB PP hur_HA	Det handlar om hur (18)	207	259.03
1886.	stor_JJ NN när_HA PN	stor variation när det (5)	70	258.96
1887.	i_PP vilken_HD grad_NN NN	i vilken grad individer (5)	46	258.86
1888.	NN PP han_PS	del av hans (19)	392	258.84
1889.	hämta_PC från_PP NN	hämtad från forskningen (6)	69	258.79
1890.	se_VB på_PP NN KN	ser på kommunen som (4)	95	258.68
1891.	HP betrakta_VB som_KN JJ	som betraktas som åtråvärt (5)	56	258.56
1892.	VB NN av_PP PS	ta del av deras (16)	234	258.43
1893.	NN vara_VB med_PP annan_JJ	subjekt är med andra (2)	83	258.25
1894.	IN den_PN VB	Ja det är (24)	173	258.18
1895.	även_AB här_AB VB	Även här är (13)	150	257.38
1896.	den_PN PN vilja_VB VB	det man vill ha (4)	81	257.27
1897.	PN VB man_PN AB	det kan man ju (11)	171	257.15
1898.	PN få_VB inte_AB VB	det får inte bli (5)	90	257.11
1899.	NN behov_NN av_PP NN	elevers behov av stöd (6)	111	257.10
1900.	uppfatta_VB som_KN AB	uppfattas som mer (21)	142	256.95
1901.	AB var_DT RO	drygt var tredje (5)	63	256.94
1902.	PN inte_AB AB JJ	det inte alltid möjligt (5)	159	256.85
1903.	NN träda_VB i_PP kraft_NN	lagen trädde i kraft (4)	29	256.72
1904.	NN trä_VB i_PP kraft_NN	lagen trädde i kraft (4)	29	256.59
1905.	vilja_VB säga_VB PN VB	vill säga de är (4)	54	256.59
1906.	en_DT NN vara_VB att_SN	Ett exempel är att (20)	269	256.49
1907.	ha_VB VB PL PN	har fört med sig (10)	122	256.46
1908.	AB med_PP NN på_PP	minst med tanke på (23)	184	256.46
1909.	behöva_VB inte_AB VB	behöver inte vara (60)	225	256.09
1910.	AB VB PL för_PP	inte räcker till för (12)	137	255.82
1911.	VB PN sig_PN PP	rör det sig om (51)	282	255.75
1912.	den_PN VB vi_PN AB	det vet vi ju (5)	100	255.61
1913.	DT skillnad_NN mellan_PP NN	någon skillnad mellan verksamheterna (3)	59	255.30
1914.	NN ha_VB en_DT	människor har en (19)	2667	255.22
1915.	NN påverkan_NN på_PP NN	mediernas påverkan på människors (30)	102	254.85
1916.	VB att_SN om_SN PN	är att om man (9)	109	254.80
1917.	icke_AB desto_AB föga_AB VB	Icke desto mindre är (7)	25	254.65
1918.	alla_DT en_DT NN som_HP	alla de personer som (4)	82	254.33
1919.	KN NN i_PP samhälle_NN	och värderingar i samhället (4)	93	253.96
1920.	VB SN PN själv_JJ	upplever att de själva (4)	89	253.95
1921.	HP VB PP mången_JJ	som delas av flera (6)	126	253.92
1922.	kunna_VB beskriva_VB som_KN JJ	kan beskrivas som olika (3)	48	253.76
1923.	kunna_VB VB PP sig_PS	kan vara på sin (4)	114	253.51
1924.	bidra_VB till_PP PC NN	bidra till ökad förståelse (7)	60	253.48
1925.	VB som_KN DT mycket_AB	ses som en mer (5)	100	252.90
1926.	två_RO NN PP NN	andra halvan av 1990-talet (16)	168	252.70
1927.	mena_VB att_SN JJ	menar att många (14)	179	252.43
1928.	ta_VB del_NN av_PP JJ	ta del av samtliga (5)	47	252.42
1929.	PP all_DT JJ	i allt väsentligt (49)	469	252.19
1930.	andra_JJ JJ NN	andra sociala kategorier (27)	883	252.10
1931.	trots_PP all_PN VB	trots allt är (9)	80	252.04
1932.	HA den_PN VB KN	när det gäller både (8)	134	251.92
1933.	i_PP en_DT följande_NN VB	I det följande kommer (22)	87	251.50
1934.	två_JJ JJ NN	andra sociala kategorier (27)	890	251.08
1935.	på_PP hur_HA en_DT JJ	på hur en sådan (4)	84	251.04
1936.	vara_VB den_PN AB PN	är det ju det (7)	129	250.74
1937.	KN vem_HP som_HP VB	och vem som har (13)	83	250.42
1938.	PL PN PP en_DT	igen sig i den (5)	166	250.40
1939.	procent_NN av_PP NN NN	procent av partiets väljare (7)	78	250.31
1940.	och_KN PN VB DT	och det är en (25)	422	249.90
1941.	som_HP PN VB som_KN	som jag ser som (9)	168	249.85
1942.	NN respektive_KN NN	Bohemers respektive konsulters (6)	210	249.68
1943.	bygga_VB upp_PL NN	bygger upp projektets (3)	81	249.47
1944.	med_PP avseende_NN på_PP JJ	med avseende på enskilda (5)	45	249.17
1945.	VB således_AB DT	är således en (53)	399	249.14
1946.	i_PP en_DT PC JJ	i de dominerande lokala (5)	148	249.00
1947.	VB PN PP hur_HA	handlar det om hur (19)	233	248.93
1948.	VB PL eller_KN	tonas ner eller (8)	279	248.93
1949.	NN PP hon_PS	betydelse för hennes (19)	409	248.76
1950.	JJ NN handla_VB	stor del handlar (16)	538	248.73
1951.	skaffa_VB sig_PN DT JJ	skaffa sig en god (7)	46	247.89
1952.	icke_AB desto_AB lite_AB VB	Icke desto mindre är (7)	25	247.74
1953.	PP DT NN att_IE	i ett försök att (21)	643	247.72
1954.	NN ligga_VB på_PP	fokus ligger på (43)	239	247.60
1955.	PS social_JJ NN	sitt sociala nätverk (13)	274	247.58
1956.	etablerad_PC parti_NN VB	etablerade partierna har (8)	61	247.53
1957.	PN inte_AB AB AB	det inte så mycket (12)	161	247.45
1958.	även_AB annan_JJ NN	även andra faktorer (8)	189	247.40
1959.	NN söka_VB sig_PN till_PP	elever söker sig till (6)	51	247.34
1960.	etablera_PC parti_NN VB	etablerade partierna har (8)	61	247.28
1961.	PP RO vers_NN	under andra versen (9)	88	247.25
1962.	NN bli_VB den_PN	sätt blir det (6)	361	247.17
1963.	PP JJ sätt_NN att_IE	på olika sätt att (21)	142	246.95
1964.	som_HP VB PP annan_JJ	som litar på andra (9)	133	246.84
1965.	allt_AB hög_JJ grad_NN VB	allt högre grad ersätts (4)	31	246.82
1966.	inte_AB få_VB VB	inte får vara (16)	311	246.78
1967.	VB ytterligare_AB DT	är ytterligare ett (14)	207	246.42
1968.	som_HP VB PP andra_JJ	som litar på andra (9)	121	246.13
1969.	syn_NN på_PP NN som_HP	syn på verkligheten som (5)	56	246.08
1970.	ha_VB AB svår_JJ att_IE	har väldigt svårt att (3)	54	245.93
1971.	PP PS en_RO NN	under mina första år (4)	83	245.80
1972.	svår_JJ för_PP NN att_IE	svårt för elever att (6)	66	245.77
1973.	VB ytterlig_AB DT	är ytterligare ett (14)	207	245.71
1974.	PN ge_VB NN PP	de ger uttryck för (6)	158	245.53
1975.	VB en_DT mängd_NN olik_JJ	finns en mängd olika (13)	57	245.43
1976.	PN att_IE VB DT	det att se en (6)	272	245.04
1977.	NN inte_AB kunna_VB	personer inte kan (7)	536	245.01
1978.	PN VB eller_KN VB	sig ha eller har (5)	218	244.98
1979.	som_HP VB PP två_JJ	som litar på andra (9)	121	244.96
1980.	HP VB i_PP föregående_JJ	som presenterades i föregående (5)	52	244.80
1981.	NN påverka_VB av_PP	utsträckning påverkas av (6)	246	244.76
1982.	föra_VB PL NN	föra upp frågan (4)	116	244.71
1983.	stor_JJ andel_NN NN	stor andel elever (12)	145	244.55
1984.	på_PP samma_DT gång_NN VB	på samma gång är (7)	42	244.41
1985.	VB vi_PN AB PP	Ser vi närmare på (29)	190	244.21
1986.	en_DT här_AB NN HP	de här barnen som (6)	98	244.15
1987.	VB att_SN ju_KN JJ	ponerar att ju högre (5)	54	244.08
1988.	på_PP att_SN DT NN	på att en del (6)	174	244.02
1989.	NN förhållningssätt_NN till_PP NN	journalisters förhållningssätt till publiken (37)	102	243.77
1990.	slut_NN av_PP 1990-tal_NN VB	slutet av 1990-talet var (5)	32	243.59
1991.	VB vara_VB JJ i_PP	ska vara delaktiga i (7)	252	243.51
1992.	NN ske_VB i_PP	påverkan sker i (6)	265	243.45
1993.	NN inom_PP svensk_JJ NN	brytpunkter inom svensk välfärdspolitik (6)	69	243.37
1994.	PP vilken_HD typ_NN av_PP	om vilken typ av (29)	133	243.06
1995.	den_PN PP DT NN	det i alla fall (18)	488	242.93
1996.	PP vem_HP PN VB	av vem jag skriver (18)	97	242.64
1997.	NN spela_VB roll_NN	kön spelar roll (4)	64	242.61
1998.	oberoende_PC variabel_NN VB	oberoende variablerna är (4)	52	242.34
1999.	PC PP vad_HP som_HP	beroende på vad som (9)	86	242.15
2000.	vilja_VB VB PS	vill säga deras (9)	186	242.11
2001.	NN visa_VB dock_AB att_SN	Analysen visar dock att (6)	52	241.98
2002.	fall_NN HA NN	fall då åtal (6)	190	241.92
2003.	PN som_HP AB AB	dem som mer sällan (7)	188	241.61
2004.	NN PP i_PP vilken_HD	frågan om i vilken (18)	161	241.26
2005.	VB vi_PN ju_AB AB	kan vi ju inte (4)	54	240.98
2006.	NN PP kvinna_NN politisk_JJ	variationen i kvinnors politiska (24)	87	240.90
2007.	HA kunna_VB PN VB	Hur kan vi förstå (6)	106	240.73
2008.	NN vara_VB skyldig_JJ att_IE	markägaren är skyldig att (8)	47	240.62
2009.	PP NN PP varandra_PN	i relation till varandra (56)	275	240.52
2010.	skola_VB AB VB SN	ska också sägas att (5)	132	240.47
2011.	den_PN saknas_VB NN PP	det saknas uppgifter om (3)	63	240.33
2012.	få_VB konsekvens_NN PP NN	få konsekvenser för människors (5)	59	240.29
2013.	alla_DT NN och_KN NN	alla barn och ungdomar (13)	134	240.22
2014.	VB hel_AB och_KN hållen_AB	litar helt och hållet (12)	41	239.80
2015.	VB hel_AB och_KN hålla_AB	litar helt och hållet (12)	41	239.80
2016.	VB hel_AB och_KN håll_AB	litar helt och hållet (12)	41	239.80
2017.	PP skola_NN JJ NN	av skolans demokratiska uppdrag (11)	192	239.79
2018.	vilken_HD NN KN vilken_HD	vilka grupper och vilka (5)	57	239.77
2019.	PP NN än_KN PP	för kvinnor än för (11)	235	239.66
2020.	koppla_PC till_PP JJ	kopplat till olika (9)	101	239.52
2021.	PN PP en_DT RO	en av de första (21)	127	239.09
2022.	HP i_PP NN VB	som i antal varierade (10)	403	239.09
2023.	NN på_PP NN mellan_PP	perspektiv på sambandet mellan (10)	152	239.08
2024.	KN ha_VB en_DT JJ	och har en god (8)	157	238.92
2025.	NN in_AB i_PP NN	väg in i skolan (19)	83	238.86
2026.	särskild_PC ungdomshem_NN VB	särskilda ungdomshemmen är (14)	55	238.83
2027.	NN föreställning_NN om_PP NN	människors föreställningar om mediernas (19)	104	238.34
2028.	leva_VB upp_PL till_PP NN	leva upp till kraven (4)	38	238.27
2029.	process_NN där_HA NN	process där människans (10)	105	238.12
2030.	AB VB han_PN SN	Vidare menar han att (6)	95	238.08
2031.	AB PP RO världskrig_NN	först efter andra världskriget (3)	38	238.03
2032.	dubbel_AB så_AB JJ NN	dubbelt så stor andel (5)	41	238.03
2033.	sig_PN PL PP PS	sig av i sina (12)	88	238.01
2034.	särskilja_PC ungdomshem_NN VB	särskilda ungdomshemmen är (14)	55	237.90
2035.	elev_NN NN och_KN NN	elevers behov och förutsättningar (6)	153	237.90
2036.	DT distinktion_NN mellan_PP NN	en distinktion mellan vetenskap (2)	46	237.82
2037.	AB ha_VB samma_DT NN	inte har samma förutsättningar (5)	76	237.77
2038.	NN än_KN andra_JJ	utsträckning än andra (43)	181	237.50
2039.	sig_PN själv_JJ KN AB	sig själv som inte (3)	54	237.33
2040.	i_PP stor_AB se_PC AB	i stort sett inte (7)	41	236.99
2041.	AB PN som_HP vara_VB	ju det som är (8)	131	236.86
2042.	av_PP DT NN eller_KN	av en bransch eller (10)	129	236.32
2043.	NN än_KN två_JJ	utsträckning än andra (43)	181	236.29
2044.	HP innebära_VB att_SN JJ	vilket innebär att olika (6)	61	236.25
2045.	NN skola_VB ha_VB	skolan ska ha (9)	443	236.02
2046.	NN och_KN PP olik_JJ	sätt och i olika (5)	167	235.84
2047.	tycka_VB PN vara_VB AB	tycker det är väldigt (5)	70	235.54
2048.	VB VB över_PP tid_NN	har förändrats över tid (30)	93	235.46
2049.	NN i_PP stor_AB	samhället i stort (15)	132	235.45
2050.	böra_VB VB PL	bör se ut (15)	157	235.36
2051.	redogöra_VB för_PP DT JJ	redogörs för de viktigaste (6)	51	235.32
2052.	rädsla_NN för_PP brott_NN VB	rädslan för brott har (5)	34	235.21
2053.	VB PP de_PN som_HP	består av dem som (8)	153	234.92
2054.	föreligga_PC avhandling_NN VB	föreliggande avhandling är (17)	72	234.34
2055.	för_PP hållbar_JJ utveckling_NN VB	för hållbar utveckling är (9)	37	234.33
2056.	utsatthet_NN för_PP NN VB	utsattheten för brott kan (3)	61	234.27
2057.	PP DT NN när_HA	i en tid när (10)	185	234.23
2058.	kunna_VB VB av_PP NN	kan vara av betydelse (17)	226	233.98
2059.	VB för_PP en_RO gång_NN	träffar för första gången (17)	51	233.92
2060.	vara_VB inte_AB DT JJ	är inte något nytt (4)	117	233.88
2061.	finna_VB också_AB NN PP	finns också exempel på (12)	95	233.83
2062.	samt_KN NN av_PP	samt graden av (15)	284	233.82
2063.	PC av_PP JJ	beroende av andra (14)	752	233.33
2064.	AB mer_AB eller_KN föga_AB	därmed mer eller mindre (8)	46	233.10
2065.	vara_VB dags_NN att_IE VB	är dags att gå (6)	44	232.76
2066.	utsätta_PC för_PP NN	utsatta för mobbning (22)	205	232.67
2067.	och_KN AB AB PP	och inte bara i (7)	378	232.08
2068.	se_VB AB som_KN en_DT	ses inte som en (7)	68	232.02
2069.	eller_KN VB PL	eller tas bort (4)	273	231.84
2070.	men_KN AB HA PN	men också när det (5)	74	231.73
2071.	JJ KN mer_AB PC	fler och mer avancerade (5)	78	231.53
2072.	den_PN insamla_PC material_NN VB	det insamlade materialet kommer (3)	27	231.39
2073.	NN berätta_VB att_SN de_PN	kvinnor berättar att de (7)	56	231.34
2074.	stark_AB PC PP	starkt förknippad med (13)	164	230.82
2075.	gå_VB vidare_AB och_KN VB	gå vidare och undersöka (6)	45	230.74
2076.	att_IE få_VB VB	att få vara (48)	570	230.58
2077.	den_PN viktig_JJ att_SN NN	det viktigt att skolan (4)	65	230.18
2078.	JJ respektive_AB JJ NN	personlig respektive social erfarenhet (8)	98	230.02
2079.	PN ha_VB svår_JJ att_IE	Jag har svårt att (12)	96	230.01
2080.	nästan_AB all_DT NN	nästan alla informanter (4)	70	229.99
2081.	AB välja_VB att_IE	därför valt att (20)	208	229.34
2082.	PP DT NN att_SN	i den meningen att (70)	769	229.19
2083.	utsatt_PC för_PP NN	utsatta för mobbning (22)	204	229.15
2084.	AB VB på_PP JJ	inte lita på vissa (30)	272	229.04
2085.	AB AB fråga_NN om_PP	dock inte fråga om (9)	75	228.85
2086.	någon_DT JJ KN	något lägre än (20)	428	228.85
2087.	att_IE VB fram_PL JJ	att lyfta fram olika (6)	81	228.72
2088.	och_KN därför_AB inte_AB VB	och därför inte kan (11)	66	228.72
2089.	prägla_VB av_PP JJ	präglas av olika (9)	105	228.72
2090.	NN komma_VB till_PP	människor kommer till (6)	276	228.69
2091.	AB JJ PP att_SN	väl medveten om att (23)	307	228.32
2092.	finnas_VB också_AB NN PP	finns också exempel på (12)	92	228.31
2093.	med_PP andra_JJ ord_NN JJ	med andra ord möjligt (4)	39	228.05
2094.	med_PP två_JJ ord_NN JJ	med andra ord möjligt (4)	39	227.70
2095.	JJ i_PP NN med_PP	lägre i kommuner med (9)	213	227.69
2096.	KN sätt_NN att_IE VB	och sätt att vara (5)	92	227.44
2097.	VB PN PP följande_PC	uttrycker det på följande (12)	89	227.27
2098.	NN hämta_VB från_PP	Texten hämtades från (20)	78	226.94
2099.	PP människa_NN JJ NN	om människans intellektuella utveckling (6)	184	226.41
2100.	PP en_DT mängd_NN JJ	på en mängd olika (21)	133	226.30
2101.	JJ bild_NN av_PP vad_HP	tydlig bild av vad (4)	42	226.23
2102.	förstå_VB hur_HA NN	förstå hur människor (8)	118	226.15
2103.	denna_DT NN som_HP en_DT	denna studie som ett (8)	111	225.49
2104.	VB PN PP följa_PC	uttrycker det på följande (12)	89	225.43
2105.	kunna_VB ge_VB en_DT JJ	kan ge en fullständig (3)	60	225.42
2106.	NN VB de_PN som_HP	Tabellen avser dem som (13)	171	225.34
2107.	PP ni_PS NN	i er familj (14)	171	225.14
2108.	en_DT alltför_AB JJ	ett alltför stort (14)	141	225.09
2109.	VB PN mången_JJ gång_NN	är det många gånger (4)	48	225.05
2110.	och_KN VB därmed_AB	och kan därmed (28)	290	224.98
2111.	eller_KN hon_PN VB	eller hon har (24)	224	224.96
2112.	JJ förutsättning_NN att_IE VB	stora förutsättningar att utveckla (6)	71	224.76
2113.	att_IE VB PL HA	att lyfta fram hur (8)	95	224.64
2114.	VB den_PN AB som_KN	framstår det också som (6)	123	224.52
2115.	den_PN finnas_VB DT AB	Det fanns ingen statistiskt (6)	80	224.51
2116.	följande_PC kapitel_NN VB	följande kapitel kommer (3)	56	224.46
2117.	tanke_NN på_PP att_SN NN	tanke på att tillit (6)	52	224.42
2118.	av_PP mer_AB JJ karaktär_NN	av mer generell karaktär (5)	38	224.33
2119.	slut_NN av_PP 1960-tal_NN VB	slutet av 1960-talet var (4)	25	224.32
2120.	PN VB som_KN SN	Det verkar som om (17)	247	224.29
2121.	vilja_VB säga_VB JJ	vill säga sådana (10)	101	224.18
2122.	VB tala_VB om_PP NN	hört talas om brott (7)	77	224.00
2123.	i_PP en_DT NN eller_KN	i ett samhälle eller (4)	122	223.86
2124.	egentligen_AB inte_AB VB	egentligen inte är (20)	135	223.79
2125.	NN inverka_VB på_PP	friktion inverkar på (7)	78	223.75
2126.	skola_NN NN och_KN NN	Skolans värdegrund och uppgifter (5)	151	223.66
2127.	NN på_PP JJ plats_NN	tid på olika platser (5)	78	223.58
2128.	VB vid_PP denna_DT tid_NN	var vid denna tid (7)	35	223.28
2129.	KN vilken_HP som_HP VB	och vilka som är (11)	96	223.16
2130.	VB någon_PN som_HP PN	är något som jag (12)	109	223.16
2131.	följa_PC kapitel_NN VB	följande kapitel kommer (3)	56	223.13
2132.	av_PP en_DT intervjua_PC VB	av de intervjuade menar (5)	62	222.95
2133.	AB mer_AB eller_KN lite_AB	därmed mer eller mindre (8)	46	222.93
2134.	dock_AB AB PP DT	dock inte på något (4)	105	222.85
2135.	avhandling_NN vara_VB att_IE VB	avhandlingen är att beskriva (7)	66	222.83
2136.	den_PN här_AB VB PN	det här är någonting (4)	81	222.53
2137.	AB hur_HA PN skola_VB	inte hur detta ska (4)	61	222.48
2138.	inte_AB heller_AB AB	inte heller så (15)	143	222.42
2139.	relatera_PC till_PP JJ	relaterade till olika (5)	82	222.18
2140.	så_AB här_AB VB PN	så här är det (4)	63	222.16
2141.	SN NN i_PP hög_JJ	att kvinnor i högre (12)	75	222.04
2142.	komma_VB AB AB	kommit olika långt (12)	383	221.94
2143.	VB VB mot_PP bakgrund_NN	bör betraktas mot bakgrund (6)	56	221.61
2144.	i_PP såväl_KN NN som_KN	i såväl tid som (6)	50	221.61
2145.	total_JJ antal_NN NN	totalt antal svar (14)	80	221.42
2146.	JJ NN av_PP att_IE	stort behov av att (13)	224	221.27
2147.	PN KN att_SN PN	det som att det (38)	224	221.27
2148.	NN skola_VB man_PN kunna_VB	sätt skulle man kunna (7)	61	221.25
2149.	vit_AB skild_PC NN	vitt skilda uppfattningar (3)	36	221.08
2150.	vid_AB skild_PC NN	vitt skilda uppfattningar (3)	36	221.08
2151.	VB svara_VB på_PP fråga_NN	har svarat på frågan (9)	42	221.05
2152.	vit_AB skilja_PC NN	vitt skilda uppfattningar (3)	36	221.02
2153.	vid_AB skilja_PC NN	vitt skilda uppfattningar (3)	36	221.02
2154.	hänsyn_NN tas_VB till_PP NN	hänsyn tas till elever (6)	30	220.89
2155.	kunna_VB VB PP annan_JJ	kan vara på annat (7)	99	220.86
2156.	VB flera_JJ olik_JJ	finns flera olika (18)	139	220.78
2157.	om_SN NN vara_VB	om syftet är (7)	398	220.56
2158.	JJ jämföra_PC med_PP	större jämfört med (8)	97	220.35
2159.	möjlig_JJ för_PP NN att_IE	möjligt för människor att (3)	58	220.26
2160.	vanlig_JJ att_SN NN	vanligt att människor (5)	149	219.87
2161.	PP NN möjlighet_NN att_IE	om barns möjlighet att (4)	100	219.73
2162.	VB under_PP denna_DT period_NN	var under denna period (4)	31	219.50
2163.	AB PP PN som_HP	även bland dem som (10)	234	219.18
2164.	NN VB rikta_VB mot_PP	Kritik har riktats mot (4)	50	218.88
2165.	finnas_VB skäl_NN att_IE VB	finns skäl att anta (9)	51	218.88
2166.	i_PP både_KN NN och_KN	i både hemlandet och (9)	76	218.84
2167.	i_PP en_DT fall_NN VB	I de fallen har (5)	79	218.61
2168.	den_PN finna_VB DT AB	Det fanns ingen statistiskt (6)	80	218.56
2169.	PP NN PP exempelvis_AB	i form av exempelvis (45)	175	218.52
2170.	PN ändå_AB VB	det ändå är (18)	209	218.34
2171.	med_PP annan_JJ ord_NN JJ	med andra ord möjligt (4)	39	218.30
2172.	någon_PN som_HP PN AB	något som man inte (8)	76	218.26
2173.	stor_JJ NN för_PP JJ	stort förtroende för olika (6)	100	218.19
2174.	böra_VB VB i_PP NN	bör ses i ljuset (5)	106	218.14
2175.	PN få_VB VB	man får vara (10)	659	217.91
2176.	beroende_PC variabel_NN VB	beroende variabeln är (11)	61	217.65
2177.	bero_PC variabel_NN VB	beroende variabeln är (11)	61	217.65
2178.	AB vara_DT RO	drygt var tredje (5)	55	217.61
2179.	AB AB PP att_SN	inte minst för att (11)	279	217.53
2180.	PS NN PP annan_JJ	sina aktiviteter i andra (4)	101	217.28
2181.	KN i_PP PS NN	som i sin tur (8)	148	217.11
2182.	VB åt_PP JJ håll_NN	går åt andra hållet (5)	31	216.63
2183.	PL när_HA PN	ut när man (9)	167	216.55
2184.	invandra_PC kvinna_NN VB	invandrade kvinnor är (12)	86	216.53
2185.	dialektisk_JJ förbunden_PC med_PP NN	dialektiskt förbundet med utvecklingen (16)	48	216.34
2186.	dialektisk_JJ förbinda_PC med_PP NN	dialektiskt förbundet med utvecklingen (16)	48	216.29
2187.	kunna_VB VB PP flera_JJ	kan tolkas på flera (6)	72	216.03
2188.	finna_VB skäl_NN att_IE VB	finns skäl att anta (9)	51	216.01
2189.	NN inte_AB enbart_AB	ord inte enbart (9)	120	215.97
2190.	NN och_KN jag_PS NN	roll och min användning (7)	124	215.94
2191.	en_DT brev_NN från_PP NN	ett brev från december (5)	51	215.90
2192.	som_HP en_DT NN PP	som en del av (81)	562	215.63
2193.	i_PP diskurs_NN värld_NN VB	I diskursens värld är (8)	48	215.56
2194.	att_IE tala_VB om_PP JJ	att tala om olika (4)	46	215.55
2195.	NN vara_VB dialektisk_JJ förbunden_PC	utveckling är dialektiskt förbundet (4)	38	215.43
2196.	hur_HA AB VB du_PN	Hur ofta har du (23)	97	215.40
2197.	NN vara_VB dialektisk_JJ förbinda_PC	utveckling är dialektiskt förbundet (4)	38	215.37
2198.	PN mången_JJ gång_NN VB	det många gånger är (12)	52	215.27
2199.	man_PN av_PP NN PP	En av anledningarna till (12)	166	215.15
2200.	PL PP annan_JJ NN	åt i andra bostadsområden (5)	97	215.10
2201.	de_PN ha_VB AB AB	de har inte heller (5)	83	214.99
2202.	en_DT NN vars_HS	en person vars (3)	149	214.72
2203.	PP PN att_SN PN	bland annat att det (16)	290	214.55
2204.	precis_AB som_KN PP NN	Precis som i fallet (23)	67	214.53
2205.	NN PP läsa_VB och_KN	elever med läs- och (19)	107	214.33
2206.	KN vad_HP som_HP AB	och vad som inte (23)	106	214.30
2207.	NN av_PP bland_PP annan_PN	form av bland annat (4)	38	214.30
2208.	VB han_PN eller_KN hon_PN	är han eller hon (9)	43	214.24
2209.	PN en_DT NN PP	sig en uppfattning om (46)	902	214.19
2210.	för_PP NN NN och_KN	För frågans formulering och (12)	396	214.19
2211.	PP NN och_KN framåt_AB	från 1960-talet och framåt (10)	74	214.18
2212.	i_PP allt_DT väsentlig_JJ VB	i allt väsentligt överensstämde (3)	24	213.90
2213.	samma_DT NN HA PN	samma sätt som det (12)	65	213.72
2214.	PN VB PL om_PP	de varit med om (8)	113	213.67
2215.	vilja_VB säga_VB HA NN	vill säga hur respondenterna (4)	38	213.60
2216.	PP NN betrakta_VB som_KN	i allmänhet betraktas som (4)	69	213.50
2217.	icke_AB JJ NN	icke förnyelsebar resurs (9)	154	213.44
2218.	VB först_AB och_KN främst_AB	är först och främst (11)	41	213.37
2219.	när_HA barn_NN VB	när barnen är (17)	150	213.33
2220.	VB och_KN VB utifrån_PP	beskrivas och problematiseras utifrån (18)	125	213.31
2221.	komma_VB till_PP NN KN	komma till tals och (26)	114	213.18
2222.	lyfta_VB fram_PL JJ	lyfta fram andra (8)	80	212.94
2223.	NN ligga_VB AB på_PP	Fokus ligger här på (5)	66	212.87
2224.	VB PN AB om_SN	vet jag inte om (10)	119	212.76
2225.	vara_VB AB fråga_NN om_PP	är inte fråga om (5)	60	212.69
2226.	stor_AB se_PC JJ	stort sett hela (12)	60	212.59
2227.	bli_VB den_PN JJ att_IE	blir det möjligt att (40)	173	212.46
2228.	eller_KN NN som_HP	eller personer som (9)	512	212.41
2229.	HA relation_NN mellan_PP NN	där relationen mellan könen (7)	40	212.21
2230.	NN PP RO kammare_NN	ledamot av andra kammaren (5)	39	211.98
2231.	kunna_VB mycket_AB väl_AB VB	kan mycket väl vara (13)	54	211.84
2232.	VB och_KN vad_HP PN	är och vad det (6)	93	211.54
2233.	för_KN då_AB VB	för då blir (6)	54	211.50
2234.	bygga_VB AB på_PP DT	bygga vidare på den (4)	51	211.42
2235.	NN hämta_PC från_PP	exempel hämtat från (8)	73	211.39
2236.	en_DT sistnämnda_PC VB	Det sistnämnda är (9)	109	211.27
2237.	finnas_VB AB NN som_HP	finns även studier som (6)	101	210.99
2238.	visa_VB att_SN JJ	visar att olika (11)	194	210.73
2239.	påverkan_NN på_PP NN NN	påverkan på människors upplevelser (34)	86	210.72
2240.	men_KN också_AB JJ	men också andra (9)	125	210.72
2241.	AB tendera_VB att_IE VB	också tenderar att ha (4)	51	210.69
2242.	till_PP NN när_HA PN	till exempel när det (5)	78	210.40
2243.	NN PP hur_HA olik_JJ	förståelse för hur olika (6)	90	210.39
2244.	PN PP PN som_HP	en av dem som (26)	249	210.30
2245.	ha_VB börja_VB VB	har börjat använda (8)	138	210.10
2246.	förstå_VB vad_HP PN VB	förstå vad det är (22)	59	209.97
2247.	olik_JJ NN inom_PP	olika nivåer inom (11)	167	209.86
2248.	att_IE betrakta_VB NN som_KN	att betrakta tillit som (4)	48	209.79
2249.	NN i_PP syn_NN på_PP	förändring i synen på (10)	61	209.48
2250.	NN kunna_VB skilja_VB sig_PN	händelser kan skilja sig (6)	40	209.43
2251.	NN och_KN hållbar_JJ utveckling_NN	miljö och hållbar utveckling (12)	53	209.38
2252.	KN vad_HP PN AB	eller vad det nu (12)	97	209.37
2253.	PN alltid_AB VB	det alltid är (13)	237	209.27
2254.	ingen_DT NN alls_AB	inga kvinnor alls (5)	54	209.12
2255.	en_JJ eller_KN två_RO NN	ena eller andra sättet (6)	33	208.99
2256.	om_SN PN PP DT	Om det i en (4)	111	208.93
2257.	inte_AB VB PL PN	inte känna igen sig (6)	96	208.91
2258.	där_HA den_PN finnas_VB NN	där det finns plats (4)	48	208.86
2259.	ena_JJ eller_KN två_RO NN	ena eller andra sättet (6)	33	208.82
2260.	DT NN PP varje_DT	ett kryss på varje (32)	114	208.74
2261.	på_PP förhand_NN PC	på förhand givna (7)	62	208.40
2262.	men_KN även_AB JJ	men även andra (24)	108	208.05
2263.	skola_VB få_VB VB	skulle få ta (9)	219	207.74
2264.	NN efter_PP två_RO världskrig_NN	åren efter andra världskriget (3)	19	207.61
2265.	studie_NN vara_VB att_IE VB	studien är att undersöka (7)	70	207.49
2266.	finna_VB också_AB DT JJ	finns också en annan (9)	64	207.44
2267.	bevara_VB biologisk_JJ mångfald_NN VB	bevara biologisk mångfald är (9)	22	207.23
2268.	hel_JJ del_NN NN	hel del forskning (9)	100	207.07
2269.	bedömning_NN av_PP NN NN	Bedömning av publikens läsning (12)	76	206.79
2270.	vilken_HP som_HP VB	vilka som är (52)	315	206.68
2271.	RO steg_NN PP DT	första stegen mot en (7)	43	206.60
2272.	DT hot_NN mot_PP NN	ett hot mot självkänslan (4)	45	206.59
2273.	JJ i_PP PS	delaktiga i sitt (6)	491	206.50
2274.	nämna_VB ovan_AB VB	nämnts ovan är (5)	51	206.44
2275.	inleda_VB med_PP DT JJ	inleds med en kort (14)	51	206.15
2276.	sig_PN själv_JJ KN PP	sig själv och för (9)	77	206.13
2277.	NN delta_VB i_PP	barn deltar i (8)	170	206.00
2278.	JJ NN peka_VB på_PP	tidigare forskning pekar på (6)	57	205.97
2279.	tycka_VB ha_VB VB	tycks ha varit (45)	188	205.83
2280.	behöva_VB PN inte_AB VB	behöver det inte vara (4)	55	205.73
2281.	finnas_VB också_AB DT JJ	finns också en annan (9)	62	205.59
2282.	den_PN finnas_VB AB PN	det finns så mycket (8)	79	205.52
2283.	någon_DT eller_KN någon_DT NN	Någon eller några gånger (26)	75	205.48
2284.	du_PN VB du_PN	du känner dig (7)	89	205.46
2285.	till_PP att_IE öka_VB NN	till att öka förståelsen (8)	55	205.42
2286.	sakna_VB JJ NN PP	saknar personlig erfarenhet av (27)	112	205.41
2287.	AB gå_VB den_PN att_IE	så går det att (18)	79	205.38
2288.	AB vanlig_JJ förekommande_PC	också vanligt förekommande (8)	56	205.20
2289.	AB vanlig_JJ förekomma_PC	också vanligt förekommande (8)	56	205.20
2290.	där_HA den_PN finna_VB NN	där det finns plats (4)	48	205.17
2291.	nästan_AB alla_DT NN	nästan alla informanter (4)	63	205.16
2292.	vad_HP PN VB PN	vad det är man (22)	136	205.03
2293.	AB på_PP JJ sätt_NN	också på olika sätt (11)	79	205.03
2294.	den_PN finnas_VB NN att_IE	Det finns anledning att (25)	148	204.88
2295.	PC för_PP att_IE	avgörande för att (35)	320	204.66
2296.	sätta_VB PL NN	sätta upp mål (6)	112	204.60
2297.	NN vara_VB indela_PC i_PP	Kapitlet är indelat i (10)	38	204.56
2298.	SN NN i_PP sig_PN	att prostitution i sig (6)	95	204.53
2299.	NN spela_VB in_PL	intervjuer spelades in (12)	84	204.31
2300.	sig_PN själva_JJ KN NN	sig själva och gruppen (3)	51	204.30
2301.	NN prägla_PC av_PP	tid präglad av (5)	100	204.28
2302.	NN redovisa_VB i_PP tabell_NN	analysen redovisas i tabell (7)	32	204.17
2303.	VB jag_PN inte_AB AB	vet jag inte riktigt (7)	90	204.15
2304.	KN JJ för_PP att_IE	som möjligt för att (22)	132	203.98
2305.	AB PP fråga_NN om_PP	också i fråga om (11)	84	203.88
2306.	JJ som_KN möjlig_JJ	mycket som möjligt (7)	114	203.81
2307.	VB vara_KN sig_PN	är vare sig (7)	61	203.80
2308.	KN brist_NN på_PP NN	eller brist på tillit (7)	57	203.79
2309.	under_PP år_NN lopp_NN VB	Under årens lopp har (4)	21	203.76
2310.	alltför_AB stor_JJ NN	alltför stor vikt (5)	66	203.67
2311.	när_HA den_PN gälla_VB PS	när det gäller ens (6)	49	203.59
2312.	citat_NN nedan_AB VB	Citatet nedan är (6)	49	203.58
2313.	NN än_KN annan_JJ	utsträckning än andra (43)	181	203.58
2314.	bo_VB i_PP en_DT JJ	bor i det egna (8)	61	203.52
2315.	påverka_VB de_PS NN	påverkar deras sätt (6)	87	203.50
2316.	VB PL till_PP PN	är upp till dem (4)	95	203.24
2317.	VB enligt_PP följande_PC	sammanfattas enligt följande (16)	71	203.23
2318.	väldig_AB JJ IE VB	väldigt svårt att hålla (5)	58	203.18
2319.	att_SN jag_PN VB PL	att jag var med (4)	63	203.01
2320.	finna_VB AB NN som_HP	finns även studier som (6)	101	203.00
2321.	en_DT här_AB NN och_KN	det här projektet och (4)	91	202.90
2322.	denna_DT NN inte_AB	denna studie inte (27)	357	202.83
2323.	särskilt_AB JJ NN PP	särskilt höga nivåer av (6)	106	202.76
2324.	NN som_KN möjlig_JJ PP	bild som möjligt av (13)	69	202.75
2325.	NN mena_VB dock_AB att_SN	respondent menar dock att (8)	46	202.71
2326.	förhållande_NN till_PP NN NN	förhållande till studiens problemställningar (4)	81	202.49
2327.	VB HA PN se_VB	vet hur det ser (4)	67	202.22
2328.	DT närstående_JJ VB	den närstående kunde (7)	139	202.18
2329.	VB enligt_PP följa_PC	sammanfattas enligt följande (16)	71	202.09
2330.	och_KN NN i_PP skola_NN	och demokratin i skolan (4)	78	202.04
2331.	PL PP andra_JJ NN	åt i andra bostadsområden (5)	84	201.70
2332.	som_HP PN VB PN	som jag ser det (18)	239	201.62
2333.	VB lågavlönad_PC ensamstående_JJ moder_NN	studeras lågavlönade ensamstående mödrars (2)	14	201.60
2334.	se_VB JJ ut_PL	ser olika ut (43)	148	201.52
2335.	VB vi_PN PL	skiljer oss åt (8)	207	201.39
2336.	kunna_VB VB sig_PN AB	kan skilja sig mycket (5)	86	201.19
2337.	NN av_PP NN mot_PP	eftergift av åtal mot (10)	116	201.18
2338.	och_KN NN i_PP förhållande_NN	och musikalitet i förhållande (4)	63	200.85
2339.	PL PP två_JJ NN	åt i andra bostadsområden (5)	84	200.84
2340.	innebära_VB AB AB att_SN	innebär dock inte att (37)	114	200.83
2341.	NN som_HP enligt_PP	län som enligt (5)	159	200.82
2342.	PP ungefär_AB samma_DT NN	på ungefär samma nivå (18)	61	200.68
2343.	VB AB PP hur_HA	titta närmare på hur (9)	201	200.65
2344.	än_KN PP JJ NN	än under tidigare perioder (6)	164	200.59
2345.	IE VB PP hur_HA	att visa på hur (22)	216	200.44
2346.	den_PN finna_VB AB PN	det finns så mycket (8)	79	200.40
2347.	sedan_PP den_AB VB	Sedan dess har (24)	62	200.17
2348.	den_PN finna_VB NN att_IE	Det finns anledning att (25)	148	200.16
2349.	AB komma_VB till_PP uttryck_NN	även komma till uttryck (3)	32	200.09
2350.	PN då_AB VB	du då ha (30)	350	200.04
2351.	VB KN böra_VB VB	är och bör vara (13)	118	199.96
2352.	VB lågavlönad_PC ensamstående_JJ mor_NN	studeras lågavlönade ensamstående mödrars (2)	14	199.71
2353.	PN VB den_PN som_HP	det är det som (32)	188	199.67
2354.	KN en_DT NN att_IE	som ett sätt att (180)	492	199.44
2355.	AB så_AB AB	inte så mycket (157)	587	199.36
2356.	VB alltså_AB DT	finns alltså en (32)	335	199.31
2357.	den_PN vara_VB jag_PS NN	Det är min uppfattning (5)	59	199.18
2358.	kunna_VB anse_VB vara_VB JJ	kan anses vara relevant (6)	43	199.05
2359.	i_PP AB PC NN	i socialt utsatta förorter (10)	214	198.99
2360.	förmå_VB att_IE VB	förmår att ta (6)	78	198.98
2361.	PN e_VB JJ	det e svårt (37)	106	198.92
2362.	ha_VB ha_VB DT JJ	har haft en stor (5)	99	198.90
2363.	viss_JJ NN eller_KN	vissa brott eller (4)	144	198.69
2364.	vi_PN VB inte_AB AB	Vi är inte lika (5)	71	198.39
2365.	finnas_VB den_PN NN som_HP	finns det studier som (6)	71	198.39
2366.	av_PP såväl_KN JJ som_KN	av såväl teoretiska som (2)	39	198.35
2367.	AB VB denna_PN	så är detta (13)	638	198.32
2368.	PP individ_NN JJ NN	av individens socioekonomiska status (9)	136	198.28
2369.	JJ NN påverka_VB	olika faktorer påverkar (14)	443	198.07
2370.	en_DT tämligen_AB JJ	ett tämligen stort (6)	96	198.03
2371.	ha_VB försöka_VB att_IE VB	har försökt att ta (2)	45	197.91
2372.	PN vad_HP PN VB	allt vad det innebär (15)	99	197.91
2373.	prägla_VB AB av_PP DT	präglas också av en (4)	48	197.74
2374.	bli_VB JJ IE	blir möjligt att (25)	345	197.72
2375.	samtidig_AB som_HA PN PP	samtidigt som det å (3)	35	197.52
2376.	område_NN där_HA NN	Områden där barnen (8)	88	197.46
2377.	KN vad_HP VB PN	och vad är det (15)	134	197.44
2378.	den_PN möjlig_JJ för_PP NN	det möjligt för människor (4)	53	197.24
2379.	som_HA PN också_AB VB	som det också finns (3)	45	197.19
2380.	PP kvinna_NN skandal_NN VB	om kvinnornas skandaler innehåller (4)	43	197.15
2381.	till_PP PC NN och_KN	till kända personer och (6)	116	197.07
2382.	VB under_PP år_NN	har under årens (11)	88	197.03
2383.	tala_VB om_PP DT PC	tala om en övergripande (4)	38	196.95
2384.	VB krav_NN på_PP DT	ställer krav på en (6)	57	196.89
2385.	trolig_JJ att_SN NN	troligare att människor (11)	90	196.82
2386.	lägga_VB JJ vikt_NN vid_PP	lägger stor vikt vid (13)	47	196.79
2387.	KN VB som_KN en_DT	och ses som en (11)	173	196.76
2388.	sig_PN själv_JJ PP DT	sig själv i en (10)	71	196.72
2389.	bland_PP annan_PN NN av_PP	bland annat vikten av (4)	34	196.52
2390.	AB mer_AB än_KN	mycket mer än (35)	174	196.48
2391.	kunna_VB förvänta_VB VB	kan förväntas vara (21)	132	196.25
2392.	så_KN då_AB VB	så då har (4)	52	195.94
2393.	skola_VB få_VB NN PP	skulle få tillgång till (9)	90	195.87
2394.	andra_JJ ord_NN AB	andra ord inte (75)	147	195.83
2395.	för_PP att_SN NN inte_AB	för att barnen inte (7)	88	195.83
2396.	att_IE lära_VB sig_PN VB	att lära sig läsa (8)	47	195.76
2397.	PN framför_PP all_PN PP	det framför allt om (5)	37	195.74
2398.	VB PL när_HA	tänkte på när (9)	194	195.72
2399.	vara_VB den_PN PP NN	är det av vikt (19)	268	195.72
2400.	ju_AB AB VB	ju inte vara (14)	331	195.67
2401.	plats_NN där_HA NN	platser där barnen (9)	91	195.52
2402.	medium_NN rapportering_NN PP NN	mediernas rapportering om kvinnor (31)	66	195.40
2403.	kunna_VB anta_VB VB	kan antas vara (48)	183	195.37
2404.	två_JJ ord_NN AB	andra ord inte (75)	147	195.30
2405.	den_PN bland_PP annan_PN VB	det bland annat är (3)	32	195.27
2406.	JJ än_KN NN PP	lägre än medelvärdet för (4)	165	195.24
2407.	lika_AB gärna_AB VB VB	lika gärna skulle kunna (4)	33	195.15
2408.	avsluta_PC kapitel_NN VB	avslutande kapitel diskuteras (6)	43	195.15
2409.	DT NN per_PP NN	en gång per månad (42)	143	195.03
2410.	PN ingen_DT NN PP	det ingen tvekan om (8)	102	194.84
2411.	PL på_PP SN NN	in på att musikalitet (4)	82	194.75
2412.	NN val_NN av_PP NN	individers val av bostadsområde (7)	89	194.71
2413.	AB en_DT faktum_NN att_SN	också det faktum att (9)	63	194.69
2414.	PS NN PP andra_JJ	sina aktiviteter i andra (4)	85	194.60
2415.	mer_AB PP NN än_KN	mer av medierna än (5)	62	194.40
2416.	JJ än_KN andra_JJ	viktigare än andra (9)	110	194.31
2417.	NN samlas_VB in_PL	materialet samlades in (5)	49	194.06
2418.	DT föreställning_NN om_PP NN	de föreställningar om förändring (7)	56	194.02
2419.	komma_VB från_PP NN	kommer från länder (15)	158	194.01
2420.	DT NN som_HP också_AB	ett sätt som också (5)	99	193.89
2421.	PS NN PP två_JJ	sina aktiviteter i andra (4)	85	193.73
2422.	JJ än_KN två_JJ	viktigare än andra (9)	110	193.50
2423.	PN ofta_AB VB	det ofta är (13)	319	193.49
2424.	heller_AB inte_AB VB	heller inte vara (10)	109	193.43
2425.	AB trolig_JJ att_SN NN	desto troligare att människor (9)	43	193.38
2426.	allt_AB mer_AB VB	allt mer kom (9)	82	193.28
2427.	PN VB PP varandra_PN	de interagerar med varandra (6)	80	193.20
2428.	finna_VB den_PN NN som_HP	finns det studier som (6)	71	193.06
2429.	och_KN samma_DT NN	och samma gång (34)	314	193.01
2430.	villkor_NN för_PP integration_NN VB	villkoren för integration skapas (5)	28	193.01
2431.	inte_AB lyckas_VB VB	inte lyckats få (5)	82	192.69
2432.	AB AB PN som_HP	inte så många som (5)	158	192.44
2433.	PP allt_AB JJ NN	i allt högre grad (49)	178	192.42
2434.	NN vara_VB intresserad_PC av_PP	publiken är intresserad av (15)	50	192.38
2435.	NN vara_VB intressera_PC av_PP	publiken är intresserad av (15)	50	192.38
2436.	all_PN PP JJ NN	allt för hög utsträckning (10)	121	192.29
2437.	PN egentligen_AB VB	det egentligen är (24)	173	192.25
2438.	som_HP ännu_AB inte_AB VB	som ännu inte är (12)	48	192.25
2439.	NN VB att_SN människa_NN	minne antyder att människors (4)	103	192.17
2440.	visa_VB sig_PN VB DT	visat sig vara en (15)	103	192.03
2441.	annan_PN PP NN PP	annat på grund av (20)	172	192.03
2442.	KN i_PP NN med_PP	som i fallet med (34)	247	192.01
2443.	vara_VB inte_AB att_IE VB	är inte att ta (5)	90	192.00
2444.	en_DT NN där_HA barn_NN	de områden där barnen (4)	51	191.86
2445.	att_IE VB vad_HP NN	att bedöma vad publiken (16)	115	191.62
2446.	ingå_VB i_PP studie_NN VB	ingår i studien har (5)	40	191.54
2447.	en_DT ena_JJ VB	Det ena är (37)	205	191.46
2448.	inte_AB böra_VB VB	inte bör vara (15)	145	191.44
2449.	skola_VB AB VB som_KN	ska inte förstås som (14)	118	191.41
2450.	PP olik_JJ NN beroende_PC	på olika sätt beroende (28)	64	191.28
2451.	PP olik_JJ NN bero_PC	på olika sätt beroende (28)	64	191.28
2452.	och_KN VB sig_PS	och har sin (10)	568	190.92
2453.	AB veta_VB HA PN	inte vet hur de (5)	46	190.77
2454.	KN VB för_PP att_IE	och används för att (14)	139	190.72
2455.	påverka_VB NN NN PP	påverkar människors upplevelser av (9)	184	190.60
2456.	å_PP JJ sida_NN DT	å andra sidan en (16)	93	190.57
2457.	AB längre_AB AB PP	lite längre fram i (5)	62	190.48
2458.	VB du_PS NN	styr ditt liv (7)	278	190.45
2459.	akademi_NN svart_JJ hål_NN VB	akademins svarta hål stämmer (3)	13	190.44
2460.	VB på_PP DT nivå_NN	ligger på samma nivå (5)	53	190.35
2461.	förutsätta_VB att_SN NN	förutsätter att aktörerna (5)	92	190.31
2462.	PP invandra_PC kvinna_NN NN	om invandrade kvinnors företagande (11)	54	190.07
2463.	PN gå_VB i_PP NN	det går i skolan (9)	82	189.89
2464.	VB att_SN även_AB om_SN	menar att även om (11)	57	189.83
2465.	PP medium_NN rapportering_NN VB	i mediernas rapportering kan (13)	40	189.82
2466.	AB länge_AB AB PP	lite längre fram i (5)	70	189.77
2467.	fungera_VB AB som_KN DT	fungerar således som en (3)	42	189.62
2468.	DT NN över_PP tid_NN	en enhet över tiden (8)	55	189.54
2469.	PN att_IE VB PN	jag att använda mig (9)	210	189.51
2470.	väl_AB PC PP	väl insatta i (10)	137	189.47
2471.	förknippa_PC med_PP JJ	förknippad med olika (8)	66	189.44
2472.	ha_VB VB PS	har varit min (18)	499	189.40
2473.	inte_AB vad_HP PN VB	inte vad det är (7)	73	189.28
2474.	få_VB en_DT AB PC	få en mer nyanserad (6)	69	189.15
2475.	VB känna_VB sig_PN PC	ha känt sig gynnad (4)	41	189.06
2476.	som_HP bli_VB PC	som blir avgörande (7)	122	189.05
2477.	som_HA framgå_VB ovan_AB VB	Som framgått ovan är (7)	21	188.91
2478.	vilken_HP VB PL PP	vilket leder fram till (7)	69	188.78
2479.	vilken_HP VB NN för_PP	vilket har betydelse för (6)	96	188.67
2480.	om_PP att_SN NN inte_AB	om att eleverna inte (4)	73	188.56
2481.	AB jämn_AB fördela_PC PP	relativt jämnt fördelade mellan (3)	18	188.32
2482.	VB VB vad_HP som_HP	vill säga vad som (5)	103	188.24
2483.	förvänta_VB sig_PN att_SN NN	förväntar sig att föräldrar (3)	35	188.22
2484.	PP NN ovan_AB	i citatet ovan (40)	402	188.15
2485.	PN tidigare_AB VB	jag tidigare visat (12)	278	188.08
2486.	i_PP all_DT fall_NN AB	i alla fall inte (38)	70	187.70
2487.	som_HP VB sig_PN VB	som säger sig ha (19)	181	187.65
2488.	kunna_VB VB KN SN	kan tolkas som att (96)	274	187.64
2489.	kunna_VB ha_VB VB PP	kan ha bidragit till (19)	147	187.48
2490.	VB AB som_HA	kan förstås som (14)	306	187.41
2491.	PN AB och_KN AB	det först och främst (11)	206	187.30
2492.	bli_VB mer_AB PC PP	blivit mer nöjda med (3)	42	187.22
2493.	måste_VB PN ju_AB VB	måste man ju ta (3)	35	187.22
2494.	NN minst_AB DT gång_NN	mobbning minst en gång (18)	53	187.17
2495.	vad_HP som_HP VB PL	vad som var rätt (4)	57	187.15
2496.	HP VB PP flera_JJ	som delas av flera (6)	78	186.95
2497.	JJ NN vilja_VB jag_PN	stort tack vill jag (8)	59	186.95
2498.	nämna_VB tidigare_AB VB	nämnts tidigare har (11)	63	186.93
2499.	en_DT del_NN NN	en del fall (59)	648	186.91
2500.	du_PN PP du_PS NN	du med ditt liv (5)	39	186.90
2501.	PP DT eller_KN flera_JJ	av ett eller flera (13)	92	186.89
2502.	själv_JJ VB PL	själva lyfter fram (6)	145	186.73
2503.	ha_VB AB AB DT	har inte bara en (5)	150	186.43
2504.	PL från_PP NN	om från början (9)	238	186.30
2505.	att_IE VB sig_PN DT	att skaffa sig en (40)	189	186.27
2506.	VB PP sig_PN själva_JJ	ser på sig själva (10)	71	186.10
2507.	andra_JJ sida_NN NN	andra sidan staden (4)	83	186.09
2508.	skola_VB VB möjlighet_NN att_IE	ska få möjlighet att (14)	84	186.08
2509.	PP PC NN på_PP	med särskilt fokus på (25)	205	185.87
2510.	se_VB vidare_AB PP NN	se vidare under avsnitt (9)	51	185.85
2511.	sig_PN PL PP JJ	sig åt mellan olika (18)	89	185.81
2512.	i_PP mången_PN av_PP NN	i flera av samtalen (4)	48	185.60
2513.	VB på_PP flera_JJ olik_JJ	tolkas på flera olika (3)	38	185.54
2514.	VB behov_NN av_PP DT	är behovet av en (5)	63	185.53
2515.	NN möjlighet_NN till_PP	elevers möjligheter till (24)	232	185.52
2516.	AB VB man_PN SN	så vet man att (3)	99	185.38
2517.	alltså_AB inte_AB VB	alltså inte vara (11)	118	185.36
2518.	skola_VB ha_VB VB	skulle ha varit (49)	431	185.27
2519.	två_JJ sida_NN NN	andra sidan staden (4)	83	185.25
2520.	både_KN PP JJ och_KN	både på kort och (9)	77	185.13
2521.	JJ social_JJ och_KN JJ	olika sociala och fysiska (20)	85	184.88
2522.	JJ än_KN annan_JJ	viktigare än andra (9)	114	184.86
2523.	AB känna_VB sig_PN JJ	inte känna sig rädd (4)	47	184.79
2524.	finnas_VB mången_JJ NN som_HP	finns många faktorer som (5)	46	184.63
2525.	mena_VB att_SN DT PC	menar att en ökad (4)	43	184.56
2526.	använda_VB jag_PN av_PP NN	använda mig av begreppet (10)	55	184.44
2527.	sällan_AB eller_KN aldrig_AB VB	sällan eller aldrig läser (8)	29	184.38
2528.	JJ om_SN man_PN	bra om man (9)	121	184.28
2529.	NN på_PP NN med_PP	avseende på elever med (5)	195	184.24
2530.	NN rikta_VB sig_PN PP	tilliten riktar sig mot (4)	46	184.23
2531.	väl_AB fungera_PC NN	väl fungerande samarbete (6)	37	184.16
2532.	till_PP exempel_NN JJ	till exempel olika (7)	121	183.97
2533.	denna_PN gälla_VB AB PP	Detta gäller även för (8)	60	183.76
2534.	PN ställa_VB JJ krav_NN	det ställs stora krav (3)	30	183.76
2535.	HP vara_VB en_DT PC	som är det dominerande (3)	80	183.60
2536.	PP varandra_PN PP DT	till varandra på ett (5)	93	183.52
2537.	PN veta_VB HP PN	man vet vad man (5)	44	183.45
2538.	ägna_VB JJ NN åt_PP	ägnar mer tid åt (5)	28	183.31
2539.	i_PP alla_DT fall_NN AB	i alla fall inte (38)	69	183.24
2540.	PN verka_VB AB VB	Det verkar alltså finnas (5)	70	183.05
2541.	PN VB en_DT RO	det är det första (6)	90	183.03
2542.	VB eller_KN inte_AB VB	har eller inte har (10)	129	182.99
2543.	AB skilja_VB sig_PN åt_PL	inte skilde sig åt (3)	20	182.95
2544.	AB skilja_VB sig_PN äta_PL	inte skilde sig åt (3)	20	182.95
2545.	SN JJ människa_NN VB	att andra människor påverkas (9)	99	182.92
2546.	KN PP en_DT RO	och för det tredje (28)	138	182.90
2547.	särskild_PC stöd_NN VB	särskilt stöd är (8)	68	182.88
2548.	JJ NN per_PP NN	nya partier per val (14)	87	182.80
2549.	NN om_PP vad_HP DT	frågan om vad en (7)	68	182.77
2550.	PS nuvarande_PC NN	sin nuvarande form (4)	72	182.73
2551.	man_PN ha_VB JJ NN	man har social erfarenhet (6)	94	182.71
2552.	PN någon_PN som_HP VB	det någon som ställer (6)	62	182.64
2553.	tro_VB PN VB	tror sig kunna (29)	266	182.62
2554.	NN till_PP NN med_PP	tillit till människor med (8)	190	182.33
2555.	VB PN möjlighet_NN att_IE	fick jag möjlighet att (10)	82	182.26
2556.	JJ sort_NN NN	olika sorters vänner (16)	138	181.87
2557.	än_KN vad_HP NN	än vad lagen (7)	116	181.83
2558.	särskilja_PC stöd_NN VB	särskilt stöd är (8)	68	181.80
2559.	framför_PP all_PN PP JJ	framför allt mellan olika (3)	32	181.74
2560.	VB likhet_NN och_KN skillnad_NN	identifiera likheter och skillnader (3)	28	181.62
2561.	NN om_PP NN eller_KN	diskussion om avgång eller (13)	117	181.55
2562.	kunna_VB bli_VB JJ	kan bli svårt (8)	159	181.51
2563.	PC PP hur_HA PN	jämfört med hur det (12)	105	181.50
2564.	se_VB ut_PL att_IE VB	ser ut att vara (12)	46	181.37
2565.	utgå_VB AB från_PP DT	utgår ofta från den (3)	34	181.33
2566.	själva_JJ och_KN PS NN	själva och sina barn (3)	46	181.21
2567.	VB sedan_PP NN av_PP	förändrats sedan mitten av (9)	62	181.11
2568.	mycket_AB PP NN än_KN	mer av medierna än (5)	65	181.07
2569.	i_PP DT fall_NN DT	i detta fall en (8)	88	181.06
2570.	finna_VB mången_JJ NN som_HP	finns många faktorer som (5)	46	181.04
2571.	annan_JJ ord_NN AB	andra ord inte (75)	147	181.04
2572.	VB VB någon_PN som_HP	kan vara något som (6)	86	181.03
2573.	NN före_PP och_KN efter_PP	resultat före och efter (6)	33	180.94
2574.	den_PN JJ att_IE AB	det viktigt att inte (15)	114	180.92
2575.	NN rikta_PC mot_PP	uppmärksamhet riktad mot (10)	64	180.63
2576.	PS NN eller_KN	sitt bostadsområde eller (6)	294	180.60
2577.	NN kvinnlig_JJ ledamot_NN PP	andelen kvinnliga ledamöter i (7)	33	180.37
2578.	DT studie_NN om_PP NN	en studie om socialtjänstens (4)	70	180.23
2579.	KN skillnad_NN mellan_PP NN	och skillnader mellan könen (5)	44	180.15
2580.	NN någon_DT gång_NN	gång Någon gång (22)	98	180.09
2581.	VB PN HA man_PN	lära sig hur man (8)	72	180.04
2582.	tre_RO NN handla_VB om_PP	tredje frågan handlar om (3)	27	179.92
2583.	och_KN VB sig_PN PL	och sätta sig in (7)	70	179.88
2584.	PL och_KN HA PN	ut och hur de (5)	61	179.88
2585.	VB åt_PP DT håll_NN	pekar åt samma håll (3)	27	179.87
2586.	en_DT RO och_KN sista_JJ	Den tredje och sista (12)	61	179.73
2587.	verka_VB AB VB	verkar inte vara (20)	254	179.42
2588.	PP en_DT flertal_NN JJ	i ett flertal olika (7)	62	179.29
2589.	HA och_KN HA NN	var och när bebyggelse (16)	90	179.25
2590.	VB förskola_NN som_KN pedagogisk_JJ	kommunicerar förskolan som pedagogisk (9)	33	179.04
2591.	till_PP JJ del_NN AB	till viss del även (19)	88	179.01
2592.	PS personlig_JJ NN	min personliga utveckling (3)	98	178.88
2593.	kunna_VB därför_AB inte_AB VB	kan därför inte ses (4)	40	178.84
2594.	skola_VB behöva_VB VB	skulle behöva genomföras (5)	107	178.73
2595.	uppleva_VB som_KN AB	upplevs som mer (7)	93	178.69
2596.	göra_VB sig_PN PC PP	gör sig gällande i (20)	62	178.50
2597.	hänsyn_NN ta_VB till_PP NN	hänsyn tas till elever (6)	30	178.43
2598.	PP PC NN om_PP	med särskilda bestämmelser om (15)	165	178.36
2599.	NN inom_PP specialisera_PC palliativ_JJ	praktik inom specialiserad palliativ (5)	23	178.35
2600.	hur_HA VB PN PP	Hur ser du på (21)	191	178.29
2601.	öka_PC antal_NN NN	ökat antal äktenskap (3)	59	178.22
2602.	ung_JJ i_PP NN VB	unga i samhällsvård är (10)	90	178.10
2603.	medveten_AB eller_KN omedveten_AB VB	medvetet eller omedvetet påverkar (4)	15	178.09
2604.	PC mot_PP bakgrund_NN av_PP	vald mot bakgrund av (2)	24	177.97
2605.	NN KN sig_PS egen_JJ	samhället och sitt eget (5)	51	177.87
2606.	NN mena_VB att_SN de_PN	eleverna menar att de (5)	43	177.74
2607.	i_PP NN och_KN SN	i skolan och att (14)	162	177.72
2608.	en_DT JJ PP DT	de flesta av de (23)	484	177.60
2609.	en_DT en_JJ VB	Det ena är (37)	198	177.58
2610.	AB JJ att_SN en_DT	inte säkert att en (8)	166	177.56
2611.	samt_KN PS NN PP	samt dess relation till (4)	69	177.51
2612.	JJ för_PP PN att_IE	möjligt för dem att (21)	155	177.35
2613.	förr_AB eller_KN senare_AB VB	förr eller senare kommer (3)	17	177.25
2614.	peka_VB ut_PL NN	pekar ut riktningen (6)	55	177.17
2615.	KN bli_VB PC PP	eller blivit utkastad från (12)	75	177.16
2616.	framför_PP all_PN DT NN	framför allt de medelålders (6)	35	177.14
2617.	NN förknippa_PC med_PP	problem förknippade med (6)	68	177.10
2618.	PN PP sig_PS egen_JJ	sig om sin egen (6)	48	177.09
2619.	jag_PN VB AB PN	jag tror inte det (8)	138	176.92
2620.	endast_AB en_DT fåtal_NN NN	endast ett fåtal stadsdelar (3)	25	176.91
2621.	NN och_KN personlig_JJ NN	tillit och personliga egenskaper (8)	77	176.87
2622.	berätta_VB om_PP DT JJ	berättar om de olika (4)	38	176.79
2623.	AB hälft_NN av_PP DT	drygt hälften av de (8)	50	176.75
2624.	vilken_HD NN vi_PN VB	vilken utsträckning vi umgås (4)	56	176.63
2625.	PC i_PP NN	Våld i skolan (17)	2091	176.55
2626.	all_DT PS NN	alla dess former (6)	149	176.51
2627.	som_HP en_DT PC NN	som de etablerade partierna (11)	149	176.18
2628.	visa_VB sig_PN VB NN	visat sig ha betydelse (10)	72	176.13
2629.	betrakta_VB AB som_KN DT	betraktas ofta som en (3)	45	175.63
2630.	VB hur_HA PN kunna_VB	se hur de kan (4)	65	175.45
2631.	som_HP anse_VB att_SN NN	som anser att mediernas (22)	63	175.43
2632.	VB VB någon_PN PP	kan säga något om (15)	164	175.25
2633.	och_KN användning_NN av_PP NN	och användning av rummet (4)	49	175.17
2634.	kännas_VB AB AB	kändes inte så (5)	85	175.15
2635.	för_PP att_IE AB AB	för att så småningom (6)	106	175.08
2636.	VB i_PP skola_NN KN	gå i skolan och (6)	75	175.08
2637.	barn_NN KN vuxen_JJ VB	barn och vuxna är (4)	37	174.89
2638.	du_PN VB PP du_PS	du gör på din (5)	32	174.82
2639.	NN bild_NN av_PP NN	mediernas bild av brottslighetens (15)	111	174.81
2640.	AB JJ jämföra_PC med_PP	betydligt större jämfört med (4)	38	174.76
2641.	en_DT mera_AB JJ	ett mera kollektivt (4)	92	174.74
2642.	AB möjlighet_NN att_IE	också möjlighet att (37)	233	174.72
2643.	SN NN i_PP stor_JJ	att kvinnor i större (9)	76	174.69
2644.	PN VB den_PN JJ	Detta gör det svårt (10)	230	174.63
2645.	NN innebära_VB denna_PN att_SN	praktiken innebar detta att (6)	41	174.61
2646.	NN i_PP skola_NN verksamhet_NN	betydelse i skolans verksamhet (7)	39	174.56
2647.	VB visa_VB sig_PN VB	har visat sig vara (39)	123	174.54
2648.	NN med_PP mången_JJ JJ	likhet med många andra (9)	75	174.54
2649.	JJ NN tyda_VB på_PP	Tidigare forskning tyder på (6)	45	174.53
2650.	till_PP varför_HA NN	till varför partiet (4)	107	174.42
2651.	handla_VB om_PP hur_HA JJ	handlar om hur olika (4)	30	174.39
2652.	NN man_PN VB PP	människor man träffar för (12)	347	174.33
2653.	den_PN sig_PN SN NN	det sig att människor (7)	79	174.26
2654.	kvinna_NN politisk_JJ representation_NN VB	kvinnors politiska representation är (7)	35	174.18
2655.	NN årlig_JJ förbrukning_NN	år Årlig förbrukning (3)	44	174.01
2656.	JJ risk_NN att_IE VB	större risk att bli (4)	56	173.91
2657.	PC PP sig_PS egen_JJ	utlämnad till sin egen (4)	39	173.80
2658.	att_SN DT NN måste_VB	att en partiledare måste (14)	72	173.76
2659.	en_DT mången_JJ av_PP NN	de flesta av företagen (5)	87	173.74
2660.	VB AB vad_HP PN	vet inte vad man (8)	104	173.47
2661.	ny_JJ NN skola_VB	nytt parti ska (13)	143	173.47
2662.	PN framför_PP all_PN VB	det framför allt är (26)	50	173.42
2663.	ha_VB VB AB mycket_AB	har blivit allt mer (8)	82	173.39
2664.	den_PN vara_VB AB fråga_NN	Det är alltså fråga (5)	51	173.38
2665.	i_PP vilken_HD omfattning_NN NN	i vilken omfattning deltagarna (5)	28	173.12
2666.	all_PN att_IE döma_VB VB	allt att döma varit (3)	22	173.05
2667.	som_HP ha_VB en_DT PC	som har det övergripande (5)	66	173.02
2668.	AB ingå_VB i_PP DT	inte ingår i den (5)	46	172.76
2669.	vilja_VB säga_VB AB	vill säga inte (18)	94	172.71
2670.	NN betydelse_NN för_PP en_DT	friskolornas betydelse för de (4)	64	172.58
2671.	vara_VB den_PN PN som_HP	är det någonting som (17)	182	172.54
2672.	konstatera_VB att_SN DT	konstateras att den (16)	152	172.52
2673.	NN föra_VB in_PL i_PP	Aktörer förs in i (3)	29	172.51
2674.	NN kunna_VB den_PN vara_VB	fall kan det vara (9)	89	172.42
2675.	kunna_VB ju_AB inte_AB VB	kan ju inte mäta (6)	43	172.40
2676.	motsvarande_PC sätt_NN VB	motsvarande sätt kan (14)	73	172.33
2677.	motsvara_PC sätt_NN VB	motsvarande sätt kan (14)	73	172.33
2678.	AB PN som_HP ha_VB	också de som har (5)	86	172.17
2679.	JJ skäl_NN att_IE VB	goda skäl att anta (6)	48	172.14
2680.	NN i_PP hur_HA NN	skillnader i hur medierna (31)	166	172.10
2681.	VB PN hel_JJ tid_NN	har jag hela tiden (5)	37	172.06
2682.	låg_JJ grad_NN av_PP JJ	lägre grad av social (11)	43	171.82
2683.	han_PN eller_KN hon_PN AB	han eller hon inte (13)	33	171.79
2684.	viktig_JJ PP en_DT JJ	Viktiga för det redaktionella (14)	89	171.76
2685.	vad_HP som_HP VB PC	vad som är tillåtet (9)	59	171.70
2686.	AB än_KN vad_HP PN	mer än vad man (4)	42	171.65
2687.	PL att_SN PN VB	upp att det finns (5)	97	171.41
2688.	PN gärna_AB vilja_VB VB	man helst vill undvika (2)	30	171.33
2689.	och_KN VB på_PP så_AB	och är på så (9)	78	171.28
2690.	VB NN att_SN den_PN	dra slutsatsen att det (6)	234	171.17
2691.	VB HA som_HA gärna_AB	kan när som helst (8)	26	171.13
2692.	andel_NN sysselsätta_PC inom_PP NN	andelen sysselsatta inom jordbruk (6)	24	170.99
2693.	andel_NN sysselsatt_PC inom_PP NN	andelen sysselsatta inom jordbruk (6)	24	170.99
2694.	än_KN i_PP DT JJ	än i de övriga (5)	68	170.85
2695.	VB av_PP PC NN	är av avgörande betydelse (22)	282	170.80
2696.	få_VB en_DT AB stor_JJ	få en allt större (5)	47	170.74
2697.	VB AB i_PP en_RO	är inte i första (15)	77	170.74
2698.	NN fram_PL till_PP	1970-talet fram till (7)	160	170.73
2699.	VB den_PN bland_PP annan_PN	gör det bland annat (8)	44	170.71
2700.	PN VB man_PN VB	det är man vill (9)	173	170.46
2701.	kunna_VB VB PP andra_JJ	kunna konkurrera med andra (3)	74	170.42
2702.	sig_PN AB PC PP	sig åt beroende på (10)	91	170.39
2703.	måste_VB VB NN PP	måste ta hänsyn till (27)	157	170.24
2704.	alltså_AB PN VB AB	alltså det är ju (5)	66	170.19
2705.	NN i_PP fråga_NN VB	personen i fråga har (13)	116	170.09
2706.	den_PN råda_VB NN PP	det råder brist på (9)	55	169.96
2707.	PP så_AB JJ NN	i så stor utsträckning (37)	225	169.96
2708.	AB VB den_PN att_SN	sannolikt är det att (4)	135	169.95
2709.	KN framför_PP all_PN PP	och framför allt under (3)	38	169.90
2710.	VB fråga_NN om_PP HP	ställer frågan om vad (3)	52	169.87
2711.	den_PS betydelse_NN PP NN	dess betydelse i samhället (4)	39	169.86
2712.	som_HP VB VB SN	som har gjort att (10)	254	169.83
2713.	medium_NN rapportering_NN VB	mediernas rapportering kan (18)	71	169.72
2714.	PP en_DT allt_AB mer_AB	mot ett allt mer (7)	49	169.70
2715.	kunna_VB VB PP två_JJ	kunna konkurrera med andra (3)	74	169.67
2716.	den_PN rå_VB NN PP	det råder brist på (9)	55	169.62
2717.	ha_VB inte_AB heller_AB VB	har inte heller varit (9)	37	169.38
2718.	PP hur_HA AB PN	om hur väl man (4)	112	169.32
2719.	år_NN proposition_NN VB	års proposition var (4)	39	169.30
2720.	allt_AB mycket_AB VB	allt mer kom (9)	83	169.27
2721.	att_IE tro_VB att_SN NN	Att tro att människor (6)	44	169.11
2722.	lite_AB PC PP	mindre beroende av (13)	171	169.11
2723.	överensstämma_VB med_PP DT JJ	överensstämmer med den egna (4)	32	169.08
2724.	och_KN därmed_AB VB VB	och därmed kan bli (7)	79	169.07
2725.	PS NN när_HA	sin spets när (4)	196	168.75
2726.	PP var_PN och_KN PN	för var och en (25)	90	168.74
2727.	att_IE VB AB KN	att gå vidare och (10)	245	168.72
2728.	NN av_PP NN över_PP	grad av kontroll över (8)	95	168.70
2729.	avhandling_NN empirisk_JJ NN	avhandlingens empiriska material (24)	92	168.65
2730.	finnas_VB tillgänglig_JJ PP	finns tillgängliga för (11)	86	168.62
2731.	allt_DT denna_PN VB	Allt detta är (5)	47	168.60
2732.	VB PL med_PP PN	stämmer överens med det (5)	83	168.53
2733.	vilja_VB säga_VB VB	vill säga har (5)	85	168.50
2734.	PP begrepp_NN JJ NN	av begreppet hållbar utveckling (12)	119	168.48
2735.	PP kvinna_NN politisk_JJ NN	i kvinnors politiska representation (30)	100	168.43
2736.	AB även_AB om_SN PN	bäst även om det (4)	43	168.41
2737.	all_DT denna_DT NN	alla dessa år (11)	114	168.31
2738.	NN från_PP PC NN	företrädare från fristående skola (23)	133	168.23
2739.	antal_NN NN per_PP	antal svar per (8)	64	168.19
2740.	ända_AB fram_PL till_PP NN	ända fram till slutet (4)	21	168.17
2741.	hävda_VB att_SN DT	hävdar att den (14)	165	168.09
2742.	PN VB med_PL KN	du vara med och (6)	68	167.80
2743.	PN bli_VB lite_AB JJ	han blev lite äldre (4)	37	167.75
2744.	insamla_PC material_NN VB	insamlade materialet kommer (5)	34	167.68
2745.	andel_NN av_PP NN som_HP	Andel av sidan som (11)	57	167.56
2746.	lärare_NN i_PP studie_NN VB	lärarna i studien har (3)	34	167.39
2747.	enskild_JJ NN eller_KN	enskilda individer eller (5)	93	167.29
2748.	skola_VB ge_VB NN PP	ska ge svar på (5)	64	167.28
2749.	VB som_HA tidigare_AB VB	är som tidigare nämnts (17)	50	167.08
2750.	VB resultat_NN av_PP DT	är resultatet av en (12)	69	167.02
2751.	JJ inom_PP ram_NN för_PP	möjligt inom ramen för (5)	28	166.95
2752.	NN PP människa_NN JJ	Tesen om människans intellektuella (6)	147	166.92
2753.	lägga_VB PL JJ NN	lägger ner mycket tid (8)	49	166.86
2754.	SN NN mången_JJ gång_NN	eftersom logiken många gånger (2)	35	166.86
2755.	VB till_PP en_DT mycket_AB	bidra till en mer (5)	70	166.81
2756.	KN NN i_PP allmänhet_NN	och ishockey i allmänhet (15)	62	166.75
2757.	typ_NN av_PP NN eller_KN	typer av föreningar eller (4)	37	166.69
2758.	både_KN som_KN NN och_KN	både som redskap och (4)	47	166.53
2759.	finnas_VB AB JJ	finns också andra (15)	435	166.52
2760.	vilken_HD betydelse_NN NN	vilken betydelse kön (5)	84	166.51
2761.	NN kunna_VB därmed_AB säga_VB	begrepp kan därmed sägas (4)	30	166.47
2762.	NN inte_AB ha_VB	barnen inte har (17)	595	166.42
2763.	PN ha_VB NN att_IE	de har möjlighet att (12)	145	166.29
2764.	PS föreställning_NN om_PP NN	våra föreställningar om hot (3)	38	166.05
2765.	PP skola_NN verksamhet_NN VB	i skolans verksamhet är (4)	44	165.96
2766.	JJ KN vad_HP som_HP	större än vad som (6)	66	165.94
2767.	att_SN PN AB PP	att det här med (11)	217	165.93
2768.	SN NN i_PP allmänhet_NN	att människor i allmänhet (10)	48	165.87
2769.	NN KN dennes_PS NN	huvudpersonen eller dennes trovärdighet (5)	53	165.80
2770.	som_HP PN AB AB	som man egentligen inte (6)	147	165.74
2771.	VB PP mer_AB än_KN	handlar om mer än (6)	52	165.69
2772.	varje_DT NN ha_VB	Varje intervju har (5)	112	165.65
2773.	i_PP NN HP vara_VB	i områden som är (5)	130	165.58
2774.	NN inom_PP olik_JJ	arbetsförhållandena inom olika (7)	126	165.42
2775.	vara_VB inte_AB DT NN	är inte samma sak (13)	135	165.24
2776.	PN VB på_PL KN	man ser på och (5)	50	165.16
2777.	att_IE ta_VB fram_PL NN	att ta fram underlag (7)	36	165.16
2778.	ha_VB sedan_PP den_AB VB	har sedan dess varit (5)	18	165.00
2779.	finna_VB tillgänglig_JJ PP	finns tillgängliga för (11)	86	164.93
2780.	SN NN med_PP DT	att arbetet med de (7)	141	164.93
2781.	i_PP NN under_PP NN	i klassrum under skoltid (13)	120	164.76
2782.	VB under_PP rubrik_NN	se under rubriken (7)	48	164.74
2783.	krävas_VB för_PP att_SN NN	krävs för att samordningen (15)	54	164.65
2784.	VB PL att_SN PN	lyfter fram att det (6)	104	164.64
2785.	vem_HP eller_KN vilken_HP VB	vem eller vilka är (4)	25	164.58
2786.	PP barn_NN JJ NN	av barns olika sätt (9)	173	164.48
2787.	NN PP att_SN PS	uttryck för att deras (5)	153	164.46
2788.	KN AB som_KN DT	och inte som en (17)	173	164.31
2789.	d_NN v_NN s_NN DT	d v s en (4)	18	164.24
2790.	aspekt_NN av_PP NN NN	aspekter av medierapporteringens utformning (5)	78	164.16
2791.	i_PP så_AB fall_NN AB	i så fall också (6)	40	164.06
2792.	i_PP stor_AB VB	i stort sett (45)	119	164.06
2793.	och_KN försöka_VB VB	och försöka förstå (13)	175	164.05
2794.	den_PN misstänka_VB VB	den misstänkte är (12)	93	163.97
2795.	VB på_PP följande_PC vis_NN	beskrivas på följande vis (4)	20	163.62
2796.	PP all_DT PS NN	i alla dess former (6)	66	163.56
2797.	VB du_PN PP du_PS	är du med ditt (5)	36	163.54
2798.	NN med_PP HS hjälp_NN	verktyg med vars hjälp (4)	23	163.46
2799.	VB PL den_PN	lyfta fram det (15)	487	163.34
2800.	mycket_AB JJ än_SN	mer effektiva än (4)	42	163.33
2801.	just_AB en_DT här_AB NN	just den här texten (3)	35	163.28
2802.	NN inte_AB räcka_VB till_PL	reglerna inte räcker till (4)	21	163.26
2803.	VB på_PP följa_PC vis_NN	beskrivas på följande vis (4)	20	163.12
2804.	ofta_AB PC PP	ofta utsatt för (5)	164	162.96
2805.	NN och_KN tidig_JJ NN	perspektiv och tidigare forskning (4)	85	162.93
2806.	en_DT mängd_NN NN	en mängd studier (8)	153	162.89
2807.	JJ försök_NN att_IE	olika försök att (16)	76	162.73
2808.	att_SN PN VB HA	att det är där (7)	99	162.70
2809.	desto_AB AB VB	desto mindre är (13)	112	162.70
2810.	jag_PS NN PP denna_DT	Min användning av dessa (7)	56	162.65
2811.	annan_JJ sida_NN NN	andra sidan staden (4)	83	162.63
2812.	VB till_PP en_DT mer_AB	bidra till en mer (5)	61	162.62
2813.	ha_VB vara_VB mycket_AB JJ	har varit mycket värdefulla (4)	49	162.53
2814.	AB i_PP vilken_HD utsträckning_NN	inte i vilken utsträckning (4)	30	162.51
2815.	betydlig_AB JJ än_KN	betydligt lägre än (15)	111	162.46
2816.	vara_VB JJ när_HA	är svårt när (7)	197	162.41
2817.	stark_JJ JJ NN	starka sociala nätverk (9)	254	162.39
2818.	framstå_VB AB som_KN	framstår också som (12)	105	162.31
2819.	NN med_PP motivering_NN att_SN	etableringen med motiveringen att (3)	28	162.28
2820.	att_IE vara_VB mycket_AB JJ	att vara mer rädda (9)	57	162.27
2821.	AB då_HA PN	även då det (6)	146	162.14
2822.	NN förstå_VB som_KN DT	språket förstås som den (8)	58	162.12
2823.	vilken_HP PN AB	vilket jag också (14)	217	162.11
2824.	NN skola_VB genomföra_VB	uppgift skall genomföras (6)	84	162.08
2825.	NN föga_AB DT gång_NN	mobbning minst en gång (18)	53	161.86
2826.	NN säga_VB sig_PN VB	ungdomarna säger sig ha (4)	66	161.84
2827.	mer_AB JJ än_SN	mer effektiva än (4)	39	161.72
2828.	AB som_KN möjlig_JJ PP	mycket som möjligt av (20)	66	161.62
2829.	få_VB VB NN PP	få ta del av (44)	332	161.57
2830.	NN krav_NN på_PP	statens krav på (11)	148	161.50
2831.	handla_VB den_PN om_PP JJ	handlar det om olika (7)	36	161.37
2832.	PN VB ingenting_PN	det är ingenting (8)	98	161.30
2833.	vad_HP PN VB om_PL	vad det handlade om (5)	33	161.30
2834.	AB på_PP egen_JJ hand_NN	inte på egen hand (4)	27	161.09
2835.	ny_JJ parti_NN NN	nya partiers inträde (19)	114	160.98
2836.	skillnad_NN mellan_PP NN NN	skillnader mellan grupperna avseende (5)	50	160.98
2837.	i_PP avhandling_NN RO NN	i avhandlingens första kapitel (9)	37	160.95
2838.	av_PP akademisk_JJ kunskap_NN VB	av akademisk kunskap kan (5)	32	160.92
2839.	PN få_VB NN IE	jag får möjlighet att (6)	86	160.89
2840.	finna_VB AB JJ	finns också andra (15)	456	160.89
2841.	antingen_KN JJ eller_KN	antingen positivt eller (3)	50	160.88
2842.	PN PP han_PS NN	annat i hans vilja (4)	72	160.79
2843.	NN redogöra_VB för_PP	kapitel redogörs för (8)	81	160.77
2844.	AB PL på_PP	inte in på (20)	282	160.75
2845.	AB positiv_AB inställd_PC till_PP	mycket positivt inställda till (2)	14	160.73
2846.	AB positiv_AB inställa_PC till_PP	mycket positivt inställda till (2)	14	160.73
2847.	vad_HP VB du_PN PP	Vad har du för (9)	56	160.69
2848.	år_NN sedan_AB VB	år sedan var (10)	60	160.53
2849.	AB VB SN jag_PN	också inneburit att jag (5)	93	160.49
2850.	ingen_PN av_PP NN	Ingen av intervjupersonerna (8)	118	160.43
2851.	om_SN än_AB PP JJ	om än i mindre (4)	31	160.40
2852.	direkt_AB PC PP	direkt kopplad till (12)	120	160.34
2853.	PP vilken_HP som_HP VB	om vilka som är (5)	74	160.31
2854.	VB NN för_PP vad_HP	sätter gränser för vad (5)	95	160.17
2855.	än_KN HA PN VB	än när det gäller (9)	61	160.15
2856.	PN lägga_VB märke_NN till_PP	man lägger märke till (2)	18	160.13
2857.	AB SN PN själv_JJ	också att de själva (5)	54	159.98
2858.	liknande_PC NN som_HP	liknande sätt som (45)	142	159.98
2859.	likna_PC NN som_HP	liknande sätt som (45)	142	159.98
2860.	vara_VB man_PN av_PP NN	är en av förutsättningarna (4)	73	159.89
2861.	hög_JJ andel_NN NN	högre andel män (11)	73	159.82
2862.	JJ förmåga_NN att_IE	egna förmågan att (15)	119	159.79
2863.	PP hel_JJ PS NN	i hela mitt liv (7)	59	159.75
2864.	leda_VB AB till_PP DT	leder vidare till en (7)	46	159.63
2865.	tyda_VB på_PP att_SN JJ	tyder på att vissa (5)	33	159.47
2866.	vara_VB dag_NN att_IE VB	är dags att gå (6)	44	159.42
2867.	med_PP varandra_PN KN VB	med varandra och skapar (3)	42	159.32
2868.	PP NN till_PP PC	med tillit till kända (8)	192	159.29
2869.	KN VB PP varandra_PN	och påverkas av varandra (7)	78	159.26
2870.	kvinna_NN skandal_NN VB	kvinnornas skandaler är (9)	68	159.12
2871.	HA någon_PN VB	hur något kan (8)	136	159.09
2872.	själv_JJ VB SN PN	själva avgöra om de (3)	59	158.82
2873.	förklara_VB NN PP NN	förklara variationen i kvinnors (9)	131	158.77
2874.	AB VB sig_PN SN	också tänka sig att (9)	106	158.76
2875.	och_KN därmed_AB JJ	och därmed olika (12)	135	158.62
2876.	välja_VB bort_PL NN	väljer bort karriär (3)	43	158.42
2877.	KN HP kunna_VB VB	och som kan vara (7)	107	158.33
2878.	medium_NN gestaltning_NN av_PP NN	mediernas gestaltning av kvinnornas (3)	22	158.31
2879.	NN med_PP inriktning_NN mot_PP	profil med inriktning mot (5)	25	158.24
2880.	PP DT eller_KN mången_JJ	av ett eller flera (13)	93	158.24
2881.	AB i_PP anslutning_NN till_PP	också i anslutning till (5)	27	158.18
2882.	PC med_PP att_IE VB	jämfört med att vara (6)	78	158.09
2883.	medveten_JJ om_PP DT NN	medvetna om de paradoxer (4)	38	157.97
2884.	mången_JJ gång_NN AB	många gånger inte (22)	82	157.90
2885.	JJ vara_VB AB att_SN	Klart är dock att (5)	121	157.79
2886.	NN mena_VB man_PN att_SN	sida menade man att (4)	35	157.75
2887.	PP PS tidig_JJ	av sina tidigare (5)	110	157.65
2888.	NN ha_VB rätt_NN att_IE	barn har rätt att (6)	37	157.59
2889.	desto_AB JJ VB NN	desto större är sannolikheten (10)	62	157.53
2890.	ta_VB AB mycket_JJ tid_NN	Tar för mycket tid (18)	33	157.49
2891.	och_KN VB vad_HP som_HP	och se vad som (6)	65	157.47
2892.	NN kunna_VB ha_VB betydelse_NN	erfarenheter kan ha betydelse (6)	40	157.46
2893.	VB till_PP exempel_NN att_SN	visar till exempel att (12)	88	157.42
2894.	möjlighet_NN att_IE AB	möjlighet att inte (6)	135	157.27
2895.	vem_HP PN VB	vem det är (25)	192	157.25
2896.	påverka_VB av_PP NN	påverkas av mediernas (9)	197	156.78
2897.	betydlig_AB mycket_AB PC	betydligt mer omfattande (10)	50	156.71
2898.	JJ eller_KN JJ PP	positiva eller negativa för (4)	133	156.71
2899.	PP en_DT allt_AB mycket_AB	mot ett allt mer (7)	49	156.58
2900.	uppleva_VB som_KN PC	upplevs som hotande (4)	57	156.55
2901.	komma_VB från_PP DT JJ	kommer från en annan (5)	41	156.54
2902.	till_PL sig_PN NN	till sig information (10)	94	156.43
2903.	NN ägna_VB åt_PP	kapitlet ägnas åt (4)	37	156.36
2904.	ständig_AB pågående_PC NN	ständigt pågående process (19)	45	156.09
2905.	ständig_AB pågå_PC NN	ständigt pågående process (19)	45	156.09
2906.	PN VB PP så_AB	Det skulle i så (11)	134	156.00
2907.	lära_VB sig_PN DT JJ	lära sig det rätta (4)	32	155.98
2908.	NN VB delaktig_JJ i_PP	eleverna är delaktiga i (4)	46	155.95
2909.	NN efter_PP avsluta_PC NN	år efter avslutad behandling (2)	29	155.92
2910.	om_SN än_AB AB AB	om än inte lika (6)	33	155.90
2911.	kunna_VB beteckna_VB som_KN JJ	kan betecknas som miljöfarlig (4)	23	155.83
2912.	ta_VB AB mycken_JJ tid_NN	Tar för mycket tid (18)	33	155.81
2913.	denna_DT avsluta_PC kapitel_NN VB	detta avslutande kapitel diskuteras (4)	18	155.79
2914.	föga_AB PC PP	mindre beroende av (13)	142	155.79
2915.	JJ i_PP denna_DT sammanhang_NN	Viktigt i detta sammanhang (3)	30	155.78
2916.	SN ny_JJ parti_NN VB	att nya partier lyckas (4)	37	155.72
2917.	till_PP skillnad_NN mot_PP NN	Till skillnad mot Musikern (4)	31	155.69
2918.	och_KN sig_PS egen_JJ NN	och sitt eget liv (6)	41	155.68
2919.	mången_JJ gång_NN JJ	många gånger svåra (5)	56	155.56
2920.	en_DT tid_NN PN VB	den tid man lägger (8)	89	155.40
2921.	PN dock_AB AB	det dock inte (71)	295	155.38
2922.	god_JJ NN för_PP DT	goda förutsättningar för ett (5)	54	155.36
2923.	AB AB vad_HP PN	inte riktigt vad man (5)	69	155.21
2924.	JJ NN koppla_VB till_PP	hög grad kopplade till (6)	41	155.17
2925.	NN strävan_NN efter_PP	individens strävan efter (5)	42	155.00
2926.	de_PS barn_NN skola_VB VB	deras barn ska gå (3)	28	154.87
2927.	varandra_PN KN VB	varandra och är (12)	185	154.86
2928.	VB kvinna_NN politisk_JJ representation_NN	varierar kvinnors politiska representation (6)	20	154.74
2929.	att_IE använda_VB NN som_KN	att använda leken som (8)	44	154.68
2930.	NN i_PP avhandling_NN vara_VB	utgångspunkt i avhandlingen är (6)	50	154.65
2931.	VB utifrån_PP denna_DT NN	kan utifrån detta perspektiv (10)	56	154.57
2932.	att_IE VB PL vad_HP	att reda ut vad (10)	57	154.53
2933.	NN ägna_VB sig_PN åt_PL	barnen ägnar sig åt (8)	21	154.47
2934.	NN ägna_VB sig_PN äta_PL	barnen ägnar sig åt (8)	21	154.47
2935.	JJ eller_KN JJ KN	rädda eller otrygga än (9)	96	154.44
2936.	kapitel_NN vara_VB att_IE VB	kapitel är att redogöra (16)	60	154.41
2937.	alla_DT andra_JJ NN	alla andra former (5)	89	154.27
2938.	finnas_VB ingen_DT PC	finns ingen given (4)	45	154.26
2939.	AB känna_VB sig_PN PC	inte känna sig hotad (3)	30	154.23
2940.	se_VB ut_PL PP JJ	se ut på olika (5)	43	154.21
2941.	tre_RO och_KN sista_JJ NN	tredje och sista steget (3)	22	154.17
2942.	JJ PP sig_PN själv_JJ	trygga i sig själva (4)	45	154.07
2943.	PN e_VB AB JJ	det e inte svårt (4)	33	154.00
2944.	PP denna_DT JJ	mellan dessa båda (27)	916	153.98
2945.	tillsammans_AB med_PP NN i_PP	tillsammans med eleverna i (4)	39	153.90
2946.	egen_JJ NN eller_KN	eget uttalande eller (8)	124	153.75
2947.	NN röra_VB den_PN sig_PN	fall rör det sig (9)	49	153.74
2948.	JJ än_KN PN som_HP	fler än de som (7)	60	153.73
2949.	exempel_NN på_PP NN där_HA	exempel på situationer där (5)	32	153.60
2950.	VB PP du_PS NN	bor i din kommun (10)	93	153.56
2951.	som_HP helhet_NN VB	som helhet är (14)	101	153.55
2952.	alla_DT två_JJ NN	alla andra former (5)	89	153.47
2953.	skola_NN demokratisk_JJ uppdrag_NN VB	skolans demokratiska uppdrag är (7)	23	153.40
2954.	med_PP lågutbildad_PC förälder_NN VB	med lågutbildade föräldrar är (5)	23	153.37
2955.	DT diskussion_NN om_PP JJ	en diskussion om olika (4)	39	153.32
2956.	en_DT NN kunna_VB vara_VB	En förklaring kan vara (14)	126	153.29
2957.	ligga_VB i_PP en_DT JJ	låg i ett socialt (2)	45	153.27
2958.	ansvara_VB för_PP NN av_PP	ansvarar för finansieringen av (5)	29	153.24
2959.	NN vara_VB SN denna_PN	tolkning är att detta (5)	62	153.18
2960.	VB hur_HA stor_JJ NN	anger hur stor andel (6)	66	153.14
2961.	VB om_PP vad_HP PN	handlar om vad det (6)	59	153.08
2962.	NN resonera_VB kring_PP	studenterna resonerar kring (3)	38	152.96
2963.	PP PN som_HP PN	i det som jag (10)	185	152.94
2964.	uppleva_VB att_SN NN	upplever att kontakten (8)	150	152.93
2965.	till_PP stånd_NN DT NN	till stånd en förändring (6)	34	152.93
2966.	vara_VB AB PC att_SN	är därför förvånande att (4)	73	152.93
2967.	uppleva_PC otrygghet_NN VB	upplevda otryggheten är (16)	45	152.65
2968.	avhandling_NN RO NN	avhandlingens första kapitel (9)	91	152.55
2969.	NN lite_AB DT gång_NN	mobbning minst en gång (18)	53	152.51
2970.	stor_AB se_PC AB	stort sett inte (7)	41	152.49
2971.	PP varandra_PS NN	på varandras utsagor (5)	116	152.40
2972.	AB visa_VB NN att_SN	Sammanfattningsvis visar studien att (8)	72	152.28
2973.	den_PN vara_VB AB denna_DT	Det är också dessa (6)	54	152.25
2974.	men_KN NN vara_VB	Men frågan är (21)	319	152.21
2975.	PL PP PN som_HP	över till den som (4)	81	152.19
2976.	känna_VB sig_PN trygg_JJ PP	känna sig trygg i (6)	32	152.15
2977.	vad_HP PN VB SN	vad man tror att (6)	75	152.14
2978.	VB PN PP vad_HP	säga något om vad (7)	119	152.01
2979.	om_PP att_IE kunna_VB VB	om att kunna ta (6)	62	151.94
2980.	AB tala_VB om_PP en_DT	även tala om en (2)	35	151.93
2981.	som_KN PC NN	som oberoende variabel (16)	743	151.81
2982.	JJ diskussion_NN kring_PP	kritisk diskussion kring (4)	47	151.69
2983.	DT JJ i_PP NN	de övriga i gruppen (20)	404	151.60
2984.	PN bland_PP annan_PN PP	sig bland annat i (11)	46	151.55
2985.	samspel_NN mellan_PP JJ NN	samspelet mellan olika typer (20)	48	151.52
2986.	konsekvens_NN för_PP NN NN	konsekvenser för människors beteende (5)	61	151.49
2987.	antal_NN NN och_KN	antalet barn och (7)	201	151.44
2988.	hålla_VB PL NN	hålla samman partiet (11)	105	151.37
2989.	vilken_HD NN VB NN	Vilken karaktär har informationen (6)	225	151.34
2990.	PP NN PP hon_PS	till uttryck i hennes (7)	104	151.18
2991.	alla_DT denna_DT NN	alla dessa år (11)	102	151.13
2992.	den_PN vara_VB som_HP VB	det är som styr (10)	114	150.87
2993.	PN över_PP huvud_NN tagen_PC	det över huvud taget (11)	24	150.81
2994.	PN över_PP huvud_NN ta_PC	det över huvud taget (11)	24	150.80
2995.	den_PN råda_VB JJ NN	det råder stora skillnader (5)	40	150.77
2996.	NN PP huruvida_SN PN	frågan om huruvida det (5)	61	150.75
2997.	finna_VB ingen_DT PC	finns ingen given (4)	45	150.68
2998.	en_DT ung_NN NN	de ungas skolgång (8)	87	150.64
2999.	långt_AB som_KN möjlig_JJ VB	långt som möjligt kan (3)	20	150.63
3000.	den_PN rå_VB JJ NN	det råder stora skillnader (5)	40	150.48
3001.	såväl_KN som_KN JJ	såväl som sociala (5)	72	150.48
3002.	DT balans_NN mellan_PP NN	en balans mellan kunskapens (4)	25	150.43
3003.	DT åtskillnad_NN mellan_PP NN	en åtskillnad mellan aktörerna (5)	24	150.40
3004.	jag_PN tacka_VB jag_PS NN	jag tacka min familj (5)	24	150.38
3005.	till_PP och_KN med_PP JJ	till och med hela (5)	64	150.35
3006.	PN ibland_AB VB	det ibland kan (11)	143	150.27
3007.	vara_VB vanlig_JJ att_SN NN	är vanligare att kvinnor (5)	39	150.26
3008.	en_DT NN där_HA människa_NN	den process där människans (4)	41	150.25
3009.	utgångspunkt_NN för_PP NN vara_VB	utgångspunkt för studien är (6)	42	150.25
3010.	PP lågavlönad_PC ensamstående_JJ moder_NN	om lågavlönade ensamstående mödrars (6)	18	150.22
3011.	fram_PL som_KN en_DT NN	fram som ett resultat (8)	52	150.08
3012.	som_HP så_AB småningom_AB VB	som så småningom ledde (6)	24	150.07
3013.	PP NN ha_VB öka_VB	med publiken har ökat (6)	55	150.07
3014.	tro_VB att_SN DT JJ	tror att de flesta (8)	43	150.06
3015.	JJ NN hävda_VB att_SN	Vissa forskare hävdar att (8)	45	150.05
3016.	JJ över_PP tid_NN	stabila över tid (9)	72	149.87
3017.	för_PP att_IE ha_VB VB	för att ha arbetat (7)	76	149.86
3018.	av_PP biologisk_JJ mångfald_NN VB	av biologisk mångfald är (8)	29	149.86
3019.	PP PS nuvarande_PC NN	i sin nuvarande form (4)	37	149.79
3020.	att_IE vara_VB mer_AB JJ	att vara mer rädda (9)	50	149.77
3021.	ha_VB NN till_PP NN	ha tillit till människor (12)	182	149.71
3022.	VB för_PP övrig_AB	är för övrigt (11)	78	149.70
3023.	men_KN också_AB att_IE VB	men också att få (4)	37	149.56
3024.	att_IE få_VB NN KN	att få pengar eller (11)	88	149.55
3025.	PN som_HA PN VB	sig som de gör (4)	59	149.55
3026.	tolka_VB och_KN VB NN	tolka och genomföra uppdraget (5)	67	149.50
3027.	inte_AB VB någonting_PN	inte göra någonting (9)	79	149.49
3028.	avhandling_NN teoretisk_JJ NN	avhandlingens teoretiska utgångspunkter (19)	87	149.39
3029.	denna_PN till_PP trots_NN VB	Detta till trots är (4)	18	149.35
3030.	VB bland_PP annan_JJ	har bland annat (24)	101	149.27
3031.	SN samband_NN mellan_PP NN	att sambandet mellan kön (8)	38	149.27
3032.	PL PP en_DT RO	in i det första (5)	45	149.24
3033.	fast_SN PN VB	fast det är (8)	68	149.23
3034.	till_PP exempel_NN att_SN NN	till exempel att barnen (5)	44	149.15
3035.	sig_PS helhet_NN VB	sin helhet är (12)	63	149.10
3036.	att_IE känna_VB sig_PN PC	att känna sig nöjd (3)	28	149.08
3037.	vad_HP NN VB och_KN	vad planering är och (8)	115	149.07
3038.	även_AB fortsättningsvis_AB VB	även fortsättningsvis skulle (7)	45	149.06
3039.	PP lågavlönad_PC ensamstående_JJ mor_NN	om lågavlönade ensamstående mödrars (6)	18	148.85
3040.	slut_NN av_PP period_NN VB	slutet av perioden är (4)	21	148.82
3041.	sig_PS tur_NN AB	sin tur också (8)	66	148.72
3042.	SN PN själv_JJ AB	att han själv inte (8)	56	148.62
3043.	att_IE VB PP vad_HP	att tala om vad (9)	98	148.62
3044.	sökande_NN efter_PP JJ NN	sökande efter mer vetande (5)	24	148.59
3045.	förklaring_NN till_PP NN NN	förklaringar till upprättarnas redovisning (7)	54	148.41
3046.	betydlig_AB svår_JJ att_IE VB	betydligt svårare att visa (3)	22	148.38
3047.	och_KN upplevelse_NN av_PP NN	och upplevelser av stress (2)	40	148.34
3048.	fram_PL DT NN PP	fram ett förslag till (6)	103	148.34
3049.	inte_AB VB PL KN	inte hålla på och (4)	72	148.27
3050.	böra_VB kunna_VB VB	bör kunna ställas (5)	111	148.13
3051.	lyfta_VB AB fram_AB	lyfter också fram (4)	33	148.13
3052.	AB vid_PP JJ tillfälle_NN	även vid andra tillfällen (4)	27	148.09
3053.	AB finna_VB anledning_NN att_IE	inte finns anledning att (4)	25	148.09
3054.	i_PP förekommande_PC fall_NN VB	i förekommande fall vara (3)	22	148.07
3055.	i_PP förekomma_PC fall_NN VB	i förekommande fall vara (3)	22	148.07
3056.	vara_VB den_PN AB fråga_NN	är det inte fråga (8)	49	148.06
3057.	att_IE VB sig_PN NN	att ställa sig frågan (13)	142	148.00
3058.	och_KN som_HP VB PP	och som leder till (11)	254	147.97
3059.	som_KN NN KN som_KN	som redskap och som (4)	78	147.92
3060.	i_PP en_RO hand_NN AB	i första hand inte (14)	32	147.74
3061.	PC NN över_PP	ökat inflytande över (12)	196	147.65
3062.	använda_VB vid_PP NN av_PP	användes vid framställning av (4)	35	147.61
3063.	KN JJ när_HA PN	som problematiskt när det (3)	66	147.60
3064.	kalla_VB för_PP JJ NN	kallar för selektiva överföringar (4)	48	147.60
3065.	grupp_NN av_PP NN som_HP	grupper av människor som (10)	53	147.57
3066.	VB sak_NN och_KN ting_NN	göra saker och ting (6)	21	147.51
3067.	PC på_PP samma_DT sätt_NN	uppbyggt på samma sätt (3)	23	147.47
3068.	NN syfte_NN med_PP denna_DT	frågeställningar Syftet med denna (4)	33	147.40
3069.	PP mången_PN av_PP DT	i flera av de (9)	83	147.32
3070.	kräva_VB för_PP att_SN NN	krävs för att samordningen (15)	54	147.32
3071.	VB enligt_PP denna_DT	är enligt detta (6)	76	147.30
3072.	VB svar_NN på_PP en_DT	få svar på de (3)	40	147.29
3073.	drabba_VB av_PP NN	drabbas av arbetslöshet (15)	93	147.27
3074.	PS gammal_JJ NN	min äldsta son (5)	101	147.12
3075.	KN möjlighet_NN till_PP NN	och möjligheten till förändring (5)	53	146.99
3076.	PP NN mena_VB att_SN	av informanterna menar att (5)	67	146.96
3077.	ligga_VB AB långt_AB ifrån_PP	ligger så långt ifrån (2)	13	146.83
3078.	lämna_VB akademi_NN VB	lämna akademin är (5)	35	146.81
3079.	vara_VB i_PP DT JJ	är i det närmaste (17)	140	146.74
3080.	eller_KN när_HA PN VB	eller när det är (6)	47	146.71
3081.	även_AB om_SN JJ	Även om vissa (11)	123	146.64
3082.	intervjua_PC lärare_NN VB	intervjuade lärarna berättar (4)	41	146.61
3083.	ha_VB vara_VB en_DT NN	har varit en del (10)	133	146.60
3084.	VB vem_HP som_HP	avgör vem som (10)	124	146.58
3085.	en_DT flertal_NN JJ	ett flertal olika (56)	154	146.34
3086.	PC SN PN vara_VB	givet att det är (6)	68	146.31
3087.	eftersom_SN den_PN AB AB	eftersom det då inte (5)	41	146.18
3088.	PC PP vad_HP PN	beroende på vad man (11)	67	146.09
3089.	vid_PP en_RO anblick_NN VB	vid första anblicken kan (2)	15	145.97
3090.	invandra_PC kvinna_NN NN	invandrade kvinnors företagande (41)	92	145.95
3091.	precis_AB som_KN PP DT	Precis som i de (6)	38	145.95
3092.	tre_RO NN vara_VB SN	tredje alternativ är att (3)	36	145.82
3093.	långt_AB ifrån_PP DT JJ	långt ifrån den enda (3)	19	145.60
3094.	hur_HA en_DT NN skola_VB	hur en uppgift skall (5)	54	145.58
3095.	en_DT JJ KN mer_AB	en bättre och mer (5)	69	145.57
3096.	och_KN NN PP hur_HA	och skillnader i hur (8)	129	145.56
3097.	KN att_IE VB PP	och att delta i (8)	352	145.56
3098.	komma_VB AB till_PP uttryck_NN	kommer även till uttryck (8)	40	145.53
3099.	KN NN över_PP NN	och utveckling över tid (16)	116	145.42
3100.	VB jag_PN jag_PN PP	använder jag mig av (20)	117	145.29
3101.	NN att_SN de_PN	sätt att de (38)	625	145.25
3102.	NN och_KN hög_JJ NN	kunskap och högre utbildning (9)	99	145.20
3103.	NN vara_VB överens_PL om_PP	Lärarna är överens om (3)	28	145.18
3104.	NN uttrycka_VB att_SN de_PN	Barnen uttrycker att de (4)	32	145.12
3105.	den_PN AB fråga_NN om_PP	det inte fråga om (9)	49	145.11
3106.	någon_DT gång_NN VB	någon gång varit (5)	72	145.10
3107.	NN rätt_NN till_PP	elevers rätt till (43)	136	145.09
3108.	PP NN PP han_PS	på grund av hans (7)	93	144.92
3109.	PP vad_HA barn_NN VB	på vad barn erfar (3)	29	144.86
3110.	anse_VB vara_VB en_DT NN	anses vara en förutsättning (5)	54	144.85
3111.	sig_PN tvinga_PC att_IE VB	sig tvungna att uppmana (2)	24	144.85
3112.	DT fall_NN PN VB	de fall det är (4)	69	144.77
3113.	en_DT JJ i_PL att_SN	det viktiga i att (4)	24	144.76
3114.	en_DT intervjua_PC VB	de intervjuade är (7)	116	144.65
3115.	central_AB belägen_JJ NN	centralt belägna stadsdelarna (5)	25	144.60
3116.	NN avsluta_VB med_PP att_SN	Sekvensen avslutas med att (5)	36	144.41
3117.	diskutera_VB AB i_PP kapitel_NN	diskuteras vidare i kapitel (3)	24	144.34
3118.	VB in_PL i_PP PN	går in i varandra (11)	61	144.33
3119.	AB mycket_AB än_KN DT	mycket mer än en (4)	38	144.30
3120.	NN interagera_VB med_PP varandra_PN	pojkarna interagerar med varandra (4)	20	144.28
3121.	NN syfte_NN vara_VB att_IE	Avhandlingens syfte är att (11)	54	144.22
3122.	emellertid_AB inte_AB VB	emellertid inte vara (7)	84	144.21
3123.	en_DT allra_AB en_RO NN	de allra första skivbolagen (3)	23	143.99
3124.	NN skola_VB utforma_VB	skolan skall utformas (7)	55	143.99
3125.	PP NN mot_PP JJ	av åtal mot vissa (9)	128	143.97
3126.	växa_VB upp_PL PP NN	växa upp i våldets (4)	29	143.96
3127.	PP PS daglig_JJ NN	i sitt dagliga arbete (9)	38	143.93
3128.	respektive_KN JJ NN	respektive utländsk bakgrund (4)	99	143.90
3129.	kunna_VB förstå_VB KN VB	kunna förstå och förklara (7)	47	143.84
3130.	VB PP mycket_AB än_KN	handlar om mer än (6)	52	143.82
3131.	enkel_AB inte_AB VB	enkelt inte har (5)	67	143.73
3132.	i_PP sammanhang_NN VB AB	i sammanhanget är också (5)	51	143.72
3133.	del_NN av_PP kapitel_NN VB	del av kapitlet analyseras (6)	29	143.52
3134.	skola_VB vilja_VB VB	skulle vilja ha (29)	153	143.45
3135.	all_DT NN skola_VB	alla elever ska (16)	132	143.34
3136.	PN fråga_VB om_SN PN	jag frågar om det (3)	24	143.31
3137.	barn_NN och_KN ung_JJ VB	barn och unga har (5)	32	143.31
3138.	AB som_HA DT	samtidigt som den (44)	263	143.30
3139.	hög_JJ andel_NN JJ NN	hög andel kvinnliga ledamöter (5)	36	143.27
3140.	VB och_KN VB av_PP	påverkar och påverkas av (17)	297	143.26
3141.	NN kunna_VB AB förstå_VB	vakenhet kan eventuellt förstås (2)	44	143.20
3142.	i_PP stor_AB se_PC DT	i stort sett samma (15)	42	143.13
3143.	eller_KN föga_AB VB	eller mindre kan (4)	82	143.13
3144.	PN VB både_KN	Detta gäller både (14)	297	143.10
3145.	nästan_AB uteslutande_AB VB	nästan uteslutande är (5)	27	143.09
3146.	IN men_KN PN	Ja men det (8)	50	142.98
3147.	den_PN finnas_VB PC	det finns särskilda (11)	108	142.96
3148.	därför_HA att_SN de_PN VB	därför att de är (5)	22	142.94
3149.	med_PL sig_PN PP NN	med sig av information (3)	42	142.81
3150.	som_HA barn_NN VB	som barnen har (6)	78	142.61
3151.	ge_VB en_DT AB PC	ge en mer nyanserad (7)	48	142.53
3152.	i_PP flera_PN av_PP NN	i flera av samtalen (4)	32	142.51
3153.	NN PP annan_PS NN	åtgärder på annans mark (4)	64	142.44
3154.	och_KN risk_NN VB	och risker är (56)	256	142.42
3155.	PN PP sig_PN själv_JJ	sig till sig själv (3)	41	142.42
3156.	och_KN analys_NN av_PP NN	och analys av data (6)	50	142.36
3157.	men_KN PN skola_VB VB	men det skulle dröja (3)	45	142.25
3158.	finnas_VB AB PN som_HP	finns också de som (12)	64	142.23
3159.	NN basera_VB AB på_PP	tillit baseras just på (2)	39	142.23
3160.	PN själv_JJ KN DT	sig själv som en (37)	131	142.17
3161.	PN VB och_KN hur_HA	vi är och hur (5)	78	142.14
3162.	samt_KN JJ och_KN JJ	samt sociala och ekonomiska (7)	52	142.07
3163.	AB vid_PP DT tillfälle_NN	också vid några tillfällen (3)	24	141.98
3164.	kontakt_NN med_PP publik_NN VB	kontakten med publiken har (16)	29	141.95
3165.	kunna_VB VB PN KN	kan se det som (12)	146	141.94
3166.	handla_VB AB om_SN att_SN	handlar också om att (6)	34	141.82
3167.	god_JJ förutsättning_NN för_PP NN	goda förutsättningar för lärande (4)	24	141.79
3168.	vad_HP VB den_PN PP	Vad är det för (21)	136	141.79
3169.	PP att_SN PN själv_JJ	för att de själva (6)	77	141.76
3170.	eller_KN VB PN PP	eller återhämta sig från (9)	149	141.68
3171.	PN göra_VB den_PN PP	Detta gör det bland (4)	60	141.68
3172.	av_PP att_IE kunna_VB VB	av att kunna påverka (5)	75	141.67
3173.	ställa_VB JJ fråga_NN	ställa öppna frågor (4)	60	141.59
3174.	PN ställa_VB krav_NN på_PP	Detta ställer krav på (6)	22	141.59
3175.	PN framgå_VB av_PP NN	det framgår av resultat (4)	45	141.55
3176.	och_KN därmed_AB VB PP	och därmed bidra till (9)	76	141.47
3177.	VB PN i_PP jag_PS	stöttat mig i mitt (3)	55	141.45
3178.	få_VB DT NN KN	få ett arbete och (6)	107	141.42
3179.	bidra_VB AB till_PP DT	bidrar också till en (4)	38	141.33
3180.	PP NN för_PP PC	med företrädare för fristående (69)	226	141.31
3181.	de_PN få_VB NN PP	de får hjälp med (4)	71	141.24
3182.	NN VB hämta_VB från_PP	exempel kan hämtas från (9)	34	141.20
3183.	VB som_KN en_DT RO	ses som ett första (7)	50	141.10
3184.	ur_PP en_DT perspektiv_NN VB	Ur det perspektivet är (7)	33	141.06
3185.	att_IE VB så_AB JJ	att få så höga (6)	81	141.01
3186.	KN någon_DT NN PP	eller några gånger i (23)	164	140.99
3187.	som_HP PN vara_VB PC	som den är tänkt (4)	63	140.78
3188.	NN leva_VB upp_PL till_PP	människor lever upp till (2)	22	140.73
3189.	PN välja_VB att_IE AB	jag valt att inte (9)	49	140.59
3190.	VB emellertid_AB DT	är emellertid ett (19)	200	140.53
3191.	VB fokus_NN på_PP DT	ligger fokus på de (4)	41	140.51
3192.	en_DT medvetenhet_NN om_PP NN	en medvetenhet om reflektionens (4)	30	140.51
3193.	handla_VB om_SN NN	handlar om relationer (8)	87	140.46
3194.	peka_VB AB på_PP DT	pekar även på en (3)	33	140.42
3195.	att_IE ta_VB emot_PL NN	att ta emot samtal (3)	23	140.34
3196.	att_IE ta_VB emo_PL NN	att ta emot samtal (3)	23	140.34
3197.	VB PL om_SN PN	fundera över om det (5)	49	140.26
3198.	NN hållbar_JJ utveckling_NN	begreppet hållbar utveckling (67)	109	140.23
3199.	vara_VB DT relativt_AB JJ	är en relativt ny (7)	41	140.06
3200.	reda_VB ut_PL NN	reda ut situationen (4)	31	139.93
3201.	få_VB VB sig_PS	få utveckla sina (5)	135	139.65
3202.	VB uppleva_VB som_KN JJ	kan upplevas som problematiska (4)	41	139.62
3203.	fråga_NN om_PP vad_HP NN	frågan om vad musik (6)	30	139.56
3204.	spela_VB JJ roll_NN PP	spelar stor roll för (13)	32	139.51
3205.	PP sån_JJ som_HP VB	från sådant som kan (5)	66	139.38
3206.	PN VB ut_PL KN	det ser ut som (12)	65	139.36
3207.	PC PP om_SN PN	beroende på om det (20)	103	139.34
3208.	NN ha_VB bli_VB PC	Sökande har blivit inskriven (10)	49	139.29
3209.	NN KN vem_HP som_HP	rätt och vem som (5)	38	139.26
3210.	NN få_VB konsekvens_NN för_PP	tur får konsekvenser för (5)	27	139.19
3211.	en_DT faktum_NN att_SN JJ	det faktum att vissa (6)	36	139.16
3212.	och_KN val_NN av_PP NN	och valet av perspektiv (5)	45	139.12
3213.	PP medium_NN påverkan_NN VB	om mediernas påverkan är (10)	36	139.12
3214.	kunna_VB VB AB KN	kan vara mer eller (36)	159	139.10
3215.	PP NN variera_VB mellan_PP	i antal varierade mellan (10)	35	139.01
3216.	som_HP AB se_PC VB	som typiskt sett är (5)	39	138.94
3217.	VB sedan_AB PL till_PP	går sedan över till (6)	31	138.85
3218.	AB en_DT sätt_NN att_IE	också ett sätt att (22)	84	138.75
3219.	respektive_AB JJ NN	respektive social erfarenhet (8)	242	138.74
3220.	för_PP att_SN PS NN	för att deras barn (10)	67	138.70
3221.	PN kanske_AB inte_AB AB	det kanske inte så (5)	39	138.69
3222.	VB mellan_PP en_DT JJ	varierar mellan de olika (10)	101	138.67
3223.	VB vid_PP en_DT PC	placeras vid de särskilda (17)	61	138.62
3224.	för_AB JJ att_IE VB	för mycket att göra (6)	36	138.58
3225.	att_IE VB och_KN att_IE	att tänka och att (7)	101	138.36
3226.	finna_VB AB PN som_HP	finns också de som (12)	64	138.34
3227.	vad_HP PN VB att_IE	vad det innebär att (53)	117	138.34
3228.	PC PP varandra_PN KN	beroende av varandra och (6)	47	138.30
3229.	VB PL PP hur_HA	ta reda på hur (22)	95	138.20
3230.	äga_VB rum_NN i_PP DT	äger rum i en (9)	28	138.15
3231.	VB på_PP DT plats_NN	vistas på en plats (4)	44	138.14
3232.	NN PP svår_AB sjuk_JJ	vård av svårt sjuka (6)	27	138.11
3233.	men_KN VB SN PN	men menar att det (4)	61	138.07
3234.	inte_AB enbart_AB DT JJ	inte enbart den egna (3)	34	138.06
3235.	om_SN inte_AB PN VB	om inte annat anges (11)	53	138.04
3236.	NN basera_VB sig_PN på_PP	tillit baserar sig på (4)	26	138.02
3237.	PN VB jag_PN SN	det menar jag att (26)	120	138.00
3238.	AB viktig_JJ PP DT	ytterst viktigt för en (19)	83	137.93
3239.	HP VB vad_HP som_HP	som avgör vad som (10)	52	137.91
3240.	VB en_DT flertal_NN JJ	har ett flertal olika (5)	44	137.90
3241.	handla_VB AB AB om_SN	handlar inte bara om (8)	40	137.79
3242.	PN AB eller_KN AB	sig mer eller mindre (15)	107	137.77
3243.	tycka_VB PN AB VB	tycker jag inte är (5)	60	137.75
3244.	VB mer_AB och_KN mer_AB	blir mer och mer (13)	60	137.71
3245.	RO NN som_HP	första gången som (8)	225	137.64
3246.	en_DT enskild_AB JJ NN	den enskilt viktigaste faktorn (6)	32	137.64
3247.	KN PN av_PP DT	som en av de (50)	251	137.53
3248.	få_VB hjälp_NN att_IE VB	få hjälp att bryta (5)	31	137.48
3249.	definition_NN av_PP NN som_HP	definition av didaktik som (4)	34	137.36
3250.	komma_VB från_PP JJ	kommer från andra (14)	95	137.28
3251.	att_IE öka_VB NN NN	att öka andelen kvinnor (23)	72	137.24
3252.	NN rätt_NN att_IE	barns rätt att (15)	122	137.22
3253.	NN och_KN övrig_JJ	kvalifikationer och övriga (6)	133	137.22
3254.	en_DT lite_AB JJ	de lite äldre (10)	189	137.16
3255.	hänsyn_NN VB tas_VB till_PP	hänsyn ska tas till (13)	38	137.09
3256.	relevant_JJ för_PP NN	relevanta för människors (4)	90	136.98
3257.	HP VB PP respektive_AB	som instämmer i respektive (6)	56	136.95
3258.	VB PL så_AB	se ut så (10)	175	136.95
3259.	PN VB PL från_PP	vi känner igen från (8)	52	136.91
3260.	PC inom_PP ram_NN för_PP	gjorda inom ramen för (3)	19	136.90
3261.	på_PP intet_DT sätt_NN JJ	på intet sätt unik (3)	15	136.90
3262.	att_IE börja_VB med_PL VB	att börja med vill (5)	29	136.88
3263.	AB lika_AB AB	inte lika mycket (20)	157	136.85
3264.	PN VB AB vad_HP	jag vet inte vad (14)	97	136.84
3265.	JJ NN verka_VB	många gånger verkar (9)	237	136.74
3266.	vän_NN KN bekant_JJ VB	vänner och bekanta är (4)	22	136.72
3267.	NN dra_VB slutsats_NN att_SN	Författarna drar slutsatsen att (3)	19	136.71
3268.	flytta_VB från_PP NN	flytta från området (5)	56	136.64
3269.	visa_VB AB på_PP DT	visar också på en (7)	49	136.59
3270.	NN vara_VB involvera_PC i_PP	pojkarna är involverade i (5)	30	136.50
3271.	i_PP NN som_HP röra_VB	i frågor som rör (25)	56	136.46
3272.	NN spela_VB DT roll_NN	rapportering spelar någon roll (5)	24	136.45
3273.	från_PP en_DT JJ till_PP	från ett traditionellt till (7)	54	136.40
3274.	den_PN PN VB PL	det vi håller på (3)	76	136.33
3275.	NN bli_VB PC av_PP	ERFARENHETER Blivit varnad av (14)	59	136.29
3276.	utgöra_VB av_PP JJ	utgörs av olika (12)	104	136.25
3277.	NN och_KN kulturell_JJ NN	karnevaler och kulturella koder (6)	64	136.25
3278.	ytterligare_AB DT NN som_HP	ytterligare en dimension som (4)	38	136.20
3279.	äga_VB rum_NN PP JJ	äger rum i diskursiva (4)	20	136.16
3280.	någon_PN man_PN VB	något man kan (18)	120	136.16
3281.	man_PN från_PP NN sida_NN	man från stadens sida (7)	31	136.13
3282.	PC NN under_PP DT	följande saker under de (14)	64	136.10
3283.	jämn_AB fördela_PC PP	jämnt fördelade mellan (6)	26	136.09
3284.	ytterlig_AB DT NN som_HP	ytterligare en dimension som (4)	38	136.03
3285.	social_JJ NN samt_KN	socialt stöd samt (4)	69	135.97
3286.	KN de_PS JJ	och deras eventuella (10)	211	135.95
3287.	ha_VB olik_JJ NN och_KN	har olika syften och (4)	55	135.90
3288.	JJ process_NN där_HA	dynamisk process där (8)	59	135.83
3289.	individ_NN NN och_KN	individens personlighetsdrag och (8)	258	135.77
3290.	KN VB med_PP hjälp_NN	och transformeras med hjälp (3)	39	135.77
3291.	HP finnas_VB tillgänglig_JJ PP	som finns tillgängliga på (4)	27	135.75
3292.	VB framför_PP allt_AB	är framför allt (20)	59	135.73
3293.	AB skillnad_NN mellan_PP	också skillnader mellan (8)	60	135.69
3294.	den_PN finna_VB PC	det finns särskilda (11)	108	135.69
3295.	den_PN JJ att_SN DT	det viktigt att de (6)	99	135.69
3296.	föreställning_NN om_PP NN HP	föreställningen om skivbolaget som (12)	49	135.67
3297.	DT NN efter_PP NN	ett år efter utskrivning (17)	118	135.66
3298.	VB få_VB stor_JJ NN	har fått stort utrymme (4)	57	135.64
3299.	HP VB om_SN PN	som gäller om man (11)	70	135.34
3300.	företrädare_NN för_PP NN VB	företrädare för skolan säger (5)	40	135.32
3301.	NN vara_VB långt_AB ifrån_AB	välbefinnande är långt ifrån (4)	15	135.27
3302.	viktig_JJ att_SN NN	viktigt att skolan (12)	223	135.25
3303.	och_KN därmed_AB också_AB NN	och därmed också tilliten (4)	34	135.20
3304.	ur_PP NN perspektiv_NN	ur barns perspektiv (5)	50	135.15
3305.	PP jag_PS empirisk_JJ NN	av mitt empiriska material (8)	37	135.09
3306.	KN PP sig_PN själv_JJ	både för sig själva (4)	41	135.00
3307.	VB först_AB när_HA PN	är först när man (4)	28	134.99
3308.	och_KN sen_AB så_AB VB	och sen så är (4)	28	134.97
3309.	mer_AB och_KN mer_AB VB	mer och mer kommit (3)	36	134.94
3310.	DT exempel_NN på_PP JJ	några exempel på sådana (4)	41	134.93
3311.	ut_PL ur_PP NN	ut ur rummet (10)	58	134.93
3312.	få_VB hjälp_NN PP NN	får hjälp med läxor (5)	42	134.91
3313.	den_PN gälla_VB PC NN	det gäller förorenade områden (7)	46	134.82
3314.	PP olik_JJ sort_NN NN	till olika sorters faktorer (2)	29	134.80
3315.	VB SN de_PN själva_JJ	upplever att de själva (4)	32	134.73
3316.	s_NN NN KN	s art- och (5)	100	134.71
3317.	till_PP att_SN en_DT NN	till att en del (7)	107	134.70
3318.	fatta_VB JJ beslut_NN	fatta ekonomiska beslut (7)	41	134.69
3319.	VB PL vad_HP som_HP	reda ut vad som (9)	43	134.65
3320.	AB PL med_PP DT	väl överens med den (10)	67	134.51
3321.	JJ i_PP fråga_NN om_PP	viktiga i fråga om (2)	37	134.49
3322.	PC kontakt_NN med_PP	regelbunden kontakt med (9)	63	134.45
3323.	PN VB mer_AB än_KN	andra påverkas mer än (10)	43	134.43
3324.	PP bland_PP annan_PN DT	med bland annat en (9)	36	134.39
3325.	PP hur_HA PN själv_JJ	för hur de själva (6)	44	134.22
3326.	skola_VB dock_AB inte_AB VB	ska dock inte överdrivas (3)	32	134.20
3327.	HP finna_VB tillgänglig_JJ PP	som finns tillgängliga på (4)	27	134.01
3328.	utgå_VB från_PP att_SN JJ	utgår från att vissa (3)	24	134.00
3329.	skilja_VB sig_PN mellan_PP NN	skiljer sig mellan människor (4)	23	133.96
3330.	själv_JJ kunna_VB VB	själv kan ha (7)	126	133.88
3331.	PP NN fram_PL till_PP	av 1990-talet fram till (5)	61	133.87
3332.	NN utgöra_VB en_DT central_JJ	kön utgör en central (4)	26	133.81
3333.	VB PL PP de_PS	hänger samman med deras (4)	51	133.78
3334.	att_IE driva_VB igenom_PL NN	att driva igenom mål (5)	18	133.78
3335.	VB PL PP vad_HP	ta reda på vad (24)	82	133.77
3336.	PL KN den_PN VB	ut som den gör (15)	86	133.61
3337.	konstatera_VB att_SN JJ	konstateras att unga (3)	64	133.60
3338.	DT NN in_AB PP	en bit in på (16)	60	133.53
3339.	NN i_PP samhällskunskap_NN A_NN	undervisningen i Samhällskunskap A (7)	25	133.44
3340.	omge_PC samhälle_NN VB	omgivande samhället är (4)	35	133.43
3341.	böra_VB PN VB	borde det vara (19)	256	133.38
3342.	HA PN inte_AB längre_AB	när det inte längre (2)	23	133.35
3343.	NN inflytande_NN över_PP	gruppers inflytande över (10)	51	133.34
3344.	tycka_VB PN VB DT	tycker jag är en (11)	68	133.32
3345.	NN utsätta_VB för_PP	kvinnor utsätts för (5)	79	133.28
3346.	PP NN ha_VB förändra_VB	med publiken har förändrats (6)	48	133.08
3347.	väl_AB PC KN	väl genomtänkt och (4)	77	132.99
3348.	liten_JJ antal_NN NN	mindre antal variabler (5)	56	132.96
3349.	som_HP VB PL PN	som drar till sig (5)	84	132.92
3350.	andel_NN NN med_PP JJ	andelen elever med utländsk (5)	49	132.91
3351.	NN bakåt_AB i_PP tid_NN	år bakåt i tiden (4)	19	132.91
3352.	gemensam_JJ att_SN de_PN VB	gemensamt att de är (3)	28	132.90
3353.	JJ NN uppge_VB att_SN	stor andel uppger att (4)	34	132.88
3354.	ta_VB för_PP given_PC KN	tas för givet och (6)	28	132.85
3355.	vidta_VB JJ åtgärd_NN	vidta preventiva åtgärder (5)	27	132.83
3356.	anse_VB vara_VB AB	anses vara mer (15)	124	132.83
3357.	ge_VB uttryck_NN för_PP JJ	ger uttryck för olika (5)	22	132.72
3358.	VB SN han_PN eller_KN	tror att han eller (4)	35	132.66
3359.	SN PN som_HP AB	att de som inte (19)	106	132.58
3360.	ta_VB för_PP ge_PC KN	tas för givet och (6)	28	132.57
3361.	NN och_KN teoretisk_JJ NN	förklaringar och teoretiska slutsatser (27)	83	132.56
3362.	någon_DT som_HA gärna_AB NN	någon som helst betydelse (5)	17	132.54
3363.	PN VB med_PL sig_PN	man har med sig (7)	38	132.54
3364.	vara_VB trolig_JJ att_SN NN	är troligare att kvinnor (4)	28	132.53
3365.	någon_DT gång_NN under_PP NN	någon gång under året (12)	33	132.52
3366.	PN under_PP NN gång_NN	jag under arbetets gång (4)	31	132.49
3367.	att_IE ha_VB bli_VB PC	att ha blivit utsatt (9)	47	132.46
3368.	och_KN genomförande_NN av_PP NN	och genomförande av undervisning (7)	37	132.46
3369.	en_DT näst_AB JJ NN	den näst sista rutan (8)	34	132.44
3370.	en_DT faktum_NN att_SN DT	det faktum att de (11)	68	132.41
3371.	VB PC så_AB att_SN	blivit hotad så att (7)	53	132.34
3372.	gång_NN PP vecka_NN VB	gång i veckan är (7)	32	132.31
3373.	människa_NN sätt_NN att_IE VB	människors sätt att tänka (3)	32	132.25
3374.	ta_VB hand_NN om_PP PS	ta hand om sina (6)	24	132.21
3375.	kvinna_NN politisk_JJ representation_NN PP	kvinnors politiska representation i (22)	43	132.19
3376.	finna_VB någon_DT PC	funnit någon motsvarande (5)	54	132.18
3377.	PN endast_AB VB	det endast är (24)	188	132.17
3378.	PP PS gemensam_JJ NN	för vår gemensamma miljö (8)	44	132.15
3379.	NN PN VB med_PL	händelser de varit med (4)	70	131.94
3380.	kunna_VB lika_AB gärna_AB VB	kan lika gärna vara (9)	25	131.93
3381.	VB NN kvinnlig_JJ ledamot_NN	ökade antalet kvinnliga ledamöter (3)	20	131.90
3382.	NN kvinnlig_JJ ledamot_NN VB	antalet kvinnliga ledamöter ökade (3)	20	131.90
3383.	alla_DT annan_JJ NN	alla andra former (5)	89	131.89
3384.	tydlig_AB PC PP	tydligt kopplat till (7)	81	131.82
3385.	reducera_VB till_PP DT NN	reduceras till en fråga (10)	35	131.73
3386.	kunna_VB VB PP varandra_PN	kan relateras till varandra (5)	42	131.73
3387.	i_PP en_DT nära_JJ VB	i det närmaste är (4)	40	131.66
3388.	NN om_PP NN mot_PP	Polisanmälningar om misshandel mot (18)	75	131.64
3389.	PP varandra_PN KN PP	med varandra och med (18)	83	131.63
3390.	AB dubbel_AB så_AB JJ	ungefär dubbelt så många (3)	22	131.59
3391.	PP RO kammare_NN	i andra kammaren (29)	70	131.49
3392.	PS egen_JJ KN PS	sin egen och andras (10)	41	131.33
3393.	VB i_PP ställ_NN DT	är i stället ett (4)	35	131.31
3394.	ha_VB också_AB NN PP	har också betydelse för (9)	94	131.26
3395.	NN stanna_VB kvar_PL	kvinnor stannar kvar (5)	26	131.25
3396.	NN på_PP JJ ort_NN	arbetsförhållandena på olika orter (9)	34	131.25
3397.	JJ benägenhet_NN att_IE VB	större benägenhet att handla (2)	29	130.83
3398.	tala_VB om_PL för_PP PN	tala om för mig (3)	18	130.72
3399.	sammanfattning_NN av_PP NN NN	Sammanfattning av händelseförloppet hösten (4)	41	130.67
3400.	HP tidig_JJ forskning_NN VB	som tidigare forskning visat (5)	28	130.66
3401.	PS roll_NN i_PP NN	dess roll i samhället (8)	40	130.64
3402.	exempel_NN ovan_AB VB	exemplet ovan är (5)	40	130.63
3403.	utsatt_PC för_PP JJ NN	utsatta för sexuella övergrepp (7)	39	130.63
3404.	utsätta_PC för_PP JJ NN	utsatta för sexuella övergrepp (7)	39	130.59
3405.	alla_DT fall_NN VB	alla fall konstatera (4)	55	130.17
3406.	PP åtgärd_NN mot_PP NN	om åtgärder mot arbetslöshet (8)	35	130.15
3407.	föredra_VB att_IE VB	föredrar att uppleva (4)	51	130.09
3408.	ha_VB vela_VB VB	har velat få (5)	47	130.07
3409.	PP NN basera_VB på_PP	av intervjun baserades på (4)	38	130.00
3410.	VB på_PP samma_DT villkor_NN	delta på samma villkor (5)	21	129.97
3411.	i_PP en_DT mening_NN VB	I den meningen kan (7)	53	129.77
3412.	se_VB som_KN AB	ses som mer (13)	126	129.76
3413.	NN i_PP samhällskunskap_NN a_NN	undervisningen i Samhällskunskap A (7)	25	129.70
3414.	som_HP VB möjlighet_NN att_IE	som har möjlighet att (12)	47	129.61
3415.	stå_VB för_PP en_DT NN	stå för en del (5)	42	129.56
3416.	VB NN när_HA de_PN	upplevt otrygghet när de (10)	60	129.54
3417.	hur_HA VB PN PN	Hur kommer det sig (21)	113	129.51
3418.	PC NN bland_PP NN	Motsvarande andel bland männen (14)	76	129.48
3419.	åtminstone_AB delvis_AB VB	åtminstone delvis litar (4)	28	129.47
3420.	så_AB här_AB långt_AB VB	Så här långt har (12)	28	129.46
3421.	kunna_VB ha_VB en_DT JJ	kan ha en stor (7)	68	129.43
3422.	medium_NN makt_NN över_PP NN	mediernas makt över dagordningen (3)	15	129.43
3423.	HA som_HA gärna_AB VB	när som helst kunde (4)	20	129.43
3424.	påpeka_VB att_SN DT	påpekar att en (11)	93	129.40
3425.	säga_VB sig_PN VB	säger sig ha (77)	185	129.39
3426.	AB ha_VB att_IE göra_VB	delvis har att göra (7)	50	129.38
3427.	all_PN PP NN PP	allt i form av (9)	115	129.31
3428.	KN NN de_PN emellan_PP	och relationerna dem emellan (6)	24	129.23
3429.	AB läsa_VB om_PP brott_NN	aldrig läser om brott (8)	37	129.21
3430.	post_NN i_PP näringsliv_NN VB	poster i näringslivet visar (3)	16	129.15
3431.	början_NN av_PP 90-tal_NN VB	början av 90-talet sker (2)	16	129.06
3432.	koppling_NN mellan_PP JJ NN	kopplingar mellan olika fenomen (3)	29	128.98
3433.	NN inställning_NN till_PP	lärarnas inställning till (6)	72	128.89
3434.	sig_PN uttryck_NN i_PP NN	sig uttryck i form (8)	35	128.87
3435.	allra_AB en_RO NN	allra första början (6)	40	128.86
3436.	dock_AB AB att_IE VB	dock snabbt att användas (3)	55	128.77
3437.	där_HA NN inte_AB	där parterna inte (6)	163	128.74
3438.	röra_VB sig_PN PP AB	rör sig om just (5)	33	128.74
3439.	KN kunna_VB VB som_KN	och kan beskrivas som (15)	100	128.71
3440.	bland_PP annan_PN PC	bland annat följande (8)	39	128.70
3441.	just_AB nu_AB VB	just nu är (8)	46	128.63
3442.	KN AB eller_KN AB	som mer eller mindre (35)	126	128.50
3443.	NN inleda_VB med_PP att_SN	Intervjuerna inleddes med att (3)	28	128.50
3444.	verka_VB ha_VB VB	verkar ha varit (11)	109	128.48
3445.	man_PN PP JJ NN	man på olika sätt (12)	212	128.48
3446.	JJ med_PP hänsyn_NN till_PP	nödvändigt med hänsyn till (3)	23	128.30
3447.	samhälle_NN representant_NN VB	samhällets representanter har (6)	39	128.27
3448.	bild_NN av_PP vilken_HD NN	bild av vilka stämningar (11)	34	128.26
3449.	samhälle_NN NN och_KN NN	samhällets insatser och åtgärder (5)	81	128.25
3450.	PN VB mot_PP bakgrund_NN	Det är mot bakgrund (3)	25	128.18
3451.	PS gemensam_JJ NN	Vår gemensamma framtid (14)	99	128.15
3452.	PP en_DT RO och_KN	mellan det första och (5)	66	128.14
3453.	skola_VB ta_VB NN PP	ska ta hand om (11)	84	128.08
3454.	i_PP NN innebära_VB att_SN	i praktiken innebär att (9)	50	127.85
3455.	att_IE betrakta_VB som_KN AB	att betrakta som relativt (7)	35	127.85
3456.	AB hel_AB och_KN hållen_AB	inte helt och hållet (6)	20	127.83
3457.	AB hel_AB och_KN hålla_AB	inte helt och hållet (6)	20	127.83
3458.	AB hel_AB och_KN håll_AB	inte helt och hållet (6)	20	127.83
3459.	böra_VB ha_VB VB	bör ha varit (16)	132	127.83
3460.	NN och_KN etnisk_JJ NN	klass och etnisk bakgrund (21)	77	127.77
3461.	PN ta_VB PL DT	man tar upp en (2)	35	127.63
3462.	också_AB VB NN för_PP	också ha betydelse för (7)	101	127.62
3463.	PN inte_AB AB PP	sig inte nämnvärt från (5)	125	127.62
3464.	VB som_KN SN DT	tolkas som att en (10)	116	127.62
3465.	där_HA olik_JJ NN	där olika aktörer (12)	114	127.62
3466.	på_PP motsvarande_PC vis_NN VB	På motsvarande vis är (3)	15	127.58
3467.	på_PP motsvara_PC vis_NN VB	På motsvarande vis är (3)	15	127.58
3468.	ge_VB utrymme_NN för_PP JJ	ger utrymme för olika (3)	20	127.57
3469.	ingen_PN av_PP denna_PN VB	inget av detta stämmer (4)	22	127.51
3470.	sig_PN själva_JJ som_KN JJ	sig själva som äldre (6)	30	127.50
3471.	bli_VB till_PP en_DT NN	bli till ett verktyg (9)	63	127.43
3472.	AB någon_PN av_PP DT	även några av de (3)	43	127.40
3473.	PS politisk_JJ NN	sitt politiska förtroendeuppdrag (85)	172	127.33
3474.	allt_DT väsentlig_JJ VB	allt väsentligt överensstämde (3)	25	127.33
3475.	AB finnas_VB ingen_DT	övrigt finns inga (3)	50	127.33
3476.	flytta_VB till_PP en_DT JJ	flyttar till en annan (3)	27	127.26
3477.	AB SN PN som_HP	så att de som (8)	97	127.26
3478.	NN relation_NN till_PP	människans relation till (13)	157	127.24
3479.	tillräcklig_AB JJ NN	tillräckligt hög grad (12)	134	127.24
3480.	HA och_KN HA PN	när och hur hon (5)	58	127.23
3481.	JJ NN röra_VB PN	Andra gånger rör det (4)	57	127.21
3482.	om_PP vad_HP DT JJ	om vad en kreativ (4)	40	127.15
3483.	PC ekonomisk_JJ NN	avgörande ekonomiska beslut (7)	139	127.12
3484.	integrera_PC styrning_NN VB	integrerad styrning skapas (3)	30	126.94
3485.	AB långt_AB AB	så långt tillbaka (16)	104	126.90
3486.	PC PP PN som_HP	jämfört med dem som (14)	115	126.87
3487.	inte_AB VB sig_PN AB	inte känner sig direkt (3)	61	126.86
3488.	om_PP att_SN en_DT PC	om att en ökad (3)	45	126.76
3489.	och_KN därmed_AB inte_AB VB	och därmed inte kan (6)	37	126.67
3490.	således_AB inte_AB VB	således inte är (7)	95	126.58
3491.	relation_NN mellan_PP kön_NN VB	relationen mellan könen beskrivs (3)	18	126.57
3492.	NN utveckling_NN över_PP tid_NN	samordningens utveckling över tid (4)	18	126.56
3493.	NN vara_VB för_PP sig_PN	deltagarna var för sig (14)	63	126.46
3494.	samma_DT gång_NN VB	samma gång är (10)	55	126.42
3495.	exakt_AB samma_DT NN	exakt samma sätt (5)	34	126.35
3496.	och_KN för_PP sig_PN VB	och för sig är (7)	76	126.33
3497.	PS kunskap_NN om_PP NN	Mina kunskaper om läsekretsens (4)	32	126.30
3498.	stor_JJ NN för_PP PN	stor roll för dem (7)	65	126.22
3499.	de_PN själva_JJ AB VB	de själva inte är (4)	36	126.21
3500.	KN ge_VB NN till_PP	och ger upphov till (5)	55	126.17
3501.	en_RO hand_NN PC PP	första hand inriktade på (4)	20	125.99
3502.	i_PP stor_JJ se_PC VB	i stort sett varit (5)	23	125.99
3503.	PP alla_DT JJ	med alla andra (9)	305	125.98
3504.	en_DT källa_NN till_PP NN	en källa till kunskap (3)	30	125.96
3505.	åt_PL mellan_PP NN	åt mellan stad (6)	44	125.96
3506.	äta_PL mellan_PP NN	åt mellan stad (6)	44	125.96
3507.	på_PP att_SN NN ha_VB	på att människor har (5)	65	125.85
3508.	känna_VB igen_PL NN	känna igen ord (3)	30	125.84
3509.	PN PP följande_PC NN	det på följande sätt (19)	79	125.82
3510.	SN PN hel_JJ tid_NN	att de hela tiden (6)	30	125.76
3511.	DT NN med_PP hög_JJ	ett område med höga (6)	47	125.76
3512.	en_DT allt_AB mer_AB JJ	en allt mer påtaglig (3)	25	125.75
3513.	PN tycka_VB VB	de tycker är (18)	238	125.66
3514.	någon_PN att_IE VB PL	något att gå efter (4)	37	125.58
3515.	vad_HP VB då_AB	Vad är då (18)	93	125.45
3516.	AB KN mycket_AB JJ	dåligt eller mycket dåligt (6)	75	125.42
3517.	inte_AB lika_AB PC	inte lika omfattande (4)	49	125.41
3518.	HA all_DT NN	där alla elever (7)	132	125.34
3519.	bruka_VB PN VB	brukar man tala (6)	122	125.33
3520.	NN vara_VB utsatt_PC för_PP	månaderna varit utsatt för (4)	28	125.20
3521.	NN vara_VB utsätta_PC för_PP	månaderna varit utsatt för (4)	28	125.17
3522.	stämma_VB AB AB överens_PL	stämmer också väl överens (3)	19	125.14
3523.	dominera_VB av_PP NN	domineras av män (5)	71	125.06
3524.	JJ i_PP JJ utsträckning_NN	eget i större utsträckning (3)	41	125.02
3525.	torde_VB AB VB	torde dock vara (12)	99	124.99
3526.	dra_VB nytta_NN av_PP DT	dra nytta av en (6)	25	124.97
3527.	brott_NN i_PP dagspress_NN VB	brott i dagspressen är (7)	21	124.95
3528.	PP all_DT denna_DT NN	under alla dessa år (9)	44	124.95
3529.	VB därför_AB DT	är därför en (33)	315	124.87
3530.	verka_VB den_PN AB VB	verkar det inte ha (3)	39	124.81
3531.	AB under_PP sen_JJ NN	först under senare år (5)	28	124.79
3532.	flertal_NN olik_JJ NN	flertal olika sätt (4)	48	124.78
3533.	JJ NN välja_VB PL	kvinnliga ledamoten valdes in (4)	40	124.74
3534.	och_KN behov_NN av_PP NN	och behovet av samverkan (5)	43	124.73
3535.	PN PP följa_PC NN	det på följande sätt (19)	79	124.68
3536.	någon_DT fall_NN VB	några fall har (10)	74	124.66
3537.	beskriva_VB som_KN AB	beskrivs som mycket (6)	80	124.66
3538.	DT väldig_AB JJ	en väldigt stor (12)	125	124.63
3539.	nära_AB PC PP	nära förknippat med (9)	128	124.60
3540.	jag_PN VB att_SN jag_PS	Jag tror att min (4)	30	124.59
3541.	påverka_VB av_PP JJ NN	påverkas av olika faktorer (6)	57	124.57
3542.	än_KN tidigare_AB VB	än tidigare gör (10)	58	124.55
3543.	NN PP hur_HA mången_JJ	uppfattning om hur många (4)	51	124.49
3544.	så_AB pass_NN PC	så pass omfattande (9)	28	124.48
3545.	någon_DT mycket_AB PC	något mycket grundläggande (3)	54	124.47
3546.	man_PN anse_VB att_SN NN	man anser att mediernas (9)	33	124.47
3547.	vara_VB PN PC PP	är jag intresserad av (9)	116	124.45
3548.	HP VB som_KN AB	som uppfattas som socialt (3)	93	124.42
3549.	som_KN lite_AB JJ	som mindre delaktig (10)	91	124.38
3550.	vem_HP som_KN gärna_AB VB	vem som helst tenderar (2)	15	124.36
3551.	NN efter_PP den_PN att_SN	år efter det att (15)	46	124.33
3552.	därmed_AB inte_AB VB	därmed inte kan (8)	108	124.30
3553.	DT statistisk_AB signifikant_JJ NN	ingen statistiskt signifikant skillnad (8)	26	124.28
3554.	JJ PP de_PN som_HP	högre bland dem som (13)	88	124.28
3555.	VB just_AB denna_DT	är just dessa (6)	65	124.27
3556.	viktig_JJ att_IE inte_AB VB	viktigt att inte glömma (5)	34	124.27
3557.	statistik_NN över_PP PC NN	statistiken över misstänkta personer (11)	35	124.27
3558.	AB VB som_KN SN	inte tolkas som att (18)	127	124.22
3559.	en_DT ung_JJ som_HP VB	de unga som har (7)	45	124.21
3560.	rikta_PC till_PP NN	riktad till barn (13)	64	124.20
3561.	NN till_PP skydd_NN för_PP	regler till skydd för (5)	28	124.18
3562.	stor_JJ frihet_NN att_IE VB	stor frihet att utforma (3)	21	124.15
3563.	PP forskning_NN kring_PP NN	inom forskningen kring rädslan (11)	37	124.09
3564.	VB mycket_AB och_KN mer_AB	blir mer och mer (13)	60	124.05
3565.	VB mer_AB och_KN mycket_AB	blir mer och mer (13)	60	124.05
3566.	både_KN PC och_KN JJ	både kända och okända (4)	35	123.98
3567.	NN för_PP att_IE därigenom_AB	processer för att därigenom (4)	25	123.97
3568.	NN tillgång_NN till_PP	allmänhetens tillgång till (7)	83	123.92
3569.	den_PN vara_VB för_PP NN	det är för slags (8)	81	123.89
3570.	HA PN inte_AB länge_AB	när det inte längre (2)	23	123.86
3571.	KN JJ i_PP förhållande_NN	som viktig i förhållande (6)	38	123.80
3572.	HP dock_AB AB VB	vilket dock inte är (5)	54	123.64
3573.	VB i_PP ställe_NN en_DT	är i stället ett (4)	34	123.63
3574.	analys_NN av_PP intervju_NN VB	Analysen av intervjuerna visar (4)	22	123.60
3575.	AB finnas_VB anledning_NN att_IE	inte finns anledning att (4)	21	123.56
3576.	PN måste_VB hel_JJ tid_NN	vi måste hela tiden (3)	18	123.53
3577.	VB av_PL PP NN	slå av på kraven (5)	59	123.48
3578.	hel_JJ PS NN	hela sitt liv (15)	111	123.35
3579.	när_HA PN PP NN	när man till exempel (5)	113	123.34
3580.	AB finna_VB ingen_DT	övrigt finns inga (3)	50	123.33
3581.	som_HP VB sig_PN PL	som skiljer sig åt (15)	57	123.32
3582.	utan_KN PN VB PP	utan det handlar om (11)	68	123.21
3583.	ha_VB utsätta_VB för_PP NN	ha utsatts för brott (14)	53	123.08
3584.	ligga_VB utanför_PP NN	ligger utanför avhandlingens (7)	40	123.01
3585.	PN KN om_SN PN	det som om det (9)	62	122.94
3586.	SN en_DT del_NN NN	att en del lärare (8)	71	122.93
3587.	att_IE VB PL SN	att slå fast att (14)	83	122.88
3588.	man_PN ju_AB VB	man ju tänka (7)	92	122.87
3589.	PC jämföra_AB med_PP	framträdande jämfört med (10)	32	122.75
3590.	för_PP NN när_HA PN	för kvinnor när det (4)	55	122.63
3591.	PN vara_VB på_PP väg_NN	man är på väg (7)	41	122.58
3592.	tydlig_JJ att_SN NN	tydligt att kön (5)	133	122.53
3593.	exempel_NN på_PP NN VB	Exempel på överträdelser kan (14)	61	122.42
3594.	som_KN föga_AB JJ	som mindre delaktig (10)	82	122.35
3595.	ge_VB NN uttryck_NN för_PP	ger journalister uttryck för (2)	23	122.32
3596.	ju_KN mer_AB PN VB	Ju mer vi är (3)	20	122.31
3597.	PP alla_DT denna_DT NN	under alla dessa år (9)	42	122.30
3598.	HA PN egentligen_AB VB	hur det egentligen är (5)	29	122.26
3599.	NN i_PP föreligga_PC avhandling_NN	studierna i föreliggande avhandling (3)	21	122.26
3600.	HP kanske_AB AB VB	som kanske inte är (6)	45	122.26
3601.	trots_PP den_PN VB PN	Trots det är det (7)	38	122.24
3602.	KN den_PS PC NN	och dess medföljande berättelser (8)	42	122.13
3603.	alla_DT PS NN	alla dess former (6)	112	122.02
3604.	NN förhållande_NN till_PP	Rättens förhållande till (17)	117	122.02
3605.	ha_VB bli_VB JJ	har blivit större (17)	161	122.00
3606.	finna_VB AB anledning_NN att_IE	finns därför anledning att (10)	35	121.96
3607.	AB för_AB AB	lite för mycket (8)	85	121.84
3608.	närstående_JJ och_KN patient_NN PP	närstående och patienter om (3)	15	121.56
3609.	anse_VB sig_PN VB	anser sig ha (49)	153	121.46
3610.	föga_AB JJ KN	mindre trygga än (4)	140	121.45
3611.	skola_NN verksamhet_NN VB	skolans verksamhet är (12)	72	121.41
3612.	som_KN exempel_NN på_PP JJ	som exempel på sådana (4)	30	121.36
3613.	AB vara_VB den_PN som_HP	också är det som (6)	58	121.35
3614.	gälla_VB för_PP DT JJ	gäller för det offentliga (3)	39	121.32
3615.	jag_PS NN som_HP VB	mitt bostadsområde som är (3)	64	121.32
3616.	använda_VB för_PP NN av_PP	används för analys av (4)	41	121.30
3617.	hel_AB PC PP	helt avgörande för (27)	150	121.30
3618.	NN påverka_VB PS NN	medierna påverkar våra upplevelser (5)	54	121.27
3619.	PN ha_VB för_PP NN	jag har för avsikt (15)	100	121.26
3620.	PN redan_AB VB	jag redan har (12)	190	121.25
3621.	inom_PP KN utom_PP NN	inom och utom organisationen (6)	26	121.20
3622.	NN ta_VB ansvar_NN för_PP	villkor ta ansvar för (2)	23	121.15
3623.	NN vid_PP någon_DT tillfälle_NN	våld vid något tillfälle (7)	19	121.10
3624.	VB människa_NN som_HP VB	är människor som tagit (4)	68	120.92
3625.	PP PS framtida_JJ NN	till sin framtida karriär (2)	32	120.92
3626.	NN med_PP låg_JJ socioekonomisk_JJ	familjer med låg socioekonomisk (4)	20	120.90
3627.	VB prostitution_NN som_KN en_DT	ser prostitution som ett (3)	25	120.80
3628.	PN vara_VB NN eller_KN	du är kvinna eller (5)	74	120.80
3629.	PN istället_AB VB	det istället är (7)	159	120.76
3630.	vara_VB JJ PC PP	är dialektiskt förbundet med (28)	166	120.76
3631.	och_KN med_PP denna_PN VB	och med detta menar (7)	47	120.63
3632.	PP sig_PN själv_JJ AB	i sig själv inte (7)	42	120.55
3633.	AB om_PP hur_HA PN	mer om hur man (6)	40	120.53
3634.	PP KN utanför_PP NN	i och utanför skolan (6)	62	120.51
3635.	vilja_VB ha_VB NN PP	vill ha svar på (9)	67	120.46
3636.	samtidig_AB så_AB VB PN	Samtidigt så är det (3)	30	120.40
3637.	en_DT antologi_NN om_PP NN	En antologi om hermeneutik (5)	28	120.35
3638.	däremot_AB VB inte_AB	Däremot har inte (8)	73	120.34
3639.	all_DT NN vara_VB	alla människor är (10)	204	120.32
3640.	PN PP hur_HA PN	något om hur det (4)	79	120.30
3641.	som_KN möjlig_JJ VB	som möjligt ska (8)	106	120.21
3642.	HA PN PP sig_PS	hur det i sin (6)	52	120.20
3643.	mycket_AB och_KN mer_AB VB	mer och mer kommit (3)	36	120.18
3644.	mer_AB och_KN mycket_AB VB	mer och mer kommit (3)	36	120.18
3645.	eller_KN lite_AB VB	eller mindre kan (4)	83	120.16
3646.	NN kunna_VB således_AB säga_VB	teorier kan således sägas (6)	22	120.12
3647.	vidare_AB PP att_IE VB	vidare med att undersöka (4)	46	120.11
3648.	VB vad_HP som_HP egentligen_AB	förstå vad som egentligen (5)	22	120.08
3649.	NN PP vertikal_AB förtroende_NN	grad av vertikalt förtroende (2)	15	120.08
3650.	veta_VB AB AB	vet inte riktigt (19)	165	120.03
3651.	delta_VB i_PP studie_NN VB	delta i studien var (4)	24	120.01
3652.	mången_JJ av_PP denna_DT NN	flesta av dessa studier (3)	34	119.99
3653.	säga_VB vara_VB en_DT NN	sägas vara en del (6)	57	119.90
3654.	vara_VB DT NN eller_KN	är en kvinna eller (5)	80	119.88
3655.	PS arbete_NN med_PP NN	deras arbete med webben (8)	36	119.85
3656.	på_PP såväl_KN JJ som_KN	på såväl lokal som (5)	25	119.84
3657.	NN PP den_PN misstänka_VB	förhållanden hos den misstänkte (6)	31	119.77
3658.	NN stå_VB på_PP spel_NN	värden står på spel (3)	15	119.75
3659.	sig_PN att_SN en_DT JJ	sig att de flesta (6)	55	119.74
3660.	VB ut_PL med_PP NN	nå ut med information (12)	58	119.72
3661.	fram_PL till_PP en_DT PC	fram till en ökad (4)	27	119.70
3662.	PN VB mycket_AB än_KN	andra påverkas mer än (10)	43	119.67
3663.	bland_PP annan_PN PP PS	bland annat i hans (12)	29	119.64
3664.	NN för_PP NN samt_KN	förutsättningar för samordning samt (7)	65	119.62
3665.	hur_HA VB då_AB DT	Hur kan då den (4)	34	119.56
3666.	finnas_VB den_PN JJ skillnad_NN	finns det stora skillnader (7)	28	119.55
3667.	PN vara_VB mer_AB PC	sig vara mer utsatta (6)	36	119.54
3668.	denna_PN bero_VB AB på_PP	dessa beror inte på (3)	20	119.53
3669.	PN heller_AB inte_AB VB	det heller inte vara (5)	31	119.50
3670.	NN här_AB och_KN nu_AB	situation här och nu (2)	25	119.45
3671.	PP NN beskriva_VB som_KN	mellan könen beskrivs som (3)	51	119.41
3672.	var_HA gräns_NN gå_VB PP	var gränserna går för (5)	15	119.37
3673.	PN nog_AB AB	det nog inte (13)	97	119.28
3674.	översiktlig_JJ planering_NN skola_VB VB	översiktliga planeringen skulle vara (3)	14	119.24
3675.	mellan_PP kön_NN VB AB	mellan könen är relativt (2)	25	119.23
3676.	en_DT förstnämnd_JJ VB	det förstnämnda är (4)	55	119.20
3677.	närstående_JJ och_KN patient_NN VB	närstående och patienten kunde (3)	15	119.17
3678.	NN skola_VB bedriva_VB	undervisning ska bedrivas (4)	57	119.16
3679.	som_HP VB i_PP tidig_JJ	som framkommit i tidigare (3)	34	119.16
3680.	PN känna_VB igen_PL PN	de känner igen sig (3)	15	119.16
3681.	VB göra_VB den_PN JJ	skulle göra det möjligt (16)	83	119.09
3682.	jag_PN bli_VB AB PC	jag blev väldigt berörd (3)	32	119.09
3683.	NN säga_VB att_SN de_PN	tidningarna säger att de (2)	32	119.08
3684.	PP annan_JJ NN eller_KN	med andra människor eller (4)	55	119.08
3685.	och_KN vilken_HD JJ NN	och vilken relativ betydelse (2)	64	119.07
3686.	VB VB med_PP utgångspunkt_NN	har gjorts med utgångspunkt (4)	44	119.04
3687.	VB PN någon_PN PP	skiljer sig något från (9)	85	119.01
3688.	sån_JJ som_HP VB	sådant som kan (32)	189	118.98
3689.	HP från_PP början_NN VB	som från början var (6)	24	118.98
3690.	medan_SN PN PP DT	medan det i det (6)	48	118.96
3691.	NN komma_VB därför_AB att_IE	kontakter kommer därför att (4)	28	118.94
3692.	PN i_PP praktik_NN VB	det i praktiken är (4)	42	118.88
3693.	PP alla_DT PS NN	i alla dess former (6)	53	118.85
3694.	inte_AB alla_DT NN VB	inte alla gånger vara (4)	52	118.84
3695.	PP nästan_AB all_DT NN	i nästan alla fall (3)	24	118.83
3696.	tycka_VB AB VB	tycks inte ha (16)	253	118.74
3697.	PP PS teoretisk_JJ NN	till mina teoretiska utgångspunkter (4)	41	118.63
3698.	förändra_VB AB över_PP tid_NN	förändrats marginellt över tid (2)	14	118.57
3699.	NN av_PP resultat_NN från_PP	tolkning av resultaten från (3)	33	118.52
3700.	i_PP NN efter_PP NN	i akademin efter disputation (5)	79	118.48
3701.	medveten_JJ om_PP att_SN DT	medveten om att en (8)	38	118.46
3702.	SN AB mången_JJ NN	att allt fler människor (5)	65	118.43
3703.	JJ med_PP avseende_NN på_PP	olika med avseende på (6)	25	118.37
3704.	HA de_PN intervjua_PC VB	som de intervjuade relaterar (4)	27	118.36
3705.	VB HA och_KN HA	avgöra var och när (18)	75	118.35
3706.	PP att_SN NN utveckla_VB	till att barnen utvecklar (6)	54	118.34
3707.	till_PP att_IE skapa_VB JJ	till att skapa nya (7)	35	118.31
3708.	mer_AB än_KN JJ NN	Mer än kalla fakta (10)	41	118.30
3709.	NN ha_VB också_AB visa_VB	Studier har också visat (3)	28	118.29
3710.	den_PN främst_AB vara_VB NN	det främst är kvinnor (7)	40	118.24
3711.	IN jag_PN VB	nej jag vill (4)	49	118.22
3712.	NN bli_VB allt_AB viktig_JJ	erfarenhet blir allt viktigare (6)	18	118.19
3713.	basera_PC på_PP NN från_PP	baserad på data från (4)	19	118.13
3714.	vars_HS och_KN man_PS NN	vars och ens bidrag (5)	22	118.13
3715.	vi_PS NN vara_VB	vårt land är (5)	120	118.10
3716.	denna_PN PP NN PP	Detta till skillnad från (16)	220	118.08
3717.	NN berätta_VB att_SN hon_PN	kvinna berättar att hon (3)	24	118.05
3718.	förhållningssätt_NN till_PP publik_NN VB	förhållningssätt till publiken är (2)	15	117.96
3719.	medan_SN PN PP JJ	medan det i andra (13)	56	117.94
3720.	lyfta_VB fram_PL VB	lyfts fram är (25)	80	117.93
3721.	de_PN emellan_PP VB	dem emellan är (13)	46	117.85
3722.	finna_VB den_PN JJ skillnad_NN	finns det stora skillnader (7)	28	117.81
3723.	sig_PN AB åt_PL	sig också åt (8)	51	117.76
3724.	sig_PN AB äta_PL	sig också åt (8)	51	117.76
3725.	när_HA lärare_NN VB	när lärarna diskuterar (4)	64	117.74
3726.	dra_VB JJ slutsats_NN	dra generella slutsatser (10)	36	117.71
3727.	arena_NN där_HA NN VB	arenor där tillit kan (4)	27	117.71
3728.	rätt_NN till_PP ersättning_NN VB	rätten till ersättning har (2)	14	117.70
3729.	statistisk_AB signifikant_JJ NN PP	statistiskt signifikanta skillnader mellan (14)	31	117.70
3730.	DT icke_AB JJ	ett icke hållbart (5)	69	117.69
3731.	PP NN handla_VB den_PN	I grunden handlar det (6)	59	117.63
3732.	KN på_PP DT sätt_NN	och på det sättet (22)	89	117.60
3733.	den_PN vara_VB AB PS	det är inte mitt (4)	48	117.59
3734.	anse_VB du_PN att_SN NN	anser Du att medierna (3)	23	117.55
3735.	VB ju_AB DT	är ju en (59)	334	117.53
3736.	HP VB PN att_IE	som hjälper oss att (12)	130	117.50
3737.	inom_PP en_DT JJ JJ	inom den egna etniska (10)	59	117.46
3738.	ha_VB som_KN NN att_IE	har som syfte att (17)	111	117.46
3739.	PC så_AB att_SN PN	hotad så att man (5)	37	117.42
3740.	AB noga_JJ med_PP att_IE	väldigt noga med att (6)	27	117.40
3741.	jag_PN VB AB HA	jag vet inte hur (12)	70	117.38
3742.	från_PP att_IE ha_VB VB	från att ha varit (27)	92	117.37
3743.	PN VB ingen_PN	Det finns inget (16)	148	117.29
3744.	SN vad_HP som_HP VB	att vad som är (9)	46	117.25
3745.	alla_DT elev_NN VB	alla elever ska (16)	72	117.19
3746.	KN PN kanske_AB VB	Så det kanske är (3)	46	117.17
3747.	själv_JJ PP en_DT JJ	själv under de senaste (11)	66	117.16
3748.	att_SN möjlighet_NN att_IE VB	att möjligheten att välja (3)	37	117.11
3749.	säga_VB ha_VB VB	sägas ha varit (14)	151	117.07
3750.	de_PS uppfattning_NN om_PP NN	deras uppfattningar om musikens (2)	19	117.01
3751.	inte_AB våga_VB VB	inte våga visa (10)	47	117.00
3752.	HP leda_VB till_PP PC	som leder till ökad (4)	26	116.98
3753.	i_PP stor_AB se_PC PP	i stort sett i (7)	25	116.98
3754.	svara_VB på_PP DT fråga_NN	svara på en fråga (8)	26	116.95
3755.	AB vara_VB JJ SN	inte är ovanligt att (8)	102	116.89
3756.	aldrig_AB VB någon_DT	aldrig haft någon (5)	45	116.85
3757.	övergripande_PC syfte_NN med_PP NN	övergripande syftet med avhandlingen (11)	28	116.81
3758.	PP NN i_PP stor_AB	i samhället i stort (9)	39	116.80
3759.	alla_DT barn_NN VB	alla barn har (8)	88	116.78
3760.	tro_VB att_SN PS NN	tror att deras föräldrar (5)	28	116.75
3761.	lågutbildad_PC förälder_NN VB	lågutbildade föräldrar är (5)	28	116.72
3762.	NN PP skola_NN demokratisk_JJ	inställning till skolans demokratiska (4)	31	116.69
3763.	jag_PS analys_NN av_PP NN	min analys av pojkarnas (3)	23	116.61
3764.	HA och_KN PP vilken_HD	hur och i vilken (16)	78	116.58
3765.	viktig_JJ NN när_HA den_PN	viktigaste förklaringarna när det (3)	29	116.52
3766.	sannolikhet_NN för_PP SN NN	sannolikheten för att barnet (3)	24	116.46
3767.	redan_AB tidigare_AB VB	Redan tidigare har (12)	50	116.45
3768.	PL sig_PN själv_JJ KN	över sig själv och (4)	30	116.44
3769.	SN PS egen_JJ NN	att hans egen person (3)	35	116.43
3770.	en_DT NN vara_VB den_PN	en början var det (5)	125	116.36
3771.	NN PP två_PS NN	förståelse för andras roller (4)	52	116.32
3772.	NN PP andra_PS NN	förståelse för andras roller (4)	52	116.32
3773.	VB AB någon_PN PP	säger också något om (8)	85	116.31
3774.	vara_VB att_SN all_DT NN	är att alla elever (5)	39	116.27
3775.	inte_AB VB tillräcklig_AB PP	inte är tillräckligt för (8)	42	116.26
3776.	råda_VB JJ NN PP	råder stora skillnader mellan (7)	54	116.26
3777.	NN över_PP vilken_HD NN	inflytande över vilka brottsmisstankar (5)	36	116.17
3778.	att_IE VB ihop_PL NN	att hålla ihop staden (4)	40	116.15
3779.	avhandling_NN resultat_NN VB	Avhandlingens resultat visar (7)	57	116.14
3780.	men_KN AB i_PP JJ	men även i andra (5)	51	116.14
3781.	känna_VB AB AB	känner så väl (7)	144	116.14
3782.	vara_VB motiverad_PC att_IE VB	är motiverat att ha (3)	22	116.11
3783.	NN kunna_VB bidra_VB med_PP	perspektiv kan bidra med (3)	27	116.09
3784.	VB vara_VB för_PP sig_PN	redovisas var för sig (4)	54	116.09
3785.	intervjua_PC tjänsteman_NN VB	intervjuade tjänstemännen menar (6)	28	116.08
3786.	PP JJ respektive_KN JJ	med svensk respektive utländsk (4)	34	116.03
3787.	att_SN PN PP PN	att det framför allt (29)	189	115.99
3788.	VB hur_HA PN komma_VB	förstå hur det kommer (4)	35	115.93
3789.	med_PL sig_PN DT NN	med sig en bok (6)	32	115.92
3790.	en_DT allt_AB mycket_AB JJ	en allt mer påtaglig (3)	25	115.91
3791.	slutsats_NN VB att_SN DT	slutsats är att de (5)	37	115.91
3792.	rå_VB JJ NN PP	råder stora skillnader mellan (7)	54	115.90
3793.	VB ungefär_AB samma_DT	har ungefär samma (10)	41	115.88
3794.	PP annan_PS NN	av andras erfarenheter (7)	125	115.85
3795.	främst_AB PP att_IE VB	främst för att kunna (5)	46	115.82
3796.	återkomma_VB till_PP denna_DT NN	återkommer till denna fråga (3)	20	115.81
3797.	biologisk_JJ mångfald_NN skola_VB VB	biologisk mångfald ska bevaras (5)	16	115.79
3798.	KN NN för_PP att_SN	som intäkt för att (8)	119	115.77
3799.	vi_PN VB AB på_PP	vi ser närmare på (9)	57	115.72
3800.	AB till_PP grund_NN för_PP	sedan till grund för (8)	34	115.71
3801.	hög_JJ upp_AB i_PP NN	högre upp i hierarkin (3)	18	115.69
3802.	ta_VB AB fast_JJ på_PP	tar även fasta på (3)	16	115.65
3803.	än_KN en_DT PC	än det predicerade (4)	110	115.65
3804.	säga_VB vad_HP PN VB	säga vad man tycker (4)	32	115.64
3805.	importera_PC AB förnyelsebar_JJ resurs_NN	importerade ej förnyelsebara resurserna (5)	19	115.62
3806.	VB PN annan_PN än_KN	vara något annat än (8)	39	115.60
3807.	jag_PS NN att_SN PN	min tolkning att det (3)	45	115.55
3808.	ung_JJ vuxen_JJ VB	unga vuxna hade (8)	51	115.48
3809.	mer_AB specifik_JJ VB	Mer specifikt kan (4)	50	115.47
3810.	ställa_VB AB krav_NN på_PP	ställer också krav på (4)	17	115.38
3811.	NN ha_VB erfarenhet_NN av_PP	informanter har erfarenhet av (4)	37	115.36
3812.	PN fortfarande_AB VB	det fortfarande finns (18)	129	115.32
3813.	förstå_VB som_KN en_DT PC	förstås som en sammanfattande (4)	28	115.24
3814.	vara_VB motivera_PC att_IE VB	är motiverat att ha (3)	22	115.22
3815.	PS teoretisk_JJ NN	mina teoretiska utgångspunkter (9)	97	115.21
3816.	PP varandra_PN i_PP NN	på varandra i dag (6)	53	115.20
3817.	avsluta_VB med_PP DT JJ	avslutas med en kort (7)	26	115.17
3818.	ren_AB praktisk_AB VB	rent praktiskt håller (3)	20	115.15
3819.	AB krav_NN på_PP	också krav på (10)	78	115.12
3820.	PP en_DT JJ i_PP	av de unga i (15)	247	115.11
3821.	vilken_HD grad_NN NN	vilken grad individer (5)	49	115.10
3822.	PP nästan_AB alla_DT NN	i nästan alla fall (3)	23	115.10
3823.	HP i_PP sig_PN VB	som i sig är (8)	72	115.08
3824.	AB säga_VB VB en_DT	således sägas ha en (7)	64	115.05
3825.	PN själv_JJ KN PN	sig själv och andra (17)	56	115.03
3826.	till_PP andra_JJ JJ NN	till andra professionella fält (5)	55	115.01
3827.	VB trots_PP all_PN	är trots allt (17)	43	114.92
3828.	AB AB på_PP grund_NN	inte minst på grund (10)	36	114.90
3829.	finnas_VB AB anledning_NN att_IE	finns därför anledning att (10)	34	114.86
3830.	PS tid_NN som_KN NN	min tid som doktorand (10)	37	114.84
3831.	VB att_SN ju_KN AB	är att ju mer (7)	33	114.83
3832.	VB vid_PP tidpunkt_NN för_PP	var vid tidpunkten för (2)	18	114.77
3833.	VB sig_PN PP KN	rör sig inom och (6)	153	114.74
3834.	VB NN över_PP DT	vara chef över ett (3)	94	114.72
3835.	två_RO vers_NN VB	andra versen hade (3)	22	114.68
3836.	ta_VB JJ hänsyn_NN till_PP	ta större hänsyn till (4)	21	114.52
3837.	relativt_AB se_PC JJ	relativt sett högre (3)	28	114.51
3838.	KN NN och_KN de_PS	och risker och deras (7)	54	114.48
3839.	till_PP två_JJ JJ NN	till andra professionella fält (5)	55	114.46
3840.	NN bära_VB med_PP sig_PN	människor bär med sig (4)	20	114.40
3841.	av_PP olik_JJ NN HP	av olika slag som (7)	55	114.40
3842.	PL PP att_SN DT	fram till att den (12)	95	114.36
3843.	ge_VB uttryck_NN för_PP PP	ger uttryck för i (8)	33	114.36
3844.	om_SN NN ha_VB	om eleven har (7)	212	114.34
3845.	själv_JJ ta_VB NN PP	själva tar ansvar för (3)	36	114.34
3846.	KN HA de_PN AB	och där de inte (4)	44	114.26
3847.	rätt_PL att_IE VB	rätt att vara (4)	49	114.25
3848.	att_IE våga_VB VB	att våga vara (4)	55	114.20
3849.	NN som_HP både_KN	process som både (7)	165	114.20
3850.	förrän_SN PN VB	förrän man har (5)	51	114.19
3851.	inte_AB vara_VB att_IE VB	inte är att betrakta (14)	65	114.18
3852.	ha_VB någon_DT PC NN	har någon avgörande betydelse (7)	43	114.15
3853.	ha_VB VB i_PP mången_JJ	har skett i flera (4)	41	114.13
3854.	tro_VB att_SN NN PP	tror att medierna i (8)	47	114.12
3855.	NN samma_DT år_NN	oktober samma år (10)	70	114.08
3856.	PN så_AB VB den_PN	sånt så är det (3)	55	113.89
3857.	NN in_AB term_VB	variation in terms (2)	14	113.89
3858.	följande_PC citat_NN VB	Följande citat är (7)	30	113.86
3859.	PP någon_PN eller_KN någon_PN	på någon eller något (4)	25	113.83
3860.	att_IE PP en_DT JJ	att i ett senare (7)	194	113.78
3861.	resonera_VB kring_PP JJ	resonerat kring strategiskt (4)	27	113.78
3862.	så_AB vara_VB fall_NN VB	så är fallet kan (9)	35	113.77
3863.	PP ganska_AB JJ NN	i ganska liten utsträckning (4)	64	113.73
3864.	del_NN av_PP avhandling_NN VB	delen av avhandlingen är (5)	23	113.61
3865.	PS daglig_JJ NN	sitt dagliga arbete (12)	58	113.57
3866.	ju_KN mycket_AB PN VB	Ju mer vi är (3)	20	113.56
3867.	medium_NN påverkan_NN VB	mediernas påverkan är (12)	46	113.54
3868.	vara_VB DT ganska_AB JJ	är ett ganska väletablerat (2)	30	113.50
3869.	PL PP hur_HA PN	in på hur det (7)	51	113.42
3870.	tack_NN för_PP ni_PS NN	tack för ert engagemang (2)	13	113.38
3871.	NN eller_KN inte_AB	brott eller inte (7)	260	113.36
3872.	skola_VB gå_VB att_IE VB	skulle gå att läsa (2)	29	113.35
3873.	mången_JJ fall_NN AB	flesta fall inte (14)	72	113.35
3874.	PL sig_PN PP PS	med sig av sina (22)	60	113.35
3875.	JJ förhållningssätt_NN gentemot_PP	kritiskt förhållningssätt gentemot (4)	26	113.29
3876.	följa_PC citat_NN VB	Följande citat är (7)	30	113.28
3877.	diskurs_NN värld_NN VB	diskursens värld är (9)	48	113.24
3878.	KN förklaring_NN till_PP NN	och förklaringar till tillit (4)	33	113.23
3879.	före_PP denna_PN NN	före detta partiledarna (4)	43	113.20
3880.	så_AB svår_JJ att_IE VB	så svårt att få (3)	24	113.13
3881.	hur_HA de_PN själva_JJ VB	hur de själva tänker (4)	21	113.12
3882.	lite_AB JJ än_KN	mindre trygga än (4)	50	113.12
3883.	i_PP NN tala_VB om_PP	i fortsättningen talar om (4)	30	113.10
3884.	AB vid_PP DT RO	även vid det andra (3)	26	112.98
3885.	KN NN i_PP organisation_NN	och förändring i organisationer (8)	45	112.91
3886.	jag_PN tänka_VB AB på_PP	Jag tänkte inte på (3)	21	112.90
3887.	JJ i_PP DT avseende_NN	störst i de avseenden (2)	31	112.81
3888.	som_KN NN snarare_AB än_KN	som personer snarare än (4)	19	112.80
3889.	VB HA man_PN göra_VB	veta hur man gör (4)	29	112.80
3890.	SN biologisk_JJ mångfald_NN VB	att biologisk mångfald ska (8)	20	112.77
3891.	AB att_SN all_DT NN	så att alla elever (7)	51	112.73
3892.	dra_VB slutsats_NN att_SN DT	dra slutsatsen att det (3)	17	112.69
3893.	eller_KN annan_JJ JJ	eller andra vuxna (7)	93	112.64
3894.	PP PS ursprunglig_JJ NN	i sin ursprungliga form (6)	27	112.60
3895.	JJ när_HA man_PN	svårt när man (4)	81	112.57
3896.	SN hållbar_JJ utveckling_NN VB	att hållbar utveckling är (4)	21	112.52
3897.	emellertid_AB JJ att_IE VB	emellertid viktigt att komma (3)	37	112.46
3898.	en_DT RO KN RO	det första och andra (6)	32	112.44
3899.	PN VB samma_DT sak_NN	flera göra samma sak (2)	21	112.36
3900.	hjälpa_VB NN att_IE	hjälper studenterna att (5)	105	112.34
3901.	PN VB mycket_AB eller_KN	det är mer eller (4)	42	112.31
3902.	HP människa_NN VB PP	vad människor gör med (5)	75	112.30
3903.	både_KN VB och_KN	både påverkar och (5)	192	112.24
3904.	resultat_NN av_PP analys_NN VB	Resultatet av analysen redovisas (5)	25	112.21
3905.	säga_VB nej_IN till_PP NN	säga nej till etableringen (4)	15	112.16
3906.	enligt_PP NN skola_VB	Enligt uppgift skall (8)	71	112.15
3907.	i_PP NN PP någon_DT	i relation till något (7)	91	112.05
3908.	individ_NN socioekonomisk_JJ status_NN VB	individens socioekonomiska status påverkar (6)	22	112.02
3909.	hänsyn_NN VB ta_VB till_PP	hänsyn ska tas till (13)	38	112.00
3910.	NN om_PP hur_HA AB	frågor om hur ofta (6)	56	111.94
3911.	PN VB PP vad_HP	Det beror på vad (5)	96	111.93
3912.	dock_AB ingen_DT JJ	dock inga större (3)	39	111.90
3913.	så_AB mången_JJ olik_JJ NN	så många olika sätt (4)	23	111.87
3914.	KN icke_AB JJ	som icke hållbar (8)	66	111.81
3915.	i_PP NN visa_VB att_SN	i grupper visar att (10)	47	111.77
3916.	PN för_PP RO gång_NN	jag för första gången (7)	32	111.75
3917.	KN PC av_PP	som bestående av (27)	508	111.72
3918.	NN skola_VB förstå_VB KN	gapet ska förstås och (5)	34	111.71
3919.	och_KN PN VB i_PP	och det är i (19)	162	111.68
3920.	ge_VB jag_PN en_DT JJ	Ger mig en tydlig (5)	30	111.68
3921.	ta_VB avstånd_NN från_PP DT	ta avstånd från en (6)	25	111.68
3922.	mellan_PP olik_JJ NN HP	mellan olika aktörer som (7)	32	111.66
3923.	PN PP vad_HP som_HP	något om vad som (9)	61	111.66
3924.	VB vidare_AB PP JJ	går vidare till nästa (11)	68	111.65
3925.	vara_VB mången_JJ NN som_HP	är många personer som (4)	44	111.59
3926.	lågavlönad_PC ensamstående_JJ moder_NN NN	lågavlönade ensamstående mödrars försörjning (17)	24	111.59
3927.	inte_AB all_DT NN VB	inte alla gånger vara (4)	52	111.53
3928.	syfte_NN med_PP NN ha_VB	Syftet med avhandlingen har (5)	32	111.49
3929.	uttrycka_VB sig_PN AB AB	uttrycker sig så här (5)	25	111.40
3930.	HP ställa_VB JJ krav_NN	som ställer höga krav (8)	24	111.39
3931.	VB kontroll_NN över_PP sig_PS	ta kontroll över sitt (2)	15	111.35
3932.	NN PP den_PN insamla_PC	del av det insamlade (4)	27	111.30
3933.	en_DT föga_AB JJ	de minst duktiga (7)	134	111.28
3934.	variera_VB mellan_PP NN	varierar mellan länderna (6)	48	111.27
3935.	NN inom_PP palliativ_JJ vård_NN	sjuksköterska inom palliativ vård (2)	10	111.26
3936.	så_AB pass_NN AB SN	så pass mycket att (11)	25	111.25
3937.	AB AB vad_HP som_HP	inte närmare vad som (5)	44	111.24
3938.	all_DT NN ha_VB	alla människor har (13)	143	111.17
3939.	PP JJ NN jämföra_PC	med social problematik jämfört (3)	55	111.14
3940.	desto_AB JJ NN PP	desto lägre nivå på (6)	48	111.13
3941.	mena_VB att_SN en_DT AB	menar att den här (6)	33	111.06
3942.	NN PP NN ur_PP	övervikt av individer ur (13)	97	111.06
3943.	pass_NN JJ att_SN	pass stora att (5)	47	111.02
3944.	AB medveten_JJ om_PP PS	väl medveten om sitt (2)	18	111.02
3945.	vara_VB den_PN NN PP	är det fråga om (43)	227	110.94
3946.	på_PP så_AB vis_NN AB	på så vis också (4)	22	110.88
3947.	NN handlägga_VB den_PN om_PP	fall handlade det om (8)	27	110.85
3948.	jämställdhet_NN PP högskola_NN VB	jämställdhet i högskolan har (4)	17	110.82
3949.	VB situation_NN där_HA NN	avses situationer där huvudpersonen (7)	33	110.69
3950.	VB sig_PS politisk_JJ NN	fortsätter sitt politiska förtroendeuppdrag (78)	103	110.67
3951.	inte_AB ha_VB AB JJ	inte har så stor (8)	74	110.65
3952.	lågavlönad_PC ensamstående_JJ mor_NN NN	lågavlönade ensamstående mödrars försörjning (17)	24	110.56
3953.	en_DT förutsättning_NN för_PP JJ	en förutsättning för språkligt (2)	31	110.54
3954.	AB AB som_HA DT	så gott som alla (16)	54	110.52
3955.	PN JJ och_KN JJ	sig själv och andra (41)	214	110.51
3956.	handla_VB AB inte_AB AB	handlar dock inte enbart (7)	38	110.49
3957.	att_IE reda_VB ut_PL NN	att reda ut situationen (4)	17	110.48
3958.	NN styra_VB av_PP	del styrs av (7)	100	110.47
3959.	verka_VB AB AB VB	verkar dock inte ha (9)	52	110.46
3960.	eftersom_SN PN PP JJ	eftersom de i större (4)	50	110.43
3961.	i_PP NN och_KN HP	i dagspressen och som (9)	122	110.40
3962.	VB mycket_AB och_KN mycket_AB	blir mer och mer (13)	60	110.38
3963.	VB bara_AB DT NN	är bara några exempel (8)	86	110.34
3964.	särskilt_AB PC NN	särskilt kvalificerade elever (7)	102	110.30
3965.	vilken_HD betydelse_NN en_DT JJ	vilken betydelse det språkliga (2)	25	110.27
3966.	än_KN hälft_NN av_PP NN	än hälften av bolagen (3)	18	110.27
3967.	NN skola_VB utföra_VB	arbetet skall utföras (7)	53	110.23
3968.	att_SN även_AB en_DT JJ	att även de yngsta (5)	42	110.21
3969.	mycken_PN av_PP DT NN	mycket av den forskning (4)	31	110.20
3970.	göra_VB vad_HP PN VB	göra vad man vill (3)	37	110.19
3971.	som_HP PN VB SN	som jag menar att (10)	122	110.18
3972.	nödvändigtvis_AB behöva_VB VB	nödvändigtvis behöver vara (6)	31	110.16
3973.	spela_VB AB stor_JJ roll_NN	spelar så stor roll (3)	15	110.13
3974.	JJ än_SN de_PN	otrygga än de (8)	36	110.12
3975.	år_NN innan_SN NN	år innan utskrivning (6)	35	110.11
3976.	mången_JJ NN skola_VB VB	flesta människor skulle försöka (8)	52	110.10
3977.	PP vem_HP eller_KN HP	om vem eller vilka (8)	36	110.08
3978.	PN VB HP som_HP	det gäller vad som (9)	106	110.07
3979.	vilken_HD utsträckning_NN en_DT JJ	vilken utsträckning de unga (7)	27	109.98
3980.	SN NN PP att_IE	att arbetet med att (14)	234	109.93
3981.	PS framtida_JJ NN	deras framtida yrkespraktik (8)	55	109.90
3982.	NN per_PP ton_NN NN	gram per ton klor (6)	17	109.80
3983.	med_PP JJ NN som_KN	med andra ord som (13)	80	109.76
3984.	man_PN VB om_PP NN	man läst om brott (13)	74	109.74
3985.	ha_VB AB mycket_JJ NN	ha så mycket inlevelseförmåga (4)	34	109.65
3986.	själv_JJ ha_VB VB	själv har utsatts (23)	173	109.62
3987.	PP två_PS NN	av andras erfarenheter (7)	112	109.49
3988.	PP andra_PS NN	av andras erfarenheter (7)	112	109.49
3989.	öka_VB NN NN PP	öka andelen kvinnor på (11)	105	109.38
3990.	PP mer_AB än_KN DT	för mer än någon (5)	45	109.37
3991.	AB gälla_VB den_PN att_IE	då gäller det att (6)	31	109.29
3992.	och_KN beskrivning_NN av_PP NN	och beskrivning av undervisning (15)	42	109.27
3993.	vara_VB JJ då_HA	är intressant då (6)	91	109.27
3994.	ställa_VB krav_NN på_PP PC	ställer krav på ökad (3)	14	109.22
3995.	VB PS en_RO	var min första (7)	99	109.20
3996.	NN vara_VB fråga_NN om_PP	pedagogerna var frågan om (6)	36	109.16
3997.	vad_HP VB ni_PN PP	Vad har ni för (4)	29	109.16
3998.	statistik_NN över_PP NN NN	statistik över antalet sökande (4)	24	109.14
3999.	NN PP antal_NN PC	statistik över antalet arbetssökande (6)	50	109.11
4000.	som_HA framgå_VB PP DT	Som framgår av denna (3)	21	109.08
4001.	skriva_PC text_NN som_HP VB	skrivna texter som förekommer (2)	14	109.06
4002.	som_HA elev_NN VB	som eleven får (5)	56	109.02
4003.	att_IE ta_VB upp_PL NN	att ta upp saker (3)	29	108.94
4004.	han_PN mena_VB VB	han menar är (8)	59	108.90
4005.	denna_DT inledande_PC NN VB	detta inledande kapitel presenteras (4)	27	108.88
4006.	NN producera_VB och_KN reproducera_VB	rum produceras och reproduceras (3)	14	108.85
4007.	VB ha_VB svår_JJ att_IE	kan ha svårt att (15)	57	108.81
4008.	höra_VB till_PP DT NN	hör till de forskare (3)	30	108.79
4009.	NN och_KN ansvarig_JJ utgivare_NN	redaktör och ansvarig utgivare (6)	23	108.78
4010.	genom_PP att_IE ta_VB NN	genom att ta del (15)	47	108.77
4011.	VB i_PP mången_PN och_KN	har i mångt och (4)	32	108.66
4012.	VB efter_PP den_PN att_SN	preciseras efter det att (4)	32	108.64
4013.	AB vid_PP DT tidpunkt_NN	åtminstone vid den tidpunkten (4)	19	108.64
4014.	denna_DT inleda_PC NN VB	detta inledande kapitel presenteras (4)	27	108.61
4015.	utsätta_VB för_PP DT JJ	utsättas för det samma (5)	30	108.57
4016.	kunna_VB NN beskriva_VB som_KN	kan musiken beskrivas som (4)	33	108.56
4017.	NN presentera_VB i_PP tabell_NN	klassificeringarna presenteras i Tabell (4)	17	108.56
4018.	precis_AB som_KN PP JJ	precis som i tidigare (5)	25	108.52
4019.	inte_AB VB med_PP en_DT	inte överensstämmer med de (5)	67	108.50
4020.	för_PP given_PC tagen_PC NN	för givet tagna antaganden (3)	14	108.48
4021.	för_PP given_PC ta_PC NN	för givet tagna antaganden (3)	14	108.47
4022.	VB PL någon_DT	lyfta fram några (12)	142	108.46
4023.	föregå_VB av_PP DT NN	föregåtts av en utredning (2)	25	108.45
4024.	att_IE VB vem_HP som_HP	att avgöra vem som (5)	31	108.33
4025.	för_PP ge_PC tagen_PC NN	för givet tagna antaganden (3)	14	108.29
4026.	för_PP ge_PC ta_PC NN	för givet tagna antaganden (3)	14	108.28
4027.	ha_VB VB under_PP sen_JJ	har ökat under senare (4)	19	108.27
4028.	möte_NN mellan_PP olik_JJ NN	mötet mellan olika barn (6)	20	108.22
4029.	AB på_PP vilken_HD NN	också på vilket sätt (3)	45	108.20
4030.	NN och_KN regional_JJ utveckling_NN	tillväxt och regional utveckling (8)	25	108.16
4031.	sig_PN i_PP NN och_KN	sig i tal och (3)	66	108.15
4032.	barn_NN perspektiv_NN VB	barnens perspektiv är (7)	67	108.14
4033.	än_KN andra_JJ NN	än andra grupper (14)	107	108.05
4034.	VB tillit_NN till_PP okänd_JJ	har tillit till okända (6)	32	108.05
4035.	SN NN mellan_PP DT	att skillnaden mellan de (3)	66	107.96
4036.	utsätta_VB för_PP DT NN	utsatts för dessa brott (3)	31	107.90
4037.	JJ eftersom_SN de_PN	viktiga eftersom de (5)	58	107.88
4038.	vid_PP DT tidpunkt_NN AB	vid den tidpunkten ännu (3)	18	107.88
4039.	NN VB då_AB SN	Frågan är då om (11)	67	107.88
4040.	han_PN VB ju_AB AB	han vet ju inte (3)	28	107.83
4041.	PP i_PP stor_AB se_PC	under i stort sett (8)	29	107.83
4042.	eller_KN inte_AB VB	eller inte är (26)	266	107.80
4043.	relativt_AB JJ och_KN	relativt stabila och (3)	73	107.77
4044.	istället_AB för_PP att_IE AB	istället för att bara (5)	32	107.77
4045.	dra_VB PL NN	dra upp riktlinjerna (4)	60	107.76
4046.	bit_NN in_AB på_PP NN	bit in på 1900-talet (4)	13	107.73
4047.	man_PN börja_VB VB	man börjar tala (4)	58	107.71
4048.	NN om_PP bland_PP annan_PN	frågor om bland annat (5)	20	107.67
4049.	svensk_JJ kyrka_NN NN	Svenska kyrkans församlingar (19)	54	107.64
4050.	vanlig_JJ förekommande_PC PP DT	vanligt förekommande i det (2)	15	107.61
4051.	vanlig_JJ förekomma_PC PP DT	vanligt förekommande i det (2)	15	107.61
4052.	VB hur_HA PN gå_VB	gäller hur det går (6)	33	107.55
4053.	vara_VB viktig_JJ NN PP	är viktiga faktorer för (4)	70	107.53
4054.	NN i_PP samhälle_NN HP	grupper i samhället som (6)	39	107.47
4055.	i_PP föreligga_PC kapitel_NN VB	I föreliggande kapitel undersöks (2)	15	107.47
4056.	AB anse_VB vara_VB	inte anses vara (26)	118	107.45
4057.	PL HP som_HP VB	ut vad som är (4)	53	107.39
4058.	än_KN två_JJ NN	än andra grupper (14)	107	107.35
4059.	PN VB dels_KN	Det handlar dels (30)	175	107.33
4060.	PN VB del_KN	Det handlar dels (30)	175	107.33
4061.	beröra_VB fråga_NN om_PP NN	berörs frågan om språkets (4)	21	107.28
4062.	JJ KN en_DT PC	kommunala och de fristående (17)	119	107.25
4063.	PP NN mellan_PP skola_NN	I samverkan mellan skolor (12)	42	107.25
4064.	till_PP NN och_KN till_PP	till bevarande och till (4)	70	107.23
4065.	VB på_PP DT liknande_PC	visar på ett liknande (2)	29	107.20
4066.	VB på_PP DT likna_PC	visar på ett liknande (2)	29	107.20
4067.	vad_HP en_DT JJ	vad de olika (15)	273	107.20
4068.	av_PP ovan_AB nämna_PC NN	av ovan nämnda mönster (2)	14	107.12
4069.	NN vara_VB således_AB att_IE	Avsikten är således att (4)	33	107.03
4070.	PN anse_VB vara_VB	de anser vara (13)	137	107.03
4071.	på_PP hur_HA JJ	på hur olika (24)	180	106.97
4072.	för_PP barn_NN som_HP VB	för barn som upplevt (7)	41	106.97
4073.	PN VB någonting_PN	det är någonting (23)	103	106.94
4074.	KN mena_VB att_SN DT	och menar att en (13)	58	106.89
4075.	NN lämna_VB akademi_NN PP	kvinnor lämnar akademin för (5)	27	106.86
4076.	VB rätt_NN KN fel_NN	är rätt och fel (16)	34	106.75
4077.	PP PC del_NN av_PP	inom berörd del av (9)	48	106.72
4078.	som_HP trots_PP all_PN VB	som trots allt finns (5)	18	106.67
4079.	NN även_AB om_SN man_PN	människor även om man (8)	24	106.64
4080.	men_KN AB VB också_AB	men där finns också (4)	37	106.58
4081.	NN KN denna_PS	patienten och dennes (19)	91	106.57
4082.	bland_PP PN PP JJ	bland dem med högre (4)	53	106.56
4083.	HA all_PN VB	där alla är (7)	94	106.55
4084.	JJ egenskap_NN hos_PP	vissa egenskaper hos (2)	27	106.54
4085.	ägna_VB mycket_AB NN åt_PP	ägnade mycket tid åt (5)	15	106.53
4086.	ha_VB AB mycken_JJ NN	ha så mycket inlevelseförmåga (4)	34	106.52
4087.	sträcka_VB sig_PN AB AB	sträckte sig ännu längre (2)	18	106.49
4088.	skapa_VB en_DT NN där_HA	skapas ett system där (3)	27	106.44
4089.	låta_VB vi_PN nu_AB VB	Låt oss nu gå (5)	17	106.39
4090.	AB om_SN att_SN PN	också om att man (2)	39	106.34
4091.	få_VB information_NN om_PP NN	fått information om undersökningen (3)	20	106.32
4092.	tala_VB för_PP en_DT JJ	talar för en sådan (8)	33	106.27
4093.	om_SN denna_DT NN inte_AB	om denna studie inte (5)	28	106.27
4094.	PP betydlig_AB JJ NN	i betydligt större utsträckning (19)	80	106.23
4095.	så_AB mycket_JJ att_IE VB	så mycket att säga (5)	22	106.22
4096.	VB skaffa_VB sig_PN DT	kunna skaffa sig en (4)	26	106.21
4097.	en_DT hel_JJ tagen_PC VB	det hela taget är (4)	18	106.21
4098.	en_DT hel_JJ ta_PC VB	det hela taget är (4)	18	106.20
4099.	NN inverkan_NN på_PP	människans inverkan på (4)	53	106.19
4100.	NN vara_VB avhängig_JJ	del är avhängig (6)	42	106.12
4101.	AB komma_VB in_PL på_PP	aldrig kommit in på (3)	20	106.12
4102.	där_HA NN ha_VB	där barnen har (7)	171	106.09
4103.	PN innebära_VB att_SN AB	Det innebär att även (4)	37	106.07
4104.	veta_VB AB hur_HA PN	vet inte hur de (7)	33	106.03
4105.	NN uppleva_VB otrygghet_NN PP	utsträckning upplevt otrygghet i (15)	36	106.02
4106.	HA alla_DT NN	där alla elever (7)	114	106.00
4107.	ställa_VB sig_PN AB JJ	ställer sig mer kritiska (5)	25	105.99
4108.	NN stämma_VB PL	följande stämmer in (10)	51	105.93
4109.	ha_VB inte_AB bara_AB VB	har inte bara varit (6)	27	105.91
4110.	AB mycket_AB AB	så mycket mer (34)	410	105.89
4111.	PN hel_JJ tid_NN	man hela tiden (11)	87	105.86
4112.	föregående_PC kapitel_NN VB	föregående kapitlet har (3)	21	105.83
4113.	föregå_PC kapitel_NN VB	föregående kapitlet har (3)	21	105.83
4114.	få_VB allt_AB stor_JJ NN	få allt större betydelse (3)	17	105.82
4115.	NN social_JJ nätverk_NN VB	människors sociala nätverk anpassas (5)	27	105.82
4116.	att_IE själva_JJ VB	att själva ta (13)	136	105.82
4117.	löpa_VB JJ risk_NN att_IE	löper större risk att (12)	24	105.78
4118.	NN ha_VB uppleva_VB otrygghet_NN	utsträckning har upplevt otrygghet (5)	19	105.77
4119.	å_PP en_JJ sida_NN AB	å ena sidan inte (3)	11	105.76
4120.	JJ forskning_NN kring_PP	Tidigare forskning kring (12)	52	105.74
4121.	till_PP annan_JJ JJ NN	till andra professionella fält (5)	57	105.73
4122.	VB i_PP medium_NN rapportering_NN	missgynnas i mediernas rapportering (5)	20	105.72
4123.	å_PP ena_JJ sida_NN AB	å ena sidan inte (3)	11	105.68
4124.	se_VB JJ NN PP	sett olika former av (5)	124	105.65
4125.	JJ eller_KN ej_AB	liten eller ej (28)	56	105.62
4126.	som_KN möjlig_JJ PP DT	som möjligt för de (4)	38	105.60
4127.	ha_VB hinna_VB VB	hade hunnit bli (3)	43	105.60
4128.	som_HP ha_VB PC NN	som har bevittnat brott (9)	73	105.54
4129.	SN PN mången_JJ gång_NN	att det många gånger (24)	43	105.53
4130.	SN de_PS NN inte_AB	att deras trosföreställningar inte (4)	31	105.52
4131.	NN kring_PP förorena_PC område_NN	skyldigheter kring förorenade områden (2)	12	105.51
4132.	jag_PS val_NN av_PP NN	mitt val av variabler (2)	19	105.49
4133.	ha_VB öka_VB AB PP	har ökat stadigt under (4)	32	105.47
4134.	hög_JJ grad_NN AB	hög grad också (5)	36	105.42
4135.	mycket_AB och_KN mycket_AB VB	mer och mer kommit (3)	36	105.42
4136.	skola_VB inte_AB bara_AB VB	skall inte bara vara (4)	26	105.40
4137.	AB uttryck_NN för_PP DT	också uttryck för en (4)	33	105.35
4138.	och_KN VB PP annan_PN	och har bland annat (4)	53	105.32
4139.	den_PN AB någon_DT JJ	det inte någon större (6)	43	105.20
4140.	motiverad_PC att_IE VB	motiverat att använda (4)	47	105.14
4141.	JJ NN uppleva_VB otrygghet_NN	högst utsträckning upplevt otrygghet (6)	31	105.09
4142.	VB vilken_HD faktor_NN som_HP	utröna vilken faktor som (3)	20	105.06
4143.	SN AB hälft_NN av_PP	att ungefär hälften av (4)	29	105.06
4144.	ändå_AB inte_AB VB	ändå inte är (9)	74	104.96
4145.	VB i_PP efterhand_AB	kan i efterhand (7)	58	104.95
4146.	finna_VB DT statistisk_AB signifikant_JJ	fanns ingen statistiskt signifikant (7)	16	104.95
4147.	HA en_DT NN av_PP	hur en del av (5)	89	104.93
4148.	NN mellan_PP NN som_KN	spänningen mellan församlingen som (7)	68	104.85
4149.	se_VB JJ ut_AB	se olika ut (12)	44	104.83
4150.	NN rikta_PC till_PP NN	TV-reklam riktad till barn (6)	29	104.80
4151.	PP någon_DT annan_JJ KN	till någon annan och (4)	32	104.76
4152.	utan_KN även_AB PP JJ	utan även i andra (5)	26	104.74
4153.	sån_JJ som_HP inte_AB VB	sådant som inte är (6)	30	104.73
4154.	NN gentemot_PP andra_JJ NN	solidaritet gentemot andra medborgare (7)	29	104.66
4155.	där_HA varje_DT NN	där varje individ (5)	46	104.65
4156.	PN VB mer_AB eller_KN	det är mer eller (4)	35	104.60
4157.	bli_VB JJ när_HA	blir tydlig när (4)	63	104.55
4158.	NN ansvar_NN för_PP	samhällets ansvar för (11)	112	104.52
4159.	VB DT annan_PN än_KN	är något annat än (6)	38	104.51
4160.	PP norra_JJ älvstrand_NN NN	till Norra Älvstranden åren (3)	15	104.49
4161.	jag_PN börja_VB VB	jag började jobba (5)	62	104.48
4162.	NN användning_NN av_PP	deltagarnas användning av (5)	78	104.48
4163.	VB inrättande_NN av_PP DT	utreda inrättandet av en (6)	27	104.41
4164.	NN gentemot_PP två_JJ NN	solidaritet gentemot andra medborgare (7)	29	104.40
4165.	KN en_DT par_NN NN	eller ett par synsätt (4)	34	104.38
4166.	VB heller_AB ingen_DT	finns heller ingen (7)	41	104.37
4167.	PP aspekt_NN demokratisk_JJ förpliktelse_NN	för aspekten demokratisk förpliktelse (7)	13	104.36
4168.	ny_JJ parti_NN AB	nya partier generellt (6)	45	104.33
4169.	VB sig_PS NN PC	göra sin röst hörd (21)	113	104.32
4170.	VB PN HA jag_PN	gör det när jag (5)	49	104.30
4171.	så_AB mycken_JJ att_IE VB	så mycket att säga (5)	22	104.29
4172.	att_IE ge_VB NN en_DT	att ge läsaren en (9)	54	104.28
4173.	hel_AB enkel_AB inte_AB AB	helt enkelt inte lika (3)	13	104.26
4174.	ha_VB VB i_PP flera_JJ	har skett i flera (4)	31	104.24
4175.	PC PP all_DT	sett i alla (4)	131	104.19
4176.	VB du_PN PP NN	kryssar du för rutan (6)	119	104.19
4177.	även_AB för_PP att_IE VB	även för att skapa (4)	37	104.19
4178.	känna_VB PN trygg_JJ KN	känna sig trygg och (11)	34	104.16
4179.	VB och_KN analysera_VB DT	beskrivs och analyseras den (5)	40	104.16
4180.	PP varje_DT ny_JJ NN	i varje ny situation (3)	25	104.14
4181.	DT uttryck_NN för_PP JJ	ett uttryck för sociala (2)	29	104.13
4182.	tabell_NN nedan_AB VB	tabellen nedan har (5)	28	104.13
4183.	NN om_PP akademi_NN svart_JJ	metaforen om akademins svarta (12)	24	104.13
4184.	VB tala_VB med_PP barn_NN	börja tala med barn (26)	44	104.05
4185.	en_DT partiledare_NN måste_VB VB	en partiledare måste vara (5)	24	104.03
4186.	PP jag_PN som_KN intervjuare_NN	till mig som intervjuare (3)	17	104.00
4187.	VB som_KN någon_PN som_HP	ses som något som (14)	60	103.93
4188.	invandra_PC kvinna_NN som_HP VB	invandrade kvinnor som startar (6)	21	103.92
4189.	jag_PN ha_VB AB NN	jag har inte råd (6)	64	103.90
4190.	AB veta_VB HP som_HP	inte vet vad som (11)	32	103.85
4191.	illusion_NN harmoni_NN VB	illusionernas harmoni är (2)	13	103.84
4192.	svar_NN på_PP JJ fråga_NN	svar på olika frågor (3)	18	103.83
4193.	PN i_PP stor_AB se_PC	det i stort sett (7)	22	103.80
4194.	VB andel_NN ekologisk_JJ mat_NN	öka andelen ekologisk mat (5)	11	103.76
4195.	Du_PN VB AB AB	Du skadades så mycket (3)	33	103.69
4196.	PN inte_AB själv_JJ VB	de inte själva har (5)	37	103.68
4197.	KN delta_VB i_PP NN	som deltagit i studien (2)	35	103.65
4198.	NN PP förskola_NN pedagogisk_JJ	teman i förskolans pedagogiska (2)	19	103.64
4199.	jag_PN påbörja_VB jag_PS NN	jag påbörjade min pilotstudie (3)	16	103.63
4200.	denna_DT RO NN	detta första steg (5)	104	103.59
4201.	som_HP VB PL VB	som lyfts fram är (22)	114	103.58
4202.	NN skola_VB känna_VB sig_PN	barnen ska känna sig (5)	20	103.55
4203.	NN om_PP solidarisk_AB ansvar_NN	regeln om solidariskt ansvar (7)	21	103.53
4204.	PN PP någon_DT annan_JJ	sig med någon annan (3)	33	103.52
4205.	SN föreställning_NN om_PP NN	att föreställningen om mediernas (8)	32	103.50
4206.	motivera_PC att_IE VB	motiverat att använda (4)	47	103.39
4207.	som_HP sakna_VB JJ NN	som saknar personlig erfarenhet (11)	45	103.37
4208.	starta_VB egen_JJ PP DT	starta eget i en (4)	21	103.36
4209.	NN över_PP läge_NN på_PP	översikt över läget på (2)	17	103.33
4210.	NN påverka_VB människa_NN NN	medierna påverkar människors upplevelser (8)	33	103.33
4211.	analys_NN av_PP material_NN VB	analysen av materialet är (2)	18	103.22
4212.	finna_VB mellan_PP NN och_KN	finns mellan upprättare och (3)	33	103.20
4213.	NN PN röra_VB sig_PN	platser hon rör sig (2)	25	103.18
4214.	ske_VB genom_PP JJ NN	sker genom innovativ samverkan (11)	34	103.12
4215.	PP SVT_NN och_KN ur_PP	på SVT och UR (4)	16	103.10
4216.	kunna_VB beskriva_VB som_KN PC	kan beskrivas som privilegierade (4)	20	103.08
4217.	föreställning_NN om_PP att_SN JJ	Föreställningar om att äldre (3)	22	103.05
4218.	NN gentemot_PP annan_JJ NN	solidaritet gentemot andra medborgare (7)	30	103.03
4219.	mycket_AB än_KN JJ NN	Mer än kalla fakta (10)	41	102.99
4220.	NN under_PP NN RO	delprojekt under projektets första (8)	38	102.97
4221.	AB vad_HP gälla_VB	minst vad gäller (10)	82	102.96
4222.	JJ tack_NN gå_VB till_PP	speciellt tack går till (3)	15	102.92
4223.	av_PP JJ skäl_NN AB	av olika skäl inte (10)	38	102.87
4224.	kunna_VB VB PP hur_HA	kan relateras till hur (6)	68	102.87
4225.	AB tvinga_PC att_IE	ofta tvungna att (4)	49	102.79
4226.	VB den_PN PL PP	är det upp till (12)	97	102.76
4227.	i_PP en_DT avseende_NN VB	I det avseendet är (7)	37	102.75
4228.	utgångspunkt_NN vara_VB att_SN DT	Utgångspunkten är att en (4)	26	102.71
4229.	först_AB och_KN främst_AB PP	först och främst på (6)	24	102.65
4230.	ute_AB PP NN KN	ute i landet och (4)	38	102.65
4231.	PP en_DT RO PP	för det första om (9)	93	102.65
4232.	HP vara_VB PC att_IE	som är beredda att (11)	57	102.64
4233.	JJ del_NN bestå_VB av_PP	andra delen består av (4)	19	102.62
4234.	väldig_AB bra_JJ NN	väldigt bra liv (5)	36	102.61
4235.	perspektiv_NN på_PP NN NN	perspektiv på lärares arbete (7)	54	102.60
4236.	den_PN gälla_VB denna_DT NN	det gäller denna fråga (4)	26	102.57
4237.	denna_PN innebära_VB att_SN JJ	Detta innebär att vissa (2)	21	102.52
4238.	försöka_VB jag_PN VB	försöker jag markera (4)	61	102.46
4239.	AB på_PP lång_JJ sikt_NN	även på lång sikt (2)	12	102.44
4240.	ovanlig_JJ att_SN NN	ovanligt att partier (3)	50	102.30
4241.	känneteckna_VB av_PP JJ	kännetecknas av hög (6)	47	102.26
4242.	AB svara_VB på_PP fråga_NN	inte svarat på frågan (4)	17	102.20
4243.	HP PP denna_DT NN	som i detta fall (19)	137	102.20
4244.	denna_DT olik_JJ NN	dessa olika former (6)	144	102.18
4245.	DT bok_NN om_PP NN	En bok om mobbning (4)	30	102.18
4246.	KN AB PP att_IE	men också för att (46)	238	102.18
4247.	ansvarig_JJ utgivare_NN NN	ansvariga utgivares uppfattningar (4)	20	102.16
4248.	PN så_AB AB	det så här (45)	318	102.16
4249.	VB hjälpa_VB PN att_IE	har hjälpt mig att (13)	51	102.16
4250.	NN vara_VB ansvarig_JJ för_PP	kommunerna är ansvariga för (3)	23	102.10
4251.	jag_PN tro_VB den_PN VB	Jag tror det är (9)	35	102.08
4252.	mången_JJ av_PP en_DT JJ	flera av de europeiska (6)	45	102.05
4253.	i_PP en_DT NN PC	I en artikel publicerad (13)	135	102.03
4254.	AB utsätta_VB för_PP NN	inte utsatts för brott (8)	31	102.01
4255.	och_KN man_NN VB	och män kan (24)	198	102.00
4256.	ha_VB AB IE VB	har mycket att göra (7)	99	101.97
4257.	PP framför_PP all_PN	i framför allt (18)	88	101.93
4258.	själv_JJ VB DT NN	själv bli en del (6)	95	101.93
4259.	skillnad_NN mot_PP JJ NN	skillnad mot vetenskapliga teorier (2)	27	101.86
4260.	PC PP bland_PP annan_PN	inspirerat av bland annat (3)	19	101.84
4261.	NN och_KN psykisk_JJ ohälsa_NN	missbruk och psykisk ohälsa (4)	16	101.83
4262.	observera_PC lektion_NN VB	observerade lektionerna var (5)	19	101.77
4263.	VB och_KN vilken_HD	är och vilka (14)	223	101.73
4264.	NN igenkänna_VB som_KN värdefull_JJ	grupper igenkännes som värdefullt (2)	9	101.71
4265.	som_HP för_PP tillfälle_NN VB	som för tillfället är (9)	27	101.71
4266.	SN PN både_KN VB	att det både är (4)	41	101.66
4267.	NN VB ägna_VB sig_PN	partiledaren skall ägna sig (5)	30	101.61
4268.	vända_VB sig_PN mot_PP NN	vänder sig mot individen (4)	16	101.60
4269.	KN NN i_PP årskurs_NN	som barnen i årskurs (16)	44	101.60
4270.	för_PP ny_JJ sluss_NN VB	för nya Slussen hade (3)	14	101.55
4271.	PP brott_NN mot_PP NN	för brott mot lagen (3)	26	101.50
4272.	RO och_KN avsluta_PC NN	sjunde och avslutande kapitlet (4)	19	101.47
4273.	själv_JJ VB att_IE VB	själv kommer att ha (6)	59	101.47
4274.	NN följa_VB upp_PL	beskrivning följs upp (4)	40	101.47
4275.	till_PP viss_JJ del_NN JJ	till viss del olika (3)	19	101.43
4276.	NN hemma_AB hos_PP	kompisar hemma hos (7)	28	101.41
4277.	ge_VB JJ exempel_NN på_PP	ger många exempel på (3)	21	101.35
4278.	PS fokus_NN på_PP NN	sitt fokus på samspelet (2)	24	101.33
4279.	NN avse_VB att_IE	Frågan avser att (12)	108	101.22
4280.	svensk_JJ politisk_JJ NN	svenska politiska skandaler (31)	95	101.21
4281.	leda_VB till_PP SN elev_NN	leda till att eleven (4)	22	101.15
4282.	föreligga_PC kapitel_NN VB	föreliggande kapitel är (5)	27	101.05
4283.	grundläggande_PC NN vara_VB att_SN	grundläggande antagande är att (4)	26	101.02
4284.	någon_DT PC NN för_PP	någon avgörande betydelse för (11)	43	101.01
4285.	PP avhandling_NN PC NN	i avhandlingens avslutande kapitel (8)	53	101.01
4286.	AB viktig_JJ för_PP PN	mycket viktigt för mig (3)	32	100.99
4287.	NN PP vi_PN själva_JJ	synen på oss själva (2)	30	100.97
4288.	PP PS respektive_AB	i sina respektive (20)	117	100.96
4289.	däremot_AB inte_AB VB	däremot inte ha (5)	62	100.96
4290.	grundlägga_PC NN vara_VB att_SN	grundläggande antagande är att (4)	26	100.94
4291.	PC när_HA den_PN	omvända när det (4)	70	100.85
4292.	ha_VB VB inom_PP ram_NN	har studerats inom ramen (3)	18	100.83
4293.	med_PP eller_KN utan_PP NN	med eller utan däck (4)	22	100.78
4294.	sedan_AB länge_AB VB	sedan länge varit (6)	35	100.77
4295.	gemensam_AB för_PP DT NN	Gemensamt för dessa studier (4)	23	100.75
4296.	skilja_VB mellan_PP JJ	skilja mellan olika (9)	42	100.72
4297.	och_KN VB tillsammans_AB med_PP	och dansar tillsammans med (5)	26	100.66
4298.	en_DT betydlig_AB JJ	en betydligt större (16)	121	100.65
4299.	tänka_VB kring_PP NN	tänker kring frågan (3)	38	100.64
4300.	fri_JJ från_PP NN	fri från värderingar (4)	41	100.64
4301.	år_NN lopp_NN VB	årens lopp har (5)	22	100.63
4302.	del_NN av_PP NN för_PP	del av ansvaret för (6)	38	100.62
4303.	turism_NN mediebild_NN VB	turismens mediebilder kan (4)	18	100.57
4304.	få_VB kontakt_NN med_PP NN	få kontakt med hemmet (3)	19	100.55
4305.	PP varandra_PN och_KN AB	med varandra och därmed (4)	35	100.51
4306.	VB PL PP vilken_HD	ta reda på vilka (10)	45	100.47
4307.	NN peka_VB också_AB på_PP	studier pekar också på (2)	19	100.44
4308.	KN en_DT här_AB NN	som den här avhandlingen (6)	63	100.42
4309.	HP vara_VB NN KN	som är rätt och (19)	144	100.41
4310.	vid_PP negativ_JJ avvikelse_NN VB	vid negativa avvikelser varit (2)	10	100.37
4311.	vara_VB den_PN PN VB	vara den man är (8)	99	100.34
4312.	innan_PP den_AB VB PN	innan dess hade han (2)	11	100.33
4313.	sedan_AB tidigare_AB VB	sedan tidigare har (5)	35	100.31
4314.	fokusera_PC på_PP att_IE VB	fokuserat på att undersöka (3)	18	100.29
4315.	andel_NN NN KN NN	andel män än kvinnor (7)	78	100.28
4316.	övertygad_PC om_PP att_SN DT	övertygad om att den (6)	19	100.27
4317.	VB i_PP NN nedan_AB	redovisas i tabellen nedan (5)	34	100.24
4318.	PN PP att_SN DT	sig för att något (22)	169	100.16
4319.	hel_AB och_KN hållen_AB PP	helt och hållet på (13)	25	100.11
4320.	hel_AB och_KN hålla_AB PP	helt och hållet på (13)	25	100.11
4321.	hel_AB och_KN håll_AB PP	helt och hållet på (13)	25	100.11
4322.	AB efter_PP den_PN att_SN	även efter det att (14)	43	100.09
4323.	att_IE ha_VB VB DT	att ha varit en (16)	113	100.09
4324.	VB PN AB än_KN	klarat sig bättre än (4)	63	100.07
4325.	NN kunskap_NN om_PP NN	kollegors kunskaper om läsekretsens (4)	49	100.06
4326.	kommunal_JJ KN fristående_PC NN	kommunala och fristående skolor (12)	28	100.06
4327.	och_KN AB HA PN	och sen när jag (4)	63	100.05
4328.	PP relation_NN mellan_PP individ_NN	av relationer mellan individer (4)	15	100.04
4329.	mellan_PP en_DT PC och_KN	Mellan det förflutna och (3)	34	100.02
4330.	alldeles_AB för_PP JJ	alldeles för stort (4)	39	100.02
4331.	mellan_PP NN och_KN mellan_PP	mellan människor och mellan (5)	33	100.01
4332.	få_VB stor_JJ NN i_PP	fått stort utrymme i (4)	36	100.00
4333.	en_DT här_AB fall_NN AB	det här fallet inte (11)	28	99.99
4334.	vid_PP sån_JJ tillfälle_NN VB	vid sådana tillfällen upplever (2)	13	99.98
4335.	känna_VB sig_PN osäker_JJ PP	känner sig osäkra på (3)	15	99.95
4336.	NN VB tas_VB bort_PL	programmet har tagits bort (3)	18	99.93
4337.	komma_VB till_PP stånd_NN VB	komma till stånd är (4)	14	99.93
4338.	av_PP hög_JJ utbildning_NN VB	av högre utbildning är (4)	21	99.92
4339.	NN le_VB till_PP	tur lett till (12)	54	99.91
4340.	PP RO kvartal_NN	under tredje kvartalet (5)	41	99.89
4341.	PP exakt_AB samma_DT NN	på exakt samma sätt (4)	17	99.85
4342.	till_PP att_IE förbättra_VB NN	till att förbättra förutsättningarna (5)	20	99.81
4343.	i_PP NN över_PP tid_NN	i utvecklingen över tid (3)	23	99.80
4344.	DT introduktion_NN till_PP NN	En introduktion till systemanalysen (7)	25	99.80
4345.	påverka_VB vi_PS NN	påverkar våra upplevelser (5)	42	99.78
4346.	central_JJ NN inom_PP	centralt begrepp inom (7)	52	99.75
4347.	JJ SN du_PN VB	allvarliga att Du blev (5)	44	99.72
4348.	och_KN NN jämföra_PC med_PP	och reprimander jämfört med (3)	24	99.71
4349.	skola_NN personal_NN VB	skolans personal ska (6)	38	99.68
4350.	samtidig_AB som_HA NN av_PP	samtidigt som utvecklingen av (4)	20	99.68
4351.	utveckling_NN över_PP tid_NN VB	utveckling över tid kan (3)	14	99.63
4352.	KN NN och_KN hur_HA	som svårigheter och hur (16)	74	99.62
4353.	NN inre_JJ och_KN yttre_JJ	skolans inre och yttre (3)	16	99.57
4354.	PP HA och_KN HA	om hur och varför (11)	70	99.55
4355.	handla_VB om_PP att_IE AB	handlar om att inte (14)	36	99.55
4356.	i_PP NN komma_VB att_IE	i framtiden kommer att (11)	52	99.53
4357.	PP lite_AB JJ NN	på lite olika sätt (16)	98	99.53
4358.	en_DT bidrag_NN till_PP NN	Ett bidrag till förståelsen (4)	28	99.49
4359.	NN av_PP kontakt_NN med_PP	Erfarenheter av kontakt med (6)	29	99.40
4360.	resonemang_NN ovan_AB VB	resonemanget ovan kan (5)	27	99.40
4361.	måste_VB VB AB	måste vara så (9)	244	99.39
4362.	KN PP de_PN som_HP	än bland dem som (17)	83	99.34
4363.	PN i_PP huvudsak_NN VB	det i huvudsak är (8)	30	99.30
4364.	tas_VB för_PP given_PC KN	tas för givet och (6)	19	99.28
4365.	PP en_DT s_NN k_NN	till det s k (2)	10	99.23
4366.	PP att_IE slippa_VB VB	för att slippa betala (5)	24	99.22
4367.	kombination_NN av_PP JJ och_KN	kombination av kvalitativa och (4)	22	99.20
4368.	göra_VB JJ NN av_PP	göra gemensam sak av (11)	64	99.13
4369.	tas_VB för_PP ge_PC KN	tas för givet och (6)	19	99.11
4370.	PS ursprunglig_JJ NN	sin ursprungliga form (6)	41	99.09
4371.	överföra_VB till_PP DT JJ	överföras till den enskilde (4)	21	99.07
4372.	VB utbildning_NN som_KN en_DT	se utbildning som ett (4)	34	99.03
4373.	av_PP en_DT anledning_NN VB	Av den anledningen har (6)	39	99.02
4374.	PN ställa_VB fråga_NN	man ställer frågor (5)	42	99.01
4375.	AB med_PP NN för_PP	tillräckligt med tid för (8)	92	98.92
4376.	behöva_VB AB inte_AB AB	behöver dock inte alltid (7)	35	98.90
4377.	hel_JJ en_DT JJ	hela den svenska (12)	133	98.82
4378.	själv_JJ VB sig_PN	själva uppfattar sig (3)	85	98.80
4379.	PN VB framför_PP allt_AB	Detta är framför allt (4)	20	98.77
4380.	övergripande_PC NN som_HP	övergripande frågor som (7)	90	98.74
4381.	basera_VB sig_PN på_PP NN	baserar sig på tillit (4)	21	98.71
4382.	visa_VB sig_PN vara_VB PC	visat sig vara relaterat (3)	20	98.70
4383.	och_KN VB inte_AB heller_AB	och har inte heller (4)	25	98.70
4384.	i_PP båda_JJ denna_DT NN	i båda dessa strategier (2)	23	98.66
4385.	i_PP NN och_KN hur_HA	i samhället och hur (5)	55	98.65
4386.	själva_JJ VB PL	själva lyfter fram (6)	73	98.64
4387.	följa_VB av_PP DT NN	följs av en ökning (3)	37	98.61
4388.	NN av_PP antal_NN bosatt_JJ	utvecklingen av antalet bosatta (2)	15	98.61
4389.	PP specialisera_PC palliativ_JJ NN	inom specialiserad palliativ hemsjukvård (28)	38	98.58
4390.	SN NN som_HP helhet_NN	att verksamheten som helhet (4)	26	98.58
4391.	styra_VB KN VB NN	styra eller ge frihet (6)	55	98.54
4392.	JJ eller_KN mycket_AB JJ	lägre eller mycket lägre (3)	34	98.48
4393.	JJ väg_NN att_IE gå_VB	rätt väg att gå (3)	17	98.48
4394.	ju_KN mer_AB PC	Ju mer omfattande (3)	20	98.46
4395.	NN att_IE med_PP hjälp_NN	möjligheter att med hjälp (3)	28	98.43
4396.	umgås_VB med_PP kompis_NN AB	umgås med kompisar någonstans (3)	10	98.41
4397.	NN flera_JJ gång_NN	jobb flera gånger (3)	39	98.40
4398.	VB en_DT mer_AB eller_KN	inbegriper en mer eller (6)	34	98.39
4399.	att_IE hjälpa_VB NN att_IE	att hjälpa eleverna att (4)	29	98.39
4400.	JJ NN sammanfalla_VB med_PP	viss del sammanfaller med (2)	23	98.32
4401.	låta_VB sig_PN AB AB	låter sig inte enkelt (3)	22	98.28
4402.	att_IE göra_VB NN KN	att göra kön och (6)	57	98.26
4403.	HP VB PN som_KN	som betraktar sig som (6)	76	98.24
4404.	ha_VB betydelse_NN för_PP JJ	har betydelse för olika (6)	26	98.22
4405.	VB varandra_PS NN	vara varandras lärare (10)	98	98.16
4406.	handla_VB om_PP SN JJ	handlar om att stora (2)	24	98.15
4407.	under_PP och_KN efter_PP NN	under och efter skoltiden (3)	26	98.15
4408.	HA VB PN ju_AB	då är det ju (2)	31	98.13
4409.	av_PP norra_JJ älvstrand_NN VB	av Norra Älvstranden har (3)	11	98.12
4410.	NN kring_PP NN för_PP	forskningen kring rädslan för (30)	69	98.11
4411.	VB tillsammans_AB med_PP PS	gå tillsammans med sina (3)	20	98.08
4412.	skolämne_NN historia_NN VB	skolämnet historia skulle (4)	17	98.05
4413.	viss_JJ specifik_JJ NN	vissa specifika förutsättningar (4)	43	98.02
4414.	till_PP att_IE göra_VB NN	till att göra karriär (5)	38	97.99
4415.	DT fall_NN HA DT	de fall där en (6)	39	97.98
4416.	PP PN för_PP att_IE	bland annat för att (18)	115	97.97
4417.	vara_VB att_SN alla_DT NN	är att alla elever (5)	33	97.93
4418.	PN vara_VB väldig_AB PC	det var väldigt känt (3)	20	97.92
4419.	VB lära_VB sig_PN att_IE	ska lära sig att (9)	47	97.88
4420.	NN i_PP olik_JJ JJ	otrygghet i olika sociala (20)	78	97.79
4421.	som_KN PN VB PP	Som jag nämnde i (8)	178	97.78
4422.	om_PP HA PN AB	om varför de inte (4)	43	97.78
4423.	lyfta_VB fram_PL PP JJ	lyfts fram av flera (3)	19	97.75
4424.	man_PN av_PP respondent_NN VB	En av respondenterna menar (4)	23	97.72
4425.	NN kunna_VB framstå_VB som_KN	ytan kan framstå som (2)	21	97.70
4426.	HP VB PN som_HP	Vad är det som (54)	188	97.68
4427.	jämföra_PC med_PP NN som_HP	jämfört med personer som (6)	32	97.67
4428.	NN sammanfatta_VB PP följande_PC	observationen sammanfattas i följande (4)	15	97.65
4429.	till_PP likvärdig_JJ utbildning_NN VB	till likvärdig utbildning är (3)	14	97.64
4430.	som_KN när_HA PN VB	som när det gäller (25)	56	97.61
4431.	säga_VB att_SN DT	säga att en (30)	218	97.58
4432.	NN i_PP område_NN där_HA	problem i området där (4)	30	97.53
4433.	ha_VB AB alltid_AB VB	har inte alltid varit (7)	35	97.51
4434.	AB vad_HP som_HP	inte vad som (26)	189	97.51
4435.	DT fråga_NN om_PP JJ	en fråga om diskursiva (4)	34	97.48
4436.	sig_PN själv_JJ PP JJ	sig själv i andra (4)	32	97.47
4437.	PL PP PN själv_JJ	upp till dem själva (3)	30	97.43
4438.	beskriva_VB AB i_PP NN	beskrivs närmare i kapitel (15)	58	97.40
4439.	PS NN PP varandra_PN	deras relationer till varandra (5)	40	97.38
4440.	all_DT NN och_KN all_DT	allt tänkande och alla (4)	23	97.36
4441.	PP mycket_AB än_KN DT	för mer än någon (5)	45	97.34
4442.	PP förhållandevis_AB JJ NN	i förhållandevis stor utsträckning (3)	39	97.34
4443.	NN än_KN pojke_NN	flickor än pojkar (13)	56	97.30
4444.	AB på_PP så_AB sätt_NN	då på så sätt (3)	22	97.30
4445.	NN sammanfatta_VB PP följa_PC	observationen sammanfattas i följande (4)	15	97.28
4446.	framgå_VB av_PP DT NN	framgår av ett brev (7)	34	97.28
4447.	PP en_DT allra_AB en_RO	av de allra första (3)	16	97.24
4448.	PN dra_VB slutsats_NN att_SN	man dra slutsatsen att (12)	23	97.19
4449.	och_KN en_DT NN de_PN	och det samhälle de (4)	81	97.18
4450.	PP PC och_KN JJ	till kända och okända (6)	134	97.16
4451.	KN NN relatera_PC till_PP	och färdigheter relaterade till (4)	24	97.12
4452.	IN till_PP NN	nej till etableringen (4)	58	97.12
4453.	JJ och_KN icke_AB JJ	allmänna och icke offentliga (4)	24	97.07
4454.	sig_PN själva_JJ KN PP	sig själva och för (6)	32	97.06
4455.	vara_VB PN som_HP PP	är de som i (15)	121	97.04
4456.	få_VB öka_PC NN	fått ökade befogenheter (3)	59	96.97
4457.	så_AB NN SN PN	så sätt att de (26)	153	96.94
4458.	PP svensk_JJ JJ NN	i svenska politiska skandaler (25)	105	96.92
4459.	JJ för_PP all_DT	tillgängliga för alla (6)	99	96.88
4460.	AB tvungen_PC att_IE	ofta tvungna att (4)	46	96.81
4461.	empirisk_AB grundad_PC NN	empiriskt grundad forskning (3)	21	96.78
4462.	där_AB VB AB	Där finns också (14)	188	96.76
4463.	hel_JJ en_DT PC NN	hela den studerade tidsperioden (9)	44	96.73
4464.	av_PP NN över_PP tid_NN	av variationen över tid (3)	21	96.70
4465.	PP andra_JJ NN eller_KN	med andra människor eller (4)	44	96.70
4466.	HA han_PS NN VB	hur hans arbete initieras (3)	35	96.70
4467.	NN en_DT här_AB avhandling_NN	Förord Den här avhandlingen (4)	24	96.68
4468.	ha_VB AB lika_AB JJ	har ungefär lika många (4)	34	96.64
4469.	övertyga_PC om_PP att_SN DT	övertygad om att den (6)	19	96.62
4470.	VB under_PP vår_NN	genomfördes under våren (6)	25	96.51
4471.	VB av_PP en_DT mycket_AB	präglas av en mer (7)	63	96.49
4472.	handla_VB om_PP att_IE PP	handlar om att i (7)	34	96.49
4473.	halva_NN av_PP 1990-tal_NN VB	halvan av 1990-talet var (6)	15	96.47
4474.	PP bristande_PC psykisk_JJ välbefinnande_NN	för bristande psykiskt välbefinnande (4)	11	96.47
4475.	empirisk_AB grunda_PC NN	empiriskt grundad forskning (3)	21	96.46
4476.	gå_VB runt_PL PP NN	går runt i klassrummet (4)	19	96.46
4477.	PP brista_PC psykisk_JJ välbefinnande_NN	för bristande psykiskt välbefinnande (4)	11	96.45
4478.	VB ur_PP DT NN	kan ur detta perspektiv (8)	62	96.41
4479.	fördela_PC på_PP NN	fördelat på kön (38)	81	96.41
4480.	PC arbete_NN med_PP	omfattande arbete med (6)	54	96.36
4481.	finnas_VB andra_JJ NN som_HP	finnas andra faktorer som (5)	28	96.36
4482.	VB ock_NN så_KN	gäller ock- så (4)	13	96.35
4483.	lära_VB sig_PN om_PP NN	lära sig om naturvetenskapens (8)	23	96.31
4484.	VB där_HA PN bo_VB	är där du bor (2)	22	96.29
4485.	driva_VB igenom_PL NN	driva igenom mål (7)	24	96.29
4486.	NN en_DT 1_RO januari_NN	kraft den 1 januari (8)	16	96.28
4487.	tillgänglig_JJ för_PP NN	tillgänglig för allmänheten (8)	64	96.28
4488.	ej_AB PC NN	ej återkommande poster (12)	65	96.27
4489.	PP två_JJ NN eller_KN	med andra människor eller (4)	44	96.26
4490.	VB ålder_NN och_KN åldrande_PC	erfar ålder och åldrande (4)	15	96.24
4491.	AB vilken_HD typ_NN av_PP	inte vilken typ av (3)	18	96.21
4492.	rikta_PC mot_PP JJ	riktade mot psykisk (3)	23	96.21
4493.	påverka_VB NN i_PP NN	påverka jämställdheten i högskolan (6)	65	96.20
4494.	NN framkomma_VB den_PN att_SN	studie framkommer det att (8)	32	96.19
4495.	jag_PN PL PP NN	jag till i kapitel (5)	62	96.15
4496.	generell_AB se_PC JJ	generellt sett positiv (2)	20	96.14
4497.	VB man_PN inte_AB heller_AB	kan man inte heller (5)	18	96.12
4498.	gå_VB i_PP en_DT JJ	går i en kommunal (4)	39	96.12
4499.	en_DT RO PP DT	Den första av dessa (9)	83	96.11
4500.	finnas_VB två_JJ NN som_HP	finnas andra faktorer som (5)	28	96.10
4501.	man_NN skandal_NN VB	männens skandaler är (10)	40	96.09
4502.	men_KN AB DT	men också en (49)	340	96.07
4503.	lyssna_VB på_PP NN KN	lyssna på musik och (7)	27	96.07
4504.	ha_VB i_PP en_DT JJ	har i de flesta (12)	75	96.06
4505.	ren_AB konkret_AB VB	Rent konkret innebär (5)	17	96.06
4506.	PL PP nästa_JJ NN	in i nästa rum (8)	32	96.04
4507.	i_PP NN skola_VB kunna_VB	i förlängningen skulle kunna (3)	42	96.00
4508.	PL olik_JJ NN PP	upp olika aspekter av (4)	55	95.96
4509.	AB umgås_VB med_PP NN	ofta umgås med vänner (15)	34	95.95
4510.	finnas_VB mellan_PP NN och_KN	finns mellan upprättare och (3)	31	95.86
4511.	finnas_VB flera_JJ NN som_HP	finns flera faktorer som (5)	23	95.85
4512.	att_SN PN dels_KN VB	att det dels finns (3)	30	95.81
4513.	att_SN PN del_KN VB	att det dels finns (3)	30	95.81
4514.	VB kvar_PL på_PP NN	bli kvar på orten (3)	30	95.80
4515.	NN än_KN om_SN man_PN	position än om man (3)	21	95.77
4516.	VB SN PN som_KN	är att man som (4)	72	95.77
4517.	ha_VB visa_VB att_SN JJ	har visat att många (4)	27	95.71
4518.	AB AB i_PP sig_PS	så här i sitt (3)	49	95.70
4519.	finna_VB andra_JJ NN HP	finnas andra faktorer som (5)	29	95.63
4520.	så_AB vis_NN att_SN NN	så vis att partiet (3)	19	95.61
4521.	än_KN man_NN VB	än män lämnar (5)	50	95.50
4522.	böra_VB AB AB	bör dock inte (15)	158	95.48
4523.	svår_JJ IE AB	svårt att överhuvudtaget (8)	91	95.43
4524.	VB AB PP all_PN	är ju trots allt (3)	63	95.39
4525.	förena_PC med_PP JJ	förenat med vissa (5)	32	95.36
4526.	finna_VB två_JJ NN HP	finnas andra faktorer som (5)	29	95.36
4527.	PN en_DT tydlig_JJ NN	mig en tydlig bild (6)	44	95.35
4528.	PN VB de_PN som_HP	det är de som (21)	95	95.29
4529.	vad_HP som_HP VB PN	vad som rör sig (3)	46	95.29
4530.	börja_VB med_PL VB PN	börja med vill jag (5)	21	95.28
4531.	mycket_AB specifik_JJ VB	Mer specifikt kan (4)	50	95.24
4532.	samt_KN en_DT PC	samt en ökad (6)	77	95.21
4533.	så_AB länge_AB PN AB	så länge det inte (8)	34	95.18
4534.	VB PN som_KN forskare_NN	är jag som forskare (3)	27	95.16
4535.	NN erfarenhet_NN av_PP NN	Informanternas erfarenheter av delaktighet (4)	60	95.13
4536.	PP studie_NN teoretisk_JJ NN	av studiens teoretiska ansats (8)	36	95.07
4537.	än_KN annan_JJ NN	än andra grupper (14)	110	95.06
4538.	en_DT här_AB NN SN	den här studien att (6)	51	95.02
4539.	AB skola_VB man_PN kunna_VB	Här skulle man kunna (6)	29	95.02
4540.	PP PS nära_JJ	av sin nära (3)	49	95.02
4541.	tabell_NN ovan_AB VB	Tabellen ovan avser (9)	40	94.99
4542.	med_PP stor_JJ JJ NN	med störst absoluta förändringar (5)	51	94.99
4543.	JJ del_NN av_PP PN	stor del av det (6)	39	94.98
4544.	JJ NN åt_PP	visst stöd åt (8)	172	94.97
4545.	NN ligga_VB fokus_NN	avsnitt ligger fokus (4)	35	94.95
4546.	i_PP stor_AB se_PC PC	i stort sett välfungerande (2)	12	94.95
4547.	bland_PP annan_JJ VB	bland annat använts (5)	58	94.95
4548.	PP svensk_JJ kyrka_NN NN	av Svenska kyrkans församlingar (6)	20	94.93
4549.	AB AB överens_PL PP	inte alltid överens med (5)	34	94.92
4550.	på_PP olik_JJ sätt_NN AB	på olika sätt även (3)	20	94.91
4551.	AB finnas_VB PC i_PP	inte finns definierat i (5)	35	94.87
4552.	när_HA krig_NN komma_VB VB	när kriget kom är (4)	12	94.82
4553.	som_HA framgå_VB VB	Som framgår är (5)	33	94.75
4554.	avhandling_NN disposition_NN avhandling_NN VB	Avhandlingens disposition Avhandlingen är (8)	18	94.73
4555.	ha_VB i_PP huvudsak_NN VB	har i huvudsak varit (4)	20	94.69
4556.	ha_VB någon_DT NN alls_AB	ha något umgänge alls (3)	16	94.67
4557.	en_DT följande_NN VB jag_PN	det följande ska jag (5)	24	94.64
4558.	upplevelse_NN av_PP att_SN NN	upplevelsen av att arbetet (3)	26	94.61
4559.	främst_AB VB NN PP	främst har föreställningar om (6)	81	94.58
4560.	PN VB för_PP övrig_AB	Det är för övrigt (4)	21	94.55
4561.	de_PN VB AB till_PP	De går vidare till (11)	56	94.53
4562.	få_VB man_PN VB	får man ta (5)	124	94.51
4563.	VB minst_AB DT gång_NN	skolkar minst en gång (3)	17	94.50
4564.	DT vuxen_JJ VB	De vuxna är (5)	127	94.46
4565.	ytterlig_JJ en_DT JJ	Ytterligare en viktig (11)	67	94.46
4566.	PP PC NN till_PP	med särskild hänsyn till (14)	149	94.45
4567.	mängd_NN NN som_HP	mängd människor som (7)	71	94.45
4568.	en_DT NN som_HP både_KN	en process som både (4)	39	94.44
4569.	VB en_DT antal_NN olik_JJ	finns ett antal olika (3)	24	94.42
4570.	och_KN VB sedan_AB	och går sedan (19)	131	94.42
4571.	VB direkt_AB eller_KN indirekt_AB	är direkt eller indirekt (3)	11	94.33
4572.	VB PN att_SN PS	menar jag att min (6)	71	94.32
4573.	PP hel_AB olik_JJ NN	på helt olika sätt (11)	34	94.31
4574.	tas_VB upp_PL PP JJ	tas upp i nästa (5)	20	94.31
4575.	AB PP och_KN med_PP	kanske till och med (40)	155	94.31
4576.	NN PP besökare_NN meningsskapande_PC	analysen av besökarnas meningsskapande (4)	17	94.30
4577.	kapitel_NN avsluta_VB med_PP NN	Kapitlet avslutas med slutsatser (2)	13	94.28
4578.	inte_AB särskilt_AB PC	inte särskilt förvånande (8)	45	94.19
4579.	VB god_JJ förutsättning_NN att_IE	har goda förutsättningar att (3)	19	94.13
4580.	finna_VB flera_JJ NN som_HP	finns flera faktorer som (5)	23	94.11
4581.	PP aktör_NN strategisk_JJ handlande_NN	för aktörers strategiska handlande (3)	10	94.07
4582.	NN PP studie_NN teoretisk_JJ	konstruktionen av studiens teoretiska (6)	34	94.04
4583.	möjlighet_NN för_PP PN att_IE	möjlighet för dem att (5)	29	94.03
4584.	KN DT så_AB kalla_PC	och de så kallade (6)	23	94.02
4585.	DT NN PP varför_HA	en förklaring till varför (15)	69	94.01
4586.	NN varje_DT dag_NN	mat varje dag (11)	40	94.01
4587.	funktionshindrad_PC person_NN NN	funktionshindrade personers livsvillkor (5)	31	94.00
4588.	barn_NN sätt_NN att_IE VB	barns sätt att lära (5)	29	93.99
4589.	VB tillgång_NN till_PP KN	har tillgång till och (3)	25	93.98
4590.	NN röra_VB sig_PN om_PP	sidan röra sig om (2)	20	93.94
4591.	JJ oberoende_PC variabel_NN	flera oberoende variabler (6)	33	93.94
4592.	JJ område_NN där_HA	mindre områden där (4)	41	93.93
4593.	med_PL sig_PN NN	med sig partiet (4)	62	93.88
4594.	AB allmän_AB hållen_PC	mer allmänt hållen (6)	21	93.86
4595.	PP olik_JJ NN men_KN	på olika sätt men (7)	39	93.85
4596.	en_DT av_PP en_DT JJ	ett av de viktigaste (12)	125	93.83
4597.	VB dra_VB JJ slutsats_NN	kunna dra generella slutsatser (4)	16	93.79
4598.	här_AB NN VB att_SN	här avhandlingen är att (8)	73	93.79
4599.	ske_VB AB AB	sker dock inte (9)	141	93.76
4600.	om_PP att_SN NN kunna_VB	om att musik kan (6)	45	93.74
4601.	från_PP början_NN VB DT	från början var en (4)	23	93.72
4602.	ha_VB erfarenhet_NN av_PP NN	har erfarenhet av hot (5)	31	93.72
4603.	en_DT delvis_AB annorlunda_JJ NN	en delvis annorlunda bild (4)	14	93.72
4604.	vid_PP NN slut_NN	vid livets slut (5)	35	93.64
4605.	PN VB att_SN om_SN	jag tror att om (4)	54	93.61
4606.	att_SN hög_JJ utbildning_NN VB	att högre utbildning utvecklas (4)	19	93.60
4607.	KN NN betydelse_NN för_PP	och ungdomsårens betydelse för (4)	41	93.56
4608.	återkomma_VB till_PL i_PP NN	återkommer till i kapitel (6)	17	93.56
4609.	PP vilken_HD betydelse_NN NN	på vilken betydelse variationerna (2)	29	93.56
4610.	handla_VB om_PP HA DT	handlar om hur en (5)	24	93.48
4611.	om_SN DT NN av_PP	om en del av (6)	59	93.47
4612.	skapa_VB förutsättning_NN för_PP JJ	skapar förutsättningar för olika (3)	15	93.45
4613.	NN finnas_VB representera_PC PP	synsätt finns representerat i (4)	19	93.40
4614.	AB allmän_AB hålla_PC	mer allmänt hållen (6)	21	93.37
4615.	ta_VB upp_PL JJ	tar upp olika (8)	42	93.37
4616.	eller_KN NN av_PP	eller delar av (31)	481	93.33
4617.	fast_KN PN VB AB	Fast jag vet inte (3)	19	93.31
4618.	AB undersöka_VB hur_HA	även undersöka hur (3)	42	93.29
4619.	JJ för_PP alla_DT	tillgängliga för alla (6)	91	93.26
4620.	PP var_PN sig_PS NN	på var sin sida (3)	20	93.21
4621.	kunna_VB tyckas_VB JJ	kan tyckas märkligt (5)	31	93.21
4622.	NN och_KN du_PS NN	yrkesarbete och ditt hemarbete (6)	42	93.17
4623.	NN skola_VB nå_VB	eleven ska nå (10)	66	93.16
4624.	KN VB över_PP tid_NN	och utvecklas över tid (3)	23	93.15
4625.	VB tillit_NN till_PP känd_PC	gäller tillit till kända (8)	26	93.15
4626.	ut_PL PP DT PC	ut från de särskilda (6)	35	93.15
4627.	friskola_NN etablering_NN VB	friskolornas etablering Skola (3)	18	93.14
4628.	möte_NN med_PP NN NN	mötet med samhällets representanter (12)	55	93.10
4629.	NN till_PP bland_PP annan_PN	hänvisning till bland annat (4)	17	93.10
4630.	VB tillit_NN till_PP känna_PC	gäller tillit till kända (8)	26	93.08
4631.	NN en_DT JJ år_NN	Miljöpartiet de Gröna ÅR (10)	54	93.08
4632.	PL PP någon_DT annan_JJ	in i något annat (3)	22	93.05
4633.	NN börja_VB med_PP att_SN	ärende börjar med att (2)	24	93.05
4634.	stark_AB PC NN	starkt bidragande orsak (9)	61	93.03
4635.	NN PP ca_AB	medelvärde om ca (3)	65	93.03
4636.	KN VB möjlighet_NN att_IE	och har möjlighet att (7)	46	93.02
4637.	VB en_DT mycket_AB eller_KN	inbegriper en mer eller (6)	37	93.02
4638.	VB PN HA den_PN	är det när det (5)	69	93.01
4639.	skola_VB ha_VB NN PP	ska ha tillgång till (9)	83	92.99
4640.	reflektera_VB över_PL NN	reflektera över situationen (4)	22	92.96
4641.	PP en_DT tid_NN VB	På den tiden var (5)	70	92.95
4642.	så_AB måste_VB man_PN VB	så måste man ha (5)	20	92.92
4643.	men_KN AB för_PP NN	men nu för tiden (4)	47	92.91
4644.	PN en_DT stor_JJ NN	det ett stort utbud (3)	70	92.90
4645.	vilken_HP ha_VB VB	vilket har lett (7)	129	92.90
4646.	en_DT RO och_KN avsluta_PC	det sjunde och avslutande (4)	20	92.90
4647.	kunna_VB anse_VB VB DT	kan anses vara en (13)	42	92.90
4648.	ta_VB hand_NN om_PP JJ	ta hand om andra (4)	17	92.88
4649.	den_PN bli_VB allt_AB JJ	det blivit allt vanligare (6)	19	92.88
4650.	och_KN VB PP att_SN	och se till att (25)	249	92.84
4651.	PN ta_VB PS utgångspunkt_NN	vi tar vår utgångspunkt (2)	15	92.83
4652.	PC översiktlig_JJ planering_NN	stärkt översiktlig planering (4)	19	92.83
4653.	skilja_VB sig_PN åt_PL AB	skiljer sig åt även (3)	11	92.79
4654.	skilja_VB sig_PN äta_PL AB	skiljer sig åt även (3)	11	92.79
4655.	PN emellertid_AB AB	det emellertid inte (23)	105	92.78
4656.	PN PL för_PP att_IE	sig av för att (24)	63	92.77
4657.	PN hel_AB enkel_AB AB	man helt enkelt inte (6)	22	92.75
4658.	den_PN bli_VB väldig_AB JJ	det blir väldigt svårt (3)	15	92.73
4659.	VB på_PP DT rad_NN	markeras på varje rad (4)	26	92.73
4660.	PP grundskola_NN tidig_JJ NN	i grundskolans tidigare årskurser (8)	27	92.72
4661.	av_PP NN visa_VB att_SN	av intervjuerna visar att (4)	34	92.69
4662.	utgå_VB jag_PN AB från_PP	utgår jag också från (2)	14	92.68
4663.	överensstämma_VB med_PP de_PS NN	överensstämmer med deras upplevelse (2)	13	92.66
4664.	under_PP NN gång_NN KN	under livets gång och (8)	35	92.64
4665.	VB varken_KN JJ eller_KN	påverkar varken andra eller (4)	19	92.62
4666.	DT länk_NN mellan_PP NN	en länk mellan styrning (3)	17	92.59
4667.	på_PP så_AB vis_NN PP	på så vis till (5)	20	92.56
4668.	och_KN början_NN av_PP NN	och början av 1990-talet (17)	67	92.55
4669.	och_KN NN PP vad_HP	och föreställningar om vad (4)	80	92.53
4670.	SN PN PP en_RO	att det i första (21)	60	92.50
4671.	hur_HA väl_AB NN	hur väl modellen (5)	52	92.39
4672.	år_NN efter_PP disputation_NN VB	år efter disputation är (2)	9	92.39
4673.	JJ än_KN PP DT	större än inom den (3)	65	92.38
4674.	lägga_VB mycket_JJ NN på_PP	lägger mer tid på (3)	14	92.36
4675.	ge_VB svar_NN på_PP NN	ge svar på frågor (5)	19	92.34
4676.	PN därför_AB inte_AB VB	man därför inte kan (3)	31	92.28
4677.	JJ NN bland_PP PN	fysiska rum bland dem (10)	53	92.26
4678.	HA PN bland_PP annan_PN	där han bland annat (5)	24	92.24
4679.	relation_NN till_PP andra_JJ JJ	relation till andra politiska (6)	23	92.22
4680.	AB finna_VB PC i_PP	inte finns definierat i (5)	35	92.21
4681.	också_AB en_DT PC	också en ökad (14)	150	92.20
4682.	en_DT NN HP även_AB	ett resultat som även (4)	50	92.18
4683.	KN PP en_DT här_AB	och i det här (9)	64	92.18
4684.	studie_NN visa_VB att_SN DT	Studien visar att de (4)	18	92.15
4685.	AB redogöra_VB för_PP DT	Därefter redogörs för de (6)	25	92.13
4686.	NN som_KN någon_DT	musik som något (8)	159	92.13
4687.	i_PP NN leda_VB till_PP	i förlängningen leder till (5)	31	92.12
4688.	PP en_DT sån_JJ här_AB	i en sådan här (8)	34	92.10
4689.	PC förmåga_NN att_IE	ökad förmåga att (7)	49	92.09
4690.	en_DT allra_AB mången_JJ VB	de allra flesta är (2)	17	92.07
4691.	varför_HA VB PN så_AB	Varför är det så (8)	30	92.06
4692.	relation_NN till_PP två_JJ JJ	relation till andra politiska (6)	23	92.05
4693.	VB PN som_KN AB	erfara sig som mindre (10)	114	92.04
4694.	ton_NN klo_NN PP NN	ton klor per år (7)	16	92.02
4695.	NN av_PP symbolisk_AB kapital_NN	former av symboliskt kapital (2)	10	92.01
4696.	NN kunna_VB VB stor_JJ	laddning kan ha stor (8)	58	92.00
4697.	PN VB om_PL och_KN	vi talar om och (3)	28	92.00
4698.	VB en_RO gång_NN	var första gången (15)	51	91.97
4699.	NN finna_VB representera_PC PP	synsätt finns representerat i (4)	19	91.87
4700.	så_AB sätt_NN AB	så sätt inte (18)	82	91.86
4701.	NN att_IE själv_JJ bestämma_VB	möjligheter att själv bestämma (4)	18	91.86
4702.	PP ung_JJ i_PP NN	för unga i samhällsvård (18)	90	91.86
4703.	denna_PN vara_VB AB NN	Detta är även fallet (4)	58	91.83
4704.	även_AB om_SN AB NN	även om naturligtvis aspekter (2)	32	91.78
4705.	i_PP sig_PN inte_AB VB	i sig inte är (14)	48	91.75
4706.	inte_AB VB som_KN AB	inte uppfattas som lika (3)	58	91.73
4707.	fästa_VB stor_JJ NN vid_PP	fäster större vikt vid (3)	12	91.70
4708.	HP VB PP stor_JJ	som är av stor (7)	70	91.69
4709.	DT som_KN gärna_AB NN	några som helst problem (3)	24	91.68
4710.	den_PN här_AB VB DT	det här är en (14)	67	91.66
4711.	och_KN vilken_HD NN VB	och vilken betydelse har (7)	70	91.66
4712.	berättigad_PC förväntning_NN VB	berättigade förväntningar respekteras (6)	21	91.65
4713.	berättiga_PC förväntning_NN VB	berättigade förväntningar respekteras (6)	21	91.65
4714.	VB framstå_VB som_KN JJ	kan framstå som diffus (4)	25	91.65
4715.	VB jag_PN dock_AB AB	har jag dock inte (6)	35	91.63
4716.	paradoxal_JJ nog_AB VB	Paradoxalt nog är (6)	19	91.63
4717.	VB stor_JJ JJ NN	har störst självständig effekt (24)	150	91.58
4718.	betona_VB vikt_NN av_PP DT	betonar vikten av det (3)	15	91.55
4719.	själv_JJ skola_VB VB	själva ska kunna (6)	78	91.53
4720.	PP invandra_PC kvinna_NN VB	av invandrade kvinnor har (3)	19	91.48
4721.	de_PN VB att_SN de_PS	de tror att deras (5)	24	91.48
4722.	NN de_PN VB i_PP	värld de lever i (6)	125	91.47
4723.	genom_PP att_SN JJ	genom att olika (20)	165	91.47
4724.	VB under_PP 1970-tal_NN	påbörjades under 1970-talet (3)	28	91.46
4725.	som_HP VB i_PP föreligga_PC	som används i föreliggande (3)	20	91.45
4726.	sig_PN PC PP DT	sig kränkta av en (6)	59	91.45
4727.	en_DT teori_NN om_PP NN	en teori om utbildningssystemet (3)	29	91.44
4728.	VB makt_NN och_KN NN	har makt och möjlighet (6)	43	91.43
4729.	påverka_VB hur_HA NN	påverkar hur människor (5)	68	91.41
4730.	i_PP NN och_KN på_PP	i skolan och på (6)	88	91.40
4731.	ta_VB fasta_NN på_PP DT	tar fasta på den (6)	20	91.39
4732.	två_RO VB PN	andra är det (19)	139	91.39
4733.	VB PP huruvida_SN PN	handlar om huruvida man (10)	46	91.37
4734.	svår_JJ å_IE VB	svårt å komma (3)	18	91.34
4735.	VB du_PN någon_DT NN	Har du några barn (4)	34	91.31
4736.	e-_NN demokratisk_JJ NN	e- demokratiska processer (6)	18	91.27
4737.	tycka_VB PN ha_VB VB	tycks det ha varit (5)	30	91.23
4738.	KN att_IE inte_AB VB	och att inte behöva (4)	73	91.13
4739.	med_PP tanke_NN på_PP JJ	med tanke på musikalisk (4)	23	91.13
4740.	PN ha_VB en_DT här_AB	man ha den här (4)	28	91.12
4741.	NN arbete_NN med_PP att_IE	s arbete med att (3)	30	91.12
4742.	PP RO hälft_NN av_PP	under första hälften av (8)	34	91.08
4743.	lägga_VB mycken_JJ NN på_PP	lägger mer tid på (3)	14	91.04
4744.	att_IE tillgodose_VB NN behov_NN	att tillgodose barnens behov (5)	17	91.03
4745.	NN klinisk_JJ adjunkt_NN	värld kliniska adjunkter (3)	21	90.99
4746.	AB van_JJ vid_PP att_IE	mest vana vid att (2)	12	90.98
4747.	AB men_KN AB AB	Sist men inte minst (19)	63	90.93
4748.	PN att_IE VB SN	det att konstatera att (26)	130	90.91
4749.	enligt_PP han_PN VB	Enligt honom är (8)	45	90.84
4750.	AB hel_AB enkel_AB	inte helt enkelt (15)	34	90.79
4751.	kunna_VB VB AB SN	kan vara så att (31)	103	90.76
4752.	osäker_JJ på_PP om_SN PN	osäker på om det (5)	18	90.76
4753.	när_HA den_PN gälla_VB HP	när det gäller vad (12)	31	90.74
4754.	ansvarig_JJ för_PP NN av_PP	ansvariga för utförandet av (2)	21	90.67
4755.	få_VB AB NN för_PP	får också konsekvenser för (7)	59	90.62
4756.	PP JJ invandra_PC grupp_NN	mellan olika invandrade grupper (3)	18	90.62
4757.	förstå_VB och_KN förklara_VB NN	förstå och förklara samtiden (5)	19	90.58
4758.	PN dock_AB VB SN	man dock säga att (3)	40	90.56
4759.	PP NN SN hon_PN	i intervjun att hon (9)	64	90.54
4760.	JJ NN ersätta_VB av_PP	högre grad ersätts av (4)	26	90.54
4761.	människa_NN i_PP allmänhet_NN VB	människor i allmänhet har (5)	24	90.53
4762.	politisk_JJ skandal_NN AB	politiska skandaler inte (4)	26	90.53
4763.	minska_VB avstånd_NN mellan_PP NN	minskar avståndet mellan aktörerna (2)	10	90.52
4764.	JJ HA de_PN	bättre när de (5)	149	90.51
4765.	HA PN av_PP DT	hur många av de (5)	55	90.50
4766.	av_PP att_IE vara_VB JJ	av att vara ung (3)	58	90.44
4767.	slag_NN NN som_HP	slags åtgärder som (8)	84	90.43
4768.	men_KN AB PP att_SN	men också för att (17)	74	90.42
4769.	förhindra_VB att_SN NN VB	förhindra att elever misslyckas (3)	25	90.39
4770.	utvärdering_NN av_PP NN NN	utvärdering av elevens utveckling (5)	31	90.39
4771.	densamma_PN som_KN att_IE VB	detsamma som att vara (9)	22	90.39
4772.	i_PP en_DT JJ PC	i ett socialt utsatt (16)	83	90.38
4773.	VB PN PP vilken_HD	uttala sig om vilken (4)	70	90.37
4774.	NN vara_VB oförenlig_JJ med_PP	prostitution är oförenligt med (2)	15	90.37
4775.	VB PL PP och_KN	går ut på och (6)	122	90.37
4776.	AB delaktig_JJ i_PP NN	mindre delaktig i uppgiften (7)	28	90.34
4777.	kunskap_NN om_PP och_KN NN	kunskapen om och förståelsen (12)	47	90.32
4778.	VB exempel_NN på_PP DT	är exempel på en (10)	43	90.31
4779.	annorlunda_AB uttrycka_PC VB PN	Annorlunda uttryckt underströk jag (2)	10	90.31
4780.	tänka_VB sig_PN att_SN JJ	tänka sig att unga (2)	20	90.28
4781.	AB ganska_AB AB	Mycket Ganska Mindre (14)	88	90.24
4782.	NN motivera_VB PP att_SN	metod motiverades av att (4)	28	90.22
4783.	finnas_VB DT statistisk_AB signifikant_JJ	fanns ingen statistiskt signifikant (7)	15	90.18
4784.	avstå_VB från_PP NN	avstå från åtal (14)	35	90.18
4785.	SN andel_NN kvinna_NN PP	att andelen kvinnor i (4)	17	90.17
4786.	jag_PN VB PL AB	jag återkommer till längre (7)	46	90.17
4787.	VB vilken_HD betydelse_NN	undersöka vilken betydelse (6)	62	90.10
4788.	vilken_HP VB NN till_PP	vilket ger upphov till (6)	48	90.08
4789.	PP deltagare_NN musikalisk_JJ NN	av deltagarnas musikaliska förutsättningar (6)	30	90.03
4790.	som_HP ha_VB NN KN	som har makt och (9)	89	89.97
4791.	som_KN jag_PN VB AB	Som jag nämnde tidigare (6)	45	89.92
4792.	VB och_KN VB hur_HA	beskriva och analysera hur (9)	92	89.92
4793.	miljon_NN krona_NN PP	miljoner kronor för (9)	30	89.82
4794.	ha_VB få_VB DT PC	har fått ett ökat (10)	37	89.76
4795.	tycka_VB jag_PN PN VB	tycker jag det är (7)	31	89.74
4796.	PC klinisk_JJ adjunkt_NN	adjungerande klinisk adjunkt (6)	20	89.72
4797.	ju_KN mycket_AB PC	Ju mer omfattande (3)	20	89.72
4798.	ha_VB VB under_PP period_NN	har minskat under perioden (4)	17	89.71
4799.	sätt_NN som_HP en_DT JJ	sätt som de olika (4)	36	89.67
4800.	PN behöva_VB hjälp_NN med_PP	jag behöver hjälp med (3)	13	89.67
4801.	ligga_VB nära_PP DT NN	ligger nära denna pol (2)	14	89.64
4802.	PN VB hon_PN	det är hon (11)	284	89.63
4803.	åklagare_NN befogenhet_NN att_IE VB	åklagarnas befogenheter att utfärda (3)	13	89.63
4804.	den_PN se_VB ut_PL AB	det ser ut idag (3)	17	89.62
4805.	typ_NN av_PP NN man_PN	typer av slutsatser man (2)	22	89.59
4806.	AB AB PP varandra_PN	så långt ifrån varandra (4)	40	89.59
4807.	andra_JJ ord_NN JJ	andra ord möjligt (4)	39	89.58
4808.	målsägande_NN subsidiär_JJ åtalsrätt_NN VB	målsägandens subsidiära åtalsrätt innebar (2)	5	89.56
4809.	själv_JJ som_KN en_DT NN	själva som en del (4)	36	89.53
4810.	PC och_KN därmed_AB	stillastående och därmed (3)	54	89.53
4811.	VB vidare_AB PP PS	gå vidare i sin (4)	30	89.49
4812.	som_HA PN tidigare_AB VB	Som vi tidigare sett (4)	18	89.49
4813.	stor_JJ utsträckning_NN NN	stor utsträckning E (25)	83	89.48
4814.	NN och_KN kritisk_JJ NN	objektivitet och kritisk granskning (4)	44	89.47
4815.	fram_AB till_PP den_AB VB	Fram till dess hade (4)	11	89.46
4816.	PP flera_JJ av_PP DT	i flera av de (11)	62	89.44
4817.	KN vilken_HD NN PP	och vilken typ av (14)	88	89.44
4818.	AB att_SN alla_DT NN	så att alla elever (7)	43	89.36
4819.	få_VB kunskap_NN om_PP NN	få kunskap om informanternas (3)	20	89.36
4820.	den_PN PP NN av_PP	det på grund av (19)	195	89.33
4821.	AB en_DT hel_AB annan_JJ	dock en helt annan (3)	20	89.32
4822.	NN PP vi_PN själv_JJ	synen på oss själva (2)	31	89.32
4823.	leda_VB AB AB till_PP	ledde så småningom till (7)	31	89.30
4824.	VB VB den_PN som_HP	vill säga det som (9)	144	89.29
4825.	VB information_NN som_HP VB	har informationen som används (6)	40	89.26
4826.	två_JJ ord_NN JJ	andra ord möjligt (4)	39	89.23
4827.	PP mången_JJ år_NN NN	med många års erfarenhet (6)	33	89.17
4828.	fokus_NN på_PP NN som_KN	fokus på skolan som (3)	23	89.16
4829.	VB som_KN PN VB	gör som de gör (10)	183	89.15
4830.	AB överens_PL om_PP	helt överens om (5)	39	89.14
4831.	finnas_VB annan_JJ NN som_HP	finnas andra faktorer som (5)	28	89.14
4832.	den_PN ingen_DT JJ	det ingen större (4)	64	89.13
4833.	NN kunna_VB anta_VB ha_VB	tillit kan antas ha (2)	22	89.11
4834.	brist_NN på_PP överensstämmelse_NN VB	brist på överensstämmelse uppstår (3)	11	89.07
4835.	HP innehålla_VB JJ NN	som innehöll djup reflektion (3)	31	89.05
4836.	NN ha_VB förändra_VB under_PP	publiken har förändrats under (3)	17	89.05
4837.	AB PP sig_PN själva_JJ	inte av sig själva (4)	26	89.04
4838.	avsevärd_AB JJ NN än_KN	avsevärt högre grad än (3)	16	89.03
4839.	och_KN PN bli_VB JJ	och det blir tydligt (5)	42	89.03
4840.	utan_KN PN VB DT	utan det är en (10)	57	89.03
4841.	NN väga_VB in_PL	individen väger in (4)	24	89.02
4842.	så_AB VB den_PN PL	så ser det ut (3)	29	89.00
4843.	att_SN PN VB vad_HP	att man vet vad (5)	47	89.00
4844.	upplevelse_NN av_PP otrygghet_NN VB	upplevelser av otrygghet är (2)	14	88.91
4845.	på_PP sikt_NN kunna_VB VB	på sikt kan leda (3)	15	88.90
4846.	SN JJ och_KN JJ	att fler och fler (10)	106	88.89
4847.	PN ta_VB för_PP given_PC	vi tar för givet (3)	14	88.88
4848.	JJ därför_HA att_SN	intressant därför att (6)	30	88.88
4849.	VB i_PP sammanhang_NN VB	notera i sammanhanget är (6)	43	88.84
4850.	en_DT NN mena_VB att_SN	En respondent menar att (9)	46	88.82
4851.	för_PP RO gång_NN PP	för första gången i (25)	53	88.81
4852.	management_NN genom_PP utformning_NN VB	management genom utformning tillämpas (5)	11	88.80
4853.	erfarenhet_NN av_PP NN eller_KN	erfarenhet av våld eller (8)	29	88.79
4854.	PP viss_PN av_PP DT	med vissa av de (3)	20	88.76
4855.	vilken_HP göra_VB PN AB	vilket gör det mer (3)	25	88.74
4856.	mer_AB JJ för_PP NN	mer rädda för brott (11)	52	88.72
4857.	PN ta_VB för_PP ge_PC	vi tar för givet (3)	14	88.69
4858.	HP hända_VB när_HA NN	som händer när pojkar (3)	17	88.67
4859.	NN bort_AB från_PP	steg bort från (5)	28	88.67
4860.	PP NN än_KN andra_JJ	för brott än andra (9)	36	88.56
4861.	PP någon_DT PC	till någon särskild (5)	186	88.54
4862.	PP PS egen_JJ KN	för sina egna och (3)	32	88.49
4863.	om_PP att_IE få_VB NN	om att få kunskap (3)	34	88.48
4864.	skapa_VB sig_PN en_DT JJ	skapa sig en egen (6)	24	88.43
4865.	snar_JJ än_KN att_IE VB	Snarare än att vara (2)	12	88.41
4866.	men_KN PN vilja_VB VB	men jag vill påstå (2)	24	88.38
4867.	NN PN lägga_VB ner_PL	tid man lägger ner (3)	14	88.36
4868.	ännu_AB JJ NN	ännu högre grad (18)	117	88.32
4869.	hållbar_JJ utveckling_NN AB	hållbar utveckling inte (7)	30	88.30
4870.	VB varje_DT enskild_JJ	kan varje enskild (4)	29	88.30
4871.	AB inte_AB någon_DT	dock inte något (14)	126	88.26
4872.	JJ situation_NN där_HA	andra situationer där (5)	41	88.26
4873.	komma_VB till_PP NN kännedom_NN	kommer till polisens kännedom (3)	14	88.25
4874.	inte_AB råd_NN att_IE VB	inte råd att köpa (6)	26	88.24
4875.	PP NN än_KN två_JJ	för brott än andra (9)	36	88.24
4876.	VB AB mycken_PN om_PP	vet så mycket om (5)	20	88.16
4877.	redan_AB innan_SN NN	redan innan starten (2)	25	88.15
4878.	länge_AB AB PP DT	längre fram i detta (12)	49	88.15
4879.	ta_VB PN för_PP given_PC	tar något för givet (3)	13	88.14
4880.	finna_VB annan_JJ NN HP	finnas andra faktorer som (5)	29	88.05
4881.	både_KN HA PN VB	både när det gäller (48)	73	88.05
4882.	som_HP lämna_VB akademi_NN VB	som lämnar akademin gör (3)	13	88.05
4883.	i_PP syfte_NN att_IE AB	i syfte att inte (4)	25	88.04
4884.	upp_PL DT NN	upp ett antal (10)	321	88.03
4885.	inte_AB AB med_PP NN	inte minst med tanke (17)	80	88.01
4886.	kunna_VB således_AB inte_AB VB	kan således inte spåras (3)	22	88.00
4887.	agera_VB på_PP DT JJ	agerar på ett visst (3)	24	88.00
4888.	PL PP vad_HP som_HP	reda på vad som (12)	45	87.98
4889.	ställa_VB PC krav_NN på_PP	ställs ökade krav på (2)	12	87.97
4890.	som_HP få_VB stor_JJ NN	som får störst utrymme (7)	31	87.97
4891.	de_PN se_VB på_PP NN	de såg på musiken (2)	25	87.95
4892.	AB AB mot_PP bakgrund_NN	inte minst mot bakgrund (16)	34	87.95
4893.	ta_VB PN för_PP ge_PC	tar något för givet (3)	13	87.95
4894.	just_AB för_PP att_IE VB	just för att betona (3)	24	87.94
4895.	ha_VB VB PL PS	har spelat ut sin (7)	36	87.93
4896.	VB här_AB och_KN nu_AB	är här och nu (5)	19	87.93
4897.	utifrån_PP NN perspektiv_NN	Utifrån barnens perspektiv (9)	48	87.88
4898.	JJ avvikelse_NN från_PP	Total avvikelse från (6)	27	87.88
4899.	kunna_VB anta_VB att_SN NN	kan antas att brottet (4)	21	87.87
4900.	och_KN VB PN som_KN	och ser det som (5)	78	87.86
4901.	finna_VB skillnad_NN mellan_PP JJ	finns skillnader mellan olika (3)	14	87.86
4902.	att_IE lämna_VB akademi_NN VB	att lämna akademin är (5)	14	87.85
4903.	tidigare_AB presentera_PC NN	tidigare presenterade resultaten (3)	18	87.84
4904.	viktig_JJ uppgift_NN att_IE VB	viktigaste uppgift att ge (3)	17	87.83
4905.	PP vilken_HP vi_PN VB	om vilka vi är (4)	30	87.82
4906.	vuxen_JJ som_HP VB	vuxen som är (6)	84	87.80
4907.	föreligga_PC arbete_NN VB	föreliggande arbete är (8)	29	87.80
4908.	jämföra_VB med_PP PC NN	jämföra med liknande studier (3)	20	87.79
4909.	PL PP jag_PS	överens med mina (4)	84	87.74
4910.	klinisk_JJ adjunkt_NN NN	kliniska adjunkters strävan (2)	16	87.73
4911.	att_IE döma_VB VB	att döma är (3)	41	87.71
4912.	vara_VB vad_HP PN VB	är vad jag har (3)	44	87.68
4913.	sig_PN an_PL NN	sig an uppgiften (8)	35	87.67
4914.	JJ reflektion_NN kring_PP	kritisk reflektion kring (4)	25	87.63
4915.	att_IE föra_VB ut_PL NN	att föra ut teori (2)	15	87.62
4916.	på_PP en_DT NN eller_KN	på den plats eller (5)	51	87.61
4917.	HA PN verkligen_AB VB	hur det verkligen är (3)	20	87.61
4918.	NN än_KN PP man_NN	kvinnor än för män (12)	43	87.56
4919.	relation_NN till_PP annan_JJ JJ	relation till andra politiska (6)	23	87.52
4920.	i_PP NN framkomma_VB att_SN	I studien framkommer att (3)	26	87.51
4921.	oberoende_PC variabel_NN som_HP VB	oberoende variabler som kan (2)	14	87.49
4922.	framhålla_VB att_SN DT	framhåller att den (11)	67	87.49
4923.	kritik_NN rikta_VB AB mot_PP	kritik riktades även mot (2)	9	87.48
4924.	AB KN den_PN vara_VB	här utan det är (3)	63	87.48
4925.	till_PP en_DT början_NN AB	till en början inte (8)	26	87.48
4926.	bild_NN av_PP brottslighet_NN VB	bild av brottsligheten är (11)	21	87.48
4927.	att_SN AB var_DT RO	att nästan var fjärde (3)	12	87.45
4928.	PP denna_DT en_RO NN	I detta första kapitel (3)	35	87.45
4929.	PP varför_HA PN välja_VB	om varför de valde (3)	17	87.45
4930.	elev_NN med_PP dyslexi_NN VB	elever med dyslexi upplever (3)	15	87.44
4931.	övergripande_PC syfte_NN VB	övergripande syfte är (12)	45	87.39
4932.	VB samma_DT NN av_PP	har samma typ av (6)	51	87.39
4933.	VB hur_HA denna_DT	är hur dessa (11)	135	87.35
4934.	tendera_VB AB att_IE	tenderar också att (13)	76	87.33
4935.	i_PP mången_JJ avseende_NN JJ	i många avseenden svår (2)	15	87.32
4936.	till_PP att_IE förklara_VB NN	till att förklara variationen (5)	26	87.31
4937.	sig_PN själva_JJ PP NN	sig själva i relation (8)	35	87.31
4938.	svara_VB på_PP fråga_NN KN	svarar på frågor och (3)	17	87.31
4939.	våld_NN mot_PP kvinna_NN VB	våld mot kvinnor är (3)	13	87.27
4940.	AB föreställning_NN om_PP	också föreställningar om (10)	59	87.26
4941.	planera_VB att_IE VB	planerat att fortsätta (5)	50	87.25
4942.	PL på_PP vilken_HD NN	om på vilket sätt (4)	24	87.24
4943.	stor_JJ utsträckning_NN AB	stor utsträckning också (6)	41	87.19
4944.	någon_DT NN PP sig_PS	någon gång under sin (3)	41	87.19
4945.	andra_JJ NN såsom_KN	andra faktorer såsom (6)	34	87.17
4946.	de_PN ung_VB NN	de ungas erfarenheter (5)	25	87.13
4947.	PP hur_HA PN PP	om hur man på (5)	98	87.13
4948.	NN av_PP elev_NN med_PP	undervisningen av elever med (4)	30	87.11
4949.	PP vars_HS och_KN man_PS	efter vars och ens (7)	16	87.10
4950.	till_PL sig_PN DT JJ	till sig den nya (5)	21	87.10
4951.	NN beroende_PC av_PP	grad beroende av (8)	95	87.02
4952.	NN bero_PC av_PP	grad beroende av (8)	95	87.02
4953.	intention_NN vara_VB att_IE VB	intentionen var att studera (6)	22	87.00
4954.	enda_JJ som_HP VB	enda som kan (6)	57	86.98
4955.	KN HP PN själv_JJ	och som de själva (4)	32	86.97
4956.	VB utifrån_PP NN om_PP	undersökt utifrån hypotesen om (4)	41	86.96
4957.	mycket_AB omfattande_PC JJ	mer omfattande sociala (3)	32	86.95
4958.	mycket_AB omfatta_PC JJ	mer omfattande sociala (3)	32	86.95
4959.	tänka_VB sig_PN en_DT JJ	tänka sig en annan (3)	20	86.91
4960.	d_NN v_NN s_NN HA	d v s hur (6)	9	86.88
4961.	NN till_PP JJ KN	förhållande till komplexa och (17)	179	86.88
4962.	få_VB inte_AB VB	får inte vara (20)	188	86.87
4963.	två_JJ NN såsom_KN	andra faktorer såsom (6)	34	86.86
4964.	lyfta_VB AB fram_PL att_SN	lyfter även fram att (6)	20	86.83
4965.	VB du_PN KN du_PS	kommer du och din (3)	16	86.81
4966.	sig_PN PL HA PN	sig av när de (4)	24	86.76
4967.	en_DT tiotal_NN NN	ett tiotal år (8)	39	86.75
4968.	VB mot_PP DT bakgrund_NN	är mot denna bakgrund (11)	26	86.74
4969.	JJ sätt_NN bidra_VB till_PP	olika sätt bidragit till (8)	25	86.72
4970.	VB vara_NN KN tjänst_NN	köpa varor och tjänster (5)	14	86.69
4971.	NN och_KN mänsklig_JJ NN	varumärken och mänskliga varelser (4)	37	86.67
4972.	PN VB mången_PN som_HP	det är många som (12)	51	86.65
4973.	få_VB elev_NN att_IE VB	få eleverna att agera (12)	31	86.64
4974.	mången_PN och_KN mycken_PN PP	mångt och mycket på (5)	19	86.63
4975.	och_KN AB SN PN	och även om det (8)	87	86.61
4976.	VB förlust_NN av_PP biologisk_JJ	hejda förlusten av biologisk (19)	30	86.60
4977.	och_KN bygglag_NN VB	och bygglagen är (5)	35	86.57
4978.	NN leva_VB sig_PS liv_NN	människor lever sina liv (5)	13	86.56
4979.	VB i_PP respektive_AB NN	instämmer i respektive påstående (9)	43	86.54
4980.	ha_VB föreställning_NN om_PP NN	har föreställningar om mediernas (3)	22	86.53
4981.	VB i_PP fokus_NN KN	är i fokus och (15)	47	86.52
4982.	stor_AB se_PC all_DT NN	stort sett all mark (2)	9	86.48
4983.	vän_NN KN bekant_JJ PP	vänner och bekanta om (16)	24	86.42
4984.	NN jämföra_AB med_PP	välbefinnandet jämfört med (5)	29	86.38
4985.	här_AB avhandling_NN VB PP	här avhandlingen handlar om (16)	36	86.33
4986.	på_PP NN tillsammans_AB med_PP	på skolgården tillsammans med (2)	20	86.30
4987.	VB en_DT IT_NN intresserad_PC	tycker den IT- intresserade (3)	11	86.25
4988.	VB en_DT IT_NN intressera_PC	tycker den IT- intresserade (3)	11	86.25
4989.	AB mången_PN av_PP	så många av (8)	59	86.24
4990.	mången_JJ olik_JJ JJ	flera olika teoretiska (3)	60	86.24
4991.	göra_VB på_PP DT JJ	göras på ett visst (3)	38	86.24
4992.	PN ligga_VB i_PP NN	Det ligger i sakens (8)	42	86.23
4993.	en_DT lika_AB stor_JJ NN	en lika stor andel (5)	23	86.23
4994.	VB en_DT it_NN intresserad_PC	tycker den IT- intresserade (3)	11	86.19
4995.	VB en_DT it_NN intressera_PC	tycker den IT- intresserade (3)	11	86.19
4996.	VB PN PP en_RO	är det i första (12)	65	86.15
4997.	ansvarig_JJ utgivare_NN AB	ansvariga utgivarna inte (3)	13	86.15
4998.	JJ NN spela_VB PL	Samtliga intervjuer spelades in (5)	24	86.15
4999.	NN i_PP önska_PC riktning_NN	förloppet i önskad riktning (3)	10	86.14
5000.	själva_JJ verk_NN AB	själva verket inte (8)	23	86.14
5001.	använda_VB AB begrepp_NN	använder också begreppet (5)	38	86.13
5002.	NN beteckna_VB som_KN	förhållningssätt betecknas som (3)	39	86.12
5003.	falla_VB utanför_PP NN	faller utanför syftet (3)	19	86.12
5004.	finnas_VB den_PN PN som_HP	finns det de som (8)	42	86.12
5005.	bygga_VB på_PP NN SN	bygger på antagandet att (16)	43	86.11
5006.	NN vid_PP upprepad_PC NN	Reliabiliteten vid upprepad mätning (6)	19	86.07
5007.	tycka_VB AB inte_AB VB	tycks dock inte ha (4)	28	86.02
5008.	finna_VB dock_AB NN PP	finns dock exempel på (5)	34	86.00
5009.	men_KN VB den_PN AB	Men är det inte (4)	43	85.98
5010.	se_VB ut_PL som_KN PN	ser ut som den (14)	37	85.98
5011.	JJ KN när_HA PN	andra och när man (3)	45	85.94
5012.	dels_KN HA PN VB	dels när det gäller (5)	26	85.94
5013.	del_KN HA PN VB	dels när det gäller (5)	26	85.94
5014.	PP PN då_HA PN	framför allt då det (3)	37	85.91
5015.	PN även_AB VB	det även finns (24)	418	85.90
5016.	antal_NN olik_JJ NN	antal olika faktorer (5)	56	85.88
5017.	och_KN berätta_VB om_PP PS	och berättar om sin (2)	14	85.86
5018.	få_VB PL NN	få upp ögonen (6)	169	85.86
5019.	jag_PN PP NN PP	jag med hjälp av (18)	257	85.85
5020.	nationell_JJ NN för_PP NN	nationell handlingsplan för handikappolitiken (4)	37	85.83
5021.	väldig_AB stor_JJ NN	väldigt stor roll (4)	41	85.83
5022.	säga_VB handla_VB om_PP NN	sägas handla om vetenskapernas (2)	17	85.82
5023.	den_PN JJ för_PP PN	det möjligt för dem (17)	72	85.77
5024.	att_SN om_SN PN AB	att om man inte (9)	39	85.76
5025.	NN vars_HS förälder_NN VB	barn vars föräldrar är (3)	18	85.71
5026.	VB PP mer_AB eller_KN	leder till mer eller (4)	39	85.71
5027.	NN använda_VB AB för_PP	Symbolerna används också för (10)	42	85.67
5028.	en_DT brev_NN till_PP NN	ett brev till rådet (6)	29	85.65
5029.	PP PN och_KN PS	på dem och deras (6)	80	85.64
5030.	vikt_NN individ_NN tillskriva_VB NN	vikt individen tillskriver trygghet (4)	10	85.60
5031.	som_HP anse_VB JJ	som anses viktigt (4)	78	85.60
5032.	AB stabil_JJ över_PP tid_NN	tämligen stabilt över tid (2)	10	85.59
5033.	VB PN mer_AB eller_KN	känner sig mer eller (5)	30	85.56
5034.	PN svara_VB på_PP fråga_NN	de svarat på frågorna (3)	13	85.55
5035.	en_DT partiledare_NN skola_VB VB	en partiledare skall vara (4)	22	85.53
5036.	än_KN vad_HP JJ NN	än vad tidigare studier (3)	28	85.53
5037.	VB som_KN DT mer_AB	ses som en mer (5)	41	85.52
5038.	AB någon_PN som_HP PN	inte något som jag (3)	29	85.51
5039.	fungera_VB AB bra_JJ	fungerat mycket bra (2)	26	85.51
5040.	tack_NN vara_VB PS	tack vare sin (19)	52	85.50
5041.	NN PP ungdom_NN demokratisk_JJ	förändringen av ungdomarnas demokratiska (6)	26	85.47
5042.	resultera_VB i_PP att_SN JJ	resulterat i att många (2)	18	85.46
5043.	den_PN VB PP all_DT	Det är i alla (7)	45	85.44
5044.	NN bjuda_VB in_PL till_PP	läsare bjuds in till (3)	12	85.44
5045.	utan_KN AB att_SN PN	utan också att de (4)	25	85.42
5046.	nöjd_PC med_PP NN KN	nöjda med livet än (6)	23	85.41
5047.	inte_AB så_AB stor_JJ NN	inte så stor roll (5)	23	85.37
5048.	därmed_AB också_AB VB	därmed också ses (3)	53	85.36
5049.	NN i_PP NN tjänst_NN	TV i allmänhetens tjänst (12)	45	85.35
5050.	få_VB man_PN AB VB	får man inte glömma (4)	35	85.34
5051.	barn_NN erfarande_NN PP svårighet_NN	barns erfarande av svårigheter (10)	21	85.33
5052.	ingen_DT NN SN PN	ingen roll om du (5)	33	85.32
5053.	NN ha_VB att_IE förhålla_VB	representanter har att förhålla (3)	22	85.32
5054.	så_AB JJ som_HA	så gott som (14)	53	85.30
5055.	beskriva_VB sig_PS NN som_KN	beskriver sin situation som (3)	19	85.30
5056.	VB rädsla_NN KN otrygghet_NN	upplevt rädsla eller otrygghet (17)	26	85.27
5057.	1990-tal_NN och_KN framåt_AB VB	1990-talet och framåt har (3)	10	85.27
5058.	PP NN innebära_VB den_PN	I praktiken innebar det (5)	47	85.26
5059.	SN antal_NN NN	att antalet elever (6)	136	85.19
5060.	VB fråga_NN om_SN den_PN	är frågan om det (4)	22	85.18
5061.	NN ha_VB utländsk_JJ bakgrund_NN	elever har utländsk bakgrund (3)	12	85.18
5062.	ensamstående_JJ moder_NN försörjning_NN VB	ensamstående mödrars försörjning är (3)	7	85.11
5063.	NN attityd_NN till_PP	ungdomars attityder till (13)	72	85.06
5064.	PP DT grupp_NN NN	till en grupp människor (3)	74	85.02
5065.	tro_VB inte_AB PN VB	tror inte det är (7)	27	85.01
5066.	vara_VB AB man_PN av_PP	är också en av (13)	42	85.00
5067.	AB förändra_VB över_PP tid_NN	också förändrats över tid (3)	12	85.00
5068.	olik_JJ NN eller_KN	olika grupper eller (6)	127	84.99
5069.	NN vid_PP upprepa_PC NN	Reliabiliteten vid upprepad mätning (6)	19	84.99
5070.	PN någon_DT NN PP	det några skillnader i (6)	95	84.98
5071.	stå_VB i_PP DT JJ	står i ett dialektiskt (4)	30	84.96
5072.	PP i_PP en_RO hand_NN	med i första hand (5)	25	84.96
5073.	VB PN medveten_JJ om_PP	är jag medveten om (7)	28	84.94
5074.	så_AB finnas_VB den_PN NN	så finns det risk (3)	24	84.90
5075.	utgöra_VB av_PP NN av_PP	utgörs av summan av (2)	29	84.90
5076.	NN lägga_VB på_PP	fokus läggs på (11)	83	84.89
5077.	och_KN att_IE VB PL	och att lyfta fram (3)	52	84.88
5078.	hålla_VB sig_PN PC PP	hålla sig uppdaterad på (6)	28	84.79
5079.	perspektiv_NN på_PP NN som_HP	perspektiv på planering som (3)	26	84.78
5080.	förskola_NN pedagogisk_JJ praktik_NN VB	förskolans pedagogiska praktik är (2)	9	84.77
5081.	VB i_PP stor_AB se_VB	är i stort sett (8)	19	84.77
5082.	som_KN någon_DT JJ PP	som något positivt i (7)	41	84.76
5083.	sträva_VB efter_PP att_IE AB	strävat efter att inte (4)	12	84.76
5084.	skola_VB VB den_PN AB	ska få det bättre (4)	54	84.70
5085.	med_PP utländsk_JJ bakgrund_NN AB	med utländsk bakgrund respektive (2)	10	84.66
5086.	JJ utsätta_VB för_PP NN	andra utsättas för brott (30)	68	84.65
5087.	den_PN förekomma_VB NN PP	det förekommer skillnader i (4)	35	84.63
5088.	JJ utgång_NN punkt_NN	viktig utgångs- punkt (2)	13	84.63
5089.	bruka_VB PN AB VB	brukar du då prata (4)	29	84.63
5090.	inte_AB själv_JJ VB	inte själva har (7)	107	84.62
5091.	DT NN eller_KN någon_DT	en diskussion eller någon (4)	33	84.59
5092.	psykisk_AB sjuk_JJ KN psykisk_AB	psykiskt sjuka och psykiskt (5)	10	84.54
5093.	som_HA gärna_AB NN	som helst betydelse (7)	28	84.53
5094.	ha_VB tillräcklig_AB med_PP NN	har tillräckligt med tid (3)	21	84.52
5095.	studie_NN resultat_NN VB	Studiens resultat visar (8)	56	84.51
5096.	finnas_VB dock_AB NN PP	finns dock exempel på (5)	33	84.51
5097.	NN inleda_VB med_PP att_IE	Kapitlet inleds med att (5)	20	84.50
5098.	mången_JJ av_PP en_DT PC	flera av de intervjuade (13)	46	84.49
5099.	annan_JJ KN PN själv_JJ	andra och dem själv (4)	25	84.48
5100.	PP relativt_AB JJ	i relativt hög (6)	129	84.41
5101.	däremot_AB så_AB VB	Däremot så har (4)	38	84.40
5102.	försöka_VB VB vilken_HD NN	försöka klarlägga vilken betydelse (4)	24	84.38
5103.	AB vara_VB den_PN fråga_NN	Här var det fråga (7)	35	84.35
5104.	NN lyckas_VB ta_VB sig_PN	partier lyckats ta sig (3)	14	84.35
5105.	NN bestå_VB bland_PP annan_PN	brister består bland annat (3)	11	84.32
5106.	samt_KN PP JJ NN	samt till viss del (6)	75	84.31
5107.	den_PS relation_NN till_PP NN	dess relation till oron (2)	15	84.31
5108.	NN KN PN själv_JJ	sätt än du själv (4)	53	84.29
5109.	PN VB trots_PP all_PN	Det är trots allt (3)	15	84.29
5110.	PP någon_DT eller_KN någon_DT	med någon eller några (3)	20	84.29
5111.	att_IE nå_VB NN KN	att nå inflytande och (10)	36	84.28
5112.	men_KN jag_PN ha_VB VB	men jag har valt (5)	24	84.28
5113.	finna_VB den_PN PN som_HP	finns det de som (8)	42	84.27
5114.	ensamstående_JJ mor_NN försörjning_NN VB	ensamstående mödrars försörjning är (3)	7	84.25
5115.	VB om_SN den_PN verkligen_AB	är om det verkligen (3)	14	84.24
5116.	takt_NN med_PP att_SN JJ	takt med att nya (6)	19	84.23
5117.	i_PP NN beskrivning_NN av_PP	i mediernas beskrivningar av (2)	26	84.20
5118.	NN PP när_HA PN	uttryck för när de (7)	91	84.19
5119.	VB både_KN kvinna_NN och_KN	vara både kvinna och (3)	19	84.16
5120.	PN ha_VB rätt_PL att_IE	de har rätt att (9)	23	84.15
5121.	social_JJ NN för_PP NN	sociala utsattheten för brott (6)	62	84.15
5122.	till_PP att_SN NN i_PP	till att innehållet i (4)	63	84.15
5123.	PP JJ oberoende_PC variabel_NN	av flera oberoende variabler (3)	13	84.09
5124.	ta_VB upp_PL PP JJ	tas upp i nästa (5)	23	84.09
5125.	social_JJ NN eller_KN	sociala problem eller (6)	98	84.06
5126.	den_PN AB om_PP att_IE	det istället om att (5)	48	84.04
5127.	utgång_NN punkt_NN PP	utgångs- punkt i (6)	22	84.00
5128.	denna_PN PP JJ NN	detta på olika sätt (7)	117	83.96
5129.	stor_JJ antal_NN JJ	stort antal andra (4)	38	83.95
5130.	medveten_JJ om_PP sig_PS JJ	medveten om sin egen (5)	16	83.95
5131.	som_KN DT AB viktig_JJ	som en mycket viktig (3)	26	83.92
5132.	AB medveten_JJ om_PP DT	mycket medvetna om de (4)	20	83.90
5133.	de_PN ha_VB stor_JJ NN	de har stor kunskap (3)	25	83.87
5134.	NN längst_AB till_PP NN	alternativen längst till vänster (3)	21	83.87
5135.	på_PP intet_DT sätt_NN VB	på intet sätt är (4)	13	83.82
5136.	specialisera_PC palliativ_JJ hemsjukvård_NN KN	specialiserad palliativ hemsjukvård och (3)	6	83.82
5137.	VB individ_NN KN NN	integrerar individ och organisation (7)	80	83.77
5138.	till_PP annan_JJ NN HP	till andra studier som (3)	35	83.76
5139.	någon_DT sort_NN NN PP	någon sorts relation till (2)	18	83.70
5140.	denna_DT teoretisk_JJ NN	detta teoretiska perspektiv (11)	67	83.68
5141.	se_VB AB annorlunda_AB ut_PL	se helt annorlunda ut (3)	9	83.66
5142.	och_KN göra_VB PN JJ	och göra det möjligt (5)	48	83.65
5143.	AB finna_VB den_PN anledning_NN	Samtidigt finns det anledning (3)	16	83.61
5144.	och_KN NN ur_PP en_DT	och reliabilitet ur ett (6)	34	83.57
5145.	ta_VB lång_JJ tid_NN IE	tar lång tid att (6)	21	83.57
5146.	i_PP NN och_KN inte_AB	i fokus och inte (10)	71	83.56
5147.	hög_AB kvalificerad_PC NN	högt kvalificerad personal (3)	14	83.55
5148.	NN VB bete_VB sig_PN	medborgare ska bete sig (3)	17	83.54
5149.	DT annan_PN än_KN en_DT	allt annat än en (4)	22	83.52
5150.	HA den_PN VB HA	när det gäller hur (52)	90	83.48
5151.	hög_AB kvalificera_PC NN	högt kvalificerad personal (3)	14	83.47
5152.	KN SN PN själv_JJ	och att de själva (10)	42	83.46
5153.	och_KN kunna_VB därför_AB VB	och kan därför beskrivas (5)	29	83.45
5154.	öka_VB förståelse_NN PP NN	öka förståelsen för människors (3)	19	83.45
5155.	att_SN JJ elev_NN VB	att fler elever ska (5)	42	83.44
5156.	kunna_VB VB en_DT mer_AB	kan vara en mer (3)	34	83.44
5157.	offentlig_JJ sektor_NN NN	offentliga sektorns organisationer (5)	29	83.43
5158.	vara_VB AB fall_NN PP	är inte fallet med (3)	40	83.37
5159.	VB därmed_AB en_DT	blir därmed en (15)	211	83.36
5160.	lösa_VB JJ problem_NN	lösa olika problem (5)	25	83.36
5161.	NN till_PP NN mellan_PP	förhållande till dialektiken mellan (6)	65	83.35
5162.	verka_VB för_PP att_SN NN	verka för att demokratins (4)	23	83.34
5163.	att_IE VB längre_AB fram_AB	att utveckla längre fram (2)	13	83.32
5164.	AB utrymme_NN för_PP	inte utrymme för (11)	55	83.31
5165.	NN PP mer_AB eller_KN	hjälp av mer eller (3)	39	83.31
5166.	del_NN av_PP analys_NN VB	del av analysen är (5)	19	83.30
5167.	d_JJ v_NN s_NN PP	d v s om (2)	5	83.24
5168.	förtroende_NN för_PP NN VB	förtroende för institutioner är (4)	34	83.23
5169.	annan_JJ NN såsom_KN	andra faktorer såsom (6)	36	83.21
5170.	HP VB både_KN	som är både (12)	154	83.20
5171.	rad_NN andra_JJ NN	rad andra faktorer (6)	37	83.17
5172.	de_PN intervjua_PC VB	de intervjuade relaterar (6)	49	83.16
5173.	och_KN mellan_PP NN och_KN	och mellan svenskar och (4)	48	83.16
5174.	PN slå_VB fast_PL att_SN	vi slå fast att (2)	10	83.15
5175.	kunna_VB förstås_AB PP NN	kan förstås i relation (7)	33	83.12
5176.	JJ PP vad_HP som_HP	osäker på vad som (4)	44	83.12
5177.	lång_JJ tid_NN AB	lång tid tillbaka (24)	60	83.11
5178.	vara_VB den_PN JJ med_PP	är det viktigt med (17)	64	83.11
5179.	relation_NN till_PP varandra_PN VB	relationer till varandra är (2)	14	83.10
5180.	verksam_JJ inom_PP JJ NN	verksamma inom svensk dagspress (2)	15	83.08
5181.	typ_NN av_PP brott_NN VB	typerna av brott är (2)	17	83.04
5182.	de_PN uppleva_VB att_SN NN	de upplever att skolan (4)	21	83.04
5183.	och_KN NN mellan_PP DT	och skillnader mellan de (6)	61	83.01
5184.	förhållande_NN till_PP NN som_KN	förhållande till musiken som (4)	21	82.97
5185.	att_IE delta_VB i_PP JJ	att delta i olika (9)	28	82.94
5186.	av_PP begrepp_NN NN KN	av begreppen språk och (10)	39	82.91
5187.	rad_NN två_JJ NN	rad andra faktorer (6)	37	82.85
5188.	AB vara_VB den_PN dags_NN	så är det dags (6)	23	82.82
5189.	som_KN jag_PN VB den_PN	som jag ser det (24)	67	82.81
5190.	övergripande_PC plan_NN VB	övergripande plan kan (6)	28	82.77
5191.	VB man_PN PL PP	är man överens om (5)	54	82.76
5192.	i_PP två_RO hand_NN PP	i andra hand på (3)	14	82.75
5193.	PP SN PN som_HP	för att de som (15)	134	82.74
5194.	uppstå_VB i_PP DT JJ	uppstår i den sociala (3)	25	82.74
5195.	PP någon_DT av_PP NN	I några av intervjuerna (5)	71	82.73
5196.	e_NN demokrati_NN VB	e- demokrati är (3)	16	82.69
5197.	AB finnas_VB tillgänglig_JJ	inte finns tillgänglig (7)	30	82.67
5198.	PP hänsyn_NN tagen_PC till_PP	med hänsyn tagen till (13)	24	82.66
5199.	PP hänsyn_NN ta_PC till_PP	med hänsyn tagen till (13)	24	82.65
5200.	VB hur_HA en_DT olik_JJ	visar hur de olika (4)	32	82.65
5201.	betona_VB att_SN DT	betonar att den (7)	61	82.65
5202.	från_PP andra_JJ JJ NN	från andra sociala kategorier (4)	33	82.63
5203.	PP PS gammal_JJ	i sin gamla (4)	57	82.62
5204.	PP nedanstående_PC citat_NN VB	I nedanstående citat är (14)	23	82.62
5205.	PP fråga_NN om_PP huruvida_SN	i frågan om huruvida (3)	14	82.59
5206.	förhållande_NN till_PP NN HP	förhållande till utsagornas vad- (2)	24	82.57
5207.	JJ mer_AB eller_KN föga_AB	olika mer eller mindre (6)	18	82.54
5208.	samma_DT sak_NN VB	Samma sak gäller (19)	45	82.54
5209.	i_PP NN PP både_KN	i förhållande till både (9)	59	82.51
5210.	NN på_PP väg_NN mot_PP	steg på vägen mot (3)	15	82.50
5211.	deltagande_NN i_PP organiserad_PC NN	deltagande i organiserade aktiviteter (5)	17	82.49
5212.	svara_VB AB på_PP fråga_NN	svara ärligt på frågorna (3)	13	82.49
5213.	trots_PP att_SN JJ	Trots att samtliga (9)	65	82.47
5214.	NN än_KN HA PN	bostadsområde än där de (3)	34	82.44
5215.	PP han_PS eller_KN hon_PS	på hans eller hennes (4)	16	82.44
5216.	försöka_VB hitta_VB NN	försöka hitta lösningar (3)	24	82.44
5217.	vara_VB DT hel_AB JJ	är en helt annan (10)	32	82.39
5218.	handla_VB AB om_PP DT	handlar ofta om en (2)	25	82.38
5219.	JJ ge_VB uttryck_NN för_PP	unga ger uttryck för (4)	16	82.37
5220.	i_PP en_DT PC och_KN	i de befolkade och (8)	59	82.37
5221.	ju_AB ingen_DT NN	ju ingen roll (4)	34	82.35
5222.	framgå_VB ovan_AB VB	framgått ovan är (7)	24	82.34
5223.	inte_AB VB så_AB mycken_PN	inte vet så mycket (3)	16	82.34
5224.	NN ha_VB dock_AB visa_VB	studier har dock visat (3)	18	82.34
5225.	kritisk_JJ realistisk_JJ NN	kritiskt realistiskt perspektiv (3)	19	82.33
5226.	NN kunna_VB tänka_VB påverka_VB	risker kan tänkas påverka (2)	14	82.33
5227.	från_PP två_JJ JJ NN	från andra sociala kategorier (4)	33	82.32
5228.	förekommande_PC fall_NN VB	förekommande fall vara (3)	24	82.30
5229.	förekomma_PC fall_NN VB	förekommande fall vara (3)	24	82.30
5230.	med_PP NN på_PP PC	med avseende på förorenade (13)	55	82.28
5231.	PP sig_PN själva_JJ PP	av sig själva i (5)	30	82.19
5232.	den_PN PN ha_VB VB	det de har läst (11)	68	82.18
5233.	PP svår_AB sjuk_JJ patient_NN	med svårt sjuka patienter (3)	7	82.17
5234.	gälla_VB AB AB PP	gäller inte bara vid (4)	50	82.13
5235.	avhandling_NN NN KN NN	avhandlingens syfte och frågeställningar (24)	89	82.13
5236.	mer_AB än_KN NN	mer än hälften (20)	83	82.12
5237.	vilken_HP vara_VB du_PS NN	Vilken är Din åsikt (4)	16	82.11
5238.	NN i_PP undersökning_NN ha_VB	kvinnorna i undersökningen har (6)	30	82.09
5239.	NN av_PP individ_NN JJ	betydelsen av individens socioekonomiska (3)	41	82.09
5240.	JJ erfarenhet_NN från_PP NN	tidigare erfarenhet från området (2)	25	82.06
5241.	viktig_JJ vara_VB att_SN PN	viktigaste är att vi (2)	23	82.05
5242.	PP till_PP exempel_NN en_DT	i till exempel en (4)	30	82.02
5243.	akademi_NN AB efter_PP disputation_NN	akademin direkt efter disputation (7)	11	82.02
5244.	NN vid_PP ny_JJ sluss_NN	världsklass vid nya Slussen (2)	9	82.02
5245.	NN i_PP sammanhang_NN vara_VB	fråga i sammanhanget är (6)	32	82.01
5246.	vara_VB AB beredd_PC att_IE	är inte beredd att (4)	16	82.00
5247.	NN se_VB på_PP NN	pedagoger ser på musik (12)	67	81.99
5248.	både_KN på_PP NN och_KN	både på svenska och (5)	29	81.98
5249.	länka_VB samman_PL NN	länkar samman stoffet (2)	15	81.97
5250.	DT NN eller_KN AB	varje vecka eller mer (10)	105	81.95
5251.	ställa_VB PN fråga_PC till_PP	ställer sig frågande till (6)	17	81.95
5252.	lär_VB sig_PN VB	lär sig läsa (7)	43	81.92
5253.	av_PP bland_PP annan_PN JJ	av bland annat pedagogiska (2)	14	81.91
5254.	utgöra_VB NN för_PP analys_NN	utgöra grund för analys (3)	16	81.91
5255.	PC PP PN själv_JJ	nöjd med mig själv (5)	36	81.89
5256.	umgås_VB med_PP NN KN	umgås med vänner och (11)	37	81.84
5257.	tillit_NN till_PP okänd_JJ VB	tillit till okända är (4)	18	81.84
5258.	PL PS egen_JJ	över sitt eget (5)	45	81.82
5259.	NN hänga_VB intim_AB samman_PL	processerna hänger intimt samman (3)	7	81.77
5260.	NN PP deltagare_NN musikalisk_JJ	fokus på deltagarens musikaliska (6)	28	81.77
5261.	men_KN den_PN VB som_KN	men det verkar som (3)	27	81.77
5262.	PP våld_NN mot_PP kvinna_NN	om våld mot kvinnor (6)	18	81.77
5263.	vara_VB DT mycket_AB central_JJ	är den mest centrala (5)	21	81.74
5264.	VB jag_PN bland_PP annan_PN	har jag bland annat (3)	14	81.73
5265.	VB PN mycket_AB eller_KN	känner sig mer eller (5)	33	81.71
5266.	eller_KN vara_VB den_PN AB	eller är det så (3)	32	81.71
5267.	SN nu_AB VB PN	att nu ska vi (6)	32	81.69
5268.	risk_NN för_PP NN VB	risken för barnet är (9)	40	81.67
5269.	själv_JJ KN PS JJ	själva och deras framtida (4)	33	81.60
5270.	deltagande_NN i_PP organisera_PC NN	deltagande i organiserade aktiviteter (5)	17	81.58
5271.	vara_VB AB bereda_PC att_IE	är inte beredd att (4)	16	81.56
5272.	NN sammanfalla_VB med_PP JJ	utbildning sammanfaller med hög (2)	24	81.56
5273.	i_PP huvudsak_NN VB DT	i huvudsak är en (8)	25	81.55
5274.	IE VB någon_PN annan_PN	att uppnå något annat (5)	21	81.52
5275.	som_HA lärare_NN VB	som läraren har (7)	37	81.52
5276.	NN beskrivning_NN av_PP	mediernas beskrivningar av (11)	105	81.49
5277.	resultat_NN VB att_SN en_DT	resultat är att den (3)	32	81.49
5278.	NN oberoende_PC av_PP	princip oberoende av (3)	57	81.47
5279.	PP egen_JJ NN eller_KN	på egen hand eller (7)	35	81.46
5280.	när_HA pojke_NN VB	när pojkarna samtalar (9)	48	81.45
5281.	SN medium_NN NN PP	att mediernas bild av (32)	67	81.44
5282.	PN VB PP sig_PN	Det är i sig (6)	118	81.43
5283.	SN all_DT NN inte_AB	att alla barn inte (4)	26	81.43
5284.	NN om_PP ideal_AB ledarskap_NN	antaganden om idealt ledarskap (3)	9	81.42
5285.	om_SN än_AB inte_AB JJ	om än inte misstänksamma (2)	12	81.42
5286.	NN skola_VB handla_VB om_PP	samtal ska handla om (3)	19	81.40
5287.	KN vid_PP DT tillfälle_NN	och vid några tillfällen (5)	18	81.40
5288.	ha_VB VB en_DT mycket_AB	har fått en mer (6)	44	81.37
5289.	särskilt_AB PC PP	särskilt intresserad av (6)	79	81.29
5290.	kommun_NN ansvara_VB för_PP NN	kommunerna ansvarar för finansieringen (4)	13	81.29
5291.	kontroll_NN över_PP JJ NN	kontroll över oförutsedda händelser (4)	18	81.25
5292.	PP var_DT RO NN	till var tredje vecka (2)	15	81.24
5293.	lite_AB svår_JJ IE VB	lite svårt att komma (3)	18	81.23
5294.	NN samt_KN grad_NN av_PP	hot samt graden av (2)	16	81.21
5295.	JJ faktor_NN bakom_PP	viktig faktor bakom (5)	21	81.21
5296.	kapitel_NN VB avhandling_NN	kapitel presenteras avhandlingens (4)	30	81.19
5297.	inflytande_NN över_PP NN VB	inflytande över medieutbudet har (6)	20	81.15
5298.	KN i_PP NN till_PP	och i förhållande till (34)	181	81.12
5299.	känneteckna_PC för_PP NN	kännetecknande för människans (10)	34	81.12
5300.	NN efter_PP utskrivning_NN från_PP	år efter utskrivning från (8)	14	81.11
5301.	ha_VB JJ chans_NN att_IE	har större chans att (5)	15	81.11
5302.	i_PP JJ arbete_NN nr_NN	i socialt arbete nr (15)	24	81.10
5303.	VB hur_HA olik_JJ	se hur olika (16)	124	81.08
5304.	vilken_HD roll_NN NN spela_VB	vilken roll universiteten spelar (2)	10	81.06
5305.	sort_NN NN som_HP	sorts tro som (2)	45	81.06
5306.	andra_JJ sida_NN AB	andra sidan inte (11)	49	81.04
5307.	förstå_VB som_KN PC	förstås som bestående (4)	34	80.98
5308.	sig_PN PP varandra_PN PP	sig till varandra för (5)	28	80.98
5309.	PN VB han_PN	det är han (24)	326	80.98
5310.	NN inte_AB leva_VB upp_PL	välfärdssystemet inte lever upp (2)	14	80.97
5311.	PN ganska_AB AB	sig ganska mycket (4)	70	80.97
5312.	VB få_VB PN att_IE	har fått mig att (6)	45	80.97
5313.	vid_PP NN början_NN	vid studiens början (4)	39	80.94
5314.	berörd_VB berättigad_PC förväntning_NN VB	berördas berättigade förväntningar respekteras (3)	6	80.92
5315.	berörd_VB berättiga_PC förväntning_NN VB	berördas berättigade förväntningar respekteras (3)	6	80.92
5316.	under_PP lång_JJ tid_NN AB	under lång tid inte (3)	11	80.92
5317.	NN från_PP lagstiftare_NN sida_NN	val från lagstiftarens sida (4)	10	80.91
5318.	PP NN hel_AB enkel_AB	till föräldrarna helt enkelt (2)	16	80.90
5319.	AB om_PP vad_HP som_HP	sedan om vad som (2)	22	80.90
5320.	VB dels_KN PP SN	beror dels på att (5)	38	80.88
5321.	VB del_KN PP SN	beror dels på att (5)	38	80.88
5322.	att_IE välja_VB skola_NN VB	att välja skola har (3)	17	80.84
5323.	i_PP förlängning_NN kunna_VB VB	i förlängningen kan lita (2)	16	80.83
5324.	DT NN mellan_PP å_PP	en konflikt mellan å (3)	19	80.82
5325.	den_PN kännas_VB JJ att_IE	Det känns relevant att (3)	15	80.79
5326.	utveckling_NN av_PP NN NN	utvecklingen av människans självmedvetande (4)	63	80.79
5327.	utgå_VB från_PP PC	utgår från följande (3)	25	80.77
5328.	att_IE ha_VB VB PL	att ha varit med (5)	42	80.75
5329.	två_JJ sida_NN AB	andra sidan inte (11)	49	80.74
5330.	AB finna_VB tillgänglig_JJ	inte finns tillgänglig (7)	30	80.72
5331.	NN vid_PP rätt_JJ tillfälle_NN	plats vid rätt tillfälle (3)	10	80.71
5332.	känna_VB sig_PN hemma_PL AB	känner sig hemma någonstans (2)	9	80.68
5333.	finnas_VB den_PN JJ JJ	finns det flera olika (5)	37	80.67
5334.	tillgodose_VB NN behov_NN	tillgodose barnens behov (10)	28	80.67
5335.	PN annan_PN än_KN en_DT	något annat än ett (5)	23	80.66
5336.	NN ha_VB olik_JJ betydelse_NN	livsvillkoren har olika betydelse (3)	20	80.63
5337.	i_PP NN snarare_AB än_KN	i fokus snarare än (3)	17	80.61
5338.	JJ stöd_NN från_PP	ekonomiskt stöd från (14)	56	80.58
5339.	NN fokus_NN på_PP NN	studiens fokus på musik (2)	37	80.57
5340.	NN där_HA olik_JJ	arenor där olika (4)	76	80.56
5341.	NN kunna_VB bland_PP annan_PN	radikalisering kan bland annat (2)	15	80.55
5342.	som_KN sig_PS JJ NN	som sin viktigaste uppgift (5)	47	80.55
5343.	biologisk_JJ mångfald_NN AB	biologisk mångfald inte (4)	19	80.54
5344.	JJ motiv_NN bakom_PP	vanligaste motiven bakom (3)	21	80.53
5345.	samtala_VB om_PP NN	samtalar om förskolan (13)	46	80.53
5346.	vilken_HD sätt_NN denna_PN VB	vilket sätt detta sker (4)	15	80.53
5347.	NN denna_DT kapitel_NN VB	Sammanfattning Detta kapitel har (6)	33	80.51
5348.	sig_PN JJ PP sig_PS	sig själv mot sin (4)	35	80.50
5349.	i_PP NN som_HP helhet_NN	i branschen som helhet (3)	20	80.49
5350.	ung_JJ som_HP VB	unga som bor (17)	110	80.49
5351.	vad_HP hända_VB med_PP NN	Vad händer med lärarutbildningen (2)	14	80.49
5352.	KN svara_VB på_PP fråga_NN	och svara på frågor (7)	21	80.48
5353.	och_KN vilken_HD NN och_KN	och vilka positioner och (4)	38	80.46
5354.	PP att_SN NN som_HP	om att människor som (7)	165	80.46
5355.	ge_VB uttryck_NN för_PP PN	ger uttryck för detta (6)	18	80.45
5356.	NN i_PP människa_NN liv_NN	tillit i människors liv (2)	19	80.43
5357.	ja_IN IN NN	Ja Nej Summa (4)	17	80.42
5358.	ge_VB uttryck_NN för_PP VB	ger uttryck för är (4)	16	80.41
5359.	DT vilja_NN till_PP NN	en vilja till förändring (11)	32	80.38
5360.	oberoende_PC variabel_NN NN	oberoende variablernas effekt (20)	36	80.38
5361.	PN och_KN HA PN	varandra och hur de (5)	55	80.36
5362.	öppen_JJ för_PP NN	öppen för diskussion (5)	57	80.36
5363.	PP turism_NN mediebild_NN VB	av turismens mediebilder kan (4)	13	80.33
5364.	KN NN i_PP arbetsliv_NN	och mångfald i arbetslivet (7)	28	80.33
5365.	mena_VB AB AB att_SN	menar också uttryckligen att (5)	27	80.33
5366.	måste_VB kunna_VB VB	måste kunna förhandla (4)	75	80.32
5367.	PS kär_JJ NN	hans kära hustru (5)	23	80.32
5368.	NN som_HP till_PP viss_JJ	värld som till viss (2)	27	80.31
5369.	syfta_VB AB AB till_PP	syftar inte heller till (3)	20	80.30
5370.	med_PP NN HP ha_VB	med människor som har (6)	48	80.25
5371.	länge_AB PN AB VB	länge det inte uppstår (3)	35	80.22
5372.	till_PP andra_JJ NN HP	till andra studier som (3)	31	80.21
5373.	VB PP mycket_AB eller_KN	leder till mer eller (4)	43	80.21
5374.	den_PN vara_VB som_KN VB	det är som gör (13)	52	80.19
5375.	VB föga_AB DT gång_NN	skolkar minst en gång (3)	17	80.19
5376.	att_SN AB vara_DT RO	att nästan var fjärde (3)	11	80.19
5377.	skola_VB försöka_VB VB	skulle försöka utnyttja (10)	51	80.18
5378.	vilken_HD omfattning_NN NN	vilken omfattning deltagarna (5)	28	80.18
5379.	skaffa_VB sig_PN NN KN	skaffar sig kunskaper och (2)	18	80.11
5380.	om_PP NN snarare_AB än_KN	om tillväxt snarare än (2)	15	80.11
5381.	NN och_KN geografisk_JJ NN	differentiering och geografisk spridning (5)	35	80.10
5382.	att_IE minska_VB NN och_KN	att minska komplexitet och (4)	24	80.10
5383.	norra_JJ älvstrand_NN NN	Norra Älvstranden åren (6)	18	80.01
5384.	hur_HA VB PN PL	Hur ser det ut (4)	39	80.00
5385.	lämna_VB akademi_NN AB efter_PP	lämnar akademin direkt efter (4)	10	79.99
5386.	och_KN erfarenhet_NN av_PP NN	och erfarenheter av ålder (6)	31	79.97
5387.	PN PP hon_PS NN	det för hennes del (4)	44	79.96
5388.	för_PP elev_NN som_HP VB	för elever som har (4)	27	79.93
5389.	som_HP annars_AB AB VB	som annars inte skulle (5)	22	79.93
5390.	viss_JJ mån_NN AB	viss mån även (18)	51	79.90
5391.	till_PP två_JJ NN HP	till andra studier som (3)	31	79.90
5392.	till_PP varandra_PN KN VB	till varandra och har (3)	24	79.88
5393.	AB tveksam_AB om_SN	dock tveksamt om (3)	16	79.86
5394.	annan_JJ ord_NN JJ	andra ord möjligt (4)	39	79.84
5395.	vara_VB AB jag_PS NN	är således min hypotes (2)	40	79.82
5396.	men_KN också_AB i_PP NN	men också i relation (4)	26	79.80
5397.	de_PS NN VB att_SN	deras föräldrar vill att (9)	49	79.80
5398.	VB exempel_NN på_PP JJ	är exempel på sådana (8)	34	79.79
5399.	vara_KN sig_PN en_DT JJ	vare sig det ena (3)	14	79.73
5400.	NN och_KN hon_PS	människan och hennes (16)	110	79.73
5401.	PP varandra_PN men_KN AB	till varandra men också (3)	18	79.70
5402.	eller_KN böra_VB VB	eller borde ha (16)	78	79.70
5403.	jämställdhet_NN PP akademi_NN VB	jämställdhet i akademin är (4)	13	79.68
5404.	HP enligt_PP NN	som enligt lärarna (6)	104	79.68
5405.	fram_PL som_KN JJ PP	fram som betydelsefulla i (3)	29	79.67
5406.	NN mitt_AB i_PP NN	Skolan mitt i byn (5)	27	79.65
5407.	avsluta_VB med_PP att_SN NN	avslutas med att studenterna (2)	17	79.64
5408.	som_KN framgå_VB av_PP NN	Som framgår av tabell (10)	27	79.63
5409.	SN NN om_PP DT	att frågan om en (6)	80	79.62
5410.	denna_PN leda_VB AB till_PP	Detta leder vidare till (4)	14	79.62
5411.	medföra_VB att_SN DT	medföra att den (8)	68	79.60
5412.	den_PN göra_VB den_PN AB	Det gör det också (3)	26	79.58
5413.	tacka_VB IN till_PP	tackat ja till (9)	36	79.58
5414.	PP NN än_KN annan_JJ	för brott än andra (9)	36	79.54
5415.	PP egen_JJ KN två_PS	till egen och andras (2)	13	79.54
5416.	PP egen_JJ KN andra_PS	till egen och andras (2)	13	79.54
5417.	VB hämta_VB från_PP NN	kan hämtas från klass (3)	19	79.52
5418.	PN idag_AB VB	det idag finns (10)	94	79.51
5419.	framgå_VB av_PP JJ NN	framgått av tidigare kapitel (4)	31	79.48
5420.	ha_VB VB eller_KN VB	har rymt eller blivit (12)	64	79.41
5421.	AB vem_HP som_HA gärna_AB	inte vem som helst (3)	9	79.34
5422.	DT KN annan_JJ NN	ett eller annat sätt (90)	140	79.34
5423.	DT NN vid_PP namn_NN	en fogde vid namn (4)	17	79.34
5424.	inte_AB utesluta_VB att_SN DT	inte uteslutas att en (2)	13	79.32
5425.	ha_VB VB jag_PN PP	har använt mig av (14)	73	79.30
5426.	PL inom_PP ram_NN för_PP	fram inom ramen för (18)	34	79.29
5427.	SN upplevelse_NN av_PP NN	att upplevelsen av oordning (4)	23	79.24
5428.	eller_KN avsked_NN från_PP NN	eller avsked från politiker (3)	9	79.22
5429.	nå_VB ut_PL till_PP NN	nå ut till väljarna (6)	18	79.21
5430.	VB längre_AB än_KN	gå längre än (6)	33	79.21
5431.	en_DT stark_AB JJ NN	ett starkt positivt samband (9)	35	79.19
5432.	PL PP hur_HA NN	in på hur musiken (6)	50	79.18
5433.	NN eller_KN på_PP NN	överträdelse eller på huvudpersonen (8)	84	79.13
5434.	och_KN VB därför_AB en_DT	och har därför ett (4)	35	79.11
5435.	JJ eller_KN ingen_DT NN	ytlig eller ingen reflektion (3)	24	79.09
5436.	finna_VB den_PN mången_JJ JJ	finns det flera olika (5)	22	79.07
5437.	VB vad_HP som_KN gärna_AB	vilja vad som helst (2)	14	79.04
5438.	all_DT väsentlig_JJ VB	allt väsentligt överensstämde (3)	25	79.01
5439.	på_PP så_AB sätt_NN PP	på så sätt till (18)	45	78.99
5440.	PP fråga_NN om_PP PC	i fråga om generaliserad (4)	24	78.97
5441.	PP NN rätt_NN att_IE	om barns rätt att (5)	34	78.97
5442.	som_HA framgå_VB PP föregående_JJ	som framgick i föregående (2)	8	78.96
5443.	KN AB PN som_HP	och inte något som (9)	91	78.95
5444.	utan_PP att_IE ha_VB VB	utan att ha haft (5)	23	78.94
5445.	JJ än_KN PP NN	lägre än i verkligheten (12)	103	78.89
5446.	PP RO och_KN RO	mellan första och andra (9)	27	78.86
5447.	en_DT grupp_NN NN som_HP	en grupp människor som (6)	51	78.86
5448.	bruka_VB VB PL	brukar hjälpa till (9)	47	78.85
5449.	vilja_VB VB om_SN PN	vill säga om det (6)	22	78.85
5450.	framför_PP all_PN PP SN	framför allt genom att (10)	32	78.85
5451.	VB teori_NN och_KN praktik_NN	integrera teori och praktik (12)	26	78.82
5452.	att_IE VB barn_NN JJ	att studera barns olika (11)	53	78.81
5453.	men_KN AB VB inte_AB	men så är inte (7)	36	78.81
5454.	PN mycket_AB väl_AB VB	det mycket väl vara (5)	22	78.81
5455.	PC möjlighet_NN att_IE	begränsade möjligheter att (19)	82	78.79
5456.	fråga_NN vara_VB om_PP DT	Frågan är om de (5)	29	78.79
5457.	VB AB att_SN barn_NN	är dock att barnen (3)	44	78.77
5458.	mer_AB och_KN mer_AB JJ	mer och mer lika (4)	21	78.69
5459.	och_KN HA barn_NN VB	och hur barn hanterar (4)	30	78.69
5460.	JJ i_PL att_SN	viktiga i att (4)	24	78.69
5461.	vara_VB tänka_VB att_IE VB	var tänkt att vara (6)	27	78.68
5462.	gå_VB fram_PL till_PP NN	går fram till monter (7)	21	78.64
5463.	dock_AB utan_PP att_IE VB	dock utan att nämna (3)	18	78.64
5464.	i_PP NN samma_DT år_NN	i november samma år (5)	25	78.61
5465.	fast_SN PN AB	fast hon inte (4)	30	78.60
5466.	NN AB rikta_PC mot_PP	ord inte riktat mot (2)	14	78.58
5467.	ta_VB AB hänsyn_NN till_PP	tar inte hänsyn till (7)	17	78.57
5468.	NN i_PP NN historia_NN	studier i arbetarrörelsens historia (4)	35	78.51
5469.	nå_VB NN PP NN	nå målen i läroplanen (12)	74	78.50
5470.	JJ mer_AB eller_KN lite_AB	olika mer eller mindre (6)	18	78.47
5471.	NN ersätta_VB av_PP	grad ersätts av (6)	50	78.47
5472.	tanke_NN vara_VB att_SN DT	tanke är att det (3)	23	78.46
5473.	att_SN de_PN VB upp_PL	att de lyfter upp (3)	20	78.45
5474.	HP både_KN VB	som både är (18)	152	78.45
5475.	i_PP sig_PN kunna_VB VB	i sig kan vara (8)	41	78.39
5476.	ge_VB stöd_NN till_PP NN	ge stöd till barn (3)	15	78.39
5477.	behövas_VB för_PP att_SN NN	behövs för att eleven (5)	19	78.38
5478.	PC PP alla_DT	sett i alla (4)	107	78.36
5479.	PP stadium_NN före_PP begrundan_NN	i stadiet före begrundan (3)	6	78.32
5480.	VB PL till_PP denna_DT	lever upp till detta (3)	27	78.31
5481.	NN förändring_NN över_PP tid_NN	samordningens förändring över tid (24)	32	78.30
5482.	att_IE VB länge_AB fram_AB	att utveckla längre fram (2)	13	78.29
5483.	PP stadion_NN före_PP begrundan_NN	i stadiet före begrundan (3)	6	78.28
5484.	NN eller_KN hel_AB enkel_AB	mode eller helt enkelt (3)	11	78.26
5485.	RO NN PP att_IE	första hand för att (5)	55	78.24
5486.	de_PN behöva_VB VB	de behöver göra (4)	59	78.21
5487.	VB PN i_PP de_PS	hindra dem i deras (3)	34	78.20
5488.	dock_AB inte_AB PC PP	dock inte återgiven i (2)	23	78.20
5489.	VB åt_PP sida_NN	sätts åt sidan (5)	31	78.19
5490.	inte_AB VB på_PP PN	inte lita på dem (6)	59	78.19
5491.	AB så_AB JJ KN	dubbelt så stor som (8)	52	78.19
5492.	ekologisk_AB hållbar_JJ NN	ekologiskt hållbara ramar (5)	17	78.17
5493.	PP egen_JJ KN annan_PS	till egen och andras (2)	13	78.16
5494.	gälla_VB JJ NN av_PP	gäller olika typer av (9)	43	78.12
5495.	NN benägenhet_NN att_IE	individens benägenhet att (7)	50	78.11
5496.	jag_PN vela_VB VB	jag velat lyfta (4)	26	78.10
5497.	PP dö_PC KN död_NN	av döende och död (6)	17	78.08
5498.	vilken_HD NN VB DT	Vilka effekter har den (6)	85	78.08
5499.	NN än_KN kvinna_NN	utsträckning än kvinnor (21)	82	78.06
5500.	medel_NN för_PP samordning_NN AB	medel för samordning så (5)	14	78.05
5501.	finnas_VB den_PN en_DT PC	finns det en uttalad (3)	24	78.02
5502.	väcka_VB talan_NN PP NN	väcka talan med stöd (3)	11	78.02
5503.	väg_NN in_PL i_PP NN	väg in i skolan (4)	15	78.00
5504.	vara_VB man_PN AB JJ	är man mer missnöjd (4)	46	77.98
5505.	andel_NN NN med_PP lågutbildad_PC	andelen studenter med lågutbildade (3)	11	77.95
5506.	kunna_VB VB hur_HA PN	kan se hur det (3)	36	77.93
5507.	NN år_NN efter_PP	Antalet år efter (4)	38	77.90
5508.	så_AB VB ju_AB	så är ju (10)	58	77.90
5509.	positiv_AB inställd_PC till_PP NN	positivt inställda till möjligheten (3)	9	77.90
5510.	positiv_AB inställa_PC till_PP NN	positivt inställda till möjligheten (3)	9	77.90
5511.	som_HP PN VB tidigare_AB	Som jag nämnt tidigare (6)	31	77.88
5512.	uppvisa_VB JJ samband_NN med_PP	uppvisar starkare samband med (2)	12	77.87
5513.	i_PP NN bli_VB den_PN	I praktiken blir det (4)	36	77.85
5514.	svar_NN på_PP fråga_NN HA	svar på frågan hur (5)	13	77.84
5515.	vara_VB själva_JJ NN PP	är själva grunden för (4)	45	77.82
5516.	VB variera_VB beroende_PC på_PP	kan variera beroende på (7)	18	77.81
5517.	VB variera_VB bero_PC på_PP	kan variera beroende på (7)	18	77.81
5518.	NN konstruera_VB som_KN DT	styrning konstrueras som ett (4)	20	77.80
5519.	från_PP annan_JJ JJ NN	från andra sociala kategorier (4)	34	77.79
5520.	anta_VB att_SN DT	anta att en (18)	94	77.78
5521.	någon_DT mycket_AB JJ	något mycket centralt (3)	60	77.77
5522.	vilken_HD slag_NN NN som_HP	vilket slags kunskap som (4)	15	77.75
5523.	PL vad_HP PN	över vad det (7)	78	77.74
5524.	men_KN den_PN ha_VB VB	men det har blivit (5)	27	77.73
5525.	som_KN förmedlare_NN av_PP NN	som förmedlare av diskussionen (6)	15	77.72
5526.	och_KN som_HP vara_VB PC	och som är fördelade (3)	35	77.71
5527.	mången_JJ år_NN AB	många år sedan (8)	51	77.71
5528.	AB riskera_VB att_IE	inte riskera att (14)	46	77.70
5529.	NN berättelse_NN om_PP	informanternas berättelser om (4)	62	77.68
5530.	i_PP vart_DT fall_NN AB	i vart fall inte (10)	16	77.67
5531.	i_PP varda_DT fall_NN AB	i vart fall inte (10)	16	77.67
5532.	någon_DT annan_PS NN	någon annans behov (3)	26	77.62
5533.	och_KN lärare_NN VB	och lärare har (12)	173	77.61
5534.	i_PP sig_PN VB DT	i sig är ett (7)	70	77.59
5535.	VB under_PP en_DT studerad_PC	ökat under den studerade (2)	14	77.59
5536.	VB under_PP en_DT studera_PC	ökat under den studerade (2)	14	77.59
5537.	som_HP VB VB HA	som kan uppstå när (9)	110	77.56
5538.	KN PN själv_JJ KN	både sig själv och (11)	51	77.55
5539.	HP tidigare_AB inte_AB VB	som tidigare inte hade (4)	22	77.54
5540.	SN NN i_PP fråga_NN	att personen i fråga (20)	54	77.54
5541.	en_DT enda_JJ som_HP AB	den enda som inte (4)	18	77.53
5542.	vilken_HD NN denna_DT	vilken utsträckning dessa (9)	84	77.52
5543.	man_PN VB PP andra_JJ	man ser på andra (3)	37	77.51
5544.	två_RO fall_NN VB	andra fallet är (4)	32	77.49
5545.	NN KN social_AB PC	rum och socialt konstruerade (3)	23	77.48
5546.	AB behov_NN av_PP att_IE	också behovet av att (5)	29	77.46
5547.	KN NN inom_PP område_NN	och brister inom områdena (4)	23	77.41
5548.	NN grunda_PC på_PP	strategi grundad på (3)	35	77.41
5549.	SN utsatthet_NN för_PP NN	att utsattheten för brott (3)	20	77.40
5550.	NN VB att_SN medium_NN	människor tror att medierna (8)	43	77.39
5551.	NN effekt_NN på_PP	variablernas effekt på (20)	87	77.38
5552.	föreställning_NN att_SN NN VB	föreställningen att människan är (3)	39	77.36
5553.	resultat_NN PP att_SN NN	resultat av att friskolorna (3)	44	77.35
5554.	titta_VB nära_AB på_PP DT	titta närmare på de (7)	15	77.34
5555.	redan_AB VB i_PP NN	redan finns i kommunen (5)	43	77.34
5556.	klara_VB av_PP NN	klara av försörjningen (6)	62	77.34
5557.	KN PP fråga_NN om_PP	och i fråga om (8)	42	77.33
5558.	en_DT par_NN JJ	ett par andra (9)	61	77.30
5559.	utan_KN måste_VB VB	utan måste vara (3)	32	77.29
5560.	också_AB VB NN till_PP	också ta hänsyn till (5)	68	77.27
5561.	sig_PS barn_NN PP NN	sina barn i kö (5)	38	77.25
5562.	PN att_SN PS NN	jag att min studie (5)	64	77.24
5563.	av_PP medium_NN NN PP	av mediernas rapportering om (16)	59	77.22
5564.	desto_AB JJ VB PN	desto svårare blir det (5)	33	77.18
5565.	varje_DT ny_JJ NN	varje ny situation (4)	37	77.17
5566.	NN fördela_VB på_PP	skandaler fördelade på (5)	41	77.17
5567.	man_PN VB PP två_JJ	man ser på andra (3)	37	77.17
5568.	NN uppge_VB sig_PN	utsträckning uppger sig (4)	36	77.17
5569.	VB PL PP följande_PC	vara med om följande (3)	28	77.17
5570.	NN subjektiv_JJ upplevelse_NN av_PP	människors subjektiva upplevelse av (3)	11	77.17
5571.	AB på_PP PS egen_JJ	bara på sitt eget (6)	20	77.16
5572.	NN ha_VB stor_JJ självständig_JJ	risker har störst självständig (2)	14	77.16
5573.	generalisera_PC tillit_NN VB	generaliserad tillit Prövas (18)	46	77.16
5574.	beskriva_VB ovan_AB VB	beskrivits ovan är (5)	28	77.15
5575.	intet_DT sätt_NN JJ	intet sätt unik (3)	15	77.15
5576.	PC NN inför_PP NN	förberedande delen inför utvecklingssamtalet (13)	43	77.14
5577.	främst_AB PC PP	främst inriktad på (8)	95	77.13
5578.	NN PP jag_PN själv_JJ	tillit till mig själv (4)	37	77.08
5579.	JJ mycket_AB eller_KN föga_AB	olika mer eller mindre (6)	18	77.07
5580.	flera_JJ olik_JJ JJ	flera olika teoretiska (3)	40	77.06
5581.	och_KN PN VB som_KN	och det verkar som (6)	75	77.06
5582.	trolig_JJ att_SN DT JJ	troligt att en viss (2)	18	77.05
5583.	NN fara_VB illa_AB	barn far illa (9)	23	77.05
5584.	NN växa_VB PL och_KN	individen växer upp och (4)	18	77.04
5585.	inte_AB samma_DT NN	inte samma sak (18)	99	77.03
5586.	AB anse_VB sig_PN VB	inte ansåg sig ha (3)	26	77.00
5587.	början_NN av_PP NN HA	början av 1980-talet då (4)	20	77.00
5588.	HA en_DT RO	när den första (10)	94	76.99
5589.	som_HA nämna_VB i_PP NN	Som nämndes i kapitel (5)	23	76.97
5590.	vart_DT RO NN	vart tredje år (6)	29	76.97
5591.	varda_DT RO NN	vart tredje år (6)	29	76.97
5592.	KN VB till_PP att_IE	och syftar till att (27)	114	76.94
5593.	eller_KN riskera_VB att_IE VB	eller riskerar att bli (3)	15	76.93
5594.	specialisera_PC palliativ_JJ NN PP	specialiserad palliativ vård i (2)	10	76.91
5595.	den_PN också_AB DT NN	det också ett sätt (4)	49	76.90
5596.	inom_PP NN ram_NN	inom klassens ram (12)	43	76.89
5597.	PN som_HP i_PP JJ	de som i lägst (7)	79	76.83
5598.	återstå_VB att_IE VB	återstår att se (14)	37	76.83
5599.	NN skola_VB tolka_VB	välbefinnandet ska tolkas (12)	50	76.80
5600.	NN PP NN af_PP	förslag rörande inrättandet af (5)	39	76.80
5601.	JJ chans_NN att_IE	större chans att (9)	40	76.79
5602.	generera_VB JJ NN PP	genererar olika former av (2)	33	76.78
5603.	inte_AB med_PP nödvändighet_NN VB	inte med nödvändighet vara (4)	14	76.75
5604.	lärosäte_NN webbplats_NN VB	lärosätenas webbplatser är (3)	15	76.73
5605.	ha_VB försöka_VB VB	har försökt ta (6)	75	76.73
5606.	av_PP politisk_JJ skandal_NN VB	av politiska skandaler kan (6)	17	76.71
5607.	HA mången_PN VB	hur många är (6)	53	76.70
5608.	särskild_PC skäl_NN VB	särskilda skäl ansågs (5)	26	76.69
5609.	dokumentation_NN av_PP elev_NN NN	dokumentation av elevernas kunskaper (5)	14	76.68
5610.	tolka_VB som_KN en_DT PC	tolkas som en ökad (3)	16	76.66
5611.	NN starta_VB egen_JJ	kvinnor startar eget (5)	29	76.65
5612.	VB PL PP följa_PC	vara med om följande (3)	28	76.64
5613.	så_AB VB även_AB	så har även (10)	79	76.62
5614.	ytterst_AB få_JJ NN	ytterst få intervjupersoner (2)	17	76.61
5615.	skola_VB ingå_VB i_PP NN	skulle ingå i studien (6)	23	76.60
5616.	att_SN du_PN VB PL	Att du är med (3)	20	76.57
5617.	PP diskurs_NN planering_NN som_KN	i diskursen planering som (4)	14	76.57
5618.	till_PP exempel_NN VB sig_PN	till exempel skilja sig (4)	20	76.55
5619.	NN PP elev_NN demokratisk_JJ	effekt på elevernas demokratiska (7)	25	76.55
5620.	så_AB VB man_PN PN	så gör man det (6)	31	76.53
5621.	orsak_NN till_PP NN vara_VB	orsak till radikaliseringen är (6)	20	76.52
5622.	NN yttre_JJ KN inre_JJ	musikens yttre och inre (8)	18	76.42
5623.	NN i_PP NN nedan_AB	Eleven i citatet nedan (9)	35	76.42
5624.	sig_PN AB kritisk_JJ till_PP	sig mer kritiska till (6)	16	76.41
5625.	fem_RO och_KN sista_JJ NN	femte och sista versen (4)	10	76.39
5626.	vara_VB av_PP mycket_AB JJ	är av mer generell (3)	31	76.38
5627.	flera_JJ av_PP DT JJ	flera av de europeiska (6)	32	76.32
5628.	PS vardaglig_JJ NN	sitt vardagliga språk (3)	36	76.31
5629.	vi_PN se_VB i_PP NN	vi sett i kapitel (6)	24	76.30
5630.	med_PP hög_JJ JJ NN	med högre social status (6)	40	76.29
5631.	i_PP brist_NN på_PP JJ	i brist på bättre (3)	17	76.28
5632.	och_KN med_PP DT PC	och med en ökad (3)	40	76.25
5633.	som_HP PN VB att_IE	som jag valt att (15)	115	76.24
5634.	särskilja_PC skäl_NN VB	särskilda skäl ansågs (5)	26	76.23
5635.	som_HP VB PP hel_JJ	som pekar med hela (4)	34	76.20
5636.	att_IE VB eller_KN inte_AB	att välja eller inte (3)	32	76.18
5637.	veta_VB vad_HP NN	veta vad människor (9)	44	76.17
5638.	roll_NN i_PP samhälle_NN VB	roll i samhället har (7)	21	76.14
5639.	studie_NN NN och_KN NN	studiens syfte och frågeställningar (8)	79	76.11
5640.	särskilt_AB intressant_JJ att_IE VB	särskilt intressanta att studera (3)	14	76.08
5641.	finna_VB den_PN en_DT PC	finns det en uttalad (3)	24	76.07
5642.	göra_VB PS bäst_JJ PP	gör sitt bästa för (9)	19	76.05
5643.	tro_VB PN PN VB	tror jag det är (7)	35	76.01
5644.	en_DT arena_NN för_PP JJ	en arena för socialt (3)	19	76.01
5645.	VB någonting_PN HP PN	är någonting som jag (5)	28	76.00
5646.	då_AB VB ju_AB	då blir ju (4)	42	76.00
5647.	avvika_VB från_PP DT NN	avviker från detta mönster (3)	14	75.97
5648.	etablerad_PC parti_NN NN	etablerade partiernas agerande (6)	28	75.96
5649.	jag_PN VB PP jag_PN	jag ser framför mig (3)	43	75.94
5650.	NN VB påkalla_PC ur_PP	åtal ansågs påkallat ur (6)	19	75.92
5651.	en_RO hand_NN AB	första hand inte (14)	32	75.92
5652.	AB ha_VB förmåga_NN att_IE	inte har förmåga att (4)	18	75.87
5653.	PP vad_HP PN egentligen_AB	om vad man egentligen (3)	15	75.87
5654.	etablera_PC parti_NN NN	etablerade partiernas agerande (6)	28	75.86
5655.	VB vid_PP en_RO anblick_NN	är vid första anblicken (2)	8	75.85
5656.	ung_JJ vuxen_JJ som_HP VB	unga vuxna som säger (4)	18	75.84
5657.	men_KN AB PP PN	men långt ifrån alla (6)	56	75.79
5658.	VB höra_VB tala_VB om_PP	har hört talas om (13)	22	75.77
5659.	strävan_NN efter_PP JJ NN	strävan efter personlig utveckling (4)	15	75.75
5660.	DT NN någon_DT gång_NN	En gång Någon gång (22)	36	75.67
5661.	gå_VB in_PL PP JJ	går in i nästa (3)	21	75.64
5662.	inte_AB hel_AB PC	inte helt givet (5)	32	75.64
5663.	själv_JJ verk_NN AB	själva verket inte (8)	23	75.62
5664.	eller_KN PP DT annan_JJ	eller på något annat (5)	33	75.62
5665.	låg_JJ andel_NN kvinna_NN PP	låga andelen kvinnor på (6)	16	75.62
5666.	att_IE börja_VB VB PP	att börja tala med (12)	47	75.60
5667.	svara_VB på_PP fråga_NN SN	svara på frågan om (5)	15	75.59
5668.	AB kontakt_NN med_PP	mycket kontakt med (6)	57	75.58
5669.	kunna_VB hel_AB enkel_AB VB	kan helt enkelt vara (3)	12	75.55
5670.	PP stad_NN JJ NN	i stadens offentliga miljöer (8)	47	75.53
5671.	med_PP PN PP PS	med er av era (4)	52	75.53
5672.	annan_JJ NN eller_KN	andra människor eller (10)	118	75.50
5673.	NN med_PP PC JJ	människor med omfattande kognitiva (16)	94	75.49
5674.	använda_VB olik_JJ NN PP	använder olika typer av (3)	30	75.46
5675.	VB på_PP väg_NN AB	är på väg in (6)	25	75.44
5676.	näst_AB sista_JJ NN	näst sista rutan (8)	19	75.43
5677.	förälder_NN vars_HS barn_NN VB	föräldrar vars barn går (7)	14	75.42
5678.	PN annars_AB skola_VB VB	de annars skulle ha (3)	16	75.42
5679.	NN PP varför_HA en_DT	bok om varför den (5)	41	75.42
5680.	lyfta_VB fram_PL att_SN DT	lyfter fram att en (3)	14	75.42
5681.	länge_AB PN VB	länge det finns (6)	128	75.38
5682.	ha_VB VB AB långt_AB	har kommit olika långt (5)	24	75.37
5683.	att_IE definiera_VB NN KN	att definiera lycka som (3)	25	75.35
5684.	egentligen_AB bara_AB VB	egentligen bara är (5)	25	75.34
5685.	ta_VB upp_PL denna_DT NN	tar upp dessa områden (3)	14	75.33
5686.	NN självständig_JJ effekt_NN på_PP	orons självständiga effekt på (3)	11	75.33
5687.	PP PS professionell_JJ NN	till min professionella tillit (2)	23	75.29
5688.	uppnå_VB JJ NN PP	uppnås goda resultat vid (8)	40	75.25
5689.	PS musikalisk_JJ NN	deras musikaliska agens (10)	79	75.25
5690.	och_KN den_PN skola_VB VB	och det skulle vara (6)	46	75.21
5691.	själv_JJ som_KN NN	själv som person (6)	101	75.20
5692.	att_IE fortsätta_VB VB	att fortsätta vara (9)	67	75.20
5693.	VB av_PP en_DT mer_AB	präglas av en mer (7)	49	75.19
5694.	PP statistik_NN över_PP PC	i statistiken över misstänkta (4)	13	75.18
5695.	NN uttrycka_VB den_PN	rektorn uttrycker det (5)	75	75.16
5696.	NN skola_VB då_AB kunna_VB	sårbarhet skulle då kunna (2)	19	75.15
5697.	VB i_PP tur_NN och_KN	behandlas i tur och (3)	25	75.13
5698.	innebära_VB också_AB att_IE VB	innebär också att vara (3)	19	75.11
5699.	AB visa_VB hur_HA	också visa hur (5)	51	75.11
5700.	hur_HA JJ eller_KN JJ	hur stort eller litet (3)	28	75.07
5701.	NN PP vem_HP PN	bild av vem jag (19)	51	75.06
5702.	flyga_PC datorsystem_NN VB	Flygande datorsystem har (3)	8	75.06
5703.	PN väl_AB VB	man väl säga (10)	127	75.04
5704.	hög_JJ utbildning_NN AB	högre utbildning inte (7)	34	75.04
5705.	PP att_SN DT RO	av att den första (3)	36	75.04
5706.	NN PP social_AB utsatt_PC	elever från socialt utsatta (6)	19	75.01
5707.	NN PP social_AB utsätta_PC	elever från socialt utsatta (6)	19	75.00
5708.	VB HA de_PN känna_VB	skatta hur de kände (3)	17	75.00
5709.	VB fråga_NN som_HP röra_VB	diskutera frågor som rör (3)	15	75.00
5710.	på_PP JJ NN mellan_PP	på Norra Älvstranden mellan (5)	45	74.99
5711.	VB sig_PN genom_PP NN	försörja sig genom arbete (4)	41	74.96
5712.	att_IE slippa_VB VB	att slippa betala (5)	35	74.96
5713.	på_PP NN roll_NN i_PP	på skolans roll i (4)	27	74.94
5714.	NN av_PP avhandling_NN empirisk_JJ	valet av avhandlingens empiriska (5)	15	74.94
5715.	en_DT glapp_NN mellan_PP NN	ett glapp mellan forskning (4)	14	74.93
5716.	att_IE utfärda_VB strafföreläggande_NN VB	att utfärda strafföreläggande skulle (4)	9	74.93
5717.	VB en_DT här_AB avhandling_NN	hade den här avhandlingen (4)	18	74.92
5718.	VB lite_AB DT gång_NN	skolkar minst en gång (3)	17	74.91
5719.	kunna_VB beskriva_VB KN VB	kan beskrivas och problematiseras (16)	46	74.89
5720.	NN PP just_AB	intresse för just (6)	282	74.87
5721.	NN bedömning_NN av_PP	människors bedömningar av (9)	81	74.86
5722.	finna_VB den_PN JJ att_IE	finner det svårt att (4)	28	74.84
5723.	NN VB förskola_NN som_KN	förskolan kommunicerar förskolan som (6)	28	74.84
5724.	man_PN VB PP annan_JJ	man ser på andra (3)	39	74.84
5725.	inte_AB någon_DT PC	inte någon motsvarande (4)	49	74.82
5726.	samma_DT NN som_HP ovan_AB	samma sätt som ovan (2)	13	74.81
5727.	NN kunna_VB ligga_VB till_PP	begrepp kan ligga till (4)	20	74.79
5728.	VB medföra_VB förhöja_PC nivå_NN	kan medföra förhöjda nivåer (4)	9	74.76
5729.	JJ definition_NN av_PP vad_HP	tydlig definition av vad (2)	13	74.76
5730.	VB på_PP om_SN PN	fundera på om det (5)	35	74.75
5731.	JJ attityd_NN gentemot_PP	positiv attityd gentemot (3)	17	74.75
5732.	PP en_DT organisation_NN VB	i en organisation är (7)	52	74.74
5733.	inte_AB alltid_AB så_AB JJ	inte alltid så lätt (4)	14	74.74
5734.	stor_JJ vikt_NN lägga_VB PP	stor vikt läggs vid (5)	13	74.74
5735.	be_VB om_PP hjälp_NN PP	be om hjälp med (6)	13	74.71
5736.	SN en_DT RO	att den första (34)	172	74.71
5737.	HP VB PP hur_HA	som handlar om hur (40)	103	74.71
5738.	än_KN NN PP JJ	än ungdomar med utländsk (5)	96	74.68
5739.	DT NN hämta_PC från_PP	ett exempel hämtat från (4)	14	74.66
5740.	PN själv_JJ HA PN	sig själv som någon (5)	26	74.66
5741.	få_VB tillräcklig_AB med_PP NN	fått tillräckligt med tid (4)	14	74.63
5742.	sig_PN från_PP NN KN	sig från hot och (6)	33	74.58
5743.	KN interaktion_NN mellan_PP NN	och interaktionen mellan idéer (4)	17	74.55
5744.	uppleva_VB otrygghet_NN i_PP DT	upplevt otrygghet i det (12)	20	74.53
5745.	VB utifrån_PP olik_JJ	studeras utifrån olika (4)	56	74.49
5746.	samt_KN hur_HA JJ NN	samt hur stor del (3)	24	74.49
5747.	AB under_PP NN gång_NN	mycket under arbetets gång (4)	19	74.47
5748.	den_PN få_JJ NN som_HP	det få studier som (5)	19	74.46
5749.	HA den_PN gå_VB att_IE	som det går att (9)	33	74.46
5750.	lågavlönad_PC ensamstående_JJ moder_NN KN	lågavlönade ensamstående mödrar och (3)	6	74.45
5751.	vara_VB DT absolut_AB JJ	är det absolut viktigaste (3)	15	74.45
5752.	importera_VB ej_AB förnyelsebar_JJ NN	importerade ej förnyelsebara gruppen (3)	6	74.41
5753.	PP NN PP varför_HA	på frågan om varför (10)	60	74.41
5754.	PN överhuvudtaget_AB VB	det överhuvudtaget är (6)	54	74.38
5755.	låta_VB sig_PN inte_AB VB	låter sig inte göras (3)	14	74.31
5756.	VB i_PP allt_AB stor_JJ	har i allt större (4)	16	74.27
5757.	JJ så_AB kalla_PC	störst så kallat (2)	24	74.26
5758.	svar_NN på_PP fråga_NN SN	svar på frågan om (8)	20	74.24
5759.	hög_JJ NN inom_PP NN	högre positioner inom akademin (5)	28	74.23
5760.	skapa_VB mening_NN och_KN NN	skapas mening och sammanhang (4)	18	74.23
5761.	HA VB du_PN SN	Varför tror du att (4)	28	74.22
5762.	kunna_VB VB PN SN	kan tänka sig att (43)	129	74.19
5763.	AB tro_VB att_SN NN	inte tror att medierna (6)	30	74.17
5764.	studie_NN teoretisk_JJ NN	studiens teoretiska utgångspunkter (15)	74	74.17
5765.	HP skapa_VB NN och_KN	som skapar mening och (3)	30	74.17
5766.	rad_NN annan_JJ NN	rad andra faktorer (6)	37	74.15
5767.	långt_AB ifrån_AB AB	långt ifrån alltid (7)	18	74.15
5768.	samverka_VB med_PP NN KN	samverka med politiker och (5)	18	74.14
5769.	sig_PS tur_NN JJ	sin tur olika (5)	33	74.13
5770.	hänsyn_NN tas_VB till_PP DT	hänsyn tas till den (5)	15	74.12
5771.	AB vara_VB av_PP intresse_NN	därför vara av intresse (4)	20	74.11
5772.	PL sig_PN själva_JJ KN	om sig själva och (4)	17	74.11
5773.	VB vi_PN själva_JJ	förstå oss själva (3)	40	74.08
5774.	börja_VB VB på_PP högskola_NN	börja studera på högskola (4)	16	74.08
5775.	nedanstående_PC citat_NN VB	nedanstående citat är (15)	25	74.04
5776.	beroende_PC på_PP JJ	beroende på olika (18)	56	74.03
5777.	bero_PC på_PP JJ	beroende på olika (18)	56	74.03
5778.	ny_JJ JJ NN	nya ekonomiska geografin (28)	454	74.02
5779.	för_AB mycket_JJ NN	för mycket tid (23)	40	74.02
5780.	NN på_PP någon_DT JJ	kompisar på något annat (6)	42	74.00
5781.	som_KN en_DT NN då_HA	som en situation då (3)	27	74.00
5782.	få_VB JJ kunskap_NN om_PP	få mer kunskap om (3)	15	73.98
5783.	VB utanför_PP denna_DT NN	ligger utanför denna avhandlings (5)	25	73.97
5784.	NN innebära_VB att_SN jag_PN	studie innebar att jag (2)	20	73.94
5785.	ny_JJ parti_NN lyckas_VB VB	nya partier lyckas ta (3)	12	73.88
5786.	att_IE välja_VB NN KN	att välja skola och (6)	30	73.86
5787.	NN runt_PP omkring_PP	människorna runt omkring (4)	14	73.85
5788.	NN definiera_VB AB som_KN	populationen definieras här som (6)	23	73.82
5789.	HA PN sedan_AB	När det sedan (13)	59	73.81
5790.	försöka_VB VB hur_HA	försöka förstå hur (7)	58	73.81
5791.	VB bohem_NN och_KN konsult_NN	var bohemer och konsulter (5)	11	73.80
5792.	VB PL de_PN	känner igen dem (6)	186	73.80
5793.	lågavlönad_PC ensamstående_JJ mor_NN KN	lågavlönade ensamstående mödrar och (3)	6	73.77
5794.	av_PP NN när_HA den_PN	av betydelse när det (4)	30	73.76
5795.	kunna_VB NN komma_VB att_IE	kan medierna komma att (7)	30	73.75
5796.	med_PP fördel_NN kunna_VB VB	med fördel kan kombineras (3)	16	73.71
5797.	inte_AB utan_KN vidare_AB VB	inte utan vidare kan (3)	12	73.69
5798.	ny_JJ NN eller_KN NN	nya uppgifter eller omständigheter (6)	35	73.69
5799.	annan_JJ NN inom_PP	Annan utbildning inom (5)	75	73.68
5800.	skilja_VB sig_PN en_DT JJ	skiljer sig en regional (2)	17	73.67
5801.	verka_VB AB som_KN SN	verkar också som om (4)	21	73.64
5802.	som_KN PN ha_VB VB	Som vi har sett (17)	68	73.62
5803.	olik_JJ NN för_PP olik_JJ	olika saker för olika (7)	32	73.61
5804.	fånga_VB PL JJ	fångar upp systemkritiska (2)	29	73.57
5805.	och_KN dels_KN PP DT	och dels utifrån ett (2)	28	73.57
5806.	och_KN del_KN PP DT	och dels utifrån ett (2)	28	73.57
5807.	föreställa_VB sig_PN en_DT JJ	föreställer sig en ideal (3)	13	73.57
5808.	utan_KN också_AB JJ	utan också andra (9)	39	73.57
5809.	VB hur_HA PN vara_VB	vet hur det är (5)	47	73.55
5810.	AB vikt_NN av_PP att_IE	fram vikten av att (6)	25	73.52
5811.	sätt_NN vara_VB att_IE VB	sätt är att ta (3)	30	73.49
5812.	syn_NN på_PP barn_NN VB	synen på barn är (2)	14	73.49
5813.	att_SN DT NN eller_KN	att en plats eller (7)	55	73.48
5814.	VB barn_NN olik_JJ sätt_NN	studera barns olika sätt (11)	21	73.47
5815.	PP NN PP annan_PN	i relation till andra (14)	92	73.36
5816.	AB i_PP AB hög_JJ	inte i lika hög (17)	41	73.33
5817.	när_HA NN väl_AB	när rollen väl (5)	38	73.32
5818.	PC PP de_PS	beroende på deras (18)	129	73.32
5819.	bjuda_VB in_PL NN	bjuder in läsaren (2)	19	73.32
5820.	avvikande_PC beteende_NN VB	avvikande beteende kan (3)	15	73.29
5821.	avvika_PC beteende_NN VB	avvikande beteende kan (3)	15	73.29
5822.	i_PP samband_NN med_PP PC	i samband med uppföljande (2)	15	73.28
5823.	aktiv_AB delta_VB i_PP NN	aktivt delta i samhällslivet (4)	13	73.28
5824.	av_PP tidig_JJ forskning_NN VB	av tidigare forskning är (6)	19	73.27
5825.	RO eller_KN RO NN	första eller andra generationens (4)	17	73.27
5826.	antingen_KN VB PN	Antingen är man (5)	67	73.27
5827.	vara_VB denna_PN AB AB	är detta dock inte (5)	35	73.27
5828.	HP denna_DT avhandling_NN VB	som denna avhandling undersöker (2)	18	73.26
5829.	VB konstruktion_NN av_PP DT	är konstruktionen av en (3)	24	73.26
5830.	varför_HA viss_JJ NN	varför vissa platser (4)	32	73.26
5831.	NN vara_VB desto_AB mer_AB	stater är desto mer (3)	13	73.25
5832.	PN VB jag_PN som_KN	Detta tolkar jag som (11)	51	73.24
5833.	PP vilken_HD eller_KN vilken_HD	om vilken eller vilka (3)	15	73.21
5834.	jag_PN PP JJ NN	jag i nästa kapitel (8)	162	73.21
5835.	NN möte_NN med_PP NN	barns möte med skolan (10)	37	73.21
5836.	leda_VB till_PP SN barn_NN	leda till att barn (3)	13	73.20
5837.	PP PS musikalisk_JJ NN	i hans musikaliska handlingar (4)	34	73.20
5838.	vara_VB den_PN en_DT AB	är det en något (4)	56	73.18
5839.	ställa_VB PN fråga_NN HA	ställa sig frågan hur (5)	16	73.18
5840.	NN av_PP hur_HA människa_NN	studie av hur människor (3)	23	73.17
5841.	NN i_PP arbetsliv_NN VB	förändringar i arbetslivet antas (6)	27	73.16
5842.	PP andra_JJ NN såsom_KN	för andra faktorer såsom (4)	18	73.15
5843.	etablering_NN av_PP friskola_NN VB	etableringen av friskolor inneburit (3)	9	73.14
5844.	äga_VB rum_NN under_PP DT	ägt rum under de (3)	9	73.13
5845.	AB ställa_VB upp_PL på_PP	inte ställa upp på (4)	14	73.13
5846.	säga_VB SN NN av_PP	säga att planläggningen av (4)	30	73.12
5847.	av_PP redan_AB PC NN	av redan privilegierade grupper (3)	23	73.11
5848.	skola_VB den_PN inte_AB VB	skulle det inte finnas (6)	32	73.03
5849.	VB jag_PN AB med_PP	satt jag tillsammans med (4)	43	73.02
5850.	JJ mycket_AB eller_KN lite_AB	olika mer eller mindre (6)	18	73.00
5851.	VB införande_NN av_PP DT	Stödja införandet av ett (5)	23	73.00
5852.	AB handla_VB om_PP hur_HA	också handla om hur (4)	14	73.00
5853.	än_KN dubbel_AB så_AB JJ	än dubbelt så hög (6)	18	73.00
5854.	om_PP att_IE göra_VB NN	om att göra kön (7)	29	72.99
5855.	söka_VB svar_NN PP fråga_NN	söker svar på frågan (2)	9	72.98
5856.	PP två_JJ NN såsom_KN	för andra faktorer såsom (4)	18	72.98
5857.	vara_VB viktig_JJ att_IE AB	är viktigt att inte (16)	33	72.96
5858.	i_PP denna_DT sammanhang_NN JJ	i detta sammanhang viktigt (4)	15	72.96
5859.	själv_JJ inte_AB VB	själv inte var (8)	104	72.96
5860.	NN KN i_PP början_NN	1980-talet och i början (7)	33	72.94
5861.	PN vara_VB AB samma_DT	det är ju samma (3)	26	72.94
5862.	känna_VB PN PN JJ	känner jag mig trygg (3)	29	72.94
5863.	närstående_JJ VB råka_VB illa_AB	närstående ska råka illa (4)	8	72.93
5864.	svar_NN på_PP fråga_NN HP	svar på frågor som (6)	16	72.88
5865.	delaktig_JJ i_PP NN av_PP	delaktig i utformningen av (4)	21	72.86
5866.	ha_VB VB PP jag_PS	har bidragit till min (4)	35	72.85
5867.	PN nog_AB VB	man nog säga (6)	76	72.85
5868.	JJ NN delta_VB i_PP	god medborgare deltar i (5)	29	72.85
5869.	framställa_VB AB som_KN	framställs ofta som (6)	36	72.83
5870.	NN skola_VB fördela_VB	resurserna ska fördelas (6)	35	72.82
5871.	denna_PN VB med_PP hjälp_NN	detta har med hjälp (2)	14	72.82
5872.	finnas_VB viss_JJ NN som_HP	finns vissa faktorer som (4)	19	72.81
5873.	KN VB del_NN av_PP	och ta del av (16)	52	72.80
5874.	PN VB PP någon_PN	det är för något (7)	64	72.80
5875.	PN verka_VB VB	det verkar vara (12)	137	72.78
5876.	all_DT slag_NN NN	all slags diskriminering (6)	30	72.74
5877.	annan_JJ sida_NN AB	andra sidan inte (11)	49	72.74
5878.	och_KN känsla_NN av_PP NN	och känslan av maktlöshet (4)	25	72.72
5879.	AB med_PP hänvisning_NN till_PP	just med hänvisning till (3)	14	72.70
5880.	AB anspråk_NN på_PP att_IE	inte anspråk på att (29)	42	72.66
5881.	DT NN så_AB att_SN	ett sätt så att (18)	56	72.65
5882.	NN VB desto_AB JJ	barnet är desto större (3)	33	72.64
5883.	PN komma_VB i_PP kontakt_NN	man kommer i kontakt (10)	29	72.63
5884.	öka_VB AB under_PP NN	ökat stadigt under perioden (5)	20	72.63
5885.	vad_HP PN kalla_VB en_DT	vad man kallar en (3)	15	72.59
5886.	NN av_PP intervju_NN med_PP	resultatet av intervjuerna med (4)	25	72.58
5887.	ifall_SN PN VB	ifall det är (4)	38	72.53
5888.	vara_VB PN PC att_IE	var man tvungen att (5)	45	72.52
5889.	VB PP var_PN sig_PS	klassificeras i var sitt (5)	19	72.51
5890.	JJ under_PP hel_JJ	konstant under hela (3)	31	72.50
5891.	barn_NN VB svårighet_NN PP	barn hanterar svårigheter i (4)	20	72.49
5892.	som_HA tidigare_AB VB	som tidigare nämnts (35)	83	72.48
5893.	AB på_PP att_SN DT	också på att den (5)	54	72.47
5894.	NN VB SN deltagare_NN	analysen undersöker om deltagarna (5)	37	72.46
5895.	2000-tal_NN en_RO decennium_NN VB	2000-talets första decennium har (2)	7	72.46
5896.	för_AB mycken_JJ NN	för mycket tid (23)	40	72.45
5897.	ställa_VB inför_PP JJ NN	ställs inför nya situationer (3)	15	72.44
5898.	veta_VB hur_HA NN	vet hur reklam (5)	44	72.43
5899.	IN nej_IN IN nej_IN	Ja Nej Ja Nej (10)	12	72.41
5900.	ha_VB AB mycket_JJ att_IE	har så mycket att (5)	19	72.39
5901.	framgå_VB AB AB	framgår dock inte (8)	78	72.39
5902.	NN och_KN teknisk_JJ utveckling_NN	teknik och teknisk utveckling (16)	26	72.38
5903.	viss_JJ NN för_PP DT	visst stöd för en (4)	35	72.38
5904.	vad_HP VB du_PN SN	Vad anser du att (6)	26	72.38
5905.	NN KN bland_PP PN	brott än bland dem (5)	40	72.37
5906.	JJ brev_NN från_PP	annat brev från (5)	27	72.35
5907.	AB en_DT RO	även en tredje (8)	169	72.33
5908.	VB KN reflektera_VB över_PL	studera och reflektera över (2)	12	72.30
5909.	HP VB HA man_PN	som uppstår när man (5)	30	72.26
5910.	den_PN JJ skillnad_NN PP	det stora skillnader mellan (8)	35	72.25
5911.	tycka_VB vara_VB AB	tycks vara särskilt (5)	73	72.23
5912.	JJ NN uppge_VB sig_PN	utländsk bakgrund uppger sig (2)	17	72.22
5913.	PC som_KN en_DT	betraktad som en (11)	222	72.18
5914.	PN bruka_VB AB VB	Jag brukar inte Fråga (4)	27	72.16
5915.	sig_PN tvungen_PC att_IE VB	sig tvungna att uppmana (2)	13	72.15
5916.	NN på_PP HA barn_NN	exempel på hur barn (5)	27	72.14
5917.	genomgå_VB JJ förändring_NN	genomgått stora förändringar (20)	32	72.13
5918.	förse_VB NN med_PP JJ	förse människor med viktig (6)	17	72.13
5919.	på_PP en_DT JJ PC	på det hela taget (27)	75	72.11
5920.	som_KN forskare_NN VB PN	Som forskare har jag (3)	21	72.10
5921.	NN visa_VB sig_PN dock_AB	texter visade sig dock (2)	14	72.10
5922.	SN DT JJ inte_AB	att de vuxna inte (6)	55	72.08
5923.	spela_VB en_DT AB JJ	spelar en väldigt stor (2)	25	72.08
5924.	kunna_VB KN vilja_VB VB	kan och vill ta (5)	27	72.05
5925.	och_KN VB då_AB AB	och är då inte (2)	39	72.04
5926.	föra_SN PN VB	för vi har (3)	28	72.03
5927.	för_SN PN VB	för vi har (3)	28	72.03
5928.	SN även_AB om_SN PN	att även om det (13)	38	72.02
5929.	ställa_VB AB fråga_NN	ställer också frågor (3)	29	72.01
5930.	PN i_PP praktik_NN AB	det i praktiken inte (4)	25	72.00
5931.	AB in_PL i_PP DT	inte in i det (4)	31	71.96
5932.	komma_VB AB från_PP en_DT	kommer också från en (4)	20	71.96
5933.	att_IE skilja_VB mellan_PP JJ	att skilja mellan olika (7)	16	71.93
5934.	långsiktig_AB hållbar_JJ NN	långsiktigt hållbar utveckling (5)	19	71.92
5935.	DT absolut_AB JJ	det absolut viktigaste (6)	44	71.92
5936.	jag_PN VB jag_PN JJ	Jag ser mig själv (6)	38	71.92
5937.	HA den_PN förekomma_VB NN	när det förekommer våld (4)	21	71.91
5938.	en_DT tillräcklig_AB JJ NN	ett tillräckligt högt värde (3)	27	71.91
5939.	PS möjlighet_NN till_PP NN	allas möjlighet till utveckling (3)	20	71.88
5940.	JJ miljö_NN där_HA	social miljö där (5)	26	71.87
5941.	och_KN samspel_NN mellan_PP NN	och samspelet mellan barn (3)	14	71.76
5942.	ta_VB del_NN av_PP PP	ta del av i (7)	23	71.75
5943.	att_IE ha_VB VB PP	att ha utsatts för (11)	121	71.74
5944.	ge_VB öka_PC NN	ger ökade möjligheter (4)	39	71.70
5945.	och_KN VB hur_HA de_PN	och se hur de (3)	28	71.67
5946.	jag_PN utgå_VB från_PP NN	jag utgår från respondenternas (2)	13	71.64
5947.	AB eller_KN AB PP	mer eller mindre av (9)	90	71.62
5948.	VB sig_PN positiv_JJ till_PP	ställer sig positiva till (7)	25	71.61
5949.	PN VB RO gång_NN	det var första gången (5)	25	71.57
5950.	PP elev_NN variera_PC förutsättning_NN	utifrån elevers varierande förutsättningar (3)	11	71.57
5951.	ta_VB hänsyn_NN till_PP KN	ta hänsyn till och (5)	17	71.55
5952.	skola_VB du_PN AB VB	skulle du då ha (29)	47	71.55
5953.	PN VB jag_PN PL	jag använder mig av (11)	47	71.53
5954.	PN tänka_VB på_PL när_HA	jag tänkte på när (2)	10	71.53
5955.	komma_VB tillrätta_PL med_PP NN	komma tillrätta med problemen (8)	15	71.50
5956.	NN de_PN VB om_PL	romaner de samtalar om (3)	23	71.49
5957.	VB ner_PL PP golv_NN	ramlar ner på golvet (3)	9	71.46
5958.	ta_VB ställning_NN till_PP HP	ta ställning till vad (10)	16	71.46
5959.	som_KN PP en_DT JJ	som i de flesta (7)	97	71.43
5960.	VB att_SN stå_VB PP	åläggas att stå för (8)	40	71.43
5961.	VB KN bli_VB PC	rymt eller blivit utkastad (18)	48	71.42
5962.	finnas_VB skillnad_NN mellan_PP JJ	finns skillnader mellan olika (3)	12	71.42
5963.	diskutera_VB AB PP avsnitt_NN	diskuterats ovan under avsnitt (3)	15	71.41
5964.	en_DT central_AB belägen_JJ NN	en centralt belägen stadsdel (3)	12	71.40
5965.	NN ha_VB förändra_VB sedan_PP	situationen har förändrats sedan (2)	11	71.40
5966.	SN invandra_PC kvinna_NN VB	att invandrade kvinnor är (2)	13	71.39
5967.	NN vara_VB statistisk_AB signifikant_AB	skillnad var statistiskt signifikant (3)	8	71.35
5968.	NN föreställning_NN om_PP en_DT	människors föreställningar om det (7)	27	71.30
5969.	själva_JJ VB SN de_PN	själva avgöra om de (3)	19	71.29
5970.	AB att_SN DT sån_JJ	dock att en sådan (4)	26	71.28
5971.	finna_VB viss_JJ NN som_HP	finns vissa faktorer som (4)	19	71.27
5972.	ha_VB ge_VB jag_PN NN	har gett mig färdigheter (7)	23	71.27
5973.	jag_PN PL PP DT	mig in i den (5)	39	71.25
5974.	tanke_NN på_PP NN NN	tanke på vetenskapens fragmentering (2)	33	71.24
5975.	jag_PN ha_VB i_PP NN	Jag har i avhandlingen (4)	39	71.20
5976.	ingå_VB AB i_PP NN	ingår istället i kategorin (2)	29	71.20
5977.	påverka_VB NN i_PP en_DT	påverka beslut i en (4)	34	71.15
5978.	särskilt_AB JJ HA PN	särskilt viktigt när vi (2)	18	71.15
5979.	arbete_NN med_PP avhandling_NN VB	arbetet med avhandlingen har (4)	16	71.14
5980.	AB med_PP utgångspunkt_NN från_PP	inte med utgångspunkt från (3)	13	71.13
5981.	VB PP å_PP en_JJ	skilja mellan å ena (3)	14	71.12
5982.	på_PP fråga_NN HP VB	på frågor som rör (6)	29	71.09
5983.	KN ta_VB hänsyn_NN till_PP	och ta hänsyn till (6)	16	71.07
5984.	brev_NN utfärda_PC PP	brev utfärdat av (3)	14	71.06
5985.	JJ arena_NN där_HA NN	social arena där barnen (2)	16	71.05
5986.	hjälp_NN av_PP NN kunna_VB	hjälp av verktygen kan (2)	20	71.05
5987.	VB PP å_PP ena_JJ	skilja mellan å ena (3)	14	71.02
5988.	han_PN VB AB på_PP	Han pekar också på (5)	33	71.02
5989.	PN PP mången_JJ olik_JJ	sig i flera olika (3)	23	71.01
5990.	JJ grund_NN att_IE stå_VB	stabil grund att stå (5)	14	70.99
5991.	RO världskrig_NN NN	andra världskrigets slut (21)	43	70.99
5992.	gå_VB över_PL till_PP NN	gå över till tillit (4)	14	70.98
5993.	naturligtvis_AB inte_AB VB	naturligtvis inte är (4)	39	70.97
5994.	med_PP andra_JJ JJ	med andra svenska (10)	101	70.96
5995.	JJ drivkraft_NN bakom_PP	politiska drivkrafterna bakom (3)	14	70.95
5996.	ha_VB AB mycken_JJ att_IE	har så mycket att (5)	19	70.94
5997.	att_IE VB eller_KN att_IE	att upptäcka eller att (3)	35	70.94
5998.	som_KN NN PP denna_PN	Som exempel på detta (13)	58	70.90
5999.	fall_NN handla_VB den_PN AB	fall handlar det inte (3)	13	70.88
6000.	flertal_NN intervjuperson_NN VB	Flertalet intervjupersoner beskriver (5)	19	70.87
6001.	disposition_NN avhandling_NN vara_VB PC	disposition Avhandlingen är indelad (4)	12	70.83
6002.	VB utan_PP tvekan_NN	är utan tvekan (6)	18	70.83
6003.	DT svar_NN på_PP NN	ett svar på frågan (9)	28	70.83
6004.	finna_VB samband_NN mellan_PP NN	finns samband mellan kön (3)	13	70.82
6005.	VB tillit_NN KN förtroende_NN	ha tillit och förtroende (4)	22	70.82
6006.	JJ sannolikhet_NN att_IE VB	större sannolikhet att lämna (3)	19	70.79
6007.	AB KN vad_HP som_HP	mer än vad som (16)	42	70.78
6008.	VB hos_PP JJ NN	finns hos vanligt folk (15)	64	70.77
6009.	PL PN för_PP att_IE	på sig för att (3)	27	70.76
6010.	utan_PP att_IE vara_VB PC	utan att vara gift (4)	17	70.75
6011.	i_PP NN men_KN också_AB	i allmänhet men också (5)	25	70.74
6012.	VB endast_AB en_DT	är endast en (13)	147	70.74
6013.	och_KN NN om_PP en_DT	och föreställningar om det (6)	79	70.73
6014.	VB jag_PN PN som_KN	tolkar jag det som (15)	59	70.73
6015.	andra_JJ NN SN PN	andra sidan att det (4)	43	70.73
6016.	ha_VB VB i_PP kapitel_NN	har sett i kapitel (4)	22	70.72
6017.	överensstämma_VB AB AB med_PP	överensstämmer inte alltid med (3)	16	70.72
6018.	NN PP grundskola_NN tidig_JJ	traditioner i grundskolans tidigare (5)	14	70.70
6019.	PN VB AB överens_PL	Detta stämmer väl överens (3)	25	70.69
6020.	VB via_PP e-post_NN	kontaktats via e-post (3)	12	70.66
6021.	antal_NN elev_NN i_PP NN	antalet elever i behov (6)	19	70.64
6022.	NN vara_VB per_PP definition_NN	teorier är per definition (2)	10	70.63
6023.	tank_NN vara_VB att_SN DT	Tanken är att de (3)	19	70.56
6024.	nationell_JJ NN för_PP JJ	Nationell strategi för formellt (18)	39	70.55
6025.	VB kvar_PL PP samma_DT	legat kvar på samma (3)	14	70.54
6026.	NN social_JJ och_KN JJ	deltagarnas sociala och kognitiva (10)	56	70.54
6027.	bry_VB sig_PN AB AB	bryr sig väldigt lite (4)	12	70.53
6028.	PP NN sedan_PP NN	av arbetsförhållanden sedan mitten (18)	57	70.52
6029.	stor_AB se_PC PP	stort sett i (7)	25	70.51
6030.	mycket_AB och_KN mer_AB JJ	mer och mer lika (4)	21	70.49
6031.	NN och_KN psykisk_JJ välbefinnande_NN	välbefinnande och psykiskt välbefinnande (5)	15	70.47
6032.	före_PP och_KN efter_PP DT	före och efter den (4)	17	70.43
6033.	försöka_VB VB vad_HP PN	försöka förstå vad det (4)	18	70.42
6034.	att_IE i_PP JJ NN	att i större utsträckning (18)	168	70.41
6035.	veta_VB AB vilken_HD NN	vet inte vilka metoder (3)	17	70.40
6036.	VB PP vem_HP som_HP	handlar om vem som (7)	29	70.40
6037.	NN som_HA de_PN	sätt som de (4)	63	70.39
6038.	andra_JJ KN PN själv_JJ	andra och dem själv (4)	22	70.38
6039.	VB KN tala_VB om_PP	förstå och tala om (5)	25	70.36
6040.	PN mången_JJ gång_NN PP	det många gånger om (3)	17	70.36
6041.	VB både_KN som_KN DT	ses både som en (9)	32	70.34
6042.	PP en_DT juridisk_AB perspektiv_NN	ur ett juridiskt perspektiv (2)	10	70.32
6043.	VB som_HP AB nämna_VB	är som redan nämnts (3)	24	70.31
6044.	två_JJ NN SN PN	andra sidan att det (4)	43	70.31
6045.	vilja_VB man_PN VB	vill man ha (10)	64	70.31
6046.	klinisk_AB signifikant_JJ NN	kliniskt signifikant minskning (7)	21	70.30
6047.	i_PP variera_PC NN VB	i varierande utsträckning är (3)	24	70.29
6048.	vara_VB densamma_PN PP JJ	är densamma i hela (3)	20	70.28
6049.	förenlig_JJ med_PP DT	förenligt med den (4)	30	70.28
6050.	som_HP PP en_DT PC	som på ett avgörande (5)	72	70.28
6051.	KN samband_NN mellan_PP NN	som samband mellan kön (4)	19	70.26
6052.	AB PP bland_PP annan_PN	tillsammans med bland annat (5)	16	70.25
6053.	av_PP att_IE vara_VB PC	av att vara oförberedd (3)	30	70.23
6054.	två_JJ KN PN själv_JJ	andra och dem själv (4)	22	70.23
6055.	eller_KN andra_JJ JJ	eller andra vuxna (7)	61	70.21
6056.	hon_PN VB att_SN hon_PS	hon berättar att hennes (2)	13	70.21
6057.	NN bo_VB i_PP	eleverna bor i (6)	92	70.20
6058.	med_PP två_JJ JJ	med andra svenska (10)	101	70.18
6059.	kunna_VB anse_VB vara_VB AB	kan anses vara särskilt (3)	20	70.17
6060.	PC teoretisk_JJ perspektiv_NN	valda teoretiska perspektiv (4)	20	70.17
6061.	föreligga_PC undersökning_NN VB	föreliggande undersökning har (4)	18	70.16
6062.	SN PN i_PP AB	att det i stort (6)	75	70.16
6063.	DT NN PP huruvida_SN	en diskussion om huruvida (9)	49	70.15
6064.	redan_AB PP en_DT tidig_JJ	redan på ett tidigt (4)	16	70.15
6065.	PL så_AB AB som_KN	ut så mycket som (7)	24	70.14
6066.	allt_AB mer_AB JJ KN	allt mer omfångsrika och (2)	14	70.13
6067.	kunna_VB påverka_VB en_DT JJ	kunde påverka en själv (2)	22	70.12
6068.	djup_AB PC PP	djupt rotade i (4)	29	70.10
6069.	så_AB AB PP en_DT	så mycket på det (3)	59	70.10
6070.	kunna_VB vara_VB en_DT PC	kan vara en bidragande (8)	33	70.10
6071.	DT annan_JJ VB att_SN	Den andra är att (12)	52	70.09
6072.	NN PP antal_NN arbetslös_JJ	statistik över antalet arbetslösa (4)	13	70.09
6073.	en_DT NN och_KN den_PS	ett gap och dess (4)	31	70.02
6074.	NN och_KN då_AB bli_VB	stopp och då blir (2)	19	70.02
6075.	utvecklas_VB genom_PP NN PP	utvecklas genom reflektioner över (2)	19	70.01
6076.	men_KN innan_SN PN VB	Men innan man bestämt (4)	17	70.00
6077.	PP särskild_PC skäl_NN VB	av särskilda skäl ansågs (5)	17	69.99
6078.	KN motiv_NN till_PP NN	och motiv till val (9)	25	69.98
6079.	PS JJ KN social_JJ	sin ekonomiska och sociala (3)	23	69.97
6080.	på_PP NN betydelse_NN för_PP	på musikens betydelse för (6)	27	69.96
6081.	efter_PP NN slut_NN	efter skoldagens slut (7)	31	69.96
6082.	en_DT text_NN PN VB	de texter de har (11)	43	69.95
6083.	representativ_JJ demokrati_NN NN	representativa demokratins överhöghet (4)	18	69.94
6084.	S_NN högskola_NN NN IN	S Högskola Sambo Ja (4)	10	69.90
6085.	eller_KN beröm_NN från_PP NN	eller beröm från politiker (3)	9	69.88
6086.	VB jag_PN AB som_KN	ser jag därför som (4)	38	69.86
6087.	som_HP nämna_VB VB NN	Som nämnts är utvecklingen (2)	33	69.86
6088.	typologi_NN implikation_NN PP undervisning_NN	typologiernas implikationer för undervisningen (5)	11	69.84
6089.	NN samt_KN olik_JJ NN	partner samt olika sorters (16)	36	69.83
6090.	VB den_PN AB PL	ser det då ut (8)	54	69.82
6091.	i_PP var_DT fall_NN AB	i vart fall inte (10)	16	69.81
6092.	en_DT förbud_NN mot_PP NN	ett förbud mot köp (3)	12	69.80
6093.	för_PP att_IE PP DT	för att på ett (23)	114	69.79
6094.	man_PN av_PP entreprenör_NN VB	En av entreprenörerna säger (4)	17	69.78
6095.	NN utan_PP bearbeta_PC aktivitet_NN	föreläsning utan bearbetande aktivitet (2)	7	69.76
6096.	kunna_VB ha_VB påverka_VB NN	kan ha påverkat resultatet (4)	20	69.76
6097.	ha_VB AB lång_JJ erfarenhet_NN	har tillräckligt lång erfarenhet (2)	13	69.76
6098.	land_NN där_HA NN	länder där kvinnor (9)	38	69.75
6099.	så_AB stor_JJ NN HP	så stor utsträckning som (5)	22	69.73
6100.	NN uttryck_NN för_PP att_SN	informanter uttryck för att (2)	21	69.72
6101.	med_PP JJ NN samt_KN	med svensk bakgrund samt (5)	36	69.71
6102.	tolkning_NN vara_VB att_SN DT	tolkning är att den (7)	30	69.71
6103.	PP särskilja_PC skäl_NN VB	av särskilda skäl ansågs (5)	17	69.70
6104.	NN karaktärisera_VB av_PP att_SN	teori karaktäriseras av att (2)	15	69.68
6105.	PP grundläggande_PC demokratisk_JJ värdering_NN	med grundläggande demokratiska värderingar (7)	17	69.67
6106.	NN PP så_AB gott_AB	tillit i så gott (2)	14	69.66
6107.	NN PP så_AB god_AB	tillit i så gott (2)	14	69.66
6108.	klinisk_AB verksam_JJ VB	kliniskt verksamma vill (2)	10	69.66
6109.	PP grundlägga_PC demokratisk_JJ värdering_NN	med grundläggande demokratiska värderingar (7)	17	69.66
6110.	eller_KN två_JJ JJ	eller andra vuxna (7)	61	69.64
6111.	bli_VB PC att_IE	bli tvungna att (10)	94	69.63
6112.	start_NN av_PP observation_NN VB	starten av observationerna ville (2)	12	69.63
6113.	mycket_AB sällan_AB VB	mer sällan tagit (5)	36	69.62
6114.	barn_NN själv_JJ VB	barnet själv betraktar (4)	52	69.58
6115.	AB som_KN möjlig_JJ KN	tidigt som möjligt och (2)	20	69.58
6116.	norra_JJ älvstrand_NN AB	Norra Älvstranden inte (4)	11	69.57
6117.	att_SN ju_KN mer_AB JJ	att ju mer privat (2)	10	69.56
6118.	bristande_PC psykisk_JJ välbefinnande_NN KN	bristande psykiskt välbefinnande och (8)	16	69.55
6119.	brista_PC psykisk_JJ välbefinnande_NN KN	bristande psykiskt välbefinnande och (8)	16	69.54
6120.	PP flera_PN av_PP DT	i flera av de (9)	32	69.53
6121.	AB till_PP uttryck_NN i_PP	också till uttryck i (12)	31	69.52
6122.	hel_AB enkel_AB AB PP	helt enkelt inte på (3)	13	69.50
6123.	JJ NN beroende_PC av_PP	hög grad beroende av (7)	36	69.49
6124.	JJ NN bero_PC av_PP	hög grad beroende av (7)	36	69.49
6125.	själv_JJ vara_VB PC PP	själva var intresserade av (3)	25	69.48
6126.	NN KN ung_JJ i_PP	barn och unga i (15)	48	69.47
6127.	PS individuell_JJ NN	sina individuella aktiviteter (5)	53	69.46
6128.	finnas_VB JJ skäl_NN att_IE	finns goda skäl att (8)	21	69.46
6129.	som_HP VB upp_PL DT	som tar upp de (3)	32	69.44
6130.	mena_VB jag_PN VB	menar jag är (21)	81	69.42
6131.	därför_AB intressant_JJ att_IE VB	därför intressant att se (6)	16	69.42
6132.	den_PN tilltala_VB VB	den tilltalade har (4)	31	69.41
6133.	PN höra_VB tala_VB om_PP	jag hörde talas om (3)	10	69.36
6134.	tidigare_AB i_PP kapitel_NN VB	Tidigare i kapitlet har (3)	13	69.34
6135.	NN och_KN fysisk_JJ NN	Miljö och fysisk planering (14)	42	69.32
6136.	NN PP varandra_PN i_PP	sidan av varandra i (4)	36	69.31
6137.	tendera_VB att_IE AB VB	tenderar att systematiskt bli (2)	20	69.30
6138.	av_PL sig_PN PP NN	av sig till redaktionen (3)	18	69.29
6139.	exklusive_AB avskrivning_NN PP goodwill_NN	exklusive avskrivningar på goodwill (2)	4	69.29
6140.	uppge_VB sig_PN VB	uppger sig ha (26)	59	69.28
6141.	NN diskutera_VB i_PP termer_NN	karaktär diskuteras i termer (4)	12	69.25
6142.	PP PS språklig_JJ tänkande_NN	i hennes språkliga tänkande (4)	16	69.21
6143.	vara_VB sätta_PC att_IE VB	är satta att styra (2)	12	69.20
6144.	vara_VB satt_PC att_IE VB	är satta att styra (2)	12	69.20
6145.	den_PN då_AB som_HP VB	det då som gör (8)	25	69.20
6146.	PN innebära_VB att_SN människa_NN	Detta innebär att människor (4)	16	69.17
6147.	oroa_VB sig_PN AB AB	oroar sig mycket sällan (3)	14	69.15
6148.	finnas_VB att_IE tillgå_VB PP	finns att tillgå i (9)	19	69.13
6149.	NN VB makt_NN över_PP	medierna har makt över (3)	19	69.13
6150.	PP hel_JJ en_DT PC	under hela den studerade (10)	31	69.08
6151.	VB föreställning_NN om_PP JJ	har föreställningar om otrygga (19)	34	69.04
6152.	den_PN här_AB vara_VB NN	det här är fråga (7)	29	69.03
6153.	känna_VB jag_PN AB JJ	känner mig ofta ledsen (5)	19	69.03
6154.	vän_NN KN bekant_JJ KN	vänner och bekanta och (8)	19	69.02
6155.	VB fråga_NN om_PP varför_HA	besvara frågan om varför (4)	15	69.00
6156.	AB relation_NN mellan_PP	Även relationen mellan (5)	41	69.00
6157.	ha_VB kontakt_NN med_PP DT	har kontakt med den (3)	14	69.00
6158.	ta_VB AB sig_PS utgångspunkt_NN	tar ofta sin utgångspunkt (3)	12	68.99
6159.	VB vilken_HD aktör_NN som_HP	påverkar vilka aktörer som (2)	14	68.98
6160.	en_DT NN bland_PP mången_JJ	ett alternativ bland flera (3)	19	68.97
6161.	av_PP social_JJ NN HP	av sociala problem som (3)	29	68.97
6162.	allt_AB mer_AB JJ PP	allt mer uppmärksam på (6)	19	68.95
6163.	anpassa_VB efter_PP NN	anpassas efter arbetsmarknadens (5)	25	68.94
6164.	PP en_DT pragmatisk_AB perspektiv_NN	med ett pragmatiskt perspektiv (4)	12	68.92
6165.	VB denna_PN bland_PP annan_PN	har detta bland annat (2)	11	68.91
6166.	VB vilken_HD insats_NN som_HP	sammanfatta vilka insatser som (5)	15	68.89
6167.	ta_VB sig_PN uttryck_NN KN	tar sig uttryck och (3)	12	68.89
6168.	PP interaktion_NN mellan_PP aktör_NN	på interaktionen mellan aktörer (2)	9	68.87
6169.	inte_AB enbart_AB om_PP NN	inte enbart om maktutövning (2)	16	68.87
6170.	NN PP antagande_NN att_SN	stöd för antagandet att (6)	30	68.86
6171.	PP HP som_KN gärna_AB	om vad som helst (6)	22	68.86
6172.	KN vara_VB tvungen_PC att_IE	utan var tvungen att (2)	14	68.86
6173.	NN handla_VB snarare_AB om_PP	Problemet handlar snarare om (3)	13	68.85
6174.	de_PN vara_VB inte_AB AB	de är inte lika (3)	26	68.85
6175.	stor_JJ NN komma_VB att_IE	stor del kommer att (4)	23	68.84
6176.	om_PP hur_HA JJ PN	om hur viktigt det (8)	35	68.83
6177.	PL sig_PN sig_PS NN	ifrån sig sitt ansvar (3)	20	68.81
6178.	och_KN VB så_AB småningom_AB	och utvecklades så småningom (2)	13	68.81
6179.	att_IE få_VB PN att_IE	att få dem att (14)	52	68.80
6180.	bestå_VB AB AB av_PP	består inte längre av (2)	21	68.80
6181.	SN människa_NN NN VB	om människans handlingar leder (3)	58	68.79
6182.	AB som_KN någon_PN som_HP	inte som något som (4)	20	68.78
6183.	ge_VB avtryck_NN i_PP NN	ger avtryck i verksamheten (2)	10	68.77
6184.	hålla_VB NN vid_PP liv_NN	håller samhällskroppen vid liv (2)	9	68.77
6185.	PP samtlig_JJ NN utom_PP	i samtliga kommuner utom (2)	10	68.76
6186.	ta_VB JJ ansvar_NN	ta större ansvar (7)	44	68.74
6187.	social_JJ NN genom_PP att_IE	socialt skydd genom att (4)	18	68.74
6188.	ha_VB VB möjlighet_NN att_IE	har haft möjlighet att (14)	32	68.72
6189.	måste_VB hel_AB enkel_AB VB	måste helt enkelt vara (3)	8	68.70
6190.	enskild_AB viktig_JJ NN	enskilt viktigaste faktorn (9)	20	68.69
6191.	visa_VB vad_HP PN VB	visa vad man går (4)	22	68.64
6192.	VB den_PN PP all_PN	är det framför allt (32)	67	68.64
6193.	vara_VB stor_JJ skillnad_NN PP	är stor skillnad på (3)	19	68.64
6194.	hur_HA pass_NN AB	hur pass väl (11)	29	68.63
6195.	teoretisk_JJ NN för_PP NN	teoretiska utgångspunkterna för avhandlingens (2)	34	68.63
6196.	hur_HA VB PN egentligen_AB	Hur står det egentligen (4)	16	68.62
6197.	svår_JJ nöt_NN IE knäcka_VB	svåraste nöten att knäcka (2)	4	68.61
6198.	kunna_VB AB bara_AB VB	kan också bara vara (4)	26	68.58
6199.	alla_DT tänkbar_JJ NN	alla tänkbara situationer (3)	20	68.57
6200.	JJ än_KN någonsin_AB	större än någonsin (5)	16	68.57
6201.	PL mycket_JJ NN	ner mycket tid (14)	62	68.56
6202.	finna_VB JJ skäl_NN att_IE	finns goda skäl att (8)	21	68.53
6203.	variera_VB beroende_PC på_PP HD	variera beroende på vilken (3)	8	68.53
6204.	variera_VB bero_PC på_PP HD	variera beroende på vilken (3)	8	68.53
6205.	hur_HA ha_VB PN VB	Hur har det gått (3)	36	68.52
6206.	mycket_AB väl_AB ha_VB VB	mycket väl ha kunnat (2)	15	68.52
6207.	NN stå_VB i_PP relation_NN	människor står i relation (3)	16	68.49
6208.	VB göra_VB JJ sak_NN	kunna göra gemensam sak (3)	19	68.47
6209.	PP annan_JJ NN såsom_KN	för andra faktorer såsom (4)	18	68.46
6210.	finna_VB att_IE tillgå_VB PP	finns att tillgå i (9)	19	68.42
6211.	VB då_AB DT	blir då en (19)	274	68.40
6212.	av_PP 1970-tal_NN VB DT	av 1970-talet bryts denna (3)	18	68.40
6213.	genom_PP att_IE sätta_VB NN	genom att sätta ord (3)	14	68.39
6214.	studie_NN RO frågeställning_NN VB	Studiens tredje frågeställning löd (2)	9	68.38
6215.	i_PP olik_JJ NN som_HP	i olika relationer som (4)	36	68.38
6216.	PP mången_JJ av_PP DT	i flera av de (11)	63	68.37
6217.	allt_AB mer_AB AB	allt mer kommersiellt (4)	27	68.37
6218.	KN VB svår_JJ att_IE	och har svårt att (11)	47	68.35
6219.	exklusiv_AB avskrivning_NN PP goodwill_NN	exklusive avskrivningar på goodwill (2)	4	68.33
6220.	i_PP andra_JJ JJ NN	i andra politiska organ (7)	53	68.31
6221.	olik_JJ NN men_KN	olika sätt men (11)	77	68.31
6222.	en_DT viss_JJ PC NN	en viss given ordning (4)	34	68.30
6223.	vi_PN nära_AB på_PP NN	vi närmare på skillnader (5)	16	68.30
6224.	medan_SN NN vara_VB	medan förhållandet är (8)	80	68.29
6225.	vid_PP någon_DT tillfälle_NN AB	vid några tillfällen också (2)	9	68.29
6226.	NN välja_VB in_PL i_PP	kvinnan valdes in i (4)	18	68.24
6227.	vara_VB på_PP en_DT JJ	är på det hela (6)	59	68.23
6228.	VB PL med_PP någon_DT	stämmer överens med någon (3)	20	68.22
6229.	beskriva_VB AB som_KN DT	beskrivs ofta som en (4)	22	68.22
6230.	PP modell_NN B_NN VB	för modell B är (2)	10	68.20
6231.	för_PP DT NN sedan_AB	för några år sedan (33)	58	68.19
6232.	NN de_PN ha_VB VB	texter de har läst (9)	76	68.18
6233.	VB under_PP denna_DT tid_NN	kom under denna tid (2)	13	68.17
6234.	rymmas_VB inom_PP DT JJ	ryms inom samma dialektiska (2)	10	68.15
6235.	oklar_JJ PP vilken_HD NN	oklart i vilken utsträckning (3)	13	68.14
6236.	delvis_AB annan_JJ NN	delvis annan form (3)	34	68.13
6237.	en_RO kvinnlig_JJ ledamot_NN VB	första kvinnliga ledamoten valdes (5)	11	68.11
6238.	hur_HA de_PS NN	hur deras utsagor (3)	57	68.11
6239.	på_PP JJ NN samt_KN	på vetenskaplig grund samt (2)	30	68.10
6240.	viss_JJ fall_NN AB	vissa fall även (21)	64	68.10
6241.	och_KN jag_PS JJ NN	och min biträdande handledare (5)	40	68.09
6242.	då_AB och_KN då_AB PP	då och då i (5)	21	68.09
6243.	NN vara_VB underordnad_PC	kvinnor är underordnade (4)	37	68.08
6244.	KN inom_PP ram_NN för_PP	och inom ramen för (6)	15	68.07
6245.	KN som_HP PN VB	och som jag menar (4)	132	68.06
6246.	PC psykisk_JJ ohälsa_NN	omfattande psykisk ohälsa (7)	17	68.06
6247.	sig_PS tur_NN NN för_PP	sin tur konsekvenser för (5)	17	68.05
6248.	ekonomisk_JJ NN utan_KN AB	ekonomiska termer utan även (2)	15	68.04
6249.	PN själva_JJ KN PS	sig själva och sin (20)	55	68.02
6250.	med_PP annan_JJ JJ	med andra svenska (10)	119	68.02
6251.	den_PN därför_AB vara_VB JJ	det därför är intressant (2)	19	68.01
6252.	vara_VB ägna_PC att_IE VB	är ägnade att fungera (2)	10	68.00
6253.	art_NN fortplantningsområde_NN KN viloplats_NN	arternas fortplantningsområden eller viloplatser (2)	4	67.98
6254.	VB samt_KN hur_HA	har samt hur (4)	52	67.96
6255.	VB på_PP tvärs_AB PP	rekonstrueras på tvärs av (10)	26	67.95
6256.	VB PP att_SN de_PS	kännetecknas av att deras (4)	37	67.95
6257.	nära_AB till_PP hands_NN VB	nära till hands är (5)	11	67.93
6258.	VB kunskap_NN om_PP KN	öka kunskapen om och (12)	36	67.92
6259.	NN vara_VB underordna_PC	kvinnor är underordnade (4)	37	67.87
6260.	och_KN AB mycket_AB JJ	och ju mer välmående (7)	43	67.87
6261.	politisk_JJ skandal_NN NN	politiska skandalens nyhetsvärde (8)	40	67.86
6262.	böra_VB PN inte_AB VB	Borde det inte vara (3)	23	67.86
6263.	kunna_VB bli_VB mer_AB JJ	kan bli mer rädda (8)	18	67.84
6264.	SN kontakt_NN med_PP NN	att kontakten med publiken (17)	31	67.83
6265.	i_PP två_JJ JJ NN	i andra politiska organ (7)	53	67.82
6266.	VB till_PP NN att_IE	har till uppgift att (53)	181	67.82
6267.	betyda_VB AB mycket_AB PP	betytt särskilt mycket för (2)	15	67.82
6268.	så_AB VB man_PN PL	så tar man in (2)	18	67.80
6269.	så_AB JJ utsträckning_NN VB	så stor utsträckning har (4)	19	67.80
6270.	NN vara_VB desto_AB mycket_AB	stater är desto mer (3)	13	67.79
6271.	en_DT diskurs_NN om_PP NN	de diskurser om våld (4)	20	67.77
6272.	PC kunna_VB man_PN säga_VB	uttryckt kan man säga (3)	16	67.76
6273.	NN inträde_NN i_PP NN	partiets inträde i riksdagen (4)	24	67.76
6274.	kommunal_JJ skola_NN NN	kommunala skolornas verksamhet (4)	31	67.72
6275.	bra_JJ och_KN PN VB	bästa och man kan (6)	30	67.72
6276.	AB AB om_PP hur_HA	inte enbart om hur (3)	28	67.72
6277.	PP PS individuell_JJ NN	av sina individuella aktiviteter (5)	30	67.72
6278.	vad_HP som_HP VB PS	vad som är dess (5)	25	67.71
6279.	mer_AB än_KN bara_AB NN	mer än bara människor (3)	12	67.68
6280.	kvinna_NN politisk_JJ NN KN	kvinnors politiska representation och (4)	18	67.68
6281.	PN VB som_HA PN	det är som vi (3)	33	67.62
6282.	VB att_SN funktionshindrad_PC person_NN	är att funktionshindrade personer (2)	10	67.60
6283.	kapitel_NN RO del_NN VB	kapitlets tredje del beskrivs (4)	11	67.59
6284.	VB någon_PN hel_AB annan_PN	är något helt annat (3)	10	67.58
6285.	NN och_KN analytisk_JJ NN	analys och analytiska begrepp (5)	29	67.57
6286.	dröja_VB AB länge_AB SN	dröjde inte länge förrän (3)	9	67.56
6287.	NN diskutera_VB i_PP term_NN	karaktär diskuteras i termer (4)	12	67.55
6288.	ingen_DT PC NN KN	inga internaliserade språk och (4)	28	67.54
6289.	ge_VB jag_PN NN PP	gett mig färdigheter i (7)	36	67.54
6290.	diskussion_NN föra_VB PP NN	diskussion förs med utgångspunkt (3)	15	67.52
6291.	hel_AB enkel_AB DT	helt enkelt en (14)	35	67.49
6292.	samhälle_NN där_HA NN	samhälle där ålder (8)	44	67.48
6293.	och_KN skapa_VB en_DT NN	och skapar en bild (4)	36	67.47
6294.	tycka_VB synd_NN om_PP PN	tycker synd om honom (3)	8	67.47
6295.	PN som_HP i_PP NN	de som i huvudsak (7)	110	67.46
6296.	modern_JJ samhälle_NN NN	moderna samhällets framväxt (5)	25	67.46
6297.	PS professionell_JJ NN	sin professionella autonomi (3)	39	67.45
6298.	PP vertikal_AB förtroende_NN	för vertikalt förtroende (11)	27	67.45
6299.	PN VB PP en_RO	man träffar för första (12)	63	67.44
6300.	NN egen_JJ erfarenhet_NN	entreprenörens egna erfarenheter (11)	55	67.43
6301.	PP flytt_NN från_PP föräldrahem_NN	vid flytten från föräldrahemmet (13)	20	67.43
6302.	finna_VB en_DT mängd_NN NN	finns en mängd studier (2)	15	67.41
6303.	någon_DT NN senare_AB	några år senare (30)	79	67.39
6304.	HP VB när_HA den_PN	som finns när det (6)	27	67.35
6305.	ju_KN JJ PN VB	ju äldre man är (9)	28	67.34
6306.	den_PN behövas_VB JJ	det behövs ytterligare (4)	33	67.32
6307.	som_HP varken_KN VB	som varken är (10)	48	67.32
6308.	de_PN gå_VB AB AB	De går sedan vidare (3)	22	67.29
6309.	i_PP stor_AB se_PC PN	i stort sett allt (11)	16	67.29
6310.	fråga_NN vara_VB hur_HA PN	frågan är hur det (3)	19	67.29
6311.	NN påverkan_NN på_PP en_DT	mediernas påverkan på den (14)	34	67.28
6312.	HP göra_VB att_SN JJ	som gör att vissa (7)	27	67.28
6313.	NN och_KN klinisk_JJ verksamhet_NN	utbildning och klinisk verksamhet (9)	20	67.27
6314.	först_AB och_KN främst_AB NN	först och främst föräldrarnas (4)	13	67.26
6315.	VB vid_PP en_DT tidpunkt_NN	var vid den tidpunkten (3)	14	67.26
6316.	känna_VB sig_PN delaktig_JJ KN	känna sig delaktiga och (2)	8	67.26
6317.	NN PP mobbning_NN minst_AB	utsatthet för mobbning minst (2)	12	67.25
6318.	NN ha_VB JJ erfarenhet_NN	brott Har personlig erfarenhet (3)	29	67.25
6319.	fråga_NN ställa_VB PP NN	frågor ställs om sökandens (5)	20	67.24
6320.	finansiell_JJ rapport_NN skola_VB VB	finansiella rapporter ska ge (3)	8	67.23
6321.	PP vad_HP som_HP PP	av vad som i (11)	60	67.22
6322.	krav_NN kunna_VB ställa_VB PP	krav kan ställas på (5)	15	67.22
6323.	AB om_PP denna_DT NN	Även om detta resultat (2)	39	67.21
6324.	NN VB visa_VB på_PP	studier har visat på (5)	43	67.20
6325.	NN ha_VB ta_VB bort_PL	programmet har tagits bort (3)	13	67.20
6326.	PS empirisk_JJ NN	mitt empiriska material (22)	70	67.19
6327.	NN komma_VB bland_PP annan_PN	vetenskaplighet kommer bland annat (2)	11	67.19
6328.	VB någon_DT sort_NN NN	utgöra någon sorts bakgrundsvariabler (2)	15	67.17
6329.	förståelse_NN för_PP att_SN NN	förståelse för att utveckling (3)	19	67.17
6330.	JJ men_KN ändå_AB	olika men ändå (6)	27	67.14
6331.	NN vitbok_NN om_PP ersättningsansvar_NN	s Vitbok om ersättningsansvar (7)	10	67.13
6332.	NN vi_PN leva_VB i_PP	samhälle vi lever i (8)	26	67.08
6333.	fåtal_NN NN som_HP	fåtal barn som (3)	35	67.07
6334.	eller_KN aldrig_AB VB	eller aldrig Fråga (18)	55	67.06
6335.	VB vid_PP tid_NN för_PP	hade vid tiden för (4)	19	67.05
6336.	PP svensk_JJ akademi_NN ordbok_NN	i Svenska Akademiens ordbok (2)	5	67.05
6337.	utan_KN AB PP hur_HA	utan också om hur (5)	22	67.03
6338.	denna_DT NN när_HA han_PN	detta perspektiv när han (2)	14	67.03
6339.	praktisk_AB tagen_PC JJ	praktiskt taget hela (4)	13	67.02
6340.	PC att_SN PN inte_AB	sagt att jag inte (4)	29	67.02
6341.	praktisk_AB ta_PC JJ	praktiskt taget hela (4)	13	67.01
6342.	PC på_PP följande_PC NN	upplagt på följande sätt (2)	17	67.01
6343.	skola_NN sätt_NN att_IE VB	skolornas sätt att organisera (3)	18	67.00
6344.	medium_NN rapportering_NN PP JJ	mediernas rapportering om politiska (20)	29	67.00
6345.	sätta_VB JJ klistermärke_NN på_PP	Sätt svarta klistermärken på (2)	8	66.99
6346.	VB som_KN man_PN av_PP	ses som en av (7)	31	66.97
6347.	använda_VB jag_PN av_PP JJ	använt mig av olika (3)	17	66.97
6348.	VB låta_VB bli_VB att_IE	skulle låta bli att (3)	16	66.96
6349.	PP jag_PN som_KN forskare_NN	för mig som forskare (10)	31	66.96
6350.	lämna_VB akademi_NN PP disputation_NN	lämnar akademin efter disputation (5)	9	66.93
6351.	vara_VB AB så_SN PN	är ju så det (3)	14	66.91
6352.	VB gå_VB förlora_PC	skulle gå förlorade (3)	18	66.91
6353.	de_PN VB varandra_PN	de kompletterar varandra (5)	46	66.91
6354.	notera_VB att_SN DT	notera att de (11)	54	66.90
6355.	en_DT här_AB JJ	de här olika (5)	172	66.90
6356.	NN att_IE själv_JJ välja_VB	möjlighet att själva välja (2)	14	66.90
6357.	VB jag_PN nog_AB AB	kan jag nog nästan (2)	17	66.87
6358.	alla_DT människa_NN VB	alla människor har (13)	62	66.87
6359.	handla_VB AB om_PP vilken_HD	handlar inte om vilken (2)	12	66.85
6360.	den_PN bli_VB också_AB JJ	Det blir också möjligt (3)	18	66.85
6361.	VB i_PP NN SN	innebär i praktiken att (10)	280	66.82
6362.	KN vara_VB tvinga_PC att_IE	utan var tvungen att (2)	14	66.81
6363.	figur_NN nedan_AB VB	Figuren nedan visar (4)	13	66.81
6364.	uppstå_VB mellan_PP NN	uppstår mellan människor (3)	35	66.80
6365.	PP DT mer_AB eller_KN	på ett mer eller (5)	39	66.80
6366.	torde_VB ha_VB VB	torde ha varit (21)	47	66.79
6367.	ge_VB AB stor_JJ utrymme_NN	ges olika stort utrymme (3)	9	66.78
6368.	man_PN VB att_SN JJ	man tror att andra (13)	51	66.78
6369.	år_NN val_NN VB	års val var (7)	29	66.77
6370.	PP svår_AB sjuk_JJ KN	av svårt sjuka och (5)	11	66.77
6371.	PP att_IE börja_VB VB	till att börja studera (3)	32	66.76
6372.	steg_NN in_PL i_PP NN	steget in i riksdagen (3)	15	66.75
6373.	JJ aktör_NN NN PP	lokala aktörernas bilder av (7)	60	66.73
6374.	AB så_AB kalla_PC	även så kallad (4)	22	66.73
6375.	HA PN redan_AB	Som vi redan (4)	37	66.70
6376.	att_IE göra_VB denna_PN VB	att göra detta är (4)	23	66.70
6377.	kanske_AB vara_VB AB JJ	kanske är än viktigare (3)	24	66.69
6378.	kunna_VB utvecklas_VB KN VB	kunna utvecklas samt uttryckas (2)	19	66.69
6379.	beroende_PC på_PP hur_HA AB	beroende på hur väl (3)	16	66.67
6380.	bero_PC på_PP hur_HA AB	beroende på hur väl (3)	16	66.67
6381.	inte_AB ha_VB tillräcklig_JJ NN	inte har tillräcklig vetskap (3)	14	66.63
6382.	att_IE nå_VB PC NN	att nå uppsatta mål (10)	27	66.63
6383.	en_DT fråga_NN PN ställa_VB	de frågor vi ställer (4)	20	66.63
6384.	social_AB PC KN	socialt konstruerade och (6)	38	66.62
6385.	få_VB AB information_NN om_PP	fick också information om (4)	13	66.62
6386.	ge_VB elev_NN NN att_IE	ger eleverna möjlighet att (3)	17	66.61
6387.	PC på_PP följa_PC NN	upplagt på följande sätt (2)	17	66.61
6388.	lära_VB känna_VB PS NN	Lär känna din ort (5)	13	66.59
6389.	VB i_PP område_NN där_HA	bor i området där (8)	22	66.59
6390.	NN i_PP skola_NN skola_VB	verksamheten i skolan skall (3)	22	66.59
6391.	låta_VB vi_PN därför_AB VB	Låt oss därför gå (3)	10	66.58
6392.	motstånd_NN mot_PP JJ	motstånd mot heteronormativ (3)	18	66.58
6393.	leda_VB till_PL problem_NN PP	leda till problem med (4)	12	66.58
6394.	statistisk_JJ centralbyrå_NN NN	statistiska centralbyråns hemsida (3)	11	66.58
6395.	resultat_NN i_PP studie_NN VB	Resultatet i studien visar (3)	15	66.58
6396.	NN på_PP JJ kunskap_NN	brist på rätt kunskap (18)	64	66.57
6397.	SN skillnad_NN mellan_PP JJ	att skillnaderna mellan olika (4)	14	66.57
6398.	AB mycket_AB än_KN vad_HP	mycket mer än vad (5)	15	66.56
6399.	sätta_VB JJ gräns_NN för_PP	sätter vissa gränser för (3)	9	66.55
6400.	ge_VB mening_NN åt_PP PS	ger mening åt vårt (4)	8	66.53
6401.	mer_AB omfattande_PC JJ	mer omfattande sociala (3)	23	66.50
6402.	mer_AB omfatta_PC JJ	mer omfattande sociala (3)	23	66.50
6403.	andel_NN kvinna_NN VB	andelen kvinnor är (9)	34	66.50
6404.	NN avse_PC en_DT JJ	skillnader avseende de olika (6)	27	66.50
6405.	DT process_NN där_HA JJ	en process där religiösa (2)	17	66.46
6406.	vara_VB så_AB att_SN JJ	vara så att samtliga (3)	25	66.46
6407.	för_PP flera_PN av_PP NN	för flera av intervjupersonerna (3)	15	66.42
6408.	AB eller_KN inte_AB alls_AB	marginellt eller inte alls (2)	10	66.42
6409.	i_PP alltför_AB JJ NN	i alltför hög grad (5)	24	66.41
6410.	skola_VB börja_VB VB	skulle börja studera (12)	48	66.40
6411.	i_PP annan_JJ JJ NN	i andra politiska organ (7)	59	66.39
6412.	som_HP starta_VB egen_JJ PP	som startar eget i (3)	15	66.38
6413.	NN PP mycket_AB eller_KN	hjälp av mer eller (3)	39	66.36
6414.	beskriva_VB och_KN förklara_VB DT	beskriver och förklarar den (3)	13	66.35
6415.	ha_VB ont_AB PP NN	har ont om tid (2)	14	66.35
6416.	ha_VB ond_AB PP NN	har ont om tid (2)	14	66.35
6417.	hur_HA olik_JJ JJ NN	hur olika yttre livsvillkor (3)	30	66.31
6418.	den_PN PN skola_VB VB	det man skulle kunna (5)	42	66.30
6419.	den_PN vara_VB därför_HA PN	Det är därför de (5)	19	66.30
6420.	redogöra_VB för_PP JJ	redogörs för olika (4)	33	66.30
6421.	inte_AB VB PL någon_DT	inte fått fram några (3)	19	66.29
6422.	JJ andel_NN sysselsätta_PC PP	stor andel sysselsatta inom (6)	17	66.29
6423.	JJ andel_NN sysselsatt_PC PP	stor andel sysselsatta inom (6)	17	66.29
6424.	genom_PP att_IE ställa_VB NN	genom att ställa frågor (21)	35	66.25
6425.	komma_VB ut_PL i_PP NN	kommer ut i arbete (2)	17	66.23
6426.	sig_PN själv_JJ SN PN	sig själva om de (2)	15	66.23
6427.	en_DT närstående_JJ KN NN	den närstående och patienten (19)	56	66.22
6428.	rad_NN NN HP	rad faktorer som (10)	61	66.22
6429.	AB le_VB till_PP DT	också lett till en (2)	14	66.20
6430.	lagga_VB beroende_PC variabel_NN VB	laggade beroende variabeln inkluderas (2)	5	66.20
6431.	lagga_VB bero_PC variabel_NN VB	laggade beroende variabeln inkluderas (2)	5	66.20
6432.	kontrollera_VB för_PP JJ	kontrolleras för andra (4)	32	66.18
6433.	än_KN övrig_JJ NN	än övriga elever (4)	33	66.18
6434.	erbjuda_VB möjlighet_NN IE	erbjuder möjligheten att (5)	22	66.16
6435.	när_HA människa_NN VB	när människor möts (4)	54	66.16
6436.	ostrukturerad_PC observation_NN VB	ostrukturerade observationerna var (2)	16	66.15
6437.	VB kapitel_NN evidensbaserad_PC medicin_NN	se kapitlet Evidensbaserad medicin (2)	7	66.13
6438.	göra_VB skillnad_NN PP NN	gör skillnad på kvinnor (7)	24	66.12
6439.	beskriva_VB en_DT NN där_HA	beskriver en situation där (5)	19	66.11
6440.	inom_PP DT NN eller_KN	inom en organisation eller (5)	29	66.11
6441.	VB teori_NN om_PP social_JJ	kan teorin om sociala (3)	14	66.09
6442.	den_PN vara_VB PC att_SN	Det är välkänt att (5)	30	66.08
6443.	en_DT uppsättning_NN NN	en uppsättning regler (3)	40	66.07
6444.	ha_VB genomgå_VB JJ NN	har genomgått stora förändringar (9)	21	66.05
6445.	NN framgå_VB av_PP avsnitt_NN	kvartalen framgår av avsnitt (3)	11	66.04
6446.	bland_PP annan_PN AB	bland annat också (5)	31	66.04
6447.	en_DT någon_AB mer_AB PC	en något mer nyanserad (3)	10	66.04
6448.	PN än_AB VB	det än är (8)	61	66.03
6449.	alltid_AB måste_VB VB	alltid måste vara (3)	25	66.02
6450.	känna_VB jag_PN jag_PN AB	känner jag mig inte (3)	13	66.00
6451.	och_KN den_PN finnas_VB JJ	och det finns olika (4)	31	66.00
6452.	NN PP NN sedan_PP	förändring av arbetsförhållanden sedan (12)	53	66.00
6453.	PN betrakta_VB NN som_KN	man betraktar tillit som (4)	23	65.99
6454.	risk_NN för_PP SN barn_NN	risken för att barnet (3)	15	65.96
6455.	låg_JJ förtroende_NN för_PP NN	lågt förtroende för institutioner (2)	11	65.94
6456.	bli_VB DT hel_AB annan_JJ	blir ett helt annat (2)	10	65.93
6457.	utgå_VB ifrån_PL att_SN NN	utgår ifrån att faktorerna (2)	9	65.93
6458.	för_KN PN VB DT	för det var en (4)	18	65.92
6459.	som_HP vara_VB JJ vara_VB	som är möjlig är (6)	53	65.91
6460.	JJ vikt_NN individ_NN tillskriva_VB	relativa vikt individen tillskriver (4)	9	65.90
6461.	sen_JJ år_NN NN	senare års forskning (4)	27	65.89
6462.	säker_JJ på_PP att_SN NN	säkra på att uppgifter (4)	15	65.86
6463.	VB och_KN utvecklas_VB i_PP	skapas och utvecklas i (4)	25	65.85
6464.	jag_PN mena_VB VB	jag menar är (24)	69	65.85
6465.	diskutera_VB AB AB i_PP	diskuteras mer utförligt i (5)	24	65.84
6466.	enkel_AB uttrycka_PC VB	Enkelt uttryckt kan (8)	19	65.84
6467.	vara_VB den_PN PP JJ	är det av stor (9)	89	65.84
6468.	gå_VB vidare_AB PP en_DT	gå vidare med en (3)	14	65.82
6469.	påverka_VB syn_NN på_PP NN	påverkar synen på kön (3)	12	65.81
6470.	VB länge_AB än_KN	gå längre än (6)	33	65.81
6471.	VB eller_KN VB i_PP	lämna eller stanna i (10)	86	65.80
6472.	VB stöd_NN och_KN NN	få stöd och hjälp (4)	42	65.79
6473.	vad_HP som_HP VB HA	vad som händer när (35)	60	65.78
6474.	NN vara_VB formulera_PC	frågorna är formulerade (3)	39	65.76
6475.	AB under_PP DT RO	särskilt under den första (2)	17	65.75
6476.	KN tillhörande_PC DT JJ	som tillhörande en viss (4)	17	65.74
6477.	KN tillhöra_PC DT JJ	som tillhörande en viss (4)	17	65.74
6478.	kvalitativ_JJ egenskap_NN NN	kvalitativa egenskapen jämförbarhet (4)	20	65.71
6479.	öppna_VB för_PP NN	öppnar för möjligheter (3)	40	65.71
6480.	NN vara_VB dels_KN att_IE	Syftet är dels att (5)	22	65.70
6481.	NN vara_VB del_KN att_IE	Syftet är dels att (5)	22	65.70
6482.	ha_VB ingen_DT PC NN	har inga internaliserade språk (6)	21	65.69
6483.	föreslå_VB att_SN DT	föreslås att en (3)	36	65.66
6484.	skola_VB VB inom_PP ram_NN	skulle ske inom ramen (2)	11	65.65
6485.	både_KN DT PC och_KN	både en stödjande och (5)	21	65.65
6486.	SN PN all_PN VB	att vi alla är (7)	31	65.65
6487.	JJ NN arbeta_VB med_PP	olika sätt arbetar med (4)	25	65.64
6488.	PP NN mellan_PP stat_NN	av relationen mellan stat (4)	19	65.64
6489.	DT sätt_NN att_IE AB	ett sätt att snabbt (3)	30	65.64
6490.	JJ KN en_DT RO	ena eller det andra (11)	45	65.61
6491.	VB att_SN allt_AB mången_JJ	är att allt fler (3)	13	65.59
6492.	NN PP alla_DT PS	tack till alla mina (2)	30	65.58
6493.	JJ JJ eller_KN JJ	väsentligt allmänt eller enskilt (9)	66	65.57
6494.	v_NN s_NN DT	v s en (5)	21	65.57
6495.	JJ med_PP hjälp_NN av_PP	själv med hjälp av (4)	18	65.56
6496.	den_PN vara_VB den_PN PN	det är det vi (6)	40	65.55
6497.	hälft_NN av_PP journalist_NN VB	hälften av journalisterna arbetar (2)	9	65.52
6498.	KN ta_VB hand_NN om_PP	och ta hand om (22)	30	65.51
6499.	sätta_VB ord_NN på_PP PS	sätta ord på sina (4)	9	65.51
6500.	göra_VB PN skyldig_JJ till_PP	gjort sig skyldig till (12)	30	65.50
6501.	AB medveten_JJ om_PP hur_HA	väldigt medvetna om hur (2)	10	65.44
6502.	KN AB på_PP grund_NN	men också på grund (6)	23	65.44
6503.	medföra_VB PC NN PP	medför förhöjda nivåer på (12)	38	65.43
6504.	SN andel_NN kvinna_NN VB	att andelen kvinnor är (4)	14	65.43
6505.	av_PP NN PC på_PP	av försäljning spenderat på (10)	51	65.43
6506.	KN en_DT RO VB	och den andra är (5)	44	65.41
6507.	SN alla_DT NN inte_AB	att alla barn inte (4)	22	65.39
6508.	i_PP NN bidra_VB till_PP	i stället bidragit till (3)	21	65.38
6509.	AB ha_VB för_PP avsikt_NN	inte hade för avsikt (5)	17	65.37
6510.	i_PP en_DT nära_JJ AB	i det närmaste synonymt (4)	26	65.37
6511.	PP NN PP den_AB	på grund av dess (3)	30	65.37
6512.	som_KN betydelsefull_JJ för_PP NN	som betydelsefullt för mottagandet (2)	14	65.36
6513.	NN tycka_VB vara_VB viktig_JJ	publiken tycker är viktiga (4)	14	65.35
6514.	PP förskola_NN pedagogisk_JJ NN	i förskolans pedagogiska praktik (14)	27	65.35
6515.	hot_NN mot_PP JJ NN	hotet mot egen trygghet (3)	16	65.33
6516.	som_HP VB denna_DT	som saknar denna (19)	294	65.32
6517.	NN kunna_VB med_PP andra_JJ	mening kan med andra (4)	25	65.32
6518.	hjälp_NN av_PP JJ JJ	hjälp av olika tekniska (4)	24	65.31
6519.	NN tolka_VB och_KN besvara_VB	uttryck tolkas och besvaras (2)	10	65.30
6520.	hög_JJ NN när_HA PN	högre värden när det (8)	26	65.30
6521.	hög_JJ JJ status_NN	hög socioekonomisk status (16)	47	65.29
6522.	PS bidrag_NN till_PP NN	ens bidrag till föroreningarna (4)	16	65.27
6523.	ha_VB VB sedan_PP mitt_NN	har förändrats sedan mitten (9)	14	65.26
6524.	svara_VB på_PP fråga_NN VB	svarat på frågan är (3)	12	65.24
6525.	och_KN NN möjlighet_NN att_IE	och kommunernas möjligheter att (3)	28	65.24
6526.	ha_VB VB om_SN den_PN	har beslutat om det (3)	25	65.24
6527.	anse_VB att_SN DT	anser att en (20)	139	65.24
6528.	JJ fysisk_JJ och_KN JJ	olika fysiska och sociala (5)	23	65.23
6529.	KN lösning_NN på_PP problem_NN	som lösning på problemet (3)	10	65.21
6530.	bra_AB PC PP	Bra bemött av (16)	71	65.20
6531.	att_SN ju_KN mycket_AB JJ	att ju mer privat (2)	10	65.18
6532.	enskild_JJ elev_NN NN	enskilda elevers möjligheter (5)	43	65.17
6533.	var_PN och_KN en_PN PP	vart och ett av (20)	25	65.17
6534.	egen_JJ NN utan_KN	egna bostadsområdet utan (4)	35	65.16
6535.	NN kunna_VB med_PP två_JJ	mening kan med andra (4)	25	65.11
6536.	VB sig_PN an_PL uppgift_NN	tog sig an uppgiften (4)	10	65.10
6537.	säga_VB ha_VB DT JJ	sägas ha en objektiv (6)	26	65.09
6538.	NN av_PP ovan_AB nämna_PC	konsekvens av ovan nämnda (2)	9	65.08
6539.	NN hämta_VB AB från_PP	betydelse hämtas ofta från (4)	14	65.07
6540.	deltagare_NN musikalisk_JJ NN	deltagarnas musikaliska förutsättningar (20)	52	65.06
6541.	PN må_VB AB bra_JJ	man mår väldigt bra (2)	9	65.06
6542.	där_HA NN beskriva_VB som_KN	där prostitution beskrivs som (3)	18	65.05
6543.	i_PP NN använda_VB begrepp_NN	I avhandlingen används begreppet (3)	15	65.05
6544.	vad_HP PN VB på_PL	vad de tänkte på (3)	14	65.04
6545.	statistisk_JJ kommitté_NN NN PP	Statistiska kommitténs förslag om (5)	12	65.03
6546.	total_JJ antal_NN svara_PC VB	totalt antal svarande är (12)	15	65.03
6547.	AB en_DT rad_NN JJ	även en rad andra (3)	22	65.02
6548.	kraftig_AB mellan_PP olik_JJ NN	kraftigt mellan olika kommuner (3)	10	65.02
6549.	NN få_VB komma_VB till_PP	bebyggelse får komma till (7)	24	65.00
6550.	vad_HP VB du_PS NN	Vad styr ditt liv (5)	18	64.99
6551.	PP PS personlig_JJ	till sin personliga (3)	46	64.98
6552.	i_PP NN tjänst_NN	i allmänhetens tjänst (17)	96	64.94
6553.	grad_NN av_PP kontroll_NN VB	graden av kontroll ponerar (4)	12	64.94
6554.	jämföra_PC med_PP PC	jämfört med motsvarande (6)	30	64.92
6555.	där_HA NN av_PP	där behovet av (16)	210	64.91
6556.	transformera_VB till_PP DT JJ	transformeras till en högre (8)	19	64.91
6557.	inte_AB med_PP säkerhet_NN VB	inte med säkerhet veta (2)	12	64.91
6558.	NN ekologisk_JJ fotavtryck_NN	metoden ekologiskt fotavtryck (2)	10	64.90
6559.	uppleva_VB sig_PN ha_VB VB	upplever sig ha fått (6)	19	64.88
6560.	HP elev_NN skola_VB VB	som eleverna ska lära (6)	24	64.87
6561.	PS NN PP social_JJ	dess utfall i socialt (6)	35	64.86
6562.	och_KN förståelse_NN av_PP NN	och förståelsen av skapandet (4)	23	64.86
6563.	absolut_AB inte_AB VB	absolut inte är (2)	24	64.85
6564.	möjlig_JJ att_IE AB	möjligt att så (4)	67	64.84
6565.	PN få_VB hel_JJ tid_NN	de får hela tiden (3)	10	64.83
6566.	få_VB VB till_PP NN	får komma till tals (25)	104	64.83
6567.	i_PP så_AB fall_NN HP	i så fall vilka (8)	25	64.81
6568.	VB ny_JJ parti_NN NN	påverkar nya partiers möjligheter (6)	23	64.81
6569.	få_VB en_DT NN de_PN	får den hjälp de (7)	34	64.81
6570.	den_PN AB som_KN SN	det också som att (9)	43	64.80
6571.	VB dessutom_AB en_DT	har dessutom en (12)	125	64.79
6572.	PN prata_VB om_SN den_PN	ni pratar om det (2)	11	64.78
6573.	den_PN VB PP alla_DT	Det är i alla (7)	34	64.78
6574.	vad_HP som_HP PP NN	vad som i projektet (6)	56	64.77
6575.	NN vara_VB förbund_NN med_PP	utveckling är förbundet med (4)	20	64.75
6576.	till_PP politisk_JJ konflikt_NN VB	till politisk konflikt kan (3)	11	64.74
6577.	has_NN a_NN NN	has a special (3)	9	64.73
6578.	PS fortsätta_PC NN	deras fortsatta liv (3)	37	64.73
6579.	NN vid_PP flytt_NN från_PP	ålder vid flytten från (4)	9	64.73
6580.	VB via_PP internet_NN	känna via internet (4)	15	64.73
6581.	NN korrelera_VB med_PP varandra_PN	sätt korrelerar med varandra (2)	8	64.73
6582.	NN i_PP medelålder_NN VB	personer i medelåldern har (4)	32	64.71
6583.	ta_VB ställning_NN PP JJ	ta ställning i olika (3)	15	64.70
6584.	VB man_PN till_PP exempel_NN	kan man till exempel (4)	16	64.70
6585.	bli_VB en_DT allt_AB JJ	blivit en allt viktigare (3)	18	64.69
6586.	KN hur_HA AB PN	och hur mycket de (3)	40	64.69
6587.	väga_VB tung_JJ KN	väga tyngre än (8)	16	64.64
6588.	men_KN PN VB att_IE	men jag väljer att (6)	41	64.64
6589.	SN någon_PN annan_JJ VB	att någon annan ska (4)	18	64.61
6590.	följa_VB PL NN	följa upp verksamheten (3)	55	64.60
6591.	i_PP allmänhet_NN inte_AB VB	i allmänhet inte är (3)	15	64.60
6592.	och_KN vilken_HD NN denna_DT	och vilken betydelse dessa (3)	20	64.59
6593.	reflektera_VB över_PL vad_HP PN	reflektera över vad man (3)	7	64.57
6594.	snarare_AB än_KN NN och_KN	snarare än män och (2)	14	64.57
6595.	författare_NN mena_VB att_SN DT	Författarna menar att ett (2)	11	64.57
6596.	med_PP varandra_PN VB	med varandra har (9)	65	64.56
6597.	exempel_NN nedan_AB VB	exemplet nedan är (3)	19	64.56
6598.	AB AB under_PP avsnitt_NN	vidare nedan under avsnitt (9)	24	64.56
6599.	e_NN demokratisk_JJ NN	e- demokratiska processer (4)	17	64.55
6600.	som_HP tro_VB att_SN NN	som tror att medierna (11)	34	64.51
6601.	VB VB tvungen_PC att_IE	skulle vara tvungen att (6)	32	64.50
6602.	skola_VB VB sig_PN KN	ska gifta sig och (3)	31	64.48
6603.	försvinna_VB från_PP NN	försvinner från akademin (12)	31	64.48
6604.	PL mycken_JJ NN	ner mycket tid (14)	62	64.47
6605.	VB HA de_PN själv_JJ	påverkar hur de själv (6)	21	64.46
6606.	arbeta_VB i_PP DT JJ	arbeta i en vanlig (4)	24	64.43
6607.	NN kunna_VB kategorisera_VB som_KN	lärosäten kan kategoriseras som (2)	12	64.42
6608.	av_PP människa_NN NN PP	av människors föreställningar om (6)	50	64.41
6609.	kunna_VB ha_VB VB en_DT	kan ha varit en (5)	48	64.40
6610.	måste_VB VB DT	måste ha en (40)	241	64.36
6611.	alla_DT elev_NN oavsett_PP NN	alla elever oavsett förutsättningar (3)	9	64.36
6612.	avhandling_NN syfte_NN VB AB	avhandlingens syfte är förhållandevis (2)	14	64.35
6613.	VB SN PS egen_JJ	vara att ens egen (2)	20	64.33
6614.	kunna_VB VB KN hur_HA	kan vara och hur (5)	32	64.33
6615.	ha_VB förtroende_NN för_PP NN	har förtroende för skolan (2)	17	64.31
6616.	byskola_NN lägga_VB PL	byskolor lades ner (3)	9	64.30
6617.	ta_VB ansvar_NN och_KN VB	ta ansvar och vara (4)	15	64.27
6618.	VB i_PP allra_AB hög_JJ	är i allra högsta (3)	12	64.26
6619.	hög_JJ grad_NN komma_VB IE	hög grad kommit att (4)	10	64.25
6620.	bevara_VB biologisk_JJ mångfald_NN KN	bevara biologisk mångfald och (5)	8	64.25
6621.	växa_VB fram_PL PP arbete_NN	vuxit fram under arbetets (3)	9	64.25
6622.	om_PP skola_NN NN och_KN	om skolans utveckling och (3)	25	64.25
6623.	PN hålla_VB fast_PL vid_PP	man håller fast vid (3)	7	64.24
6624.	HP VB av_PP PC	som är av avgörande (5)	55	64.23
6625.	NN samtala_VB om_PP förskola_NN	lärarna samtalar om förskolan (4)	11	64.19
6626.	NN fördela_PC på_PP	information fördelat på (4)	31	64.19
6627.	kvinna_NN NN och_KN NN	kvinnors förvärvsarbete och kvinnors (6)	66	64.16
6628.	PP stat_NN offentlig_JJ utredning_NN	i Statens offentliga utredningar (5)	10	64.13
6629.	allt_AB mycket_AB JJ KN	allt mer omfångsrika och (2)	14	64.11
6630.	jag_PN ha_VB AB PP	Jag har inte för (4)	42	64.11
6631.	en_RO NN KN NN	första separationen eller skilsmässan (12)	72	64.10
6632.	HA förändring_NN i_PP NN	hur förändringar i arbetslivet (4)	21	64.09
6633.	att_IE VB situation_NN HA	att skapa situationer där (3)	20	64.09
6634.	PN från_PP början_NN VB	den från början var (4)	15	64.06
6635.	PP vad_HP tidig_JJ forskning_NN	med vad tidigare forskning (2)	10	64.05
6636.	i_PP takt_NN med_PP PC	i takt med ökade (2)	10	64.05
6637.	och_KN den_PN finna_VB JJ	och det finns olika (4)	31	64.05
6638.	PP PN om_SN PN	för dig om du (6)	47	64.04
6639.	NN på_PP hög_JJ utbildning_NN	synen på högre utbildning (3)	13	64.04
6640.	öka_VB eller_KN minska_VB NN	ökar eller minskar risken (3)	9	64.04
6641.	som_HP röra_VB JJ	som rör hela (5)	46	64.02
6642.	PN och_KN den_PN VB	varandra och det är (3)	88	64.01
6643.	skivbolag_NN som_HP dominerande_PC NN	skivbolaget som dominerande form (12)	17	64.01
6644.	JJ NN av_PP att_SN	naturlig följd av att (5)	115	64.00
6645.	JJ eller_KN JJ att_IE	svårt eller omöjligt att (4)	40	64.00
6646.	PL om_SN den_PN VB	över om det är (2)	21	64.00
6647.	anse_VB ha_VB VB	anses ha varit (20)	91	63.98
6648.	en_RO gång_NN PN	första gången jag (6)	31	63.98
6649.	för_PP jag_PN VB AB	för jag bor alldeles (3)	45	63.97
6650.	till_PP att_SN en_DT PC	till att en särskild (3)	31	63.97
6651.	inom_PP JJ forskning_NN ha_VB	Inom svensk forskning har (3)	12	63.95
6652.	VB en_DT allt_AB mer_AB	spela en allt mer (3)	17	63.94
6653.	finnas_VB samband_NN mellan_PP NN	finns samband mellan kön (3)	12	63.94
6654.	en_DT en_RO som_HP VB	Det första som kan (4)	27	63.93
6655.	rättslig_JJ grund_NN för_PP NN	rättsliga grunden för ansvaret (6)	15	63.93
6656.	ut_PL och_KN vilken_HD NN	ut och vilket stöd (3)	15	63.93
6657.	NN egen_JJ uppfattning_NN om_PP	ungdomarnas egna uppfattningar om (3)	13	63.93
6658.	en_DT massa_NN NN	en massa saker (9)	59	63.92
6659.	PP mer_AB KN AB	av mer eller mindre (30)	113	63.92
6660.	NN för_PP alla_DT PC	process för alla inblandade (3)	22	63.92
6661.	AB om_PP vad_HP PN	mycket om vad vi (4)	22	63.92
6662.	viss_JJ del_NN AB	viss del även (19)	64	63.92
6663.	där_HA NN få_VB	där ålder får (8)	70	63.86
6664.	PN ta_VB lång_JJ tid_NN	det tar längre tid (7)	14	63.85
6665.	NN VB utifrån_PP denna_DT	teorier problematiseras utifrån detta (2)	27	63.85
6666.	fram_PL och_KN tillbaka_AB PP	fram och tillbaka mellan (6)	17	63.84
6667.	vilken_HD sort_NN NN som_HP	vilken sorts tillit som (2)	10	63.83
6668.	SN interaktion_NN mellan_PP NN	Om interaktionen mellan personlighet (3)	14	63.83
6669.	en_DT erfarenhet_NN PN VB	de erfarenheter man har (5)	37	63.83
6670.	för_PP den_PN VB ju_AB	för det är ju (8)	25	63.81
6671.	NN länge_AB till_PP höger_NN	värdena längst till höger (2)	9	63.79
6672.	utveckla_VB genom_PP NN PP	utvecklas genom reflektioner över (2)	20	63.78
6673.	VB i_PP stor_JJ se_PC	har i stort sett (9)	25	63.75
6674.	avhandling_NN PC NN VB	Avhandlingens övergripande syfte är (7)	38	63.75
6675.	kunna_VB påverka_VB människa_NN NN	kan påverka människors upplevelser (3)	15	63.74
6676.	VB säga_VB nej_IN till_PP	måste säga nej till (2)	9	63.73
6677.	VB per_PP definition_NN	är per definition (13)	30	63.71
6678.	skivbolag_NN som_HP dominera_PC NN	skivbolaget som dominerande form (12)	17	63.71
6679.	PP NN inom_PP akademi_NN	om jämställdhet inom akademin (4)	14	63.70
6680.	grundläggande_PC demokratisk_JJ NN KN	grundläggande demokratiska värderingar och (6)	16	63.70
6681.	och_KN att_IE VB PN	och att lära sig (7)	100	63.68
6682.	NN och_KN över_PP tid_NN	områden och över tid (3)	15	63.68
6683.	grundlägga_PC demokratisk_JJ NN KN	grundläggande demokratiska värderingar och (6)	16	63.67
6684.	äga_VB rum_NN KN	äger rum och (7)	23	63.65
6685.	PN använda_VB begrepp_NN	jag använder begreppet (6)	29	63.63
6686.	Du_PN VB du_PN	Du ställer Dig (2)	18	63.63
6687.	DT naturvetenskaplig_JJ medvetandegöra_PC didaktisk_JJ	den naturvetenskapliga medvetandegörande didaktiska (2)	6	63.62
6688.	VB vänta_VB tills_SN	får vänta tills (3)	12	63.62
6689.	tillskriva_VB JJ NN KN	tillskrivs olika egenskaper och (3)	24	63.61
6690.	att_IE i_PP huvudsak_NN VB	att i huvudsak vara (3)	17	63.60
6691.	KN ju_KN JJ NN	samt ju lägre grad (7)	24	63.60
6692.	fråga_VB vad_HP PN	frågar vad det (8)	28	63.59
6693.	PN alltså_AB AB	det alltså inte (23)	99	63.58
6694.	VB jag_PN jag_PS	startade jag min (4)	57	63.58
6695.	VB om_SN man_PN inte_AB	uppstår om man inte (4)	18	63.57
6696.	JJ gräns_NN för_PP vad_HP	vissa gränser för vad (4)	12	63.56
6697.	AB AB PP vad_HP	väldigt lite om vad (5)	54	63.55
6698.	kommentar_NN till_PP videoklipp_NN VB	kommentarer till videoklippet visade (4)	12	63.54
6699.	NN ha_VB rätt_NN till_PP	barn har rätt till (3)	16	63.53
6700.	i_PP hur_HA JJ NN	i hur stor utsträckning (13)	61	63.51
6701.	personlig_JJ NN självständig_JJ effekt_NN	personliga orons självständiga effekter (2)	7	63.50
6702.	desto_AB mycket_AB PC	desto mer påverkade (8)	21	63.49
6703.	tro_VB du_PN att_SN NN	tror du att läsarna (2)	13	63.45
6704.	betyda_VB att_SN DT	betyder att en (14)	67	63.45
6705.	JJ invandra_PC grupp_NN	olika invandrade grupper (15)	42	63.45
6706.	NN vara_VB född_PC	föräldrar är födda (6)	37	63.44
6707.	den_PN PN kalla_VB för_PP	det han kallar för (8)	25	63.44
6708.	att_SN JJ faktor_NN VB	att vissa faktorer verkar (2)	25	63.44
6709.	historisk_JJ borgerlig_JJ offentlighet_NN VB	historiska borgerliga offentligheten är (2)	6	63.38
6710.	PC eller_KN JJ	nuvarande eller framtida (6)	170	63.37
6711.	utan_KN även_AB att_IE VB	utan även att ha (4)	14	63.37
6712.	i_PP JJ fall_NN HA	i sådana fall då (2)	18	63.36
6713.	strukturera_PC observation_NN VB	strukturerade observationerna var (4)	22	63.36
6714.	av_PP NN ha_VB jag_PN	av avhandlingen har jag (3)	33	63.36
6715.	PS NN i_PP olik_JJ	sin utgångspunkt i olika (4)	29	63.36
6716.	AB väl_AB utvecklad_PC	relativt väl utvecklad (3)	14	63.34
6717.	välja_VB AB att_IE	valde dock att (15)	91	63.33
6718.	metafor_NN använda_VB för_PP IE	metaforer användes för att (2)	8	63.32
6719.	som_HP ha_VB VB ovan_AB	som har beskrivits ovan (4)	16	63.32
6720.	VB sig_PN PL HA	använder sig av när (5)	26	63.32
6721.	NN vara_VB föda_PC	föräldrar är födda (6)	37	63.32
6722.	han_PS NN VB att_SN	Hans slutsats är att (7)	30	63.31
6723.	PP NN inte_AB nödvändigtvis_AB	av praxis inte nödvändigtvis (4)	18	63.29
6724.	KN den_PN här_AB VB	och det här är (5)	34	63.28
6725.	NN mellan_PP PC part_NN	samverkan mellan berörda parter (3)	12	63.28
6726.	liknande_PC NN HA	liknande resultat när (5)	51	63.27
6727.	likna_PC NN HA	liknande resultat när (5)	51	63.27
6728.	och_KN lyssna_VB på_PP NN	och lyssna på musik (3)	15	63.27
6729.	all_DT elev_NN oavsett_PP NN	alla elever oavsett förutsättningar (3)	9	63.26
6730.	framför_PP all_PN AB	framför allt inte (6)	26	63.25
6731.	PP ungefär_AB hälft_NN av_PP	i ungefär hälften av (2)	8	63.25
6732.	alltid_AB vara_VB AB JJ	alltid är så lätt (4)	22	63.21
6733.	VB vid_PP olik_JJ tidpunkt_NN	inträffat vid olika tidpunkter (2)	9	63.20
6734.	organisera_VB och_KN VB NN	organisera och strukturera verkligheten (4)	25	63.19
6735.	i_PP övrig_JJ VB	i övrigt är (24)	99	63.19
6736.	NN vara_VB begränsad_PC och_KN	resurser är begränsade och (3)	19	63.19
6737.	VB PL längre_AB fram_AB	återkommer till längre fram (8)	17	63.18
6738.	DT JJ i_PP PS	de flesta i min (4)	49	63.15
6739.	AB på_PP sig_PS NN	också på sin plats (5)	44	63.15
6740.	i_PP JJ NN genom_PP	i hög grad genom (4)	47	63.14
6741.	fråga_NN om_PP NN kunna_VB	frågan om män kan (3)	19	63.12
6742.	PP en_DT sen_JJ vara_VB	på det senare är (7)	24	63.12
6743.	känna_VB sig_PN säker_JJ PP	känner sig säkra i (5)	12	63.12
6744.	såsom_KN JJ NN KN	såsom död ved och (5)	24	63.11
6745.	VB HA de_PN själva_JJ	säga då de själva (2)	15	63.10
6746.	KN vara_VB JJ för_PP	och vara lyhörd för (4)	54	63.08
6747.	jämförbarhet_NN mellan_PP bolag_NN VB	jämförbarhet mellan bolag är (2)	7	63.08
6748.	hel_JJ tagen_PC VB	hela taget är (4)	18	63.05
6749.	VB leda_VB till_PP någon_DT	skulle leda till någon (3)	14	63.04
6750.	flera_JJ av_PP en_DT PC	flera av de intervjuade (13)	28	63.04
6751.	NN och_KN i_PP andra_JJ	bostadsområdet och i andra (5)	35	63.04
6752.	hel_JJ ta_PC VB	hela taget är (4)	18	63.04
6753.	i_PP NN sätt_NN att_IE	i människors sätt att (4)	34	63.03
6754.	S_NN NN ja_IN sambo_NN	S Högskola Ja Sambo (4)	8	63.02
6755.	kommunikativ_JJ KN kunskapssökande_PC pedagogik_NN	kommunikativa och kunskapssökande pedagogik (2)	4	63.02
6756.	NN HP intervjuperson_NN VB	system som intervjupersonerna har (2)	31	63.01
6757.	NN norr_JJ om_PP	kilometer norr om (3)	13	63.01
6758.	vilken_HP PP JJ NN	vilket till stor del (10)	80	62.99
6759.	NN ta_VB avstånd_NN	pojkarna tar avstånd (4)	23	62.99
6760.	PC PP någon_DT	utsatt för någon (6)	166	62.98
6761.	att_IE välja_VB att_IE VB	att välja att ge (3)	20	62.97
6762.	man_PN försöka_VB VB DT	man försöker skapa en (3)	18	62.97
6763.	VB NN AB som_HA	utföra uppdraget så som (18)	62	62.95
6764.	använda_VB AB som_KN DT	används ofta som ett (3)	23	62.93
6765.	PC kritik_NN mot_PP	förekommande kritik mot (3)	16	62.89
6766.	NN få_VB ansvar_NN för_PP	kommunerna fick ansvaret för (3)	14	62.88
6767.	NN desto_AB mer_AB	risker desto mer (3)	23	62.87
6768.	NN presentera_VB och_KN diskutera_VB	kapitel presenteras och diskuteras (3)	14	62.85
6769.	att_SN medium_NN rapportering_NN VB	att mediernas rapportering spelar (7)	16	62.83
6770.	basera_VB på_PP NN HP	baseras på erfarenheter vilket (2)	15	62.79
6771.	AB vara_VB densamma_PN	inte är detsamma (12)	39	62.79
6772.	denna_PN VB en_DT viktig_JJ	Detta är en viktig (8)	29	62.76
6773.	mycket_AB än_KN bara_AB NN	mer än bara människor (3)	12	62.76
6774.	inte_AB alls_AB AB	inte alls lika (18)	42	62.76
6775.	lokal_JJ politisk_JJ NN	lokala politiska nivån (9)	31	62.76
6776.	PN gå_VB PL DT	jag gått igenom de (3)	19	62.75
6777.	beröra_VB berättigad_PC förväntning_NN VB	berördas berättigade förväntningar respekteras (3)	6	62.72
6778.	beröra_VB berättiga_PC förväntning_NN VB	berördas berättigade förväntningar respekteras (3)	6	62.72
6779.	KN NN inom_PP socialtjänst_NN	och handläggning inom socialtjänstens (4)	15	62.72
6780.	år_NN tidigare_AB VB	år tidigare hade (10)	30	62.72
6781.	av_PP flera_JJ NN HP	av flera respondenter som (3)	23	62.72
6782.	tveksam_JJ till_PP om_SN PN	tveksamma till om de (2)	10	62.71
6783.	för_PP NN och_KN HA	för helheten och hur (8)	50	62.70
6784.	NN vid_PP negativ_JJ avvikelse_NN	konsekvenserna vid negativa avvikelser (6)	13	62.70
6785.	nog_AB AB VB	nog inte är (5)	77	62.70
6786.	den_PN gälla_VB att_IE AB	det gäller att inte (5)	19	62.69
6787.	tala_VB om_SN PN PP	tala om det för (4)	16	62.68
6788.	NN och_KN i_PP två_JJ	bostadsområdet och i andra (5)	35	62.68
6789.	en_DT utredning_NN om_PP NN	en utredning om vårdnad (8)	23	62.68
6790.	framgå_VB den_PN PP NN	framgår det med tydlighet (3)	25	62.67
6791.	såväl_KN JJ som_KN PC	såväl kommunala som fristående (3)	14	62.67
6792.	reell_JJ KN föreställa_PC NN	reella eller föreställda förmåga (3)	9	62.67
6793.	VB kontroll_NN över_PP JJ	ha kontroll över oförutsedda (4)	14	62.67
6794.	JJ faktor_NN betydelse_NN PP	Andra faktorers betydelse före (3)	16	62.67
6795.	VB PN kritisk_JJ till_PP	förhålla sig kritisk till (10)	35	62.65
6796.	upphöra_VB att_IE VB	upphör att vara (5)	32	62.65
6797.	strafföreläggande_NN VB utfärda_VB PP	strafföreläggande kunde utfärdas på (3)	8	62.65
6798.	och_KN praktik_NN VB	och praktik är (9)	109	62.64
6799.	ta_VB hjälp_NN av_PP DT	ta hjälp av ett (6)	27	62.62
6800.	olik_JJ NN hänga_VB PL	olika faktorer hänger samman (2)	11	62.61
6801.	i_PP JJ ut_AB sträckning_NN	i stor ut- sträckning (2)	8	62.60
6802.	VB starta_VB egen_JJ	vill starta eget (8)	24	62.59
6803.	PN näst_AB intill_AB omöjlig_JJ	det näst intill omöjligt (3)	5	62.58
6804.	till_PP andra_JJ människa_NN VB	till andra människor har (4)	19	62.56
6805.	JJ drag_NN hos_PP	gemensamt drag hos (3)	18	62.56
6806.	vad_HP hända_VB PP DT	Vad händer med de (7)	17	62.55
6807.	som_HP VB bli_VB PC	som hade blivit tvingad (3)	27	62.55
6808.	VB som_KN någon_PN av_PP	ses som något av (5)	26	62.52
6809.	variation_NN över_PP tid_NN VB	variationen över tid är (4)	12	62.50
6810.	fungera_VB som_KN PC	fungera som strukturerande (5)	26	62.48
6811.	ha_VB ha_VB DT PC	har haft en avgörande (7)	32	62.48
6812.	bruka_VB kalla_VB JJ NN	brukar kallas fri lek (4)	12	62.46
6813.	en_DT långsiktig_AB hållbar_JJ NN	en långsiktigt hållbar utveckling (5)	13	62.46
6814.	NN VB inbäddad_PC i_PP	Samtalet förblev inbäddat i (4)	17	62.45
6815.	PP olik_JJ JJ och_KN	i olika sociala och (23)	71	62.45
6816.	avsluta_VB kapitel_NN med_PP DT	avslutas kapitlet med en (3)	10	62.45
6817.	NN PP resonemang_NN ovan_AB	bakgrund av resonemanget ovan (5)	14	62.43
6818.	med_PP NN som_HP inte_AB	med personer som inte (4)	35	62.43
6819.	till_PP två_JJ människa_NN VB	till andra människor har (4)	19	62.42
6820.	AB VB med_PL om_PP	inte varit med om (3)	22	62.40
6821.	att_IE fånga_VB barn_NN NN	att fånga barnens intresse (3)	13	62.40
6822.	allt_AB mycket_AB JJ PP	allt mer uppmärksam på (6)	19	62.39
6823.	av_PP tidigare_AB PC	av tidigare genomförda (5)	37	62.37
6824.	väsentlig_JJ NN för_PP NN	väsentlig betydelse för naturvården (7)	25	62.36
6825.	i_PP hög_JJ grad_NN DT	i hög grad en (8)	21	62.36
6826.	inte_AB särskilt_AB JJ PP	inte särskilt viktigt för (2)	19	62.34
6827.	medelålder_NN intervjuperson_NN VB	medelålders intervjupersonernas börjar (2)	20	62.33
6828.	PP förbund_NN verkställande_NN utskott_NN	i förbundets verkställande utskott (2)	4	62.33
6829.	NN vara_VB begränsa_PC och_KN	resurser är begränsade och (3)	19	62.32
6830.	PS omyndig_JJ barn_NN NN	sina omyndiga barns egendom (2)	8	62.30
6831.	AB KN när_HA PN	Precis som när det (5)	34	62.29
6832.	faktum_NN att_SN JJ	faktum att vissa (6)	40	62.29
6833.	böra_VB VB DT	bör ha en (17)	235	62.28
6834.	NN vid_PP institution_NN för_PP	nämnden vid institutionen för (4)	16	62.28
6835.	NN förknippa_VB med_PP NN	tillit förknippas med trygghet (2)	19	62.28
6836.	bäst_JJ möjlig_JJ NN	bästa möjliga sätt (9)	25	62.27
6837.	särskilt_AB tydlig_AB VB PN	Särskilt tydligt är det (3)	13	62.24
6838.	att_IE förena_VB NN KN	att förena individ och (7)	22	62.24
6839.	och_KN VB således_AB	och är således (23)	121	62.23
6840.	med_PP HS hjälp_NN PN	med vars hjälp vi (4)	11	62.23
6841.	och_KN VB mycket_AB PC	och blir mera samstämd (8)	38	62.23
6842.	JJ människa_NN NN och_KN	enskilda människans frihet och (6)	45	62.20
6843.	kommande_PC generation_NN VB	kommande generationer tillförsäkras (4)	14	62.20
6844.	stå_VB för_PP JJ	stå för hela (7)	54	62.18
6845.	motsvarande_PC vis_NN VB	motsvarande vis är (3)	15	62.18
6846.	motsvara_PC vis_NN VB	motsvarande vis är (3)	15	62.18
6847.	en_DT samlande_NN NN PP	en samlande fråga om (2)	15	62.18
6848.	finnas_VB en_DT mängd_NN NN	finns en mängd studier (2)	14	62.16
6849.	SN NN generell_AB	att journalister generellt (7)	57	62.16
6850.	för_PP individ_NN som_HP VB	för individer som tillskriver (7)	26	62.15
6851.	en_DT komplement_NN till_PP JJ	ett komplement till andra (4)	14	62.13
6852.	PN nästan_AB AB	det nästan uteslutande (6)	53	62.13
6853.	denna_PN VB över_PP tid_NN	detta utvecklats över tid (2)	10	62.12
6854.	vara_VB giltig_JJ även_AB PP	vara giltigt även för (3)	10	62.11
6855.	komma_PC generation_NN VB	kommande generationer tillförsäkras (4)	14	62.09
6856.	genom_PP att_SN PS NN	genom att deras rädsla (4)	24	62.08
6857.	som_HP uppvisa_VB JJ	som uppvisar stora (4)	36	62.08
6858.	PP studie_NN vara_VB AB	i studien är dock (3)	33	62.07
6859.	PN nu_AB AB	det nu inte (6)	79	62.06
6860.	ta_VB utgångspunkt_NN i_PP DT	tar utgångspunkt i en (3)	14	62.06
6861.	vad_HP NN gå_VB ut_PL	vad studien går ut (4)	13	62.05
6862.	NN KN vuxen_JJ PP	barn och vuxna i (5)	36	62.05
6863.	beroende_PC på_PP PP vilken_HD	beroende på i vilket (6)	18	62.01
6864.	bero_PC på_PP PP vilken_HD	beroende på i vilket (6)	18	62.01
6865.	AB anledning_NN att_IE	därför anledning att (15)	70	62.01
6866.	NN för_PP student_NN att_IE	tillfällen för studenterna att (3)	18	61.98
6867.	som_HP VB sig_PN PC	som gör sig gällande (23)	47	61.98
6868.	NN och_KN allmän_JJ NN	föreskrifter och allmänna råd (11)	41	61.98
6869.	förena_VB med_PP DT JJ	förenas med en dialektisk (2)	14	61.98
6870.	arbeta_VB heltid_NN KN	arbetar heltid och (3)	14	61.97
6871.	ha_VB VB i_PP takt_NN	har förändrats i takt (5)	16	61.97
6872.	läsa_VB KN skriva_VB NN	läs- och skriv- svårigheter (3)	13	61.96
6873.	den_PN PN VB KN	det hon ser och (5)	118	61.96
6874.	råda_VB delad_PC mening_NN PP	råder delade meningar om (6)	9	61.95
6875.	DT slag_NN social_JJ NN	något slags social kontroll (2)	15	61.94
6876.	NN utgöra_VB förutsättning_NN för_PP	projektet utgör förutsättningar för (4)	12	61.94
6877.	råda_VB dela_PC mening_NN PP	råder delade meningar om (6)	9	61.94
6878.	svår_AB sjuk_JJ NN	svårt sjuka patienter (10)	21	61.93
6879.	AB på_PP så_AB vis_NN	preventivt på så vis (2)	10	61.93
6880.	rå_VB delad_PC mening_NN PP	råder delade meningar om (6)	9	61.92
6881.	SN viss_JJ NN inte_AB	att vissa saker inte (3)	22	61.91
6882.	rå_VB dela_PC mening_NN PP	råder delade meningar om (6)	9	61.90
6883.	lite_AB olik_JJ NN	lite olika sätt (17)	63	61.89
6884.	dra_VB parallell_NN PP NN	drar paralleller till begreppet (2)	9	61.86
6885.	betydlig_AB mer_AB komplex_JJ KN	betydligt mer komplex än (2)	7	61.86
6886.	VB VB på_PP universitet_NN	har läst på universitet (3)	25	61.86
6887.	tid_NN jag_PN tillbringa_VB PP	tiden jag tillbringat med (2)	8	61.85
6888.	NN PP BNP_NN per_PP	samband mellan BNP per (2)	8	61.83
6889.	PN importera_VB ej_AB förnyelsebar_JJ	den importerade ej förnyelsebara (7)	10	61.83
6890.	att_IE VB PN HA	att lära sig hur (9)	58	61.82
6891.	göra_VB PS bra_JJ PP	gör sitt bästa för (9)	19	61.81
6892.	KN kunna_VB VB sig_PN	och kan ta sig (4)	34	61.81
6893.	till_PP JJ del_NN DT	till stor del en (7)	36	61.81
6894.	och_KN inställning_NN till_PP NN	och inställning till skolans (3)	15	61.80
6895.	PP skolmat_NN organiserad_PC verksamhet_NN	i skolmatens organiserade verksamhet (3)	7	61.78
6896.	KN PP hur_HA PN	och om hur de (4)	51	61.77
6897.	vilken_HD JJ NN VB	Vilket journalistiskt förhållningssätt framträder (5)	84	61.77
6898.	fyra_RO vers_NN VB	fjärde versen har (4)	11	61.77
6899.	vad_HP som_HP VB SN	vad som händer om (7)	34	61.76
6900.	och_KN åldrande_PC VB	och åldrande är (6)	35	61.75
6901.	att_SN de_PN VB in_PL	att de passar in (3)	18	61.75
6902.	lika_AB JJ att_IE	lika lätt att (10)	74	61.74
6903.	ganska_AB lätt_JJ att_IE VB	ganska lätt att få (3)	9	61.74
6904.	HP egentligen_AB AB VB	som egentligen inte kräver (3)	21	61.73
6905.	VB i_PP skola_NN verksamhet_NN	finns i skolans verksamhet (4)	16	61.72
6906.	NN kön_NN ålder_VB utbildning_NN	trygghet Kön Ålder Utbildning (2)	6	61.71
6907.	hjälp_NN av_PP NN eller_KN	hjälp av reflektion eller (2)	15	61.71
6908.	AB sig_PS utgångspunkt_NN i_PP	ofta sin utgångspunkt i (3)	15	61.71
6909.	känna_VB sig_PN bekväm_JJ PP	känner sig bekväma med (7)	12	61.71
6910.	NN mena_VB vidare_AB SN	Författarna menar vidare att (3)	13	61.71
6911.	väldig_AB mycket_JJ NN	väldigt mycket tid (4)	22	61.69
6912.	tidigare_AB VB i_PP kapitel_NN	tidigare nämnts i kapitel (3)	12	61.68
6913.	NN finansiell_JJ rapport_NN	bolags finansiella rapporter (3)	15	61.68
6914.	PL en_DT här_AB NN	ut de här ungdomarna (2)	25	61.68
6915.	VB PP cirka_AB	uppgår till cirka (10)	52	61.68
6916.	NN gå_VB vidare_AB	tiden gå vidare (3)	30	61.68
6917.	en_DT någon_AB mycket_AB PC	en något mer nyanserad (3)	10	61.67
6918.	make_NN utbildning_NN KN yrke_NN	makars utbildning och yrke (5)	10	61.65
6919.	bidra_VB PL NN PP	bidra med kunskap om (7)	27	61.64
6920.	de_PN VB en_DT stor_JJ	de har ett stort (5)	26	61.63
6921.	VB VB tvinga_PC att_IE	skulle vara tvungen att (6)	32	61.63
6922.	krav_NN på_PP att_SN JJ	krav på att vissa (3)	15	61.63
6923.	PP randomiserad_PC kontrollera_PC	till randomiserade kontrollerade (2)	8	61.62
6924.	PP randomisera_PC kontrollera_PC	till randomiserade kontrollerade (2)	8	61.62
6925.	ägna_VB AB stor_JJ uppmärksamhet_NN	ägnas särskilt stor uppmärksamhet (2)	7	61.62
6926.	NN vara_VB tillräcklig_JJ för_PP	bevisningen är tillräcklig för (4)	15	61.62
6927.	en_DT konflikt_NN mellan_PP NN	en konflikt mellan partiet (4)	14	61.60
6928.	del_NN fall_NN VB	del fall har (5)	43	61.57
6929.	även_AB om_SN AB DT	även om inte alla (5)	23	61.56
6930.	AB svar_NN på_PP	också svar på (4)	42	61.55
6931.	se_VB ut_PL VB	ser ut är (12)	52	61.54
6932.	berätta_VB om_PP JJ	berättar om olika (6)	37	61.53
6933.	VB hur_HA mycket_JJ	är hur mycket (3)	36	61.53
6934.	DT av_PP PS NN	ett av sina syften (3)	67	61.52
6935.	NN KN vilken_HD insats_NN	stöd och vilka insatser (4)	13	61.52
6936.	KN ligga_VB till_PP grund_NN	och ligger till grund (9)	18	61.52
6937.	medium_NN rapportering_NN PP en_DT	mediernas rapportering om det (2)	10	61.50
6938.	PP vara_DT RO	till var tredje (2)	17	61.50
6939.	ofta_AB förknippa_VB med_PP NN	ofta förknippas med aspekter (2)	9	61.49
6940.	NN PP du_PS egen_JJ	människor i din egen (4)	16	61.49
6941.	arbeta_VB med_PP NN som_HP	arbeta med elever som (3)	18	61.47
6942.	föreställning_NN om_PP förändring_NN VB	föreställningar om förändring framträder (3)	10	61.47
6943.	vilken_HP VB NN om_PP	vilka informerar personalen om (5)	33	61.44
6944.	VB sig_PN under_PP NN	lär sig under lektionerna (3)	34	61.44
6945.	JJ rätt_NN att_IE planlägga_VB	offentlig rätt att planlägga (2)	7	61.43
6946.	fråga_NN vara_VB hur_HA DT	fråga är hur den (2)	15	61.42
6947.	PC till_PP PC NN	relaterade till generaliserad tillit (4)	45	61.42
6948.	JJ aspekt_NN av_PP denna_PN	viktig aspekt av detta (3)	13	61.42
6949.	AB väl_AB utveckla_PC	relativt väl utvecklad (3)	14	61.41
6950.	PP låg_JJ JJ NN	med låg socioekonomisk status (12)	64	61.39
6951.	sig_PN PP PN KN	sig till varandra och (8)	62	61.38
6952.	att_IE förhindra_VB att_SN NN	att förhindra att föroreningarna (3)	15	61.38
6953.	PP just_AB en_DT här_AB	i just den här (5)	19	61.36
6954.	svår_AB sjuk_JJ KN dö_PC	svårt sjuka och döende (7)	10	61.36
6955.	kritisk_JJ till_PP DT NN	kritiska till denna tes (2)	19	61.35
6956.	hänsyn_NN AB tas_VB till_PP	hänsyn även tas till (3)	11	61.35
6957.	PN en_DT egen_JJ NN	sig en egen uppfattning (8)	43	61.34
6958.	av_PP praktisk_JJ skäl_NN VB	av praktiska skäl bodde (2)	9	61.34
6959.	PP skolmat_NN organisera_PC verksamhet_NN	i skolmatens organiserade verksamhet (3)	7	61.33
6960.	så_AB AB som_KN PP	så långt som till (8)	38	61.32
6961.	DT person_NN PN VB	de personer jag intervjuat (7)	37	61.32
6962.	avgöra_VB huruvida_SN NN	avgör huruvida massmediernas (3)	16	61.32
6963.	VB den_PN översiktlig_JJ planering_NN	är den översiktliga planeringen (2)	8	61.32
6964.	på_PP andra_JJ sida_NN NN	på andra sidan staden (4)	15	61.32
6965.	HA den_PN VB vilken_HD	när det gäller vilka (24)	48	61.31
6966.	KN en_DT ständig_AB PC	som en ständigt pågående (11)	22	61.30
6967.	spela_VB in_PL NN	spela in samtal (4)	27	61.30
6968.	som_HP jag_PN VB ovan_AB	Som jag nämnt ovan (3)	14	61.29
6969.	DT klinisk_AB signifikant_JJ minskning_NN	en kliniskt signifikant minskning (7)	11	61.29
6970.	AB i_PP stor_AB se_PC	övrigt i stort sett (2)	8	61.29
6971.	NN uppleva_VB AB som_KN	övergrepp upplevdes exempelvis som (2)	22	61.27
6972.	eller_KN flera_JJ JJ	eller flera olika (3)	37	61.27
6973.	som_HP ligga_VB nära_JJ NN	som ligger nära utvecklingen (2)	10	61.26
6974.	vara_VB NN uppgift_NN att_IE	är skolans uppgift att (3)	21	61.24
6975.	kunna_VB ge_VB JJ	kan ge olika (6)	68	61.23
6976.	PC social_JJ och_KN JJ	ökade sociala och etniska (6)	30	61.23
6977.	VB mål_NN om_PP hållbar_JJ	nå målet om hållbar (2)	10	61.22
6978.	till_PP barn_NN som_HP VB	till barn som uppvisar (3)	24	61.22
6979.	år_NN ålder_NN VB	års ålder är (7)	24	61.20
6980.	framför_PP all_PN PC	framför allt relaterade (2)	15	61.20
6981.	på_PP två_JJ sida_NN NN	på andra sidan staden (4)	15	61.19
6982.	mycket_AB än_KN NN	mer än hälften (20)	86	61.18
6983.	ganska_AB AB VB	ganska bra Stämmer (11)	106	61.18
6984.	ta_VB sig_PN PL en_DT	ta sig an den (4)	14	61.16
6985.	kulturhistorisk_JJ perspektiv_NN NN	kulturhistoriska perspektivet vetenskapsman (2)	22	61.16
6986.	PN enbart_AB VB	det enbart är (20)	120	61.15
6987.	enligt_PP tidig_JJ forskning_NN VB	enligt tidigare forskning har (3)	8	61.15
6988.	AB glömma_VB bort_PL att_SN	inte glömma bort att (7)	13	61.15
6989.	stor_AB se_PC PC	stort sett välfungerande (2)	12	61.15
6990.	AB frekvent_AB PC	mest frekvent förekommande (7)	24	61.14
6991.	NN höra_VB till_PP DT	ansats hör till det (4)	19	61.14
6992.	NN och_KN internationell_JJ NN	utveckling och internationell konkurrenskraft (3)	31	61.14
6993.	vara_VB själv_JJ NN PP	är själva grunden för (4)	47	61.13
6994.	VB PN enligt_PP jag_PS	är det enligt min (5)	17	61.10
6995.	SN NN per_PP definition_NN	eftersom filosofi per definition (2)	9	61.10
6996.	de_PN bland_PP annan_PN VB	de bland annat hade (2)	10	61.09
6997.	kanske_AB PN VB	kanske man kan (11)	131	61.09
6998.	sig_PN PP vad_HP PN	sig om vad de (3)	23	61.08
6999.	påverka_VB produktion_NN av_PP NN	påverka produktionen av turismens (4)	15	61.07
7000.	i_PP NN öga_NN	i betraktarens öga (8)	43	61.07
7001.	AB komma_VB den_PN att_IE	så kommer det att (6)	23	61.06
7002.	orättvis_AB behandla_PC av_PP DT	orättvist behandlad av någon (2)	5	61.05
7003.	KN stöld_NN ur_PP motorfordon_NN	samt stöld ur motorfordon (6)	8	61.04
7004.	intervju_NN vara_VB att_IE VB	intervjuerna var att undersöka (5)	23	61.02
7005.	all_DT NN och_KN alla_DT	allt tänkande och alla (4)	16	61.01
7006.	hänvisa_PC till_PP att_IE VB	hänvisad till att söka (3)	11	61.01
7007.	PN se_VB AB ut_PL	det sett annorlunda ut (4)	14	60.98
7008.	allmän_AB hållen_PC KN	allmänt hållna och (7)	13	60.98
7009.	PC NN såsom_KN	kända personer såsom (6)	44	60.97
7010.	här_AB VB NN om_PP	här är fråga om (7)	37	60.97
7011.	VB gå_VB förlorad_PC	skulle gå förlorade (3)	17	60.96
7012.	öppen_JJ för_PP JJ	öppen för nya (9)	51	60.96
7013.	SVT_NN KN ur_PP VB	SVT och UR har (2)	9	60.95
7014.	NN i_PP sig_PN inte_AB	ålder i sig inte (3)	30	60.93
7015.	VB liten_JJ kvantitet_NN klo_NN	köpa mindre kvantiteter klor (2)	5	60.92
7016.	och_KN inte_AB AB PC	och inte sällan döende (3)	33	60.92
7017.	att_SN PN AB PC	att det så kallade (6)	52	60.90
7018.	NN från_PP skola_NN sida_NN	uppföljning från skolans sida (3)	13	60.90
7019.	HP vara_VB vanlig_JJ förekommande_PC	som är vanligt förekommande (13)	22	60.89
7020.	HP vara_VB vanlig_JJ förekomma_PC	som är vanligt förekommande (13)	22	60.89
7021.	NN kunna_VB den_PN också_AB	nisch kan det också (4)	24	60.88
7022.	VB och_KN förstå_VB DT	beskriva och förstå det (3)	30	60.88
7023.	HP VB emot_PL DT	som tar emot ett (3)	18	60.87
7024.	HP VB emo_PL DT	som tar emot ett (3)	18	60.87
7025.	PS eventuell_JJ NN PP	sin eventuella vinst genom (2)	21	60.83
7026.	bara_AB någon_DT NN AB	bara några år sedan (3)	19	60.83
7027.	NN VB så_AB här_AB	skolan säger så här (4)	29	60.83
7028.	tillgång_NN till_PP och_KN NN	tillgången till och storleken (3)	19	60.83
7029.	tvekan_NN om_PP att_SN NN	tvekan om att processerna (2)	10	60.82
7030.	en_DT socioekonomisk_JJ KN etnisk_AB	ett socioekonomiskt och etniskt (3)	7	60.80
7031.	NN VB arbeta_VB med_PP	subjektet ska arbeta med (3)	29	60.79
7032.	förmåga_NN att_IE AB	förmåga att självständigt (4)	45	60.78
7033.	HP känneteckna_VB JJ NN	Vad kännetecknar god handledning (5)	23	60.78
7034.	PN HP PN själv_JJ	något som jag själv (4)	25	60.77
7035.	AB beredd_PC att_IE	inte beredd att (7)	27	60.77
7036.	grupp_NN av_PP människa_NN VB	grupper av människor är (2)	14	60.76
7037.	ha_VB göra_VB PN AB	har gjort dig mera (2)	25	60.72
7038.	leta_VB efter_PP NN PP	letade efter personer med (2)	10	60.70
7039.	PN vara_VB hel_AB PC	jag är helt övertygad (2)	16	60.70
7040.	PN ingen_DT NN att_IE	det ingen anledning att (6)	31	60.70
7041.	i_PP NN b_NN	i bilaga B (11)	57	60.69
7042.	NN direkt_AB i_PP resultaträkning_NN	segment direkt i resultaträkningen (7)	14	60.66
7043.	göra_VB PS god_JJ PP	gör sitt bästa för (9)	19	60.66
7044.	allmän_AB hålla_PC KN	allmänt hållna och (7)	13	60.66
7045.	VB någon_DT som_KN gärna_AB	hade några som helst (2)	11	60.62
7046.	hänsyn_NN ta_VB till_PP DT	hänsyn tas till den (5)	15	60.61
7047.	avtagande_PC religiös_JJ auktoritet_NN PP	avtagande religiös auktoritet på (2)	4	60.58
7048.	avta_PC religiös_JJ auktoritet_NN PP	avtagande religiös auktoritet på (2)	4	60.58
7049.	NN ha_VB ge_VB jag_PN	Utbildningen har gett mig (8)	21	60.58
7050.	PC brev_NN från_PP	odaterat brev från (7)	19	60.58
7051.	utifrån_PP PS specifik_JJ NN	utifrån sina specifika förutsättningar (2)	10	60.57
7052.	PN full_AB ut_AB	varandra fullt ut (3)	14	60.55
7053.	PN läsa_VB och_KN VB	sig läsa och skriva (11)	29	60.55
7054.	SN en_DT mer_AB PC	att en mer nyanserad (3)	20	60.53
7055.	rymma_VB inom_PP DT JJ	ryms inom samma dialektiska (2)	10	60.53
7056.	NN börja_VB ta_VB form_NN	sjuksköterskeutbildning börjar ta form (2)	9	60.53
7057.	avse_VB en_DT NN där_HA	avser de artiklar där (3)	15	60.53
7058.	eller_KN kanske_AB AB	eller kanske snarare (14)	41	60.51
7059.	bo_VB i_PP innerstad_NN KN	bor i innerstaden eller (5)	11	60.51
7060.	avsluta_VB med_PP PC NN	avslutas med sammanfattande konklusioner (4)	16	60.51
7061.	visa_VB AB hur_HA	visar också hur (20)	63	60.51
7062.	NN en_DT år_NN efter_PP	situation ett år efter (6)	19	60.50
7063.	sedan_AB DT NN tillbaka_AB	sedan några år tillbaka (7)	17	60.50
7064.	inte_AB vara_VB JJ än_KN	inte är större än (3)	19	60.48
7065.	NN och_KN kanske_AB till_PP	montör och kanske till (3)	19	60.48
7066.	JJ känslighet_NN ponera_VB att_SN	fysisk känslighet ponerar att (4)	10	60.47
7067.	medium_NN makt_NN över_PP DT	Mediernas makt över den (11)	16	60.46
7068.	de_PN förvänta_VB VB	de förväntats anamma (2)	35	60.44
7069.	AB på_PP lokal_JJ nivå_NN	särskilt på lokal nivå (2)	9	60.40
7070.	AB till_PP PS död_NN	ända till sin död (6)	17	60.40
7071.	i_PP JJ NN samt_KN	i olika åldrar samt (3)	35	60.40
7072.	studie_NN empirisk_JJ NN	studiens empiriska material (8)	36	60.39
7073.	PS fars_NN NN	sin fars dubbelliv (4)	18	60.39
7074.	och_KN lärande_NN VB	och lärande är (17)	87	60.38
7075.	besvara_VB avhandling_NN RO	besvara avhandlingens första (4)	13	60.38
7076.	peka_VB på_PL i_PP NN	pekat på i inledningen (2)	10	60.36
7077.	olik_JJ NN vad_HP gälla_VB	olika strategier vad gäller (5)	14	60.36
7078.	ta_VB avstånd_NN från_PP PS	tar avstånd från sina (2)	8	60.35
7079.	rikta_PC mot_PP NN och_KN	riktad mot personer och (2)	10	60.35
7080.	politisk_JJ skandal_NN från_PP NN	politiska skandalen från politiker (3)	9	60.35
7081.	någon_AB mycket_AB PC	något mer nyanserad (4)	17	60.35
7082.	PN starta_VB egen_JJ	de startar eget (10)	34	60.34
7083.	tidigare_AB JJ forskning_NN	tidigare svensk forskning (3)	23	60.34
7084.	grundad_PC teori_NN VB	grundad teori är (3)	14	60.34
7085.	skriftlig_JJ omdöme_NN NN	skriftliga omdömenas utformning (4)	15	60.32
7086.	eftersom_SN PN i_PP DT	eftersom man i denna (2)	20	60.32
7087.	PC PP vem_HP som_HP	beroende på vem som (23)	34	60.31
7088.	given_PC tagen_PC NN	givet tagna antaganden (3)	14	60.31
7089.	handla_VB AB om_SN hur_HA	handlar således om hur (3)	10	60.31
7090.	given_PC ta_PC NN	givet tagna antaganden (3)	14	60.30
7091.	dimension_NN av_PP NN som_HP	dimensioner av tillit som (8)	24	60.30
7092.	VB PP i_PP vilken_HD	handlar om i vilken (12)	49	60.29
7093.	ha_VB AB rätt_JJ att_IE	har också rätt att (7)	16	60.29
7094.	PL PP följande_PC NN	ut på följande sätt (7)	29	60.29
7095.	PN på_PP så_AB sätt_NN	man på så sätt (7)	30	60.28
7096.	ifråga_AB om_SN NN	ifråga om studenternas (2)	18	60.28
7097.	PP den_PS olik_JJ NN	i dess olika former (4)	20	60.26
7098.	för_NN ändring_NN PP	för- ändringar i (7)	14	60.26
7099.	RO kvinnlig_JJ parlamentsledamot_NN välja_VB	första kvinnliga parlamentsledamoten valdes (3)	5	60.25
7100.	som_HP lärare_NN VB	som lärare har (6)	120	60.23
7101.	den_PN vi_PN kalla_VB NN	det vi kallar litteraturen (2)	12	60.23
7102.	om_PP barn_NN NN och_KN	om barns problem och (3)	26	60.23
7103.	om_SN PN PP JJ	om det till viss (5)	49	60.22
7104.	kunna_VB se_VB DT JJ	kunna se en successiv (2)	23	60.21
7105.	du_PN VB ju_AB AB	du kunde ju inte (2)	15	60.21
7106.	JJ utsträckning_NN prägla_VB av_PP	stor utsträckning präglas av (2)	10	60.20
7107.	högskola_NN expansion_NN VB	högskolans expansion har (6)	15	60.20
7108.	PP särskilt_AB JJ NN	för särskilt skyddsvärda träd (5)	44	60.20
7109.	att_IE lära_VB känna_VB DT	att lära känna en (3)	12	60.19
7110.	PN som_KN AB JJ	sig som mindre delaktig (10)	65	60.19
7111.	majoritet_NN av_PP ungdom_NN VB	Majoriteten av ungdomarna har (3)	9	60.19
7112.	både_KN till_PP NN och_KN	både till form och (5)	26	60.19
7113.	NN och_KN livslång_JJ lärande_NN	reflektion och livslångt lärande (3)	9	60.18
7114.	medium_NN VB kvinna_NN och_KN	medierna behandlar kvinnor och (4)	15	60.17
7115.	JJ NN av_PP vilken_HD	riktig bild av vilka (15)	42	60.17
7116.	KN i_PP övrig_AB VB	och i övrigt utvecklas (5)	17	60.17
7117.	både_KN PP och_KN PP	både före och efter (13)	83	60.16
7118.	som_HP ta_VB emot_PL NN	som tar emot samtalet (2)	10	60.15
7119.	som_HP ta_VB emo_PL NN	som tar emot samtalet (2)	10	60.15
7120.	ta_VB sig_PN igenom_PP NN	tagit sig igenom utmaningar (2)	8	60.14
7121.	NN gärna_AB vilja_VB	föräldrar helst vill (5)	25	60.14
7122.	en_DT följande_NN VB en_DT	det följande görs en (4)	15	60.13
7123.	PN sig_PN PP DT	det sig om en (16)	73	60.12
7124.	anse_VB kunna_VB VB PP	anses kunna bidra till (5)	27	60.12
7125.	PP central_AB belägen_JJ	vid centralt belägna (2)	10	60.12
7126.	ge_PC tagen_PC NN	givet tagna antaganden (3)	14	60.12
7127.	AB PP kommande_PC generation_NN	även för kommande generationer (3)	9	60.12
7128.	ställa_VB PC fråga_NN	ställa ledande frågor (3)	20	60.11
7129.	ha_VB konsekvens_NN för_PP NN	har konsekvenser för tilliten (4)	21	60.11
7130.	hel_AB enkel_AB inte_AB PL	helt enkelt inte överens (2)	7	60.11
7131.	ge_PC ta_PC NN	givet tagna antaganden (3)	14	60.11
7132.	fungera_VB hindrande_PC KN möjliggöra_PC	fungerar hindrande och möjliggörande (3)	7	60.10
7133.	AB bereda_PC att_IE	inte beredd att (7)	27	60.09
7134.	VB VB PP respektive_AB	ska räknas med respektive (13)	55	60.09
7135.	som_HP bruka_VB kalla_VB JJ	som brukar kallas fri (3)	9	60.08
7136.	VB i_PP centrum_NN KN	står i centrum och (5)	21	60.08
7137.	den_PN till_PP exempel_NN VB	det till exempel vara (3)	19	60.05
7138.	grunda_PC teori_NN VB	grundad teori är (3)	14	60.04
7139.	AB PP komma_PC generation_NN	även för kommande generationer (3)	9	60.04
7140.	öka_PC mångfald_NN VB	ökade mångfalden beskrivs (3)	18	60.03
7141.	tagen_PC på_PP allvar_NN PP	tagna på allvar med (2)	7	60.01
7142.	ta_PC på_PP allvar_NN PP	tagna på allvar med (2)	7	60.00
7143.	väldig_AB mycken_JJ NN	väldigt mycket tid (4)	22	60.00
7144.	någon_DT typ_NN av_PP PC	någon typ av särskild (3)	10	59.99
7145.	VB hänsyn_NN tas_VB till_PP	måste hänsyn tas till (8)	22	59.99
7146.	innehålla_VB uppgift_NN om_PP NN	innehåller uppgifter om våld (3)	9	59.99
7147.	ta_VB avstamp_NN i_PP DT	tar avstamp i den (3)	9	59.99
7148.	KN syfte_NN med_PP NN	som syftet med undervisningen (2)	23	59.98
7149.	VB göra_VB någon_PN åt_PL	kan göra något åt (4)	11	59.97
7150.	VB göra_VB någon_PN äta_PL	kan göra något åt (4)	11	59.97
7151.	PN vara_VB man_PN av_PP	det är en av (7)	38	59.97
7152.	ta_VB för_PP given_PC SN	tar för givet att (8)	20	59.97
7153.	VB om_SN den_PN här_AB	pratade om det här (5)	20	59.97
7154.	ta_VB lång_JJ tid_NN KN	tog längre tid än (3)	8	59.94
7155.	VB hon_PN eller_KN han_PN	kan hon eller han (3)	12	59.93
7156.	att_SN såväl_KN VB som_KN	att såväl skapa som (2)	15	59.92
7157.	hamna_VB utanför_PP NN	hamnar utanför gemenskapen (3)	15	59.91
7158.	SN lågavlönad_PC ensamstående_JJ moder_NN	Om lågavlönade ensamstående mödrars (8)	10	59.90
7159.	PL PP flera_JJ	åt på flera (4)	63	59.90
7160.	tidigare_AB nämna_VB AB	tidigare nämnts så (10)	27	59.90
7161.	PP människa_NN uppleva_PC otrygghet_NN	i människors upplevda otrygghet (3)	9	59.88
7162.	utredning_NN PP skola_NN inre_JJ	utredningen om skolans inre (3)	7	59.86
7163.	PL PP följa_PC NN	ut på följande sätt (7)	29	59.86
7164.	beteckna_VB som_KN AB	betecknas som ganska (4)	25	59.85
7165.	ta_VB för_PP ge_PC SN	tar för givet att (8)	20	59.85
7166.	till_PP att_SN NN ha_VB	till att människor har (4)	39	59.84
7167.	fungera_VB hindra_PC KN möjliggöra_PC	fungerar hindrande och möjliggörande (3)	7	59.83
7168.	PP alla_DT elev_NN NN	på alla elevers rätt (9)	26	59.83
7169.	NN i_PP vilken_HD utsträckning_NN	frågan i vilken utsträckning (6)	17	59.83
7170.	VB PL länge_AB fram_AB	återkommer till längre fram (8)	17	59.83
7171.	men_KN med_PP DT NN	men med den skillnaden (7)	32	59.82
7172.	NN inte_AB bry_VB sig_PN	människor inte bryr sig (3)	11	59.82
7173.	den_PN VB PP vilken_HD	det gäller i vilken (3)	35	59.82
7174.	omfattning_NN av_PP NN NN	omfattningen av mediernas rapportering (6)	26	59.81
7175.	använda_VB för_PP JJ NN	användas för olika syften (4)	36	59.78
7176.	en_DT här_AB NN att_IE	det här sättet att (8)	42	59.76
7177.	påverka_VB man_NN KN kvinna_NN	påverka mäns och kvinnors (3)	9	59.75
7178.	VB exakt_AB samma_DT	vara exakt samma (4)	19	59.73
7179.	att_IE förstå_VB NN som_KN	att förstå intimitet som (7)	20	59.72
7180.	AB på_PP annan_JJ håll_NN	också på annat håll (2)	9	59.72
7181.	tas_VB AB för_PP given_PC	tas så för givna (2)	8	59.71
7182.	där_HA NN utgöra_VB	där kön utgör (4)	36	59.71
7183.	arbeta_VB med_PP PC	arbetar med undersökande (5)	31	59.70
7184.	VB därför_AB PP stor_JJ	är därför av stor (4)	20	59.70
7185.	AB ha_VB råd_NN att_IE	inte har råd att (15)	28	59.70
7186.	ha_VB NN PP PN	har betydelse för detta (6)	221	59.70
7187.	VB på_PP ny_AB	börja på nytt (4)	21	59.69
7188.	VB PS teoretisk_JJ NN	tar sin teoretiska utgångspunkt (4)	30	59.68
7189.	en_RO gång_NN PP en_DT	första gången i ett (3)	13	59.66
7190.	KN ha_VB tillgång_NN till_PP	och har tillgång till (5)	13	59.66
7191.	göra_VB den_PN lätt_JJ IE	gör det lättare att (10)	27	59.64
7192.	någon_PN som_HP DT JJ	något som de flesta (6)	24	59.64
7193.	egen_JJ JJ erfarenhet_NN	egna musikaliska erfarenheter (6)	33	59.63
7194.	även_AB VB NN till_PP	även tar hänsyn till (6)	48	59.62
7195.	i_PP nästföljande_PC avsnitt_NN VB	I nästföljande avsnitt ska (3)	7	59.62
7196.	enskild_JJ lärare_NN NN	Enskilda lärares betydelse (7)	29	59.62
7197.	vara_VB bärare_NN av_PP JJ	är bärare av olika (4)	11	59.62
7198.	AB nära_AB till_PP hands_NN	därför nära till hands (4)	8	59.62
7199.	PP JJ försök_NN att_IE	i olika försök att (4)	19	59.61
7200.	VB andel_NN som_HP VB	är andelarna som upplevt (3)	31	59.61
7201.	där_HA mången_JJ NN	där många människor (6)	55	59.60
7202.	tas_VB AB för_PP ge_PC	tas så för givna (2)	8	59.59
7203.	och_KN NN i_PP term_NN	och vetande i termer (2)	19	59.59
7204.	VB NN enligt_PP följande_PC	kommenterar studenterna enligt följande (4)	13	59.58
7205.	HP skapa_VB och_KN VB	som skapas och utvecklas (3)	24	59.57
7206.	en_DT allmän_JJ skola_VB VB	det allmänna skulle avgöra (5)	18	59.55
7207.	NN kunna_VB med_PP annan_JJ	mening kan med andra (4)	25	59.54
7208.	RO NN PP att_SN	första hand om att (6)	47	59.53
7209.	AB JJ på_PP att_IE	mycket skickliga på att (15)	56	59.53
7210.	som_KN särskilt_AB JJ	som särskilt viktiga (11)	56	59.49
7211.	PN ha_VB DT mycket_AB	de hade en mycket (3)	26	59.48
7212.	från_PP JJ land_NN VB	från andra länder är (3)	17	59.48
7213.	PN som_KN NN KN	mig som forskare och (8)	92	59.47
7214.	närliggande_JJ syfte_NN fungera_VB KN	närliggande syften fungerar som (5)	9	59.46
7215.	betydelse_NN av_PP att_SN NN	betydelsen av att eleverna (3)	24	59.46
7216.	antagande_NN att_SN en_DT JJ	antagandet att de flesta (3)	15	59.44
7217.	den_PN handla_VB AB om_PL	Det handlar då om (2)	9	59.43
7218.	AB AB vad_HP gälla_VB	inte minst vad gäller (10)	23	59.41
7219.	kreativ_JJ individ_NN NN	kreativa individers val (11)	35	59.41
7220.	SN lågavlönad_PC ensamstående_JJ mor_NN	Om lågavlönade ensamstående mödrars (8)	10	59.39
7221.	NN tas_VB emot_PL PP	sjuksköterskan tas emot i (2)	10	59.38
7222.	NN tas_VB emo_PL PP	sjuksköterskan tas emot i (2)	10	59.38
7223.	en_DT före_PP denna_PN NN	en före detta vän (2)	13	59.38
7224.	ange_VB NN PP NN	anger brottet till åtal (6)	60	59.37
7225.	här_AB avhandling_NN VB VB	här avhandlingen har varit (5)	19	59.36
7226.	bestämma_VB hur_HA NN skola_VB	bestämmer hur verksamheten skall (2)	10	59.35
7227.	NN PP NN omkring_PP	synliggörandet av misstankar omkring (2)	32	59.35
7228.	avsevärd_AB JJ än_KN PP	avsevärt mindre än i (2)	10	59.33
7229.	VB just_AB en_DT	är just den (19)	131	59.32
7230.	tack_NN också_AB PP PS	Tack också till min (6)	19	59.32
7231.	på_PP DT sätt_NN DT	på detta sätt en (7)	31	59.32
7232.	ute_AB PP att_IE VB	ute med att utveckla (2)	19	59.31
7233.	PP SN de_PN själva_JJ	för att de själva (6)	21	59.31
7234.	PP att_SN elev_NN få_VB	på att elever får (2)	15	59.30
7235.	PC samarbete_NN med_PP	fungerande samarbete med (3)	24	59.29
7236.	PP PS fortsätta_PC	i deras fortsatta (5)	34	59.28
7237.	VB NN enligt_PP följa_PC	kommenterar studenterna enligt följande (4)	13	59.28
7238.	VB AB SN kvinna_NN	vara så att kvinnor (6)	34	59.26
7239.	HP innebära_VB att_SN barn_NN	som innebär att barn (5)	18	59.26
7240.	av_PP antal_NN NN som_HP	av antalet ungdomar som (5)	25	59.25
7241.	PN någon_DT JJ NN	det någon annan tid (4)	59	59.25
7242.	gälla_VB för_PP JJ	gäller för olika (7)	85	59.21
7243.	VB intimitet_NN som_KN	förstå intimitet som (9)	37	59.21
7244.	reda_PL på_PP om_SN PN	reda på om det (6)	12	59.20
7245.	PN VB jag_PN att_IE	jag tänka mig att (4)	44	59.20
7246.	att_IE VB ytterligare_AB DT	att skapa ytterligare en (3)	20	59.18
7247.	för_PP biologisk_JJ mångfald_NN VB	för biologisk mångfald är (4)	9	59.17
7248.	NN ställa_VB sig_PN till_PP	journalister ställer sig till (4)	14	59.15
7249.	kunna_VB anse_VB ha_VB VB	kan anses ha varit (5)	17	59.14
7250.	diskussion_NN om_PP HD	diskussion om vilka (6)	28	59.14
7251.	NN vid_PP rätt_JJ tidpunkt_NN	saker vid rätt tidpunkt (3)	8	59.13
7252.	placera_PC ung_NN NN	placerade ungas levnadsnivå (4)	13	59.13
7253.	betydlig_AB mycket_AB komplex_JJ KN	betydligt mer komplex än (2)	7	59.13
7254.	HP ta_VB sig_PN uttryck_NN	som tar sig uttryck (8)	17	59.12
7255.	AB bruka_VB VB	inte brukar vara (5)	76	59.12
7256.	AB genom_PP PS	vidare genom sina (5)	64	59.12
7257.	att_IE VB ytterlig_AB DT	att skapa ytterligare en (3)	20	59.10
7258.	delvis_AB annorlunda_JJ NN	delvis annorlunda bild (6)	16	59.09
7259.	PN för_PP att_IE AB	sig för att inte (9)	46	59.08
7260.	variabel_NN uppvisa_VB DT signifikant_JJ	variabler uppvisar ett signifikant (2)	5	59.05
7261.	d_NN v_NN s_NN PN	d v s det (4)	6	59.05
7262.	vi_PN VB PP vi_PN	vi bär med oss (5)	29	59.05
7263.	SN PN när_HA PN	om det när det (3)	24	59.05
7264.	under_PP NN fram_AB till_PP	under tiden fram till (3)	12	59.05
7265.	uppleva_VB otrygghet_NN i_PP NN	upplevt otrygghet i bostadsområdet (3)	10	59.05
7266.	kunna_VB VB vidare_AB PP	kan leda vidare till (4)	27	59.04
7267.	PC PP hon_PS NN	jämfört med hennes välbefinnande (5)	34	59.03
7268.	pendla_VB mellan_PP NN och_KN	pendlat mellan behandling och (2)	9	59.02
7269.	VB PN sig_PS egen_JJ	driver hon sin egen (4)	19	59.01
7270.	få_VB vi_PN VB	får vi veta (13)	81	58.98
7271.	SN människa_NN NN PP	att människors föreställningar om (4)	49	58.97
7272.	VB den_PN så_AB kalla_PC	är det så kallade (4)	11	58.97
7273.	övrig_JJ JJ NN	Övriga finansiella tjänster (25)	154	58.96
7274.	att_SN skola_NN NN skola_VB	att skolans personal ska (5)	20	58.95
7275.	VB lek_NN och_KN lärande_NN	integrera lek och lärande (4)	10	58.93
7276.	utdrag_NN nedan_AB VB	utdraget nedan resonerar (2)	10	58.92
7277.	PN väldig_AB AB	det väldigt mycket (6)	59	58.92
7278.	NN framträda_VB i_PP	skillnader framträder i (11)	62	58.92
7279.	jag_PN VB PP denna_PN	Jag återkommer till detta (12)	36	58.91
7280.	två_RO hand_NN VB	andra hand ska (4)	20	58.91
7281.	HA gräns_NN mellan_PP	där gränserna mellan (3)	17	58.89
7282.	att_SN nästan_AB all_DT NN	att nästan alla studier (2)	10	58.89
7283.	ställa_VB allt_AB JJ krav_NN	ställer allt högre krav (4)	8	58.89
7284.	PN äga_VB rum_NN	de ägde rum (3)	13	58.87
7285.	analys_NN RO steg_NN	analysens andra steg (5)	17	58.87
7286.	som_KN social_AB PC	som socialt konstruerad (7)	30	58.86
7287.	PP både_KN PC och_KN	med både generaliserad och (4)	24	58.85
7288.	samverka_VB med_PP en_DT JJ	samverkar med den personliga (6)	14	58.85
7289.	också_AB konstatera_VB att_SN DT	också konstateras att det (3)	12	58.85
7290.	och_KN VB PN som_HP	och är något som (6)	92	58.85
7291.	PP elev_NN individuell_JJ NN	i elevens individuella utvecklingsplan (4)	17	58.84
7292.	JJ NN införa_VB	kvinnlig rösträtt infördes (16)	77	58.84
7293.	läsa_VB vidare_AB PP NN	läsa vidare på universitet (4)	13	58.83
7294.	PP NN ha_VB bli_VB	över medieutbudet har blivit (6)	46	58.83
7295.	NN PP man_PS NN	del av ens identitet (3)	39	58.82
7296.	betydlig_AB föga_AB PC	betydligt mindre omfattande (3)	14	58.82
7297.	samtlig_JJ sända_VB program_NN PP	samtliga sända program under (2)	5	58.81
7298.	NN uppstå_VB i_PP	hinder uppstår i (6)	78	58.80
7299.	vilja_VB delta_VB i_PP NN	ville delta i studien (2)	14	58.80
7300.	i_PP en_DT bemärkelse_NN VB	I den bemärkelsen kan (5)	20	58.79
7301.	NN än_KN flicka_NN	pojkar än flickor (17)	41	58.79
7302.	PN gå_VB vidare_AB och_KN	vi går vidare och (3)	12	58.78
7303.	diskutera_VB KN kommentera_VB NN	Diskuteras eller kommenteras huvudpersonens (6)	17	58.78
7304.	vem_HP eller_KN HP PN	vem eller vilka de (4)	13	58.77
7305.	att_SN ansvar_NN för_PP NN	att ansvaret för barn (3)	18	58.77
7306.	verka_VB för_PP DT JJ	verka för en jämställd (6)	24	58.76
7307.	rikta_VB mot_PP hur_HA NN	riktat mot hur politiker (2)	9	58.75
7308.	sig_PS tur_NN PC	sin tur beroende (3)	19	58.75
7309.	NN skola_VB bedöma_VB utifrån_PP	ansvaret ska bedömas utifrån (3)	9	58.74
7310.	in_PL PN i_PP NN	in sig i ledet (5)	33	58.74
7311.	ha_VB dock_AB AB AB	har dock ännu inte (3)	22	58.70
7312.	en_DT slutsats_NN PN VB	En slutsats man kan (3)	24	58.69
7313.	också_AB stor_JJ NN PP	också stor betydelse för (5)	31	58.68
7314.	varandra_PN PP NN PP	varandra med avseende på (8)	55	58.67
7315.	PL PP mången_JJ	åt på flera (4)	98	58.67
7316.	ge_VB uttryck_NN för_PP AB	ger uttryck för mer (5)	12	58.66
7317.	AB kanske_AB PN inte_AB	så kanske man inte (3)	16	58.66
7318.	skola_NN lägga_VB PL	skolan läggs ner (4)	17	58.65
7319.	vars_HS NN inte_AB	vars ursprung inte (3)	35	58.64
7320.	känna_VB du_PN du_PN PC	Känner du dig nöjd (6)	10	58.63
7321.	finnas_VB den_PN AB anledning_NN	finns det också anledning (2)	11	58.63
7322.	NN PP varva_VB lista_NN	rekommendation om varvade listor (3)	9	58.61
7323.	för_PP JJ för_PP att_IE	för viktiga för att (3)	35	58.61
7324.	den_PN AB någon_PN som_HP	det sällan någon som (2)	17	58.61
7325.	och_KN NN som_KN PC	och praktik som skilda (10)	48	58.61
7326.	VB utifrån_PP en_DT sån_JJ	är utifrån ett sådant (3)	16	58.61
7327.	ingå_VB i_PP undersökning_NN VB	ingår i undersökningen är (4)	11	58.61
7328.	PP all_DT PC	för alla inblandade (11)	103	58.61
7329.	ha_VB skapa_VB DT JJ	har skapat en ny (5)	21	58.60
7330.	inställd_PC till_PP NN	inställda till möjligheten (3)	23	58.60
7331.	inställa_PC till_PP NN	inställda till möjligheten (3)	23	58.60
7332.	tillämplig_JJ på_PP all_DT NN	tillämpliga på alla typer (4)	9	58.60
7333.	till_PP annan_JJ människa_NN VB	till andra människor har (4)	19	58.59
7334.	allvarlig_AB förorena_PC område_NN VB	allvarligt förorenade områden omfattas (2)	5	58.58
7335.	VB funktionshinder_NN och_KN handikapp_NN	beskriver funktionshinder och handikapp (2)	7	58.58
7336.	låg_JJ JJ NN KN	lägre socioekonomisk status och (4)	33	58.57
7337.	med_PP att_IE få_VB NN	med att få tag (4)	25	58.56
7338.	PN vad_HP som_HP VB	oss vad som är (5)	32	58.55
7339.	delta_VB i_PP NN som_HP	deltar i aktiviteter som (3)	19	58.55
7340.	NN kunna_VB föra_VB PL	skillnader kan föra med (2)	13	58.52
7341.	AB brist_NN på_PP	just bristen på (4)	33	58.52
7342.	VB hur_HA mycken_JJ	är hur mycket (3)	36	58.52
7343.	jämföra_PC med_PP PP NN	jämfört med i årsredovisningen (3)	21	58.51
7344.	PN lyfta_VB PL DT	jag lyfter fram de (2)	14	58.51
7345.	de_PS inbördes_JJ NN	deras inbördes relation (4)	17	58.51
7346.	sitta_VB vid_PP DT bord_NN	sitter vid samma bord (4)	11	58.50
7347.	kommun_NN yttrande_NN PP friskola_NN	kommuns yttranden över friskolornas (6)	11	58.48
7348.	NN för_PP ung_JJ i_PP	insatser för unga i (4)	21	58.47
7349.	på_PP nåt_DT sätt_NN VB	På nåt sätt var (3)	8	58.47
7350.	sjuk_JJ KN psykisk_AB funktionshindrad_PC	sjuka och psykiskt funktionshindrade (7)	10	58.46
7351.	som_KN grupp_NN betrakta_VB VB	Som grupp betraktat kan (5)	12	58.45
7352.	NN PP mobbning_NN föga_AB	utsatthet för mobbning minst (2)	12	58.45
7353.	beskriva_VB som_KN PC NN	beskrivas som privilegierade teorier (4)	20	58.44
7354.	AB och_KN kulturell_AB PC	socialt och kulturellt sanktionerat (2)	10	58.44
7355.	ha_VB VB i_PP olik_JJ	har utvecklats i olika (2)	27	58.42
7356.	NN VB hänsyn_NN tas_VB	utbildningen skall hänsyn tas (4)	12	58.42
7357.	PC i_PP olik_JJ	uppdelad i olika (8)	79	58.41
7358.	AB finnas_VB till_PP hands_NN	alltid funnits till hands (4)	9	58.41
7359.	VB att_SN var_PN och_KN	är att var och (4)	17	58.40
7360.	PP mycket_AB KN AB	av mer eller mindre (30)	117	58.40
7361.	NN erhålla_VB allmän_JJ rösträtt_NN	män erhållit allmän rösträtt (2)	5	58.38
7362.	PP någon_DT annan_PN än_KN	till något annat än (7)	15	58.38
7363.	PP ungdom_NN placera_PC vid_PP	om ungdomar placerade vid (2)	7	58.38
7364.	AB vara_VB den_PN dag_NN	så är det dags (6)	23	58.37
7365.	person_NN med_PP NN VB	Personer med funktionsnedsättning tenderar (8)	34	58.36
7366.	AB AB per_PP automatik_NN	dock inte per automatik (4)	8	58.36
7367.	ha_VB vara_VB särskilt_AB JJ	har varit särskilt viktigt (2)	14	58.34
7368.	av_PP NN uppge_VB att_SN	av ungdomarna uppger att (2)	14	58.34
7369.	lägga_VB NN till_PP NN	lägga livet till rätta (6)	28	58.33
7370.	finnas_VB AB skäl_NN att_IE	finns därför skäl att (4)	12	58.32
7371.	att_IE ta_VB NN KN	att ta ansvar och (13)	48	58.31
7372.	varför_HA NN välja_VB att_IE	varför personer väljer att (2)	11	58.30
7373.	av_PP en_DT JJ ekonomisk_JJ	av den nya ekonomiska (4)	22	58.30
7374.	kunna_VB vara_VB AB AB	kan vara nog så (5)	44	58.29
7375.	PN presentera_VB i_PP NN	de presenteras i texten (4)	24	58.27
7376.	ske_VB mellan_PP NN	sker mellan åren (4)	43	58.27
7377.	du_PN KN VB du_PN	Dig eller utsatt dig (7)	19	58.26
7378.	sig_PS tid_NN PP NN	sin tid i vård (6)	27	58.25
7379.	pedagogisk_JJ NN för_PP NN	pedagogisk mötesplats för lärande (6)	29	58.25
7380.	NN inom_PP område_NN skolgång_NN	brister inom områdena skolgång (4)	8	58.25
7381.	gemensam_JJ nämnare_NN för_PP DT	gemensamma nämnaren för alla (2)	7	58.23
7382.	PP NN vid_PP institution_NN	av nämnden vid institutionen (4)	18	58.22
7383.	genom_PP att_IE öka_VB NN	genom att öka tillgängligheten (3)	13	58.21
7384.	komma_VB fram_PL till_PP PP	kommit fram till i (4)	18	58.20
7385.	VB och_KN utveckla_VB i_PP	skapas och utvecklas i (4)	26	58.19
7386.	VB någon_DT annanstans_AB än_AB	Städa någon annanstans än (2)	5	58.19
7387.	lämna_VB ut_PL JJ uppgift_NN	lämna ut sådana uppgifter (4)	10	58.18
7388.	stämma_VB AB AB AB	Stämmer precis ungefär dåligt (34)	45	58.17
7389.	PP var_HA barn_NN VB	för var barnen tillbringar (2)	13	58.15
7390.	de_PN VB med_PP andra_JJ	De är med andra (4)	18	58.15
7391.	man_PN VB inte_AB heller_AB	Man kan inte heller (3)	12	58.14
7392.	PC PP hur_HA DT	beroende på hur den (4)	37	58.14
7393.	KN lust_NN att_IE VB	och lust att lära (10)	18	58.11
7394.	didaktisk_JJ typologi_NN implikation_NN PP	didaktiska typologiernas implikationer för (6)	11	58.11
7395.	NN ha_VB i_PP regel_NN	allmänheten har i regel (7)	20	58.10
7396.	sig_PS position_NN i_PP NN	sin position i samhället (3)	14	58.10
7397.	av_PP NN berätta_VB SN	av lärarna berättar att (3)	18	58.09
7398.	som_HP VB PP vad_HP	som handlar om vad (6)	43	58.08
7399.	PN tacka_VB IN	samtliga tackade ja (2)	10	58.07
7400.	s_NN högskola_NN NN IN	S Högskola Sambo Ja (4)	10	58.07
7401.	vilken_HD social_JJ NN som_HP	vilka sociala relationer som (3)	15	58.07
7402.	alla_DT fall_NN inte_AB PP	alla fall inte i (8)	16	58.07
7403.	dock_AB att_SN en_DT NN	dock att en polisanmälan (3)	30	58.06
7404.	PP en_DT ung_NN skolgång_NN	om de ungas skolgång (2)	7	58.06
7405.	den_PN sig_PN SN PN	det sig att det (15)	47	58.00
7406.	VB dock_AB PP PS	är dock enligt min (3)	29	57.99
7407.	ha_VB få_VB VB PL	har fått stå tillbaka (3)	20	57.98
7408.	de_PN VB med_PP två_JJ	De är med andra (4)	18	57.98
7409.	i_PP sig_PN vara_VB AB	i sig är inte (4)	29	57.97
7410.	kanske_AB PN inte_AB VB	kanske det inte är (5)	19	57.97
7411.	NN som_HP av_PP olik_JJ	elever som av olika (11)	38	57.97
7412.	VB en_DT allt_AB mycket_AB	spela en allt mer (3)	17	57.93
7413.	den_PN vara_VB inte_AB PC	Det är inte givet (3)	20	57.92
7414.	människa_NN intellektuell_JJ utveckling_NN VB	människans intellektuella utveckling är (3)	11	57.92
7415.	HA ingen_PN annan_PN ange_VB	när inget annat anges (2)	5	57.89
7416.	PP NN än_KN om_SN	om kvinnor än om (6)	28	57.88
7417.	och_KN PP sig_PS egen_JJ	och om sin egen (2)	17	57.88
7418.	PP PS lokal_JJ NN	i sin lokala morgontidning (8)	28	57.86
7419.	den_PN finnas_VB NN HA	det finns platser där (4)	25	57.85
7420.	NN av_PP ungdom_NN med_PP	Vård av ungdomar med (5)	20	57.85
7421.	själva_JJ kunna_VB VB	själva kan påverka (5)	56	57.84
7422.	NN vid_PP JJ institution_NN	avhandlingar vid Sociologiska institutionen (5)	15	57.84
7423.	KN HA individ_NN VB	och hur individerna förhåller (7)	23	57.82
7424.	sån_JJ NN SN DT	sådant sätt att en (4)	33	57.82
7425.	finna_VB den_PN AB anledning_NN	finns det också anledning (2)	11	57.81
7426.	PN ännu_AB AB	det ännu inte (10)	64	57.80
7427.	denna_PN säga_PC VB PN	detta sagt är det (3)	10	57.80
7428.	AB finna_VB till_PP hands_NN	alltid funnits till hands (4)	9	57.79
7429.	vilken_HD mån_NN en_DT JJ	vilken mån den kraftiga (3)	10	57.79
7430.	PP alla_DT PC	för alla inblandade (11)	94	57.78
7431.	betyda_VB AB AB att_SN	betyder dock inte att (25)	39	57.77
7432.	vara_VB underordnad_PC NN	är underordnade männen (6)	33	57.77
7433.	idé_NN om_PP att_SN JJ	idén om att faktiskt (2)	13	57.76
7434.	när_HA jag_PN nu_AB VB	när jag nu ska (3)	10	57.76
7435.	tas_VB PL VB	tas upp är (8)	43	57.75
7436.	prata_VB AB mycket_AB	pratat så mycket (2)	23	57.75
7437.	egen_JJ NN men_KN	egna bostadsområdet men (7)	49	57.74
7438.	gälla_VB val_NN av_PP NN	gäller val av bransch (4)	12	57.72
7439.	PN själva_JJ KN DT	sig själva som en (15)	41	57.72
7440.	NN vara_VB vad_HP som_HP	frågan är vad som (5)	31	57.71
7441.	på_PP annan_JJ sida_NN NN	på andra sidan staden (4)	15	57.71
7442.	KN NN i_PP medium_NN	och risker i medierna (28)	46	57.66
7443.	DT NN de_PN emellan_PP	en jämförelse dem emellan (3)	13	57.66
7444.	finnas_VB en_DT mycket_AB JJ	finns en mycket stor (4)	19	57.65
7445.	NN beskriva_VB AB i_PP	genomförande beskrivs närmare i (4)	36	57.65
7446.	fråga_NN VB då_AB HA	Frågan är då hur (6)	18	57.63
7447.	KN AB möjlighet_NN att_IE	utan också möjligheten att (3)	22	57.62
7448.	befolka_PC halvöppen_JJ rum_NN KN	befolkade halvöppna rum som (2)	4	57.61
7449.	PN fråga_NN om_PP DT	det fråga om en (26)	54	57.60
7450.	rum_NN där_HA NN	rum där människor (4)	30	57.60
7451.	ha_VB VB en_DT här_AB	har gjort den här (5)	27	57.59
7452.	bära_VB på_PP en_DT JJ	bär på ett historiskt (2)	13	57.59
7453.	vara_VB underordna_PC NN	är underordnade männen (6)	33	57.59
7454.	skola_VB därför_AB AB VB	ska därför inte förväxlas (4)	19	57.59
7455.	och_KN utveckling_NN av_PP NN	och utvecklingen av vuxenutbildningen (2)	24	57.59
7456.	PL PP någon_PN av_PP	in i någon av (5)	18	57.58
7457.	AB uttryck_NN för_PP att_SN	också uttryck för att (5)	26	57.58
7458.	ta_VB PN tid_NN att_IE	tagit sig tid att (7)	26	57.53
7459.	och_KN fram_PL till_PP NN	och fram till mitten (4)	23	57.52
7460.	PP en_DT plats_NN VB	av en plats är (5)	42	57.52
7461.	VB AB ingen_PN om_PP	säger dock inget om (4)	16	57.51
7462.	SN villkor_NN för_PP NN	att villkoren för integration (6)	18	57.51
7463.	PP DT mycket_AB eller_KN	på ett mer eller (5)	39	57.50
7464.	finna_VB AB skäl_NN att_IE	finns därför skäl att (4)	12	57.50
7465.	till_PP tal_NN och_KN VB	till tals och ge (3)	14	57.49
7466.	NN skola_VB exempelvis_AB kunna_VB	studie skulle exempelvis kunna (2)	13	57.49
7467.	framstå_VB som_KN PC PP	framstår som avgörande för (4)	13	57.49
7468.	varför_HA VB de_PN inte_AB	Varför kan dom inte (5)	13	57.48
7469.	VB att_SN invandra_PC kvinna_NN	är att invandrade kvinnor (5)	14	57.48
7470.	PN VB eller_KN inte_AB	man har eller inte (5)	35	57.47
7471.	NN peka_VB dock_AB på_PP	studier pekar dock på (3)	12	57.47
7472.	bland_PP annan_PN SN DT	bland annat att den (9)	27	57.46
7473.	NN ekologisk_JJ mat_NN	andelen ekologisk mat (15)	31	57.43
7474.	VB av_PP all_PN att_IE	har av allt att (4)	20	57.42
7475.	NN o_KN NN	d o m (3)	50	57.42
7476.	AB leta_VB efter_PP NN	snarare letade efter orsaker (2)	9	57.42
7477.	i_PP mer_AB JJ ordalag_NN	i mer allmänna ordalag (3)	8	57.42
7478.	PC än_KN andra_JJ	engagerade än andra (3)	26	57.41
7479.	PN tala_VB med_PP barn_NN	man talar med barnet (2)	10	57.41
7480.	alla_DT NN HA PN	alla fall när man (6)	24	57.40
7481.	tillsammans_AB med_PP NN som_HP	tillsammans med kamrater som (4)	15	57.40
7482.	NN som_KN integrerande_PC faktor_NN	utveckling som integrerande faktor (2)	7	57.40
7483.	kunna_VB AB mycket_AB väl_AB	kan alltså mycket väl (3)	11	57.39
7484.	ingen_DT NN och_KN ingen_DT	ingen nämnd och ingen (4)	12	57.38
7485.	förtroende_NN för_PP JJ JJ	förtroendet för internationella politiska (3)	20	57.37
7486.	aldrig_AB tidigare_AB VB	Aldrig tidigare har (5)	24	57.34
7487.	en_DT bro_NN mellan_PP NN	en bro mellan teori (2)	10	57.34
7488.	VB i_PP avhandling_NN RO	utvecklat i avhandlingens första (3)	14	57.34
7489.	den_PN där_AB VB ju_AB	Det där är ju (3)	11	57.33
7490.	VB NN in_PL i_PP	ta steget in i (6)	45	57.33
7491.	som_HP i_PP övrig_JJ VB	som i övrigt är (4)	19	57.33
7492.	NN efter_PP avlagd_PC doktorsexamen_NN	år efter avlagd doktorsexamen (3)	7	57.32
7493.	jag_PN PL PP jag_PS	mig av under mitt (2)	13	57.31
7494.	PP all_DT PN som_HP	till alla dem som (4)	28	57.31
7495.	kunna_VB ha_VB VB PL	kan ha varit med (3)	24	57.30
7496.	PP all_DT elev_NN NN	på alla elevers rätt (9)	26	57.28
7497.	sätta_VB sig_PN på_PP NN	sätter sig på stolen (2)	13	57.27
7498.	till_PP att_IE gälla_VB NN	till att gälla dialektiken (6)	25	57.24
7499.	PC kulturell_JJ kapital_NN	förkroppsligade kulturella kapitalet (4)	13	57.24
7500.	NN i_PP föreligga_PC kapitel_NN	referenser i föreliggande kapitel (2)	9	57.24
7501.	av_PP social_JJ hållbarhet_NN VB	av social hållbarhet kan (2)	10	57.23
7502.	NN senare_AB i_PP	år senare i (6)	60	57.23
7503.	PP placera_PC ung_NN NN	av placerade ungas levnadsnivå (3)	8	57.22
7504.	även_AB om_PP JJ	Även om själva (5)	72	57.21
7505.	hur_HA se_VB NN	Hur ser barn (5)	74	57.21
7506.	fråga_VB NN om_PP de_PS	fråga människor om deras (3)	9	57.21
7507.	AB på_PP en_DT mycket_AB	också på ett mer (3)	27	57.20
7508.	AB avstånd_NN från_PP	tydligt avstånd från (4)	22	57.19
7509.	DT samband_NN med_PP NN	ett samband med strukturen (4)	25	57.17
7510.	PC än_KN två_JJ	engagerade än andra (3)	26	57.17
7511.	mycket_AB eller_KN AB NN	mycket eller mycket hjälp (5)	30	57.17
7512.	NN anta_VB vara_VB JJ	arbetslivet antas vara möjliga (6)	26	57.16
7513.	PP PN genom_PP att_IE	bland annat genom att (25)	59	57.16
7514.	samma_DT NN som_KN annan_JJ	samma utsträckning som andra (3)	13	57.16
7515.	stå_VB AB att_IE finna_VB	står även att finna (2)	12	57.16
7516.	HA NN i_PP hög_JJ	där kvinnor i högre (5)	21	57.16
7517.	NN på_PP skadeståndsrättslig_JJ grund_NN	ersättning på skadeståndsrättslig grund (3)	9	57.14
7518.	JJ avstånd_NN från_PP	visst avstånd från (3)	19	57.10
7519.	beskriva_VB AB hur_HA	beskriver också hur (4)	39	57.08
7520.	ha_VB genomgå_VB DT JJ	har genomgått en kraftig (4)	14	57.06
7521.	NN när_HA som_HA gärna_AB	princip när som helst (2)	8	57.03
7522.	NN efter_PP avlägga_PC doktorsexamen_NN	år efter avlagd doktorsexamen (3)	7	57.03
7523.	se_VB AB ut_PL KN	ser annorlunda ut än (6)	18	57.03
7524.	PP tillräcklig_AB JJ NN	i tillräckligt hög grad (10)	40	57.03
7525.	didaktisk_JJ typologi_NN inom_PP NN	didaktiska typologier inom undervisning (3)	6	57.02
7526.	antal_NN sysselsätta_PC VB	antalet sysselsatta ökat (3)	19	57.01
7527.	antal_NN sysselsatt_PC VB	antalet sysselsatta ökat (3)	19	57.01
7528.	enligt_PP NN böra_VB	Enligt förarbetena bör (5)	26	57.01
7529.	VB intryck_NN av_PP DT	tagit intryck av den (2)	17	57.01
7530.	analys_NN av_PP NN för_PP	analys av argumentationen för (7)	23	57.00
7531.	PP vilken_HP de_PN	på vilket de (9)	86	57.00
7532.	studieförbund_NN näringsliv_NN KN samhälle_NN	Studieförbundet Näringsliv och Samhälle (8)	15	56.98
7533.	bakgrund_NN löpa_VB JJ risk_NN	bakgrund löper mindre risk (2)	6	56.97
7534.	PP på_PP förhand_NN PC	genom på förhand stipulerade (3)	12	56.94
7535.	röra_VB PN om_PP någon_DT	röra sig om något (2)	9	56.94
7536.	syfte_NN göra_VB kontinuerlig_JJ PP	syften görs kontinuerliga i (3)	8	56.94
7537.	sig_PS erfarenhet_NN av_PP NN	sina erfarenheter av tillit (4)	16	56.94
7538.	NN vara_VB med_PL om_PP	ungdom varit med om (2)	18	56.93
7539.	lärare_NN i_PP förskola_NN VB	lärare i förskolan kommunicerar (6)	13	56.91
7540.	och_KN ge_VB PN en_DT	och gav dem en (5)	25	56.91
7541.	JJ lokal_JJ förnyelsebar_JJ resurs_NN	största lokala förnyelsebara resursen (2)	5	56.91
7542.	sen_AB VB ju_AB	sen har ju (3)	18	56.91
7543.	och_KN vis_NN VB	och vis är (11)	66	56.90
7544.	PN möjligen_AB kunna_VB VB	de möjligen kan kombineras (5)	16	56.90
7545.	vara_VB JJ att_IE PP	är svårt att i (7)	97	56.89
7546.	för_PP jag_PN VB PN	För mig är det (10)	45	56.89
7547.	NN skola_VB fatta_VB	beslut ska fattas (6)	34	56.89
7548.	uppdela_PC på_PP NN	uppdelat på kön (4)	27	56.87
7549.	NN kapacitet_NN att_IE VB	människors kapacitet att återhämta (6)	19	56.86
7550.	svara_VB mot_PP NN NN	svarar mot studiens krav (4)	15	56.86
7551.	PN ske_VB på_PP bekostnad_NN	det sker på bekostnad (5)	10	56.85
7552.	sig_PN själva_JJ PP DT	sig själva på ett (3)	18	56.85
7553.	VB VB framför_PP all_PN	kunna ske framför allt (2)	13	56.85
7554.	DT utförlig_AB NN PP	ett utförligare resonemang kring (3)	22	56.84
7555.	komma_VB hem_PL PP NN	kommer hem från skolan (3)	13	56.82
7556.	så_AB vara_VB fall_NN PP	Så var fallet i (4)	17	56.82
7557.	AB se_VB hur_HA	också se hur (15)	64	56.80
7558.	NN vara_VB i_PP allmänhet_NN	Journalister är i allmänhet (15)	26	56.80
7559.	VB utanför_PP en_DT egen_JJ	vistas utanför det egna (3)	13	56.79
7560.	NN desto_AB mycket_AB	risker desto mer (3)	24	56.78
7561.	kapitel_NN miljöbalk_NN VB	kapitlet miljöbalken kan (3)	14	56.78
7562.	NN förr_AB KN AB	samhälle förr och nu (10)	21	56.77
7563.	skola_VB leda_VB till_PP JJ	skulle leda till orimliga (5)	13	56.76
7564.	del_NN av_PP skola_NN NN	del av skolans verksamhet (4)	15	56.75
7565.	ensamstående_JJ moder_NN NN PP	ensamstående mödrars försörjning i (9)	15	56.74
7566.	visa_VB studie_NN att_SN NN	visar studien att deltagarnas (4)	15	56.74
7567.	NN tal_NN om_PP	informanternas tal om (6)	36	56.74
7568.	hon_PS NN vara_VB att_SN	Hennes slutsats är att (4)	20	56.72
7569.	värde_NN på_PP NN aktie_NN	värdet på företagets aktie (4)	11	56.72
7570.	råda_VB bot_NN på_PP DT	råda bot på denna (5)	9	56.72
7571.	rå_VB bot_NN på_PP DT	råda bot på denna (5)	9	56.68
7572.	NN ovilja_NN att_IE VB	åsens ovilja att läggas (3)	14	56.68
7573.	KN var_DT RO	än var tionde (3)	17	56.66
7574.	AB tas_VB på_PP allvar_NN	inte tas på allvar (4)	8	56.66
7575.	dra_VB AB slutsats_NN att_SN	drar då slutsatsen att (3)	8	56.62
7576.	all_DT fall_NN inte_AB PP	alla fall inte i (8)	16	56.60
7577.	NN över_PP ställning_NN på_PP	statistiken över ställningen på (3)	11	56.59
7578.	KN NN respektive_KN NN	och sanning respektive konstruktion (3)	25	56.59
7579.	NN PP barn_NN olik_JJ	mötet med barns olika (3)	29	56.59
7580.	NN PP de_PN själva_JJ	roll för dem själva (13)	31	56.59
7581.	den_PN känna_VB JJ att_IE	Det känns relevant att (3)	15	56.58
7582.	AB i_PP PC omfattning_NN	endast i begränsad omfattning (3)	13	56.57
7583.	NN i_PP fråga_NN som_HP	beslut i frågor som (5)	28	56.56
7584.	JJ och_KN engagera_PC	aktiv och engagerad (3)	28	56.55
7585.	PC serie_NN statistisk_JJ meddelande_NN	föreslagna serien Statistiska Meddelanden (2)	4	56.54
7586.	som_HP uppfatta_VB som_KN NN	som uppfattas som verkligheten (2)	16	56.54
7587.	NN född_PC PP	personer födda i (20)	92	56.54
7588.	den_PN gå_VB AB bra_JJ	det går lika bra (2)	11	56.52
7589.	social_JJ NN tendera_VB att_IE	sociala skillnader tenderar att (2)	10	56.52
7590.	vara_VB a_IN KN o_IN	är A och O (2)	4	56.51
7591.	vara_VB A_IN KN o_IN	är A och O (2)	4	56.51
7592.	KN AB under_PP NN	och ovan under avsnitt (13)	60	56.50
7593.	NN PP alla_DT andra_JJ	djur bland alla andra (5)	23	56.49
7594.	RO generation_NN invandrare_NN	andra generationens invandrare (13)	17	56.48
7595.	en_DT diskussion_NN föra_VB PP	en diskussion förs om (6)	15	56.48
7596.	VB karaktär_NN av_PP en_DT	hade karaktären av en (2)	19	56.47
7597.	AB lika_AB JJ i_PP	nästan lika vanligt i (2)	20	56.47
7598.	NN ut_PL ur_PP	väg ut ur (9)	34	56.46
7599.	VB hypotes_NN om_PP språklig_JJ	pröva hypotesen om språkligt (4)	12	56.46
7600.	hamna_VB på_PP en_DT JJ	hamnar på en jämn (4)	15	56.46
7601.	nämna_VB inledningsvis_AB VB	nämnts inledningsvis är (2)	15	56.45
7602.	den_PN bli_VB så_AB JJ	det blir så stort (4)	15	56.44
7603.	känslig_JJ för_PP NN	känsliga för hot (5)	28	56.44
7604.	vem_HP och_KN PP vilken_HD	vem och med vilken (4)	12	56.43
7605.	nära_AB bestämd_PC NN	närmare bestämt människor (2)	15	56.41
7606.	förvänta_VB VB NN PP	förväntas ta ansvar för (6)	49	56.40
7607.	NN anse_VB du_PN att_SN	roll anser du att (3)	12	56.37
7608.	ha_VB VB upp_PL DT	har byggt upp en (6)	25	56.37
7609.	NN föda_PC PP	personer födda i (20)	92	56.37
7610.	få_VB tillgång_NN till_PP PS	få tillgång till varandras (2)	8	56.36
7611.	i_PP princip_NN JJ	i princip samtliga (12)	58	56.36
7612.	e_VB AB JJ	e inte svårt (5)	35	56.35
7613.	lite_AB grann_NN PP	lite grann om (8)	24	56.35
7614.	en_DT NN vara_VB att_IE	Ett sätt är att (9)	98	56.35
7615.	NN kunna_VB sammanfatta_VB som_KN	teman kan sammanfattas som (3)	13	56.34
7616.	den_PN konstatera_VB SN JJ	det konstateras att äldre (2)	13	56.33
7617.	PP att_SN barn_NN få_VB	till att barnen får (4)	20	56.32
7618.	SN de_PN själva_JJ AB	att de själva inte (4)	13	56.32
7619.	beroende_PC på_PP var_HA PN	beroende på var de (5)	12	56.30
7620.	bero_PC på_PP var_HA PN	beroende på var de (5)	12	56.30
7621.	NN PP alla_DT två_JJ	djur bland alla andra (5)	23	56.29
7622.	NN från_PP barn_NN sida_NN	delaktighet från barnens sida (3)	11	56.28
7623.	som_HA gärna_AB VB	som helst kunde (6)	29	56.27
7624.	till_PP att_IE omfatta_VB JJ	till att omfatta hela (4)	14	56.27
7625.	social_AB hållbar_JJ NN VB	socialt hållbara värden varit (2)	10	56.26
7626.	annars_AB AB VB	annars inte skulle (10)	58	56.26
7627.	PP slut_NN av_PP RO	i slutet av första (2)	10	56.25
7628.	v_NN s_NN PP	v s om (3)	12	56.23
7629.	för_PP att_SN NN om_PP	för att frågan om (4)	36	56.23
7630.	bli_VB bra_AB PC	blivit bra bemött (4)	17	56.22
7631.	SN PN någon_DT gång_NN	att de någon gång (7)	15	56.21
7632.	RO kammare_NN NN	andra kammarens protokoll (26)	43	56.20
7633.	AB vara_KN sig_PN	inte vare sig (11)	24	56.19
7634.	PN VB då_HA PN	Det är då man (5)	30	56.18
7635.	skilja_VB sig_PN åt_PP VB	skiljer sig åt är (4)	9	56.17
7636.	JJ NN utgå_VB ifrån_PL	kliniska adjunkter utgår ifrån (3)	9	56.16
7637.	relation_NN till_PP NN som_KN	relation till förskolan som (7)	22	56.16
7638.	mena_VB jag_PN att_SN JJ	menar jag att samtliga (3)	13	56.14
7639.	så_AB fall_NN AB	så fall också (6)	40	56.11
7640.	den_PN finna_VB NN HA	det finns platser där (4)	25	56.11
7641.	s_NN konvention_NN PP barn_NN	s konvention om barnets (7)	15	56.10
7642.	tas_VB för_PP given_PC PP	tas för givna i (2)	9	56.10
7643.	men_KN jag_PS NN vara_VB	men min tolkning är (3)	15	56.10
7644.	som_HP kunna_VB medföra_VB NN	som kan medföra skada (3)	17	56.09
7645.	jag_PS studie_NN PP NN	min studie via intranätet (2)	19	56.09
7646.	behandla_VB olik_JJ NN PP	behandlar olika typer av (3)	18	56.08
7647.	NN KN ung_JJ vuxen_JJ	ungdomar och unga vuxna (6)	17	56.08
7648.	använda_VB sig_PN av_PP AB	använda sig av så (3)	15	56.06
7649.	NN socioekonomisk_JJ status_NN KN	individens socioekonomiska status och (9)	14	56.04
7650.	VB sig_PS nuvarande_PC NN	startade sitt nuvarande företag (2)	14	56.01
7651.	fram_PL under_PP NN	fram under arbetets (4)	38	56.00
7652.	länge_AB PP NN KN	längre av affekter men (4)	38	55.99
7653.	undra_VB vad_HP PN	undra vad det (3)	13	55.99
7654.	basera_VB AB på_PP NN	baseras således på distinktionen (2)	18	55.98
7655.	tung_AB väga_PC NN	tungt vägande skäl (6)	11	55.98
7656.	tas_VB för_PP ge_PC PP	tas för givna i (2)	9	55.98
7657.	NN så_AB JJ som_KN	gånger så stor som (5)	35	55.97
7658.	SN så_AB inte_AB VB	att så inte är (11)	40	55.97
7659.	vilja_VB ju_AB inte_AB VB	vill ju inte vara (6)	14	55.97
7660.	påverka_VB upplevelse_NN av_PP NN	påverkar upplevelser av hot (3)	12	55.96
7661.	PN lagga_VB beroende_PC variabel_NN	den laggade beroende variabeln (9)	12	55.95
7662.	PN lagga_VB bero_PC variabel_NN	den laggade beroende variabeln (9)	12	55.95
7663.	medveten_JJ om_PP hur_HA NN	medvetna om hur ålder (2)	10	55.94
7664.	NN än_KN ungdom_NN PP	utsträckning än ungdomar med (3)	18	55.94
7665.	följa_VB en_DT antal_NN NN	följer ett antal påståenden (6)	16	55.92
7666.	antal_NN sysselsätta_PC PP	antalet sysselsatta inom (10)	26	55.92
7667.	antal_NN sysselsatt_PC PP	antalet sysselsatta inom (10)	26	55.92
7668.	gå_VB vidare_AB i_PP NN	gå vidare i arbetet (5)	15	55.92
7669.	SN risk_NN för_PP NN	att risken för arbetslöshet (3)	18	55.92
7670.	ha_VB AB låg_JJ	har mycket låga (3)	40	55.91
7671.	skriva_PC stund_NN VB	skrivande stund är (3)	12	55.91
7672.	SN NN själv_JJ	att barnen själva (10)	171	55.90
7673.	vara_VB NN mellan_PP DT	är relationen mellan de (4)	42	55.90
7674.	utvecklas_VB på_PP en_DT JJ	utvecklas på ett positivt (2)	15	55.87
7675.	AB genom_PP ömsesidig_JJ anpassning_NN	därmed genom ömsesidig anpassning (2)	6	55.87
7676.	leda_VB till_PP DT förändring_NN	leder till en förändring (2)	9	55.85
7677.	AB inte_AB SN DT	dock inte att den (5)	46	55.84
7678.	NN PP att_IE enbart_AB	stället för att enbart (8)	30	55.84
7679.	HD NN han_PN	vilken utsträckning han (4)	44	55.84
7680.	men_KN mången_JJ gång_NN VB	men många gånger är (3)	11	55.84
7681.	betyda_VB mycket_AB för_PP PS	betytt mer för hennes (2)	8	55.83
7682.	HA PN faktisk_AB	hur det faktiskt (8)	36	55.82
7683.	om_PP förbud_NN mot_PP NN	om förbud mot diskriminering (3)	9	55.82
7684.	VB AB att_SN om_SN	är ju att om (3)	34	55.82
7685.	inramning_NN PP prostitution_NN som_HP	inramningar av prostitution som (4)	9	55.81
7686.	s_NN k_JJ NN	s k arv (3)	8	55.81
7687.	för_PP person_NN som_HP VB	för personer som är (4)	20	55.79
7688.	AB en_DT bit_NN in_AB	först en bit in (3)	7	55.78
7689.	lyfta_VB AB fram_PL en_DT	lyfter även fram en (2)	10	55.78
7690.	NN till_PP någon_DT annan_JJ	relation till något annat (5)	18	55.76
7691.	NN framför_PP all_PN på_PP	studien framför allt på (4)	13	55.75
7692.	slutsats_NN kunna_VB dras_VB PP	slutsatser kan dras av (5)	11	55.75
7693.	turism_NN mediebild_NN PP NN	turismens mediebilder i journalistiken (3)	8	55.73
7694.	patient_NN KN de_PS närstående_JJ	patienterna och deras närstående (5)	8	55.72
7695.	NN med_PP förmåga_NN att_IE	aktörer med förmåga att (3)	16	55.72
7696.	NN inom_PP flyga_PC datorsystem_NN	områden inom Flygande datorsystem (2)	4	55.72
7697.	ensamstående_JJ mor_NN NN PP	ensamstående mödrars försörjning i (9)	15	55.72
7698.	NN PP stad_NN offentlig_JJ	otrygghet i stadens offentliga (4)	12	55.71
7699.	NN med_PP någon_DT form_NN	samhörighet med någon form (2)	13	55.70
7700.	AB tillgång_NN till_PP	inte tillgång till (16)	52	55.70
7701.	flertal_NN respondent_NN VB	flertal respondenter menar (7)	28	55.70
7702.	VB av_PP såväl_KN	påverkas av såväl (5)	74	55.70
7703.	om_PP tolka_PC reproduktion_NN VB	om tolkande reproduktion är (2)	5	55.69
7704.	Alla_DT barn_NN VB	Alla barn får (4)	19	55.69
7705.	kanske_AB mycket_AB PC	kanske mest kända (8)	24	55.69
7706.	den_PN vara_VB där_HA PN	det är där man (4)	26	55.68
7707.	AB så_AB pass_NN	ändå så pass (3)	20	55.68
7708.	om_SN PN AB PP	om det här med (6)	45	55.67
7709.	NN än_KN om_SN NN	kvinnor än om män (8)	29	55.67
7710.	vart_HA ta_VB PN väg_NN	Vart tog de vägen (2)	5	55.67
7711.	få_VB till_PP stånd_NN JJ	få till stånd rationella (6)	11	55.66
7712.	ge_VB NN att_IE	ges möjlighet att (77)	254	55.66
7713.	PP avhandling_NN vara_VB AB	med avhandlingen är således (2)	24	55.66
7714.	HA PN som_KN forskare_NN	där jag som forskare (5)	14	55.66
7715.	vad_HP vara_VB den_PN PN	vad är det vi (4)	24	55.65
7716.	varje_DT gång_NN vi_PN VB	varje gång vi upplever (2)	8	55.64
7717.	NN som_KN att_SN de_PN	situation som att de (4)	27	55.64
7718.	central_JJ NN när_HA PN	centrala aktörer när det (3)	15	55.63
7719.	individ_NN affektiv_JJ välbefinnande_NN VB	individens affektiva välbefinnande kan (2)	5	55.63
7720.	JJ studie_NN där_HA PN	longitudinell studie där hon (2)	14	55.62
7721.	NN och_KN diskursiv_JJ praktiker_NN	utformning och diskursiva praktiker (2)	8	55.60
7722.	PP intervju_NN framkomma_VB AB	Vid intervjuerna framkommer också (2)	10	55.60
7723.	av_PP JJ vikt_NN att_IE	av stor vikt att (16)	30	55.59
7724.	SN endast_AB en_DT NN	att endast ett fåtal (5)	23	55.59
7725.	NN VB få_JJ än_KN	skandal avses färre än (6)	16	55.59
7726.	SN då_AB VB PN	att då är det (5)	28	55.58
7727.	in_AB formant_NN VB	in- formanter betraktade (2)	8	55.58
7728.	de_PN börja_VB VB	de började uppmärksamma (3)	40	55.58
7729.	inte_AB längre_AB PC PP	inte längre begränsad till (3)	13	55.57
7730.	DT rätt_NN till_PP ersättning_NN	någon rätt till ersättning (4)	8	55.57
7731.	PN veta_VB vad_HP NN	du vet vad entreprenörerna (3)	14	55.57
7732.	AB mån_JJ om_PP att_IE	mycket mån om att (3)	9	55.56
7733.	PS NN PP de_PN	min användning av dem (16)	56	55.55
7734.	VB inom_PP ekologisk_AB hållbar_JJ	sker inom ekologiskt hållbara (2)	5	55.54
7735.	viktig_JJ SN vi_PN VB	viktigt att vi har (6)	16	55.54
7736.	NN deltagande_NN i_PP	kvinnors deltagande i (9)	67	55.53
7737.	VB väga_VB tung_JJ än_KN	tillåts väga tyngre än (2)	5	55.53
7738.	att_IE främja_VB NN KN	att främja jämlikhet och (4)	15	55.52
7739.	PP PS fysisk_JJ NN	av sitt fysiska handikapp (4)	21	55.52
7740.	vilja_VB VB vad_HP PN	vill säga vad det (5)	20	55.52
7741.	en_DT förtroendevald_PC som_HP VB	de förtroendevalda som är (2)	13	55.50
7742.	ha_VB VB med_PP PN	ha räknat med det (29)	63	55.50
7743.	AB HA som_HA gärna_AB	nästan var som helst (2)	8	55.49
7744.	med_PP utgångspunkt_NN i_PP PC	med utgångspunkt i uppfattade (2)	12	55.46
7745.	AB en_DT möjlighet_NN att_IE	också en möjlighet att (8)	29	55.45
7746.	VB DT som_HA gärna_AB	har någon som helst (5)	13	55.45
7747.	HP VB PP nästa_JJ	som återfinns på nästa (2)	19	55.44
7748.	nära_AB bestämma_PC NN	närmare bestämt människor (2)	15	55.43
7749.	att_IE lämna_VB NN KN	att lämna akademin än (5)	23	55.42
7750.	riskera_VB AB att_IE	riskerar också att (4)	37	55.41
7751.	av_PP NN tillsammans_AB med_PP	av brott tillsammans med (4)	15	55.39
7752.	bild_NN av_PP HA barn_NN	bilder av hur barn (2)	9	55.38
7753.	i_PP huvudsak_NN VB av_PP	i huvudsak består av (3)	14	55.37
7754.	enligt_PP en_DT respondent_NN VB	Enligt en respondent är (2)	10	55.37
7755.	öka_VB chans_NN att_IE VB	ökar chanserna att få (2)	8	55.34
7756.	känna_VB PN kränka_VB	känt sig kränkt (8)	23	55.32
7757.	bli_VB JJ SN	blir tydligt att (7)	137	55.32
7758.	PC ur_PP JJ NN	påkallat ur allmän synpunkt (21)	42	55.32
7759.	den_PN AB SN DT	det så att de (4)	51	55.31
7760.	NN på_PP lokal_JJ och_KN	Perspektiv på lokal och (5)	18	55.31
7761.	finna_VB studie_NN som_HP VB	finns studier som visar (9)	22	55.31
7762.	förknippa_PC med_PP PC NN	förknippat med minskande behov (2)	12	55.30
7763.	VB i_PP princip_NN samma_DT	återger i princip samma (2)	10	55.29
7764.	barn_NN ange_VB SN de_PN	barnen angett om de (2)	8	55.29
7765.	i_PP vilken_HD ordning_NN NN	i vilket ordning arbetet (2)	12	55.28
7766.	positiv_AB inställd_PC till_PP DT	positivt inställda till en (3)	6	55.28
7767.	positiv_AB inställa_PC till_PP DT	positivt inställda till en (3)	6	55.28
7768.	NN bry_VB sig_PN	makthavarna bryr sig (4)	23	55.28
7769.	uppmärksamhet_NN mot_PP JJ NN	uppmärksamhet mot särskilda aspekter (3)	12	55.26
7770.	VB jag_PN AB hur_HA	beskriver jag även hur (3)	25	55.25
7771.	tillskriva_VB välvillighet_NN JJ vikt_NN	tillskriver välvillighet hög vikt (5)	7	55.24
7772.	poäng_NN vara_VB SN en_DT	poäng är att de (2)	10	55.24
7773.	antal_NN NN med_PP JJ	antal år med kvinnlig (6)	23	55.24
7774.	eller_KN mången_JJ JJ	eller många kvinnliga (3)	53	55.22
7775.	mången_JJ NN berätta_VB om_PP	flesta kvinnorna berättar om (2)	11	55.20
7776.	NN PP mobbning_NN lite_AB	utsatthet för mobbning minst (2)	12	55.19
7777.	medan_SN motsvarande_PC NN PP	medan motsvarande siffra för (11)	23	55.17
7778.	medan_SN motsvara_PC NN PP	medan motsvarande siffra för (11)	23	55.17
7779.	utan_KN den_PN VB VB	utan det ska vara (4)	30	55.17
7780.	starta_VB egen_JJ VB	startar eget är (3)	19	55.17
7781.	NN eller_KN åtminstone_AB	vänner eller åtminstone (2)	25	55.16
7782.	skola_VB VB om_SN	skulle göra om (4)	79	55.15
7783.	vara_VB med_PL PP JJ	varit med om många (4)	23	55.14
7784.	PP bransch_NN övrig_JJ finansiell_JJ	i branschen Övriga finansiella (2)	5	55.13
7785.	sån_JJ sätt_NN att_SN JJ	sådant sätt att obehöriga (4)	13	55.13
7786.	andra_JJ NN inom_PP	andra områden inom (4)	53	55.12
7787.	JJ utsträckning_NN använda_VB	större utsträckning använt (3)	24	55.12
7788.	NN i_PP NN respektive_AB	Förklaringskraft i organisations- respektive (10)	40	55.12
7789.	som_HP ge_VB JJ	som ger goda (6)	88	55.11
7790.	PP generalisera_PC tillit_NN VB	vid generaliserad tillit är (2)	14	55.10
7791.	bli_VB varse_JJ PN själv_JJ	bli varse sig själv (8)	12	55.09
7792.	skola_VB VB i_PP PS	ska ha i sin (5)	25	55.09
7793.	få_VB NN på_PP PS	få svar på mina (3)	20	55.09
7794.	NN VB mången_JJ än_KN	skandal avses fler än (6)	24	55.07
7795.	PP ännu_AB JJ NN	i ännu högre grad (16)	39	55.06
7796.	i_PP NN syn_NN på_PP	i journalisters syn på (3)	17	55.06
7797.	ha_VB lära_VB PN AB	har lärt mig mycket (5)	16	55.05
7798.	försvåra_VB möjlighet_NN IE	försvåras möjligheten att (4)	18	55.05
7799.	öppna_VB PL för_PP ny_JJ	öppnar upp för nya (2)	7	55.04
7800.	de_PN chilensk_JJ kvinna_NN VB	De chilenska kvinnorna hade (3)	9	55.04
7801.	ansenlig_JJ mängd_NN NN	ansenlig mängd människor (4)	10	55.04
7802.	som_KN någon_DT JJ NN	som något nödvändigt ont (5)	31	55.03
7803.	PP SN allt_AB mången_JJ	med att allt fler (6)	18	55.02
7804.	nästan_AB alltid_AB VB	nästan alltid har (4)	18	55.00
7805.	men_KN HP AB AB	men som ändå inte (4)	26	54.99
7806.	ha_VB AB hög_JJ	hade betydligt högre (5)	58	54.99
7807.	hon_PS NN av_PP NN	hennes bedömning av livet (4)	33	54.98
7808.	ställa_VB fråga_NN och_KN VB	ställer frågor och ger (3)	13	54.97
7809.	VB via_PP telefon_NN	intervjuades via telefon (3)	12	54.96
7810.	komma_VB sig_PN att_SN NN	komma sig att sjuksköterskorna (3)	20	54.93
7811.	att_IE jämföra_VB NN NN	att jämföra bolags resultat (3)	26	54.92
7812.	AB för_PP PS egen_JJ	också för sitt eget (2)	14	54.92
7813.	den_PN framkomma_VB i_PP NN	den framkommer i relationer (2)	16	54.91
7814.	även_AB denna_PN VB	Även detta är (4)	54	54.91
7815.	NN hantering_NN av_PP	samhällets hantering av (3)	33	54.91
7816.	VB roll_NN som_KN	inta rollen som (4)	57	54.91
7817.	utformning_NN av_PP NN NN	utformningen av mediernas rapportering (10)	28	54.90
7818.	de_PN som_HP själv_JJ VB	dem som själv utsatts (5)	27	54.90
7819.	NN i_PP leda_PC position_NN	kvinnor i ledande positioner (3)	10	54.89
7820.	AB PN som_HP inte_AB	även de som inte (6)	38	54.89
7821.	göra_VB den_PN enkel_JJ IE	gör det enklare att (3)	10	54.89
7822.	DT brist_NN på_PP JJ	en brist på effektivt (4)	16	54.87
7823.	AB information_NN om_PP	mer information om (15)	51	54.86
7824.	syfta_VB till_PP att_IE PP	syftar till att i (3)	14	54.86
7825.	PL PP lång_JJ tid_NN	ut över lång tid (2)	9	54.86
7826.	utgift_NN storlek_NN KN sammansättning_NN	utgifters storlek och sammansättning (2)	4	54.86
7827.	AB person_NN som_HP VB	åtminstone personer som ingår (2)	25	54.85
7828.	göra_VB mycket_AB JJ	göras mer hållbar (4)	53	54.84
7829.	JJ på_PP norra_JJ älvstrand_NN	bosatta på Norra Älvstranden (10)	13	54.84
7830.	samhällskunskap_NN A_NN PP	Samhällskunskap A på (5)	16	54.84
7831.	av_PP NN bygga_VB på_PP	av verkligheten bygger på (3)	17	54.84
7832.	däremot_AB skilja_VB sig_PN NN	Däremot skiljer sig nivåerna (2)	8	54.82
7833.	tom_JJ intet_PN utan_KN VB	tomma intet utan kommer (2)	4	54.81
7834.	NN ha_VB självständig_JJ effekt_NN	oron har självständiga effekter (2)	8	54.81
7835.	någon_DT PC skillnad_NN mellan_PP	någon avgörande skillnad mellan (3)	8	54.80
7836.	och_KN VB illusion_NN harmoni_NN	och bevara illusionernas harmoni (3)	6	54.79
7837.	i_PP PS omedelbar_JJ närhet_NN	i sin omedelbara närhet (2)	6	54.79
7838.	SN jag_PS studie_NN VB	att min studie pekar (2)	14	54.79
7839.	bara_AB en_DT fåtal_NN NN	bara ett fåtal år (4)	10	54.79
7840.	bra_JJ SN jag_PN VB	bra att jag spelade (3)	16	54.78
7841.	sjuk_JJ KN dö_PC patient_NN	sjuka och döende patienter (2)	4	54.78
7842.	tala_VB man_PN AB om_PP	talar man ofta om (3)	12	54.77
7843.	känna_VB sig_PN otrygg_JJ PP	känt sig otrygg i (2)	8	54.77
7844.	ytterligare_AB en_DT antal_NN NN	ytterligare ett antal indikatorer (2)	10	54.76
7845.	PP NN än_KN tidigare_AB	i dag än tidigare (5)	19	54.76
7846.	betydlig_AB lite_AB PC	betydligt mindre omfattande (3)	14	54.75
7847.	vara_VB till_PP exempel_NN AB	är till exempel väl (2)	15	54.74
7848.	AB hot_NN KN risk_NN	även hot och risker (4)	13	54.73
7849.	tid_NN tillbaka_AB VB	tid tillbaka varit (3)	18	54.73
7850.	som_KN offer_NN för_PP JJ	som offer för yttre (3)	11	54.73
7851.	ytterlig_AB en_DT antal_NN NN	ytterligare ett antal indikatorer (2)	10	54.72
7852.	NN i_PP grannskap_NN VB	vänner i grannskapet reducerades (3)	16	54.72
7853.	en_DT JJ respektive_AB JJ	en objektiv respektive subjektiv (7)	25	54.71
7854.	JJ NN lämna_VB akademi_NN	yngre kvinnor lämnar akademin (4)	10	54.71
7855.	berätta_VB vad_HP PN	berätta vad de (8)	27	54.70
7856.	PP all_DT en_DT här_AB	för alla dom här (4)	16	54.70
7857.	S_NN NN gift_VB IN	S Högskola Gift Nej (2)	6	54.70
7858.	vi_PN PP vi_PS	vi i vår (5)	34	54.69
7859.	VB göra_VB den_PN PP	har gjort det i (4)	46	54.68
7860.	ställning_NN till_PP om_SN PN	ställning till om de (6)	15	54.68
7861.	ämne_NN idrott_NN KN hälsa_NN	ämnet idrott och hälsa (8)	10	54.67
7862.	kunna_VB VB vi_PN PP	kan använda oss av (3)	34	54.67
7863.	sig_PN uttryck_NN PP JJ	sig uttryck på olika (5)	21	54.65
7864.	en_RO NN PP PS	första gången i sitt (5)	27	54.63
7865.	NN veta_VB vi_PN	studier vet vi (4)	33	54.63
7866.	KN vilja_NN till_PP NN	och vilja till förändring (4)	17	54.61
7867.	i_PP praktik_NN VB denna_PN	I praktiken innebar detta (6)	19	54.61
7868.	PC som_KN gammal_JJ människa_NN	tillfrågade som äldre människor (2)	9	54.61
7869.	jämföra_PC med_PP AB	jämfört med tidigare (16)	57	54.61
7870.	se_VB AB AB som_KN	ses därför inte som (4)	21	54.61
7871.	två_JJ NN inom_PP	andra områden inom (4)	53	54.61
7872.	VB enligt_PP författare_NN	kan enligt författarna (3)	17	54.60
7873.	PN uppleva_VB NN PP	man upplevt otrygghet i (7)	40	54.60
7874.	stå_VB AB klar_JJ att_SN	står också klart att (2)	8	54.60
7875.	och_KN så_AB vidare_AB VB	och så vidare är (4)	13	54.59
7876.	klar_JJ att_SN man_PN VB	klart att man kan (7)	16	54.59
7877.	reflektera_VB över_PP en_DT JJ	reflekterar över ett obestämt (2)	10	54.59
7878.	och_KN jag_PN vilja_VB VB	och jag vill tacka (3)	18	54.58
7879.	NN till_PP brist_NN på_PP	förklaringarna till bristen på (3)	14	54.58
7880.	mången_JJ NN uttrycka_VB	Flera intervjupersoner uttrycker (3)	30	54.56
7881.	karaktärisera_VB av_PP en_DT PC	karaktäriseras av en övergripande (3)	10	54.56
7882.	PN utgå_VB ifrån_PL att_SN	man utgå ifrån att (5)	9	54.56
7883.	KN RO generation_NN invandrare_NN	eller andra generationens invandrare (2)	5	54.55
7884.	PP HA de_PN själva_JJ	för hur de själva (6)	17	54.54
7885.	flicka_NN än_KN PP pojke_NN	flickor än för pojkar (3)	7	54.53
7886.	ha_VB i_PP ställ_NN VB	har i stället varit (3)	15	54.53
7887.	vara_VB AB vad_HP som_HP	är också vad som (3)	20	54.52
7888.	att_SN orsak_NN till_PP NN	att orsakerna till problemen (4)	14	54.50
7889.	sig_PN skyldig_JJ till_PP NN	sig skyldig till brott (3)	10	54.50
7890.	PP flit_NN förstöra_VB telefonhytt_NN	Med flit förstört telefonhytt (3)	4	54.50
7891.	att_IE klara_VB denna_PN VB	att klara detta krävs (2)	10	54.49
7892.	behöva_VB för_PP att_SN NN	behövs för att eleven (5)	19	54.47
7893.	den_PN som_KN JJ att_IE	det som viktigt att (7)	34	54.47
7894.	AB PL för_PP att_IE	inte till för att (4)	26	54.46
7895.	runt_PP omkring_PP PN	runt omkring oss (4)	17	54.44
7896.	PN tid_NN att_IE VB	sig tid att lyssna (4)	26	54.44
7897.	se_VB AB nedan_AB under_PP	Se vidare nedan under (5)	12	54.42
7898.	eller_KN ganska_AB JJ NN	eller ganska stort förtroende (12)	25	54.42
7899.	PN egentligen_AB bara_AB VB	det egentligen bara är (4)	11	54.42
7900.	VB förklara_VB varför_HA	kan förklara varför (26)	51	54.41
7901.	som_HP VB någon_DT form_NN	som har någon form (3)	14	54.41
7902.	NN av_PP NN respektive_KN	termer av öppenhet respektive (2)	19	54.41
7903.	begå_VB JJ brott_NN	begått annat brott (3)	12	54.41
7904.	arbetsförmedling_NN statistik_NN över_PP NN	arbetsförmedlingarnas statistik över antalet (7)	11	54.41
7905.	näst_AB intill_AB AB	näst intill uteslutande (3)	9	54.40
7906.	HP möjliggöra_VB JJ NN	som möjliggör formell uppföljning (3)	20	54.37
7907.	redogöra_VB för_PP PP kapitel_NN	redogjort för i kapitel (2)	8	54.37
7908.	inta_VB en_DT AB central_JJ	intar en så central (2)	8	54.35
7909.	karaktär_NN och_KN VB	karaktär och är (5)	63	54.33
7910.	barn_NN själva_JJ VB	barnen själva kan (3)	35	54.33
7911.	VB vid_PP sida_NN om_PP	stått vid sidan om (2)	10	54.31
7912.	se_VB AB avsnitt_NN	se även avsnitt (14)	57	54.31
7913.	VB person_NN som_HP vara_VB	är personer som är (3)	21	54.31
7914.	all_DT NN HA PN	alla fall när man (6)	24	54.30
7915.	denna_DT NN också_AB	detta sammanhang också (6)	110	54.30
7916.	VB i_PP en_DT fortsätta_PC	tillämpar i den fortsatta (2)	17	54.29
7917.	å_PP andra_JJ sida_NN PN	å andra sidan de (3)	8	54.28
7918.	multipel_JJ JJ regression_NN	multipel linjär regression (3)	7	54.27
7919.	NN vara_VB bosatt_JJ PP	eleverna är bosatta i (3)	16	54.26
7920.	till_PP att_SN NN KN	till att kvinnor och (5)	67	54.26
7921.	VB att_SN när_HA man_PN	vara att när man (3)	17	54.25
7922.	PN naturligtvis_AB AB	det naturligtvis inte (9)	50	54.24
7923.	som_HP beskriva_VB som_KN JJ	som beskrivs som lindriga (2)	14	54.24
7924.	KN politisk_AB JJ	som politiskt narrativ (4)	35	54.24
7925.	AB jag_PS egen_JJ NN	också mina egna fördomar (2)	16	54.24
7926.	JJ bak_NN grund_NN	svensk bak- grund (4)	10	54.23
7927.	intryck_NN av_PP att_SN NN	intrycket av att resan (2)	13	54.22
7928.	å_PP två_JJ sida_NN PN	å andra sidan de (3)	8	54.21
7929.	NN i_PP förskola_NN verksamhet_NN	lärande i förskolans verksamhet (2)	10	54.20
7930.	få_VB JJ erfarenhet_NN av_PP	får direkt erfarenhet av (6)	16	54.20
7931.	eller_KN ingen_DT NN	eller ingen reflektion (6)	46	54.19
7932.	att_IE föra_VB NN vidare_AB	att föra språket vidare (3)	10	54.18
7933.	hypotes_NN om_PP att_SN NN	hypotesen om att pedagogers (2)	12	54.18
7934.	AB för_PP en_RO gång_NN	också för första gången (4)	11	54.18
7935.	han_PN eller_KN hon_PN PP	han eller hon på (4)	11	54.17
7936.	le_VB till_PP PC	lett till ökad (3)	19	54.16
7937.	s_NN NN ja_IN sambo_NN	S Högskola Ja Sambo (4)	8	54.16
7938.	AB handla_VB om_PP vad_HP	snarare handlade om vad (2)	10	54.15
7939.	JJ NN sedan_PP 1960-tal_NN	svensk grundskola sedan 1960-talets (4)	9	54.15
7940.	diskurs_NN där_HA NN	diskurs där individen (3)	28	54.14
7941.	aktivitet_NN som_HA barn_NN VB	aktiviteter som barnen ägnar (2)	9	54.14
7942.	socioekonomisk_JJ och_KN etnisk_AB PC	socioekonomiskt och etniskt segregerade (2)	6	54.12
7943.	betrakta_VB PN som_KN JJ	betraktar sig som goda (3)	15	54.12
7944.	PP att_IE bland_PP annan_PN	för att bland annat (22)	31	54.08
7945.	i_PP allmänhet_NN VB JJ	i allmänhet upplever olika (4)	21	54.05
7946.	komma_VB till_PP tal_NN VB	komma till tals är (4)	12	54.05
7947.	mellan_PP individ_NN NN och_KN	mellan individens värderingar och (3)	15	54.04
7948.	väldig_AB PC PP	väldigt berörd av (3)	45	54.03
7949.	KN avstå_VB från_PP att_IE	eller avstå från att (4)	10	54.02
7950.	demokratisk_JJ politisk_JJ system_NN VB	demokratiskt politiskt system kan (2)	7	53.99
7951.	likhet_NN med_PP NN VB	likhet med 1700-talet är (5)	20	53.99
7952.	samma_DT NN som_KN andra_JJ	samma utsträckning som andra (3)	12	53.97
7953.	PC än_KN annan_JJ	engagerade än andra (3)	27	53.97
7954.	JJ PC didaktisk_JJ typologi_NN	naturvetenskapliga medvetandegörande didaktiska typologin (4)	11	53.97
7955.	NN varannan_DT vecka_NN	vecka Varannan vecka (6)	12	53.96
7956.	total_AB antal_NN NN	Totalt antal bolag (10)	22	53.96
7957.	tro_VB att_SN en_DT NN	tror att en del (4)	20	53.96
7958.	inte_AB VB sig_PS	inte gör sitt (5)	155	53.95
7959.	tid_NN för_PP RO världskrig_NN	tiden för andra världskrigets (2)	6	53.94
7960.	så_AB småningom_AB AB VB	så småningom också skulle (3)	11	53.94
7961.	fungera_VB AB väl_AB	fungerat så väl (2)	15	53.93
7962.	lämna_VB akademi_NN KN	lämnar akademin och (5)	21	53.92
7963.	kunna_VB dock_AB inte_AB AB	kan dock inte förstås (6)	15	53.90
7964.	NN VB flytta_VB hemifrån_AB	Barnen har flyttat hemifrån (3)	8	53.90
7965.	den_PN sig_PN AB om_PP	det sig mer om (4)	23	53.90
7966.	än_AB mycket_AB JJ PP	än mer tydligt i (3)	14	53.89
7967.	NN och_KN offentlig_JJ sektor_NN	näringsliv och offentlig sektor (3)	10	53.89
7968.	NN uppfatta_VB och_KN VB	individen uppfattar och formar (4)	35	53.89
7969.	VB PS musikalisk_JJ NN	vara sina musikaliska handlingars (4)	27	53.89
7970.	representera_VB olik_JJ NN PP	representerar olika typer av (3)	15	53.87
7971.	vara_VB främst_AB att_IE VB	är främst att generera (4)	18	53.87
7972.	SN metafor_NN om_PP akademi_NN	att metaforen om akademin (2)	6	53.86
7973.	samma_DT NN som_KN två_JJ	samma utsträckning som andra (3)	12	53.86
7974.	DT full_NN ständig_JJ NN	ett full- ständigt deltagande (2)	5	53.86
7975.	ogilla_VB KN gärna_AB undvika_VB	ogillar och helst undviker (6)	8	53.85
7976.	VB och_KN analysera_VB i_PP	presenteras och analyseras i (3)	20	53.84
7977.	redogöra_VB jag_PN för_PP NN	redogör jag för studiens (3)	11	53.84
7978.	rapportera_VB om_PP NN	rapporterar om kvinnor (41)	58	53.84
7979.	PN som_KN någon_DT JJ	det som något naturligt (4)	23	53.82
7980.	VB bra_JJ förutsättning_NN att_IE	haft bättre förutsättningar att (2)	10	53.82
7981.	JJ eller_KN inte_AB	relevant eller inte (7)	103	53.82
7982.	VB sig_PN olik_JJ NN	ta sig olika uttryck (12)	49	53.80
7983.	PL och_KN PL PP	in och ut ur (6)	29	53.80
7984.	men_KN PP DT annan_JJ	men på ett annat (5)	22	53.80
7985.	grupp_NN betrakta_VB VB kvinna_NN	grupp betraktat kan kvinnor (6)	11	53.80
7986.	mellan_PP en_DT olik_JJ JJ	mellan de olika kvalitativa (4)	19	53.79
7987.	KN VB med_PP PS	eller umgås med sina (4)	40	53.79
7988.	plats_NN PN känna_VB sig_PN	platser de känner sig (3)	8	53.79
7989.	kunna_VB VB PP de_PS	kan kopplas till deras (4)	25	53.78
7990.	behandla_VB AB i_PP NN	behandlas utförligt i kapitel (4)	23	53.78
7991.	allmän_AB acceptera_PC NN	allmänt accepterad definition (4)	10	53.76
7992.	VB och_KN säga_VB att_SN	fortsätter och säger att (3)	23	53.76
7993.	JJ för_PP denna_DT avhandling_NN	relevanta för denna avhandling (2)	12	53.75
7994.	NN PP i_PP morgon_NN	samtal om I morgon (8)	24	53.74
7995.	NN någon_DT annanstans_AB	beslut nån annanstans (3)	13	53.73
7996.	sökande_NN anmäla_VB sig_PN PP	Sökande anmäler sig på (4)	8	53.73
7997.	den_PN VB med_PP hjälp_NN	Det är med hjälp (3)	16	53.71
7998.	någon_DT NN om_SN PN	någon roll om det (5)	19	53.69
7999.	redovisa_VB i_PP en_DT JJ	redovisas i en finansiell (3)	18	53.69
8000.	sträng_AB tagen_PC inte_AB VB	strängt taget inte stämmer (2)	5	53.68
8001.	sträng_AB ta_PC inte_AB VB	strängt taget inte stämmer (2)	5	53.67
8002.	VB huruvida_SN den_PN finnas_VB	undersöka huruvida det finns (2)	10	53.66
8003.	inte_AB obetydlig_JJ NN	inte obetydligt sätt (2)	18	53.64
8004.	inte_AB till_PP att_IE VB	inte till att förklara (3)	32	53.62
8005.	PP NN då_HA hon_PN	i livet då hon (7)	21	53.61
8006.	VB hur_HA AB PN	skriver hur mycket du (6)	59	53.61
8007.	lokal_JJ förnyelsebar_JJ NN	Lokal förnyelsebar resurs (10)	31	53.61
8008.	utbildning_NN VB efter_PP arbetsmarknad_NN	utbildning utvecklas efter arbetsmarknadens (3)	8	53.60
8009.	PN ha_VB AB stor_JJ	de har mycket stort (4)	23	53.59
8010.	PP samma_DT eller_KN liknande_PC	inom samma eller liknande (2)	8	53.57
8011.	PP samma_DT eller_KN likna_PC	inom samma eller liknande (2)	8	53.57
8012.	NN sida_NN vid_PP sida_NN	plats sida vid sida (2)	8	53.56
8013.	äga_VB rum_NN VB	äger rum är (3)	16	53.56
8014.	att_SN PN AB KN	att det först och (7)	76	53.55
8015.	vad_HP PN vara_VB AB	vad den är idag (5)	24	53.55
8016.	AB från_PP början_NN vara_VB	ända från början varit (2)	11	53.54
8017.	skola_VB bli_VB NN för_PP	ska bli föremål för (3)	18	53.54
8018.	utan_KN AB PP SN	utan också för att (12)	34	53.53
8019.	KN ha_VB ingen_DT NN	eller har ingen åsikt (6)	21	53.53
8020.	eller_KN omnämna_VB huvudperson_NN NN	eller omnämns huvudpersonens utseende (5)	13	53.51
8021.	DT rörelse_NN från_PP NN	en rörelse från text (3)	13	53.51
8022.	följa_VB av_PP DT PC	följs av ett bearbetande (3)	14	53.51
8023.	ligga_VB nära_AB DT	ligger närmast den (3)	18	53.50
8024.	som_KN någon_DT PC	som något särskilt (4)	45	53.50
8025.	HA den_PN bara_AB VB	då det bara är (2)	15	53.50
8026.	NN föreställning_NN om_PP JJ	människors föreställningar om allvarliga (4)	21	53.48
8027.	avgörande_PC för_PP SN DT	avgörande för huruvida en (4)	16	53.47
8028.	formell_JJ politisk_JJ NN	formella politiska institutionerna (6)	25	53.47
8029.	ge_VB ytterlig_JJ NN åt_PP	ger ytterligare näring åt (2)	7	53.47
8030.	PN beskriva_VB i_PP NN	jag beskriver i kapitel (4)	30	53.46
8031.	i_PP vad_HP mån_NN VB	i vad mån är (3)	11	53.46
8032.	de_PN VB med_PP annan_JJ	De är med andra (4)	18	53.46
8033.	kursplan_NN för_PP idéhistoria_NN NN	Kursplan för Idéhistoria nivå (2)	5	53.42
8034.	NN KN att_IE ha_VB	partner samt att ha (4)	70	53.42
8035.	hög_JJ JJ nivå_NN	högsta politiska nivå (3)	20	53.42
8036.	jag_PN VB DT stor_JJ	jag rikta ett stort (5)	23	53.41
8037.	för_PP en_DT RO en_DT	för det första en (6)	26	53.40
8038.	studie_NN av_PP medium_NN NN	studier av mediernas påverkan (6)	14	53.40
8039.	nå_VB JJ framgång_NN	nå varaktig framgång (3)	13	53.40
8040.	avgöra_PC för_PP SN DT	avgörande för huruvida en (4)	16	53.39
8041.	ha_VB VB i_PP analys_NN	har inkluderats i analysen (3)	19	53.37
8042.	VB närma_VB sig_PN varandra_PN	har närmat sig varandra (2)	7	53.37
8043.	vara_VB jag_PN AB PC	är jag helt övertygad (4)	23	53.36
8044.	NN vara_VB istället_AB att_IE	Ambitionen är istället att (3)	18	53.35
8045.	den_PN insamla_PC material_NN PP	det insamlade materialet från (5)	9	53.35
8046.	så_AB VB man_PN i_PP	så petade man i (2)	19	53.34
8047.	hög_AB ställd_PC NN	högt ställda förväntningar (4)	12	53.33
8048.	AB lära_VB känna_VB	bara lärt känna (6)	19	53.32
8049.	undervisning_NN innehåll_NN och_KN NN	undervisningens innehåll och form (5)	14	53.32
8050.	PN PP sig_PN själva_JJ	sig till sig själva (2)	15	53.32
8051.	hög_AB ställa_PC NN	högt ställda förväntningar (4)	12	53.31
8052.	NN intern_JJ KN extern_JJ	rad interna och externa (2)	8	53.30
8053.	IN till_PP att_IE VB	ja till att delta (9)	20	53.30
8054.	i_PP NN HP kunna_VB	i rum som kan (5)	45	53.27
8055.	att_IE göra_VB den_PN JJ	att göra det möjligt (36)	49	53.25
8056.	VB forskning_NN som_HP VB	finns forskning som visat (4)	31	53.25
8057.	PS egen_JJ PC	vår egen upplevda (4)	31	53.24
8058.	VB sig_PN PL PN	lär sig om sig (5)	32	53.22
8059.	konstruera_VB kulturell_JJ mångfald_NN PP	konstruerar kulturell mångfald i (2)	5	53.21
8060.	PP funktionshindrad_PC person_NN VB	av funktionshindrade personer är (3)	12	53.20
8061.	NN för_PP eller_KN emot_PP	argument för eller emot (3)	10	53.20
8062.	att_IE VB rätt_PL NN	att ställa rätt frågor (2)	18	53.19
8063.	PN KN PN som_HP	var och en som (16)	95	53.19
8064.	NN PP vardera_DT NN	värde på vardera egenskap (2)	15	53.18
8065.	PP varandra_PN KN PN	till varandra och det (4)	23	53.17
8066.	HA de_PN PP JJ	hur de på olika (4)	35	53.17
8067.	AB i_PP AB stor_JJ	inte i lika stor (10)	33	53.15
8068.	denna_PN mena_VB att_SN NN	detta menas att tjuven (2)	14	53.14
8069.	problem_NN vara_VB att_SN DT	Problemet är att en (4)	16	53.12
8070.	denna_PN vara_VB AB PN	Detta är också något (11)	35	53.12
8071.	KN NN syfte_NN med_PP	och frågeställningar Syftet med (13)	30	53.12
8072.	VB student_NN möjlighet_NN att_IE	har studenten möjlighet att (2)	10	53.11
8073.	stor_JJ mängd_NN JJ	stor mängd olika (6)	20	53.11
8074.	två_RO frågeställning_NN VB	andra frågeställningen rör (2)	14	53.10
8075.	NN i_PP utdrag_NN ovan_AB	kvinnan i utdraget ovan (5)	13	53.09
8076.	NN vara_VB inblandad_PC	huvudpersonen varit inblandad (5)	35	53.09
8077.	KN PP vad_HP som_HP	och om vad som (4)	28	53.09
8078.	PL den_PN som_HP VB	fram det som är (3)	29	53.08
8079.	NN psykisk_JJ hälsa_NN	ungdomars psykiska hälsa (3)	13	53.07
8080.	NN ge_VB i_PP NN	Massmedier ger i regel (15)	63	53.06
8081.	den_PN öppna_VB PL för_PP	det öppnar upp för (3)	9	53.06
8082.	uppleva_VB otrygghet_NN i_PP JJ	upplevt otrygghet i öde (6)	15	53.05
8083.	som_HP ha_VB JJ JJ	som har störst självständig (17)	62	53.05
8084.	ny_JJ form_NN för_PP NN	nya former för medvetande (4)	14	53.05
8085.	VB PL PP respektive_AB	är upp till respektive (3)	19	53.05
8086.	NN i_PP mycket_AB JJ	medierna i mycket stor (9)	54	53.04
8087.	i_PP JJ fall_NN DT	i vissa fall en (5)	29	53.04
8088.	och_KN han_PS JJ NN	och hans kära hustru (4)	24	53.04
8089.	själva_JJ skola_VB VB	själva ska kunna (6)	43	53.03
8090.	bli_VB väldig_AB PC	blev väldigt berörd (3)	17	53.03
8091.	om_SN än_AB AB PP	om än inte i (6)	14	53.02
8092.	ligga_VB nära_PP en_DT JJ	ligger nära den verkliga (3)	8	53.02
8093.	biträdande_PC rektor_NN VB	biträdande rektorerna uttrycker (2)	8	53.01
8094.	biträda_PC rektor_NN VB	biträdande rektorerna uttrycker (2)	8	53.01
8095.	främst_AB vara_VB NN som_HP	främst är människor som (4)	20	52.99
8096.	andel_NN protestant_NN PP befolkning_NN	andel protestanter av befolkningen (7)	10	52.99
8097.	NN betydelse_NN i_PP DT	intimitetens betydelse i det (6)	32	52.97
8098.	PP PS mycket_AB PC	i sin mycket citerade (2)	20	52.96
8099.	lärare_NN gå_VB PL PP	läraren går fram till (2)	10	52.96
8100.	förvänta_VB sig_PN att_SN JJ	förvänta sig att nya (4)	11	52.96
8101.	utvecklas_VB och_KN VB AB	utvecklas och blir mera (3)	22	52.95
8102.	relatera_VB NN till_PP NN	relaterar beskrivningarna till tidsperioden (4)	22	52.94
8103.	PN VB att_SN när_HA	Det innebär att när (6)	33	52.93
8104.	NN för_PP samband_NN mellan_PP	betydelse för sambandet mellan (8)	18	52.93
8105.	signifikant_AB positiv_JJ NN PP	signifikant positivt samband med (3)	9	52.92
8106.	PP framträdande_PC redovisning_NN av_PP	av framträdande redovisning av (5)	10	52.92
8107.	PP framträda_PC redovisning_NN av_PP	av framträdande redovisning av (5)	10	52.92
8108.	PS mycket_AB PC form_NN	sina mest renodlade former (2)	10	52.90
8109.	AB AB PS egen_JJ	inte bara sin egen (4)	18	52.89
8110.	ha_VB bli_VB PC och_KN	har blivit sedda och (2)	15	52.88
8111.	såsom_KN den_PN VB PP	såsom det används i (4)	20	52.87
8112.	intervjua_PC förälder_NN VB	intervjuade föräldrarna beskriver (3)	17	52.86
8113.	lika_AB gärna_AB VB PP	lika gärna handla om (4)	11	52.85
8114.	VB huruvida_SN den_PN finna_VB	undersöka huruvida det finns (2)	10	52.84
8115.	en_DT NN som_HP ständig_AB	ett samhälle som ständigt (2)	15	52.83
8116.	VB skapande_NN av_PP JJ	underlättar skapandet av strategisk (6)	20	52.82
8117.	VB under_PP 90-tal_NN	hanteras under 90-talet (3)	15	52.80
8118.	PP vilken_HP man_PN	på vilket man (10)	71	52.80
8119.	redan_AB här_AB VB	Redan här kan (4)	29	52.80
8120.	till_PP såväl_KN JJ NN	till såväl språkligt tänkande (2)	21	52.78
8121.	en_DT tjugotal_NN NN	ett tjugotal personer (3)	22	52.78
8122.	och_KN därmed_AB en_DT PC	och därmed en ökad (4)	15	52.77
8123.	av_PP samhälle_NN JJ NN	av samhällets onda demoner (3)	28	52.76
8124.	bo_VB växelvis_AB hos_PP PS	bo växelvis hos sina (2)	4	52.76
8125.	RO våg_NN kvinnorörelse_NN	första vågens kvinnorörelse (3)	6	52.75
8126.	göra_VB så_AB AB	göra så här (11)	58	52.75
8127.	VB trots_PP denna_PN	har trots detta (7)	32	52.75
8128.	utanför_PP denna_DT avhandling_NN NN	utanför denna avhandlings ram (3)	9	52.75
8129.	PN att_SN PN PP	sig att många av (4)	103	52.74
8130.	att_SN idé_NN om_PP NN	att idéerna om tillväxt (3)	14	52.74
8131.	KN i_PP stor_AB se_PC	och i stort sett (3)	9	52.74
8132.	möte_NN mellan_PP samhälle_NN NN	mötet mellan samhällets representanter (2)	8	52.73
8133.	att_IE dels_KN VB	att dels ta (3)	65	52.73
8134.	att_IE del_KN VB	att dels ta (3)	65	52.73
8135.	på_PP olik_JJ NN HP	på olika nivåer som (4)	25	52.71
8136.	d_NN ä_VB PP NN	d ä till rådet (6)	10	52.70
8137.	stå_VB tillbaka_PL PP NN	stå tillbaka till förmån (3)	11	52.70
8138.	NN och_KN organisatorisk_JJ NN	komplexitet och organisatoriska arrangemang (3)	24	52.69
8139.	boende_NN KN verksam_JJ PP	boende och verksamma i (10)	14	52.69
8140.	svårighet_NN HP barn_NN erfara_VB	Svårigheter som barnen erfar (3)	6	52.68
8141.	ta_VB för_PP given_PC PP	tas för givna i (2)	10	52.67
8142.	PP vuxen_JJ och_KN barn_NN	mellan vuxna och barn (10)	20	52.67
8143.	AB inte_AB PC SN	Därmed inte sagt att (28)	51	52.67
8144.	med_PP NN PP både_KN	med avseende på både (4)	30	52.67
8145.	inte_AB VB eller_KN	inte kan eller (22)	180	52.67
8146.	hur_HA man_PN PP NN	hur man på skolorna (3)	32	52.66
8147.	utifrån_PP en_DT JJ teoretisk_JJ	utifrån ett kritiskt teoretiskt (2)	10	52.65
8148.	PP förfarande_NN före_PP rättegång_NN	över förfarandet före rättegången (2)	5	52.65
8149.	AB upphov_NN till_PP	inte upphov till (5)	26	52.63
8150.	denna_PN som_KN utgångspunkt_NN VB	detta som utgångspunkt påpekade (2)	10	52.61
8151.	läsa_VB KN kommentera_VB jag_PS	läst och kommenterat mitt (2)	6	52.60
8152.	samhällskunskap_NN a_NN PP	Samhällskunskap A på (5)	16	52.60
8153.	VB att_SN trots_PP att_SN	menar att trots att (4)	16	52.59
8154.	en_DT NN PP ca_AB	ett medelvärde om ca (3)	17	52.58
8155.	SN denna_DT NN ofta_AB	att denna modell ofta (2)	15	52.58
8156.	NN för_PP kvinna_NN att_IE	möjligheter för kvinnor att (5)	22	52.57
8157.	vilken_HP en_DT JJ	vilka de olika (8)	129	52.57
8158.	en_DT delvis_AB annan_JJ NN	en delvis annan metodik (2)	13	52.56
8159.	KN NN till_PP varandra_PN	och relationer till varandra (6)	20	52.56
8160.	PN göra_VB anspråk_NN på_PP	jag gör anspråk på (2)	9	52.54
8161.	KN hur_HA JJ PN	och hur svårt det (5)	37	52.54
8162.	fokus_NN på_PP JJ aspekt_NN	fokus på moraliska aspekter (4)	10	52.54
8163.	ta_VB för_PP ge_PC PP	tas för givna i (2)	10	52.54
8164.	PP växelvis_AB boende_NN	om växelvis boende (5)	10	52.53
8165.	på_PP sikt_NN skola_VB VB	på sikt skulle komma (2)	9	52.53
8166.	av_PP NN ta_VB upp_PL	av lärarna tar upp (3)	14	52.52
8167.	ny_JJ parti_NN inträda_VB PP	nya partier inträder i (4)	7	52.52
8168.	avse_PC etnisk_JJ bakgrund_NN VB	Avseende etnisk bakgrund syns (2)	5	52.51
8169.	NN bestämma_VB av_PP	grad bestäms av (4)	52	52.51
8170.	PC samtal_NN med_PP NN	uppföljande samtal med informanterna (2)	15	52.50
8171.	HA PN ofta_AB	då det ofta (8)	50	52.50
8172.	lågavlönad_PC ensamstående_JJ moder_NN PP	lågavlönade ensamstående mödrar i (3)	5	52.49
8173.	å_PP annan_JJ sida_NN PN	å andra sidan de (3)	8	52.47
8174.	blanda_VB ihop_PL NN	blandar ihop bokstäver (2)	10	52.47
8175.	faktisk_AB inte_AB VB	faktiskt inte kan (4)	33	52.47
8176.	nära_AB bestämd_PC VB PN	Närmare bestämt handlar det (4)	11	52.47
8177.	lång_JJ rad_NN NN	lång rad faktorer (3)	16	52.46
8178.	oavsett_PP om_SN NN	oavsett om verksamheten (3)	21	52.46
8179.	PL PP de_PS	av i deras (8)	73	52.45
8180.	vara_VB AB lämpad_PC att_IE	är bäst lämpad att (4)	10	52.45
8181.	vara_VB AB lämpa_PC att_IE	är bäst lämpad att (4)	10	52.45
8182.	densamma_PN som_HP PP DT	densamma som i den (3)	14	52.45
8183.	modern_JJ svensk_JJ JJ historia_NN	modern svensk ekonomisk historia (4)	8	52.45
8184.	betydelse_NN NN ha_VB för_PP	betydelse kön har för (4)	18	52.44
8185.	med_PP rätt_JJ att_IE VB	med rätt att döda (7)	15	52.44
8186.	VB du_PN DT JJ	använder du den gröna (3)	38	52.44
8187.	VB AB PL om_PP	sett annorlunda ut om (10)	40	52.44
8188.	gå_VB till_PL PP NN	går till i praktiken (3)	14	52.44
8189.	föra_VB vidare_AB PP generation_NN	förs vidare mellan generationer (2)	5	52.43
8190.	lyfta_VB AB PL KN	lyfts också fram som (4)	15	52.42
8191.	uppfatta_VB AB som_KN	uppfattas inte som (7)	41	52.41
8192.	gå_VB PL som_KN delägare_NN	gå in som delägare (2)	6	52.41
8193.	väcka_VB JJ känsla_NN	väckt starka känslor (3)	12	52.41
8194.	JJ serie_NN statistisk_JJ meddelande_NN	ny serie statistiska meddelanden (2)	4	52.41
8195.	så_AB fall_NN HA PN	så fall hur detta (2)	10	52.37
8196.	NN tacka_VB IN till_PP	lärarna tackade nej till (2)	7	52.37
8197.	tidig_AB i_PP liv_NN VB	tidigt i livet påverkar (2)	8	52.36
8198.	KN PP PN själva_JJ	både för sig själva (4)	26	52.35
8199.	KN även_AB om_SN DT	Men även om de (6)	19	52.35
8200.	SN där_AB finnas_VB DT	att där finns en (4)	13	52.35
8201.	och_KN VB PP hur_HA	och tala om hur (5)	67	52.34
8202.	DT arbetssökande_PC och_KN arbetsgivare_NN	den arbetssökandes och arbetsgivarens (2)	6	52.33
8203.	språk_NN JJ funktion_NN	språkets dubbla funktion (10)	26	52.33
8204.	grund_NN av_PP att_SN JJ	grund av att ny (2)	15	52.33
8205.	NN intresse_NN för_PP	publikens intresse för (8)	77	52.33
8206.	NN skola_VB ställa_VB upp_PL	resultaträkningen ska ställas upp (2)	9	52.33
8207.	behöva_VB VB sig_PS	behövt ompröva sin (2)	40	52.32
8208.	AB till_PP förmån_NN för_PP	därhän till förmån för (4)	10	52.32
8209.	KN attityd_NN till_PP NN	och attityder till strukturer (2)	15	52.31
8210.	NN eller_KN någon_DT NN	diskussion eller någon information (4)	33	52.31
8211.	skillnad_NN mellan_PP hur_HA NN	skillnader mellan hur grupperna (2)	10	52.29
8212.	så_AB gott_AB som_KN AB	så gott som alltid (11)	16	52.28
8213.	så_AB god_AB som_KN AB	så gott som alltid (11)	16	52.28
8214.	HP som_KN gärna_AB PP	vem som helst med (3)	14	52.27
8215.	olik_JJ ut_PL PP NN	olika ut på skolorna (2)	20	52.27
8216.	under_PP denna_DT period_NN AB	under denna period inte (3)	8	52.26
8217.	VB vi_PN till_PP NN	gör oss till människor (5)	43	52.24
8218.	men_KN de_PN ha_VB VB	men de har valt (2)	16	52.23
8219.	PP samma_DT logik_NN VB	Med samma logik kunde (2)	10	52.22
8220.	erbjuda_VB AB PC tjänst_NN	erbjuda mer avancerade tjänster (10)	14	52.22
8221.	förbud_NN mot_PP JJ NN	förbud mot retroaktiv lagstiftning (7)	13	52.21
8222.	hel_AB och_KN hållen_AB JJ	helt och hållet själva (2)	7	52.20
8223.	hel_AB och_KN hålla_AB JJ	helt och hållet själva (2)	7	52.20
8224.	hel_AB och_KN håll_AB JJ	helt och hållet själva (2)	7	52.20
8225.	NN samt_KN hälsa_NN och_KN	olyckor samt hälsa och (2)	9	52.19
8226.	PP rum_NN JJ sida_NN	längs rummets vänstra sida (5)	15	52.19
8227.	PP föreligga_PC arbete_NN VB	med föreliggande arbete är (4)	14	52.19
8228.	JJ NN avse_PC DT	stora skillnader avseende de (3)	25	52.17
8229.	prövande_PC inledning_NN VB	prövande inledning är (3)	8	52.17
8230.	PL skillnad_NN mellan_PP	fram skillnader mellan (4)	20	52.16
8231.	hålla_VB sig_PN inom_PP NN	hålla sig inom ramarna (2)	10	52.16
8232.	säga_VB en_DT NN där_HA	säga den process där (6)	17	52.15
8233.	NN NN relatera_PC till_PP	kunskapens betydelse relaterat till (3)	19	52.14
8234.	PN erfara_VB svårighet_NN PP	de erfar svårigheter med (3)	8	52.14
8235.	förklara_VB vad_HP PN VB	förklara vad det är (3)	13	52.13
8236.	PP NN bland_PP invandrare_NN	av fusk bland invandrare (6)	16	52.13
8237.	NN vara_VB upplägga_PC	utställningen är upplagd (3)	20	52.13
8238.	NN vara_VB upplagd_PC	utställningen är upplagd (3)	20	52.13
8239.	om_PP våld_NN som_HP VB	om våld som var (9)	19	52.13
8240.	HA jag_PS NN	som min mamma (3)	81	52.12
8241.	VB ha_VB att_IE göra_VB	kan ha att göra (24)	43	52.11
8242.	de_PN intervjua_VB VB	de intervjuat uppfattade (2)	23	52.10
8243.	begränsad_PC antal_NN NN	begränsat antal platser (3)	20	52.10
8244.	både_KN AB och_KN PP	både internationellt och i (3)	28	52.10
8245.	PP annan_PN än_KN	på annat än (8)	51	52.09
8246.	som_HP ha_VB VB tidigare_AB	som har varit tidigare (2)	15	52.09
8247.	någon_DT mening_NN VB	någon mening är (11)	30	52.09
8248.	att_SN nästan_AB alla_DT NN	att nästan alla studier (2)	9	52.07
8249.	att_IE VB HA KN	att avgöra var och (10)	62	52.07
8250.	NN VB strax_AB under_PP	fall ligger strax under (2)	10	52.07
8251.	PN mången_JJ gång_NN AB	det många gånger inte (4)	12	52.06
8252.	de_PN inte_AB själva_JJ VB	de inte själva har (5)	15	52.05
8253.	när_HA den_PN finnas_VB NN	när det finns risk (2)	15	52.05
8254.	SN NN så_AB småningom_AB	att partiet så småningom (4)	10	52.05
8255.	vara_VB ju_AB att_IE VB	är ju att få (7)	21	52.05
8256.	NN tillbringa_VB sig_PS tid_NN	barn tillbringar sin tid (6)	12	52.03
8257.	NN skola_VB fattas_VB	beslut ska fattas (6)	27	52.02
8258.	beskriva_VB NN på_PP följande_PC	beskriver situationen på följande (2)	9	52.00
8259.	PP JJ hot_NN mot_PP	om allvarliga hot mot (4)	14	52.00
8260.	överbrygga_VB NN mellan_PP NN	överbrygga gapet mellan konst (4)	11	52.00
8261.	JJ under_NN sökning_NN	naturvetenskapliga under- sökningar (5)	9	51.98
8262.	lågavlönad_PC ensamstående_JJ mor_NN PP	lågavlönade ensamstående mödrar i (3)	5	51.98
8263.	ta_VB del_NN av_PP KN	ta del av och (12)	24	51.97
8264.	utsätta_VB för_PP eller_KN VB	utsatts för eller sett (14)	26	51.97
8265.	likna_VB vid_PP NN KN	liknas vid rollen som (3)	10	51.96
8266.	ha_VB tacka_VB IN till_PP	hade tackat ja till (2)	5	51.96
8267.	i_PP princip_NN endast_AB VB	i princip endast studera (2)	9	51.95
8268.	beskriva_VB hur_HA PN PP	beskriver hur de i (3)	16	51.95
8269.	VB jag_PN själv_JJ	ser mig själv (6)	58	51.95
8270.	att_IE använda_VB som_KN NN	att använda som utgångspunkt (5)	19	51.94
8271.	nära_AB bestämma_PC VB PN	Närmare bestämt handlar det (4)	11	51.93
8272.	uttryck_NN för_PP NN HP	uttryck för motstånd som (4)	17	51.90
8273.	så_AB nära_PP en_DT JJ	så nära det faktiska (2)	9	51.88
8274.	uppleva_VB att_SN en_DT JJ	upplever att den egna (4)	20	51.88
8275.	man_PN VB dock_AB AB	Man kan dock inte (3)	19	51.88
8276.	finnas_VB den_PN JJ skäl_NN	finns det goda skäl (5)	12	51.87
8277.	PN som_KN SN DT	det som att den (5)	44	51.87
8278.	VB i_PP studie_NN KN	delta i studien och (4)	31	51.87
8279.	varandra_PN PP olik_JJ NN	varandra på olika sätt (6)	18	51.87
8280.	nära_AB bestämma_AB VB	närmare bestämt följer (2)	9	51.86
8281.	nära_AB bestämd_AB VB	närmare bestämt följer (2)	9	51.86
8282.	DT studie_NN i_PP JJ	En studie i svensk (5)	34	51.86
8283.	DT s_NN k_NN	det s k (9)	22	51.85
8284.	PP PS biologisk_JJ NN	av dina biologiska föräldrar (5)	19	51.85
8285.	PS praktisk_JJ NN	hennes praktiska intelligens (4)	38	51.84
8286.	PC innebära_VB PN att_SN	Sammantaget innebär detta att (7)	20	51.84
8287.	göra_VB mer_AB JJ	göras mer hållbar (4)	42	51.84
8288.	JJ erfarenhet_NN från_PP JJ	subjektiva erfarenheter från tidigare (4)	16	51.84
8289.	JJ med_PP varandra_PN	kontinuerliga med varandra (5)	43	51.84
8290.	ansvar_NN för_PP NN HP	ansvar för föroreningar som (3)	17	51.83
8291.	styra_VB av_PP JJ	styras av olika (6)	44	51.83
8292.	VB hur_HA mången_JJ	vet hur många (6)	67	51.82
8293.	också_AB andra_JJ NN	också andra uppgifter (4)	75	51.81
8294.	PN se_VB och_KN höra_VB	hon ser och hör (4)	11	51.81
8295.	JJ arbete_NN nr_NN	socialt arbete nr (15)	25	51.81
8296.	invandra_PC kvinna_NN JJ NN	invandrade kvinnor eget företag (4)	13	51.80
8297.	ha_VB i_PP ställe_NN VB	har i stället varit (3)	15	51.80
8298.	historisk_AB och_KN kulturell_AB JJ	historiskt och kulturellt relativa (2)	5	51.79
8299.	vad_HP en_DT NN vara_VB	vad ett skivbolag var (4)	34	51.79
8300.	beskriva_VB NN på_PP följa_PC	beskriver situationen på följande (2)	9	51.79
8301.	intim_AB PC med_PP	intimt förknippad med (13)	35	51.79
8302.	HA en_DT mycket_AB JJ	varav de mest hållbara (6)	23	51.78
8303.	PC rädsla_NN eller_KN otrygghet_NN	upplevda rädslan eller otryggheten (3)	8	51.78
8304.	bred_JJ spektrum_NN av_PP JJ	brett spektrum av olika (2)	5	51.76
8305.	genom_PP att_IE PP JJ	genom att på olika (5)	33	51.75
8306.	ta_VB ställning_NN PP om_SN	ta ställning till om (18)	23	51.75
8307.	AB än_KN tidigare_AB	mer än tidigare (13)	48	51.74
8308.	även_AB för_PP annan_JJ NN	även för andra kommuner (3)	16	51.73
8309.	som_KN NN och_KN inte_AB	som individer och inte (6)	33	51.73
8310.	bli_VB mera_AB PC	blir mera samstämd (8)	20	51.73
8311.	ni_PN PP ni_PS	er av era (4)	15	51.72
8312.	HP antingen_KN VB	som antingen är (9)	44	51.72
8313.	samstämmighet_NN mellan_PP NN intention_NN	samstämmighet mellan avsändarens intentioner (3)	7	51.72
8314.	NN vid_PP svensk_JJ universitet_NN	lärdomshistoria vid svenska universitet (11)	18	51.71
8315.	PP någon_DT kollektiv_JJ gott_JJ	om något kollektivt gott (3)	8	51.71
8316.	PN samtidig_AB som_HA	varandra samtidigt som (6)	24	51.69
8317.	jag_PN mena_VB den_PN VB	jag menar det är (4)	15	51.69
8318.	än_AB mer_AB JJ PP	än mer tydligt i (3)	13	51.69
8319.	JJ ut_AB sträckning_NN	högre ut- sträckning (3)	11	51.69
8320.	AB VB ni_PN	så är Ni (4)	88	51.68
8321.	kommun_NN fördela_VB pengar_NN PP	kommunerna fördelar pengar till (2)	5	51.68
8322.	av_PP att_IE ha_VB VB	av att ha blivit (25)	72	51.68
8323.	cd_PC fi_NN cd_PC NN	cd fi cd fi (2)	3	51.67
8324.	KN VB kontroll_NN över_PP	och har kontroll över (3)	12	51.67
8325.	VB han_PN bland_PP annan_PN	kommer han bland annat (2)	8	51.66
8326.	vara_VB AB mån_NN om_PP	är särskilt mån om (2)	11	51.66
8327.	NN gå_VB till_PP	tack går till (20)	117	51.65
8328.	kommun_NN fördela_VB peng_NN PP	kommunerna fördelar pengar till (2)	5	51.65
8329.	vara_VB medlem_NN i_PP DT	är medlemmar i en (3)	16	51.64
8330.	och_KN NN behov_NN av_PP	och samhällets behov av (3)	22	51.64
8331.	nedanstående_JJ tabell_NN redovisa_VB DT	nedanstående tabell redovisas de (3)	5	51.63
8332.	de_PN på_PP DT sätt_NN	de på något sätt (3)	15	51.61
8333.	för_PP NN val_NN av_PP	för studenternas val av (3)	18	51.60
8334.	mitt_AB allra_AB JJ tack_NN	mitt allra varmaste tack (2)	5	51.60
8335.	JJ andel_NN högutbildad_PC	stor andel högutbildade (2)	10	51.60
8336.	VB behov_NN av_PP särskild_PC	har behov av särskilt (4)	11	51.60
8337.	PP antagande_NN att_SN DT	utifrån antagandet att alla (2)	17	51.58
8338.	friskola_NN etablering_NN PP	friskolornas etablering i (4)	12	51.57
8339.	plats_NN PN bo_VB på_PL	platsen de bor på (2)	5	51.57
8340.	att_SN var_DT RO	att var femte (4)	13	51.57
8341.	utan_KN även_AB i_PP NN	utan även i förhållande (3)	14	51.56
8342.	hel_AB skild_PC NN	helt skilda sätt (5)	17	51.56
8343.	andel_NN AB utbilda_PC	andelen högt utbildade (11)	18	51.56
8344.	NN inom_PP mången_JJ område_NN	världsbilden inom flera områden (2)	9	51.55
8345.	då_AB framför_PP all_PN PP	då framför allt i (2)	7	51.55
8346.	misstanke_NN om_PP att_SN NN	misstankar om att pappan (3)	9	51.54
8347.	vilken_HP torde_VB VB	vilket torde vara (5)	18	51.53
8348.	hel_AB skilja_PC NN	helt skilda sätt (5)	17	51.53
8349.	SN där_AB finna_VB DT	att där finns en (4)	13	51.53
8350.	manlig_JJ KN mången_JJ kvinnlig_JJ	manliga och många kvinnliga (2)	5	51.52
8351.	trivas_VB AB bra_AB	trivs så bra (3)	10	51.51
8352.	NN handlägga_VB om_PL	samtalet handlade om (3)	13	51.51
8353.	borgerlig_JJ regering_NN NN	borgerliga regeringens förslag (3)	13	51.50
8354.	AB olik_JJ ut_PL PP	mycket olika ut i (3)	17	51.50
8355.	VB och_KN diskutera_VB i_PP	presenterades och diskuterades i (4)	23	51.49
8356.	AB vad_HP som_KN gärna_AB	precis vad som helst (3)	11	51.49
8357.	specifik_JJ social_JJ NN	specifika sociala karaktär (3)	31	51.49
8358.	AB veta_VB vilken_HD NN	omedelbart vet vilka objekt (2)	13	51.48
8359.	PP skolmat_NN institutionell_JJ ramverk_NN	av skolmatens institutionella ramverk (4)	6	51.47
8360.	JJ material_NN samlas_VB in_PL	empiriska materialet samlades in (3)	6	51.47
8361.	NN PP målgrupp_NN musikalisk_JJ	variationerna i målgruppens musikaliska (2)	12	51.44
8362.	fram_AB och_KN tillbaka_AB PP	fram och tillbaka mellan (6)	11	51.44
8363.	VB vara_VB medveten_JJ om_PP	verkade vara medvetna om (2)	14	51.44
8364.	den_PN AB svår_JJ för_PP	det också svårt för (5)	16	51.43
8365.	av_PP NN ägna_VB åt_PP	av kapitlet ägnas åt (4)	10	51.43
8366.	tid_NN för_PP intervju_NN VB	tiden för intervjun var (2)	10	51.43
8367.	lägga_VB mer_JJ NN på_PP	lägger mer tid på (3)	9	51.42
8368.	parti_NN VB förhålla_VB sig_PN	partierna tvingades förhålla sig (2)	8	51.42
8369.	vara_VB få_JJ NN som_HP	är få bolag som (4)	15	51.40
8370.	om_PP solidarisk_AB ansvar_NN PP	om solidariskt ansvar i (7)	12	51.39
8371.	VB behov_NN av_PP särskilja_PC	har behov av särskilt (4)	11	51.39
8372.	politisk_AB styra_PC NN	politiskt styrda organisationer (3)	10	51.39
8373.	av_PP förklarlig_JJ skäl_NN VB	Av förklarliga skäl är (2)	5	51.39
8374.	bo_VB på_PP landsbygd_NN VB	bor på landsbygden är (2)	7	51.38
8375.	längre_AB fram_AB i_PP DT	längre fram i detta (12)	19	51.37
8376.	kunna_VB innebära_VB att_SN JJ	kunna innebära att flera (2)	14	51.37
8377.	NN ligga_VB den_PN nära_AB	optimism ligger det nära (2)	9	51.36
8378.	uppvisa_VB en_DT AB positiv_JJ	uppvisar ett starkt positivt (2)	10	51.35
8379.	NN innebära_VB analys_NN av_PP	hänvisningar innebär analys av (3)	12	51.35
8380.	PP NN att_IE själv_JJ	för individen att själv (3)	37	51.34
8381.	ha_VB VB så_AB att_SN	har utformats så att (2)	22	51.34
8382.	PP hur_HA mången_PN som_HP	över hur många som (3)	15	51.33
8383.	NN av_PP möte_NN med_PP	upplevelser av mötet med (6)	22	51.33
8384.	PP antal_NN JJ NN	över antalet arbetslösa medlemmar (5)	52	51.32
8385.	NN ekonomisk_JJ situation_NN	familjens ekonomiska situation (8)	29	51.30
8386.	som_HP AB KN AB	som mer eller mindre (34)	121	51.30
8387.	begränsa_PC antal_NN NN	begränsat antal platser (3)	20	51.29
8388.	de_PN VB DT gemensam_JJ	de har en gemensam (3)	16	51.28
8389.	AB på_PP kort_JJ tid_NN	mycket på kort tid (4)	9	51.28
8390.	dialektisk_JJ förbunden_PC PP hon_PS	dialektiskt förbundet med hennes (8)	12	51.27
8391.	av_PP elev_NN NN PP	av elevens utveckling i (5)	41	51.26
8392.	dialektisk_JJ förbinda_PC PP hon_PS	dialektiskt förbundet med hennes (8)	12	51.26
8393.	men_KN VB sig_PN	men skiljer sig (11)	77	51.25
8394.	på_PP ny_AB PP	på nytt i (8)	23	51.24
8395.	på_PP tvärs_AB PP NN	på tvärs av tid (14)	23	51.23
8396.	PP tillit_NN olik_JJ dimension_NN	för tillitens olika dimensioner (4)	12	51.23
8397.	PC empirisk_JJ material_NN	insamlade empiriska materialet (3)	12	51.22
8398.	VB allvarlig_AB förorena_PC skola_VB	konstaterat allvarligt förorenat ska (2)	5	51.22
8399.	le_VB fram_PL till_PP NN	lett fram till slutsatsen (2)	8	51.22
8400.	NN funktion_NN i_PP NN	språkets funktion i förhållande (3)	32	51.21
8401.	VB nästan_AB all_DT	har nästan alla (4)	19	51.21
8402.	av_PP NN växa_VB fram_PL	av paradigmet växer fram (2)	9	51.21
8403.	applicera_VB på_PP en_DT JJ	appliceras på det empiriska (3)	10	51.21
8404.	besvara_VB denna_DT fråga_NN VB	besvara dessa frågor kan (2)	8	51.20
8405.	förklaringskraft_NN för_PP modell_NN NN	förklaringskraften för modell B (2)	8	51.19
8406.	torde_VB PN AB VB	torde det inte vara (4)	18	51.18
8407.	JJ besluta_PC organ_NN	högsta beslutande organ (6)	11	51.17
8408.	och_KN med_AB VB en_DT	och med vara en (3)	15	51.16
8409.	finna_VB den_PN JJ skäl_NN	finns det goda skäl (5)	12	51.16
8410.	läsa_VB och_KN skriva_VB VB	läsa och skriva är (2)	9	51.15
8411.	veta_VB AB vad_HP som_HP	vet inte vad som (8)	15	51.15
8412.	AB ytterligare_AB DT	därför ytterligare en (5)	48	51.14
8413.	DT ytterst_AB JJ	en ytterst central (6)	41	51.14
8414.	PP viss_JJ särskilt_AB ange_PC	till vissa särskilt angivna (2)	5	51.13
8415.	var_PN sig_PS NN	var sitt avsnitt (3)	20	51.12
8416.	resultat_NN PP skatt_NN exklusive_AB	resultat före skatt exklusive (2)	5	51.10
8417.	v_NN s_NN SN PN	v s om det (2)	6	51.10
8418.	skapa_VB utrymme_NN för_PP NN	skapa utrymme för reflektion (4)	10	51.10
8419.	också_AB två_JJ NN	också andra uppgifter (4)	75	51.09
8420.	pröva_PC inledning_NN VB	prövande inledning är (3)	8	51.09
8421.	NN PP alla_DT annan_JJ	djur bland alla andra (5)	23	51.07
8422.	NN nådig_JJ herre_NN konung_NN	myn nådige herre konung (2)	3	51.07
8423.	HA begrepp_NN hållbar_JJ utveckling_NN	där begreppet hållbar utveckling (2)	5	51.07
8424.	men_KN vad_HP VB då_AB	Men vad innebär då (3)	10	51.07
8425.	JJ analys_NN av_PP hur_HA	närmare analys av hur (3)	12	51.06
8426.	alla_DT DT PC NN	Alla de intervjuade lärarna (4)	27	51.06
8427.	all_DT NN SN PN	alla fall om man (4)	27	51.06
8428.	e_VB JJ å_IE	e svårt å (7)	12	51.05
8429.	PL PP och_KN med_PP	fram till och med (46)	74	51.04
8430.	tack_NN PP alla_DT ni_PN	tack till alla er (6)	9	51.03
8431.	kunna_VB VB till_PP denna_DT	kan relateras till denna (3)	20	51.03
8432.	NN överträdelse_NN ske_VB i_PP	rollen Överträdelsen sker i (2)	8	51.02
8433.	var_HA gå_VB gräns_NN PP	Var går gränsen för (4)	9	51.01
8434.	löpa_VB JJ risk_NN än_KN	löpte större risk än (2)	6	51.01
8435.	SN NN som_HP inte_AB	att människor som inte (6)	39	51.00
8436.	stämma_VB AB AB stämma_VB	Stämmer ganska bra Stämmer (11)	20	51.00
8437.	socialpolitisk_AB motiverad_PC NN	socialpolitiskt motiverade reformer (4)	11	50.98
8438.	fånga_VB NN mellan_PP idé_NN	fånga interaktionen mellan idéer (2)	7	50.97
8439.	all_PN mer_AB JJ	allt mer tydligt (8)	30	50.96
8440.	så_AB fall_NN PP vilken_HD	så fall på vilket (17)	28	50.96
8441.	AB ytterlig_AB DT	därför ytterligare en (5)	48	50.94
8442.	speciell_AB PC PP	speciellt intresserad av (5)	32	50.94
8443.	dö_VB innan_SN PN hinna_VB	dog innan de hann (2)	4	50.93
8444.	JJ än_KN man_NN KN	sårbara än män och (3)	13	50.93
8445.	ställa_VB inför_PP DT NN	ställs inför någon form (2)	10	50.93
8446.	NN kommentar_NN till_PP videoklipp_NN	respondenternas kommentarer till videoklippen (4)	16	50.91
8447.	slumpvis_AB utvälja_PC NN	slumpvis utvalda studenter (2)	7	50.91
8448.	slumpvis_AB utvald_PC NN	slumpvis utvalda studenter (2)	7	50.91
8449.	SN mången_JJ intervjuperson_NN VB	om flera intervjupersoner har (2)	13	50.90
8450.	PP PN utan_PP att_IE	med dem utan att (3)	21	50.90
8451.	NN VB du_PN VB	gånger har du gjort (14)	101	50.89
8452.	PN som_KN forskare_NN AB	jag som forskare inte (6)	15	50.89
8453.	väl_AB avväga_PC NN PP	väl avvägd balans mellan (3)	7	50.87
8454.	VB grundläggande_PC demokratisk_JJ NN	värna grundläggande demokratiska värden (2)	10	50.87
8455.	vilken_HD politisk_JJ NN som_HP	vilka politiska åtgärder som (3)	13	50.86
8456.	i_PP NN mellan_PP barn_NN	i samspelet mellan barn (4)	18	50.86
8457.	PC förnyelsebar_JJ resurs_NN	Importerad förnyelsebar resurs (5)	17	50.85
8458.	VB grundlägga_PC demokratisk_JJ NN	värna grundläggande demokratiska värden (2)	10	50.84
8459.	PP friskola_NN etablering_NN VB	över friskolornas etablering Skola (3)	8	50.84
8460.	kunna_VB ge_VB en_DT PC	kunna ge en övergripande (2)	14	50.83
8461.	PP vad_HP PN själv_JJ	på vad de själva (3)	16	50.83
8462.	VB om_PP invandra_PC kvinna_NN	undersöka om invandrade kvinnors (2)	8	50.82
8463.	när_HA den_PN finna_VB NN	när det finns risk (2)	15	50.82
8464.	effekt_NN på_PP individ_NN NN	effekter på individens välbefinnande (4)	14	50.82
8465.	viktig_JJ för_PP en_DT NN	viktigt för en journalist (18)	39	50.81
8466.	som_KN minoritetsspråk_NN KN transnationell_JJ	som minoritetsspråk och transnationell (7)	11	50.81
8467.	här_AB kapitel_NN VB PP	här kapitlet handlar om (4)	17	50.81
8468.	känneteckna_VB av_PP en_DT PC	kännetecknas av ett omfattande (2)	10	50.80
8469.	och_KN typ_NN av_PP NN	och typer av platser (3)	20	50.80
8470.	dels_KN PP att_SN DT	dels för att de (4)	22	50.80
8471.	del_KN PP att_SN DT	dels för att de (4)	22	50.80
8472.	som_HP PP RO NN	som i första hand (59)	94	50.80
8473.	NN åter_AB igen_AB	partiet åter igen (4)	10	50.80
8474.	kunna_VB VB NN att_IE	kan finnas anledning att (8)	105	50.79
8475.	värld_NN bäst_JJ NN	världens bästa utbildning (2)	15	50.78
8476.	i_PP DT mån_NN DT	I den mån de (4)	15	50.78
8477.	JJ NN veta_VB vi_PN	social inlärning vet vi (2)	15	50.77
8478.	idé_NN om_PP SN barn_NN	idéer om att barnen (2)	8	50.77
8479.	NN för_PP HD	betydelse för vilka (26)	150	50.77
8480.	AB inte_AB i_PP en_RO	dock inte i första (3)	14	50.75
8481.	NN tidig_AB i_PP liv_NN	period tidigt i livet (2)	8	50.75
8482.	och_KN utvecklas_VB i_PP NN	och utvecklas i förhållande (4)	20	50.74
8483.	NN vara_VB göra_PC utifrån_PP	Kategoriseringen är gjord utifrån (3)	8	50.74
8484.	använda_VB AB AB för_PP	används inte heller för (3)	21	50.74
8485.	så_AB länge_AB VB	så länge har (11)	37	50.74
8486.	AB koppla_VB till_PP DT	också kopplas till ett (2)	13	50.74
8487.	till_PL sig_PN JJ NN	till sig större uppmärksamhet (2)	15	50.74
8488.	närliggande_JJ syfte_NN behöva_VB VB	närliggande syftet behöver fungera (3)	6	50.72
8489.	KN ställa_VB krav_NN på_PP	och ställer krav på (3)	9	50.72
8490.	man_PN VB tillsammans_AB med_PP	man är tillsammans med (6)	13	50.72
8491.	socialpolitisk_AB motivera_PC NN	socialpolitiskt motiverade reformer (4)	11	50.72
8492.	skapa_VB förståelse_NN PP NN	skapa förståelse för samordningens (8)	17	50.72
8493.	invandrare_NN fuskande_NN VB	invandrares fuskande lyfts (2)	8	50.71
8494.	NN påverka_VB hur_HA PN	utsträckning påverkar hur de (8)	20	50.71
8495.	VB mycket_AB eller_KN ganska_AB	litar mycket eller ganska (2)	10	50.71
8496.	HP skola_VB ta_VB NN	som ska ta hand (4)	19	50.70
8497.	SN andel_NN NN som_HP	att andelen kvinnor som (11)	33	50.70
8498.	nämna_VB AB AB	nämns dock inte (6)	61	50.69
8499.	även_AB för_PP andra_JJ NN	även för andra kommuner (3)	15	50.68
8500.	PC position_NN inom_PP	framträdande position inom (4)	18	50.67
8501.	NN att_SN den_PN främst_AB	sidan att det främst (4)	16	50.65
8502.	SN en_DT så_AB kalla_PC	att den så kallade (10)	15	50.65
8503.	en_DT NN bort_AB från_PP	ett steg bort från (3)	10	50.64
8504.	DT ständig_AB föränderlig_JJ	en ständigt föränderlig (4)	11	50.63
8505.	generös_AB dela_VB med_PL PN	generöst delat med sig (2)	4	50.63
8506.	framträda_VB AB AB	framträder mycket klart (4)	49	50.62
8507.	NN vid_PP gemensam_JJ vårdnad_NN	beslutanderätt vid gemensam vårdnad (3)	8	50.61
8508.	att_SN all_PN VB PL	att alla är med (3)	14	50.61
8509.	tillbaka_AB i_PP tid_NN KN	tillbaka i tiden som (11)	22	50.60
8510.	lektion_NN innehålla_VB DT	lektionerna innehöll en (2)	10	50.60
8511.	PP vara_KN sig_PN en_DT	med vare sig den (2)	10	50.59
8512.	PP kommunal_JJ KN fristående_PC	mellan kommunala och fristående (4)	9	50.57
8513.	PP psykisk_AB sjuk_JJ	för psykiskt sjuka (3)	9	50.57
8514.	påverka_VB AB av_PP NN	påverkas mer av medierna (8)	30	50.57
8515.	NN att_SN man_PN	faktum att man (34)	366	50.56
8516.	kunna_VB förenkla_VB säga_VB VB	kan förenklat sägas uppstå (2)	9	50.55
8517.	AB VB du_PS NN	ofta rådde dina föräldrar (4)	30	50.55
8518.	en_DT faktum_NN att_SN AB	det faktum att även (4)	15	50.55
8519.	NN i_PP liv_NN HA	situationer i livet där (2)	15	50.55
8520.	all_DT DT PC NN	Alla de intervjuade lärarna (4)	28	50.54
8521.	även_AB för_PP två_JJ NN	även för andra kommuner (3)	15	50.54
8522.	material_NN PN samla_VB in_PL	material jag samlat in (4)	7	50.51
8523.	PN VB PS bäst_JJ	de gör sitt bästa (3)	13	50.51
8524.	och_KN botten_NN VB	och botten är (12)	30	50.50
8525.	NN kring_PP nationalism_NN ursprung_NN	Reflexioner kring nationalismens ursprung (3)	6	50.49
8526.	PP kvinna_NN obetald_JJ arbete_NN	om kvinnors obetalda arbete (2)	5	50.49
8527.	NN på_PP arbetsmarknad_NN för_PP	läget på arbetsmarknaden för (7)	17	50.49
8528.	VB hur_HA PN påverka_VB	är hur detta påverkar (2)	15	50.48
8529.	NN kunna_VB också_AB komma_VB	skandaler kan också komma (4)	14	50.48
8530.	med_PP att_SN ny_JJ NN	med att nya partier (4)	20	50.47
8531.	ålderdom_NN avslöja_VB PS civilisation_NN	ålderdomen avslöjar vår civilisations (2)	3	50.46
8532.	NN under_PP sen_JJ tid_NN	skolan under senare tid (3)	8	50.45
8533.	AB i_PP jag_PS	Även i min (4)	78	50.43
8534.	kunna_VB VB om_SN	kan handla om (10)	112	50.43
8535.	korrelera_VB AB stark_AB med_PP	korrelerar relativt starkt med (2)	5	50.42
8536.	andel_NN elev_NN PP NN	andel elever med svenska (3)	16	50.42
8537.	protestera_VB trots_PP NN närvaro_NN	protestera trots lärarens närvaro (7)	9	50.41
8538.	vilja_VB AB gärna_AB	vill så gärna (3)	18	50.40
8539.	kontrollera_VB och_KN VB NN	kontrollera och stävja fusk (4)	23	50.39
8540.	anta_VB att_SN JJ NN	antar att elektroniska meddelande (2)	21	50.39
8541.	variera_VB kraftig_AB PP olik_JJ	varierar kraftigt mellan olika (7)	10	50.39
8542.	viktig_JJ att_SN all_DT NN	viktigt att alla barn (3)	14	50.38
8543.	AB konstant_JJ över_PP tid_NN	relativt konstanta över tid (2)	5	50.38
8544.	införa_VB kvinnlig_JJ rösträtt_NN KN	infört kvinnlig rösträtt och (2)	5	50.38
8545.	stat_NN beredning_NN PP medicinsk_JJ	Statens Beredning för Medicinsk (4)	6	50.38
8546.	NN om_PP var_HA	uppgifter om var (3)	28	50.38
8547.	att_IE analysera_VB NN som_KN	Att analysera idéer som (3)	16	50.36
8548.	JJ KN tillsammans_AB med_PP	ensamma eller tillsammans med (5)	20	50.36
8549.	lova_VB att_IE VB	lovat att göra (5)	19	50.36
8550.	om_SN än_AB PP AB	om än i mycket (3)	10	50.33
8551.	VB man_PN AB till_PP	Ser man däremot till (4)	34	50.30
8552.	HA VB du_PN du_PS	Hur träffade du din (2)	9	50.29
8553.	KN PN av_PP de_PN	och en av dem (11)	53	50.28
8554.	PP PS privat_JJ hem_NN	i deras privata hem (3)	7	50.27
8555.	att_IE besvara_VB avhandling_NN RO	att besvara avhandlingens första (3)	7	50.27
8556.	PN mer_JJ än_KN DT	någonting mer än en (4)	11	50.27
8557.	antal_NN korrekt_AB PC NN	antalet korrekt lästa ord (3)	7	50.27
8558.	KN NN till_PP att_IE	och möjligheter till att (5)	68	50.26
8559.	protestera_VB vid_PP svårighet_NN NN	protestera vid svårigheter a (2)	5	50.26
8560.	någon_DT gång_NN mellan_PP NN	någon gång mellan år (2)	9	50.24
8561.	PL då_HA PN	upp då hon (4)	35	50.23
8562.	lycka_NN definiera_VB KN affektiv_JJ	lycka definierat som affektivt (2)	4	50.23
8563.	överensstämma_VB AB med_PP DT	överensstämmer inte med de (3)	13	50.21
8564.	rikta_VB uppmärksamhet_NN mot_PP DT	rikta uppmärksamheten mot denna (2)	6	50.20
8565.	en_DT AB lika_AB JJ	en nästan lika stor (3)	20	50.19
8566.	VB du_PN HA du_PN	var du när du (4)	13	50.18
8567.	då_HA PN i_PP DT	Då jag i denna (4)	18	50.17
8568.	NN affektiv_JJ välbefinnande_NN KN	individens affektiva välbefinnande och (3)	7	50.17
8569.	och_KN PN gå_VB PL	och vi gick ut (2)	14	50.16
8570.	IE känna_VB igen_PL bokstav_NN	att känna igen bokstäver (2)	4	50.16
8571.	PS NN att_IE AB	sina föräldrar att inte (12)	60	50.16
8572.	i_PP samhällskunskap_NN A_NN PP	i Samhällskunskap A på (3)	7	50.15
8573.	hon_PN VB AB med_PP	Hon är noga med (3)	24	50.15
8574.	resultat_NN PP skatt_NN exklusiv_AB	resultat före skatt exklusive (2)	5	50.14
8575.	svara_VB på_PP en_DT JJ	svarat på ett visst (2)	15	50.14
8576.	s_NN konvention_NN om_PP JJ	s konvention om biologisk (3)	6	50.13
8577.	de_PN uppfatta_VB som_KN NN	de uppfattar som frågans (3)	12	50.13
8578.	AB komma_VB till_PP tal_NN	inte kommer till tals (3)	9	50.12
8579.	ha_VB jag_PN AB DT	har jag ju en (3)	26	50.11
8580.	PN PL till_PP PN	det upp till oss (3)	25	50.11
8581.	den_PN bli_VB därmed_AB JJ	Det blir därmed intressant (3)	10	50.11
8582.	liten_JJ NN när_HA PN	mindre tillit när det (2)	14	50.10
8583.	VB både_KN idé_NN och_KN	inkluderar både idéer och (2)	10	50.09
8584.	att_SN norra_JJ älvstrand_NN AB	att Norra Älvstranden inte (2)	5	50.08
8585.	på_PP NN hemsida_NN	på kommunens hemsida (9)	30	50.08
8586.	ha_VB ske_VB DT NN	har skett en förändring (4)	23	50.08
8587.	växla_VB mellan_PP NN	växlat mellan studier (3)	14	50.08
8588.	med_PP utgång_NN punkt_NN PP	med utgångs- punkt i (3)	8	50.07
8589.	att_IE ge_VB de_PN NN	att ge dem stöd (3)	18	50.07
8590.	kräva_VB AB JJ arbete_NN	kräver så mycket arbete (2)	11	50.05
8591.	som_HP underlag_NN för_PP PS	som underlag för sin (3)	9	50.05
8592.	PP regel_NN om_PP solidarisk_AB	av regeln om solidariskt (3)	6	50.05
8593.	VB i_PP fokus_NN VB	står i fokus är (5)	31	50.04
8594.	JJ när_HA hon_PN	själv när hon (4)	34	50.04
8595.	NN på_PP JJ forskning_NN	förslag på vidare forskning (5)	25	50.02
8596.	VB föremål_NN för_PP PC	varit föremål för omfattande (5)	14	50.01
8597.	inse_VB att_SN DT	inser att de (4)	24	50.00
8598.	NN av_PP elev_NN från_PP	inflödet av elever från (8)	19	50.00
8599.	och_KN för_PP sig_PN AB	och för sig inte (23)	39	50.00
8600.	NN språklig_JJ tänkande_NN	människans språkliga tänkande (10)	30	49.99
8601.	inte_AB länge_AB PC PP	inte längre begränsad till (3)	13	49.99
8602.	annan_JJ NN skola_VB kunna_VB	annan förklaring skulle kunna (3)	17	49.99
8603.	få_VB möjlighet_NN till_PP NN	får möjligheter till lek (3)	13	49.98
8604.	relatera_VB till_PP denna_DT NN	relateras till dessa urskiljningar (2)	10	49.98
8605.	NN som_HP människa_NN ha_VB	frågor som människor har (3)	20	49.97
8606.	inte_AB heller_AB PS NN	Inte heller min son (4)	12	49.97
8607.	deltagare_NN tillbakablick_NN PP handledning_NN	deltagarnas tillbakablickar på handledningen (3)	5	49.97
8608.	röd_JJ tråd_NN genom_PP DT	röd tråd genom de (3)	5	49.97
8609.	VB också_AB PP stor_JJ	stämmer också till stor (5)	25	49.96
8610.	den_PN som_HP PN AB	det som man inte (3)	41	49.96
8611.	PL PP vi_PS	in i vår (5)	38	49.95
8612.	år_NN tillbaka_AB VB	år tillbaka har (5)	18	49.95
8613.	som_HP en_DT viktig_JJ NN	som en viktig del (5)	28	49.95
8614.	stor_JJ se_PC VB	stort sett varit (5)	23	49.95
8615.	VB svar_NN på_PP varför_HA	ge svar på varför (2)	8	49.94
8616.	förhoppning_NN vara_VB att_SN DT	förhoppning är att denna (3)	12	49.94
8617.	och_KN värdering_NN VB	och värderingar är (9)	64	49.94
8618.	PP vilken_HD del_NN av_PP	i vilken del av (4)	17	49.93
8619.	förhålla_VB sig_PN till_PP VB	förhåller sig till är (3)	10	49.93
8620.	PS omedelbar_JJ närhet_NN	dess omedelbara närhet (4)	10	49.92
8621.	turkisk_JJ som_KN modersmål_NN VB	turkiska som modersmål ger (2)	5	49.92
8622.	jämförande_PC politik_NN VB	jämförande politik är (2)	10	49.91
8623.	att_IE PP denna_DT NN	att på detta sätt (20)	74	49.90
8624.	PN framgå_VB tydlig_JJ PP	Det framgår tydligt av (5)	12	49.90
8625.	NN hög_JJ än_KN	resultat högre än (4)	43	49.90
8626.	PP JJ stöd_NN från_PP	till ekonomiskt stöd från (3)	15	49.90
8627.	syntes_NN av_PP JJ och_KN	synteser av estetiska och (2)	14	49.89
8628.	att_IE både_KN VB	att både vara (6)	107	49.88
8629.	PP PN själva_JJ VB	i sig själva är (6)	35	49.88
8630.	PP ny_JJ parti_NN inträde_NN	för nya partiers inträde (5)	12	49.87
8631.	NN från_PP markägare_NN sida_NN	spekulation från markägarens sida (2)	7	49.86
8632.	vilken_HD aspekt_NN PP NN	vilka aspekter i erbjudandet (3)	14	49.86
8633.	SN allmän_JJ rösträtt_NN införa_VB	att allmän rösträtt infördes (2)	4	49.85
8634.	uttrycka_VB sig_PS NN KN	uttrycka sina åsikter och (3)	14	49.85
8635.	SN val_NN av_PP NN	att valet av skola (2)	17	49.84
8636.	sig_PS samtycke_NN till_PP NN	sitt samtycke till paradigmet (3)	9	49.84
8637.	VB få_VB negativ_JJ konsekvens_NN	kan få negativa konsekvenser (7)	12	49.84
8638.	ha_VB JJ som_KN modersmål_NN	har turkiska som modersmål (9)	22	49.83
8639.	den_PN PN kalla_VB DT	det vi kallar den (2)	13	49.83
8640.	NN vardag_NN helg_NN vardag_NN	helg vardag helg vardag (2)	4	49.83
8641.	den_PN anse_VB JJ att_IE	det anses möjligt att (3)	14	49.81
8642.	för_PP en_DT JJ politisk_JJ	för det svenska politiska (3)	18	49.81
8643.	KN titta_VB på_PP tv_NN	och tittar på tv (3)	6	49.80
8644.	för_PP att_IE nå_VB PC	för att nå uppsatta (10)	20	49.79
8645.	JJ studium_NN visa_VB sig_PN	tidigare studier visat sig (4)	9	49.77
8646.	sakna_VB erfarenhet_NN av_PP NN	sakna erfarenhet av hot (5)	12	49.77
8647.	NN PP de_PN själv_JJ	roll för dem själva (13)	34	49.77
8648.	öka_PC andel_NN NN	ökade andelen elever (6)	27	49.77
8649.	hänsyn_NN AB ta_VB till_PP	hänsyn även tas till (3)	11	49.77
8650.	PP elev_NN egen_JJ NN	till elevers egna behov (2)	18	49.76
8651.	finna_VB till_PP hands_NN KN	finnas till hands och (4)	10	49.76
8652.	på_PP varandra_PN följande_PC NN	på varandra följande val (2)	8	49.76
8653.	KN VB vikt_NN av_PP	och poängterar vikten av (3)	17	49.74
8654.	studie_NN göra_PC PP	studie gjord av (3)	14	49.74
8655.	handla_VB främst_AB om_PP NN	handlar främst om skillnader (3)	9	49.74
8656.	viktig_JJ att_SN man_PN VB	viktigt att man känner (2)	14	49.73
8657.	alltid_AB lätt_JJ att_IE VB	alltid lätt att veta (2)	8	49.73
8658.	ut_PL PP denna_DT NN	ut på detta sätt (4)	22	49.70
8659.	lära_VB sig_PN NN KN	lära sig språket och (3)	14	49.68
8660.	av_PP JJ NN hos_PP	av social problematik hos (3)	24	49.68
8661.	ta_VB intryck_NN av_PP JJ	tog intryck av olika (2)	8	49.68
8662.	PP NN inom_PP samma_DT	från politiker inom samma (3)	17	49.67
8663.	PC PP jag_PS	nöjd med mitt (11)	92	49.67
8664.	uppfattning_NN om_PP NN med_PP	uppfattningar om samarbetet med (2)	13	49.67
8665.	AB ytlig_AB känd_PC person_NN	mycket ytligt kända personer (2)	6	49.65
8666.	då_HA PN endast_AB VB	då det endast är (3)	11	49.64
8667.	eller_KN åtminstone_AB AB	eller åtminstone inte (7)	22	49.63
8668.	AB ytlig_AB känna_PC person_NN	mycket ytligt kända personer (2)	6	49.62
8669.	ha_VB visa_VB sig_PN AB	har visat sig svårt (4)	13	49.62
8670.	sedan_SN PN börja_VB	sedan hon började (3)	10	49.62
8671.	hur_HA förhålla_VB sig_PN NN	Hur förhåller sig lärosätenas (2)	9	49.62
8672.	sysselsätta_PC inom_PP JJ NN	sysselsatta inom privata aktiebolag (2)	10	49.60
8673.	sysselsatt_PC inom_PP JJ NN	sysselsatta inom privata aktiebolag (2)	10	49.60
8674.	PN framhålla_VB vikt_NN av_PP	jag framhålla vikten av (2)	7	49.60
8675.	med_PP mixa_PC svårighet_NN VB	med mixade svårigheter har (3)	6	49.59
8676.	där_HA NN ligga_VB	där fokus ligger (18)	48	49.59
8677.	en_DT serie_NN JJ NN	en serie statistiska meddelanden (2)	15	49.59
8678.	och_KN tillgång_NN till_PP NN	och tillgång till information (3)	16	49.58
8679.	få_VB du_PN VB	får du kryssa (22)	54	49.57
8680.	på_PP varandra_PN följa_PC NN	på varandra följande val (2)	8	49.57
8681.	PP han_PN eller_KN hon_PN	med honom eller henne (5)	15	49.57
8682.	JJ för_NN ändring_NN i_PP	eventuella för- ändringar i (2)	5	49.57
8683.	NN på_PP väg_NN in_AB	barnen på väg in (5)	13	49.56
8684.	samtala_VB om_PP DT NN	samtalar om de texter (6)	15	49.55
8685.	beskriva_VB AB utförlig_AB	beskrivs mer utförligt (6)	17	49.54
8686.	sträcka_VB sig_PN över_PP NN	sträcker sig över tid (4)	9	49.54
8687.	JJ NN som_HA de_PN	senare villkoren som de (2)	20	49.54
8688.	bedömning_NN av_PP risk_NN IE	bedömning av risken att (3)	8	49.53
8689.	NN av_PP forskning_NN kring_PP	del av forskningen kring (2)	10	49.52
8690.	lyckas_VB VB PL PP	lyckas leva upp till (2)	15	49.52
8691.	om_PP hur_HA väl_AB NN	om hur väl mätinstrumentet (2)	11	49.51
8692.	för_PP JJ NN vid_PP	för socialt arbete vid (9)	41	49.50
8693.	PP ekologisk_JJ hållbar_JJ utveckling_NN	om ekologisk hållbar utveckling (2)	5	49.50
8694.	NN PP varandra_PS	del av varandras (8)	70	49.50
8695.	NN bli_VB till_PL	världen blir till (4)	29	49.49
8696.	PN som_HP bland_PP annan_PN	något som bland annat (8)	17	49.48
8697.	ta_VB AB upp_AB	tar också upp (3)	14	49.48
8698.	i_PP kapitel_NN VB även_AB	I kapitlet diskuteras även (3)	12	49.48
8699.	av_PP människa_NN NN KN	av människans natur och (11)	38	49.46
8700.	få_VB AB gehör_NN hos_PP	får inte gehör hos (2)	6	49.43
8701.	PN umgås_VB med_PP vän_NN	du umgås med vänner (4)	9	49.43
8702.	PP kvinna_NN kollektiv_JJ handlande_NN	om kvinnors kollektiva handlande (2)	5	49.43
8703.	AB tänka_VB sig_PN DT	också tänka sig en (3)	13	49.42
8704.	av_PP NN mellan_PP kön_NN	av rörelsefrihet mellan könen (3)	13	49.42
8705.	med_PP en_DT stark_JJ JJ	med en stark regional (2)	14	49.41
8706.	NN utge_PC PP	Skrifter utgivna av (11)	44	49.40
8707.	NN skapa_VB mening_NN	människor skapar mening (4)	23	49.40
8708.	NN kryssa_VB du_PN för_PP	syskon kryssar du för (4)	13	49.39
8709.	VB svenska_NN som_KN modersmål_NN	har svenska som modersmål (8)	13	49.39
8710.	då_HA NN komma_VB PL	då sjuksköterskan kom till (2)	10	49.39
8711.	VB åklagare_NN utfärda_VB strafföreläggande_NN	får åklagarna utfärda strafföreläggande (2)	4	49.39
8712.	vi_PN jobba_VB AB med_PP	vi jobbar mycket med (2)	8	49.38
8713.	höra_VB tala_VB om_PP JJ	hört talas om olika (11)	15	49.38
8714.	PN själv_JJ KN SN	sig själva och om (4)	22	49.37
8715.	den_PS olik_JJ NN	dess olika former (6)	40	49.37
8716.	ta_VB fasta_PL på_PP PP	tagit fasta på i (3)	7	49.36
8717.	en_DT svag_AB negativ_JJ NN	ett svagt negativt värde (2)	7	49.36
8718.	NN genom_PP någon_DT form_NN	huvudpersonen genom någon form (4)	11	49.36
8719.	som_HP skola_VB få_VB NN	som skulle få huvudansvaret (2)	18	49.36
8720.	VB både_KN positiv_JJ och_KN	vara både positivt och (2)	10	49.35
8721.	vara_VB offer_NN för_PP NN	varit offer för våldsbrott (4)	17	49.35
8722.	AB då_AB och_KN då_AB	lite då och då (3)	10	49.34
8723.	NN handla_VB därför_AB PP	utveckling handlar därför om (2)	15	49.34
8724.	NN genomföra_VB under_PP	Intervjuerna genomfördes under (7)	30	49.33
8725.	PP någon_PN av_PP de_PN	av någon av dem (3)	15	49.33
8726.	denna_PN vara_VB ingen_DT JJ	detta är inget nytt (2)	10	49.32
8727.	att_IE underlåta_VB åtal_NN VB	att underlåta åtal skulle (3)	6	49.30
8728.	att_IE arbeta_VB som_KN NN	att arbeta som sjuksköterska (3)	16	49.30
8729.	vertikal_JJ förtroende_NN NN	Vertikalt förtroende förpliktelse (3)	11	49.29
8730.	PP kort_AB varsel_NN VB	med kort varsel kunde (2)	5	49.29
8731.	mycket_AB eller_KN ganska_AB JJ	mycket eller ganska stort (5)	12	49.28
8732.	HA fråga_NN om_PP	hur frågan om (9)	57	49.27
8733.	NN skola_VB gå_VB i_PP	barnen ska gå i (3)	17	49.27
8734.	NN transformera_VB till_PP	utveckling transformerats till (2)	22	49.27
8735.	den_PN gå_VB bra_JJ PP	det går bra för (9)	22	49.27
8736.	ha_VB antal_NN sysselsätta_PC VB	har antalet sysselsatta minskat (3)	8	49.26
8737.	ha_VB antal_NN sysselsatt_PC VB	har antalet sysselsatta minskat (3)	8	49.26
8738.	PP att_SN NN lämna_VB	om att kvinnor lämnar (10)	30	49.26
8739.	vid_PP NN mitt_NN	vid 90-talets mitt (6)	24	49.26
8740.	av_PP både_KN NN	av både barn (7)	129	49.26
8741.	NN svart_JJ hål_NN KN	akademins svarta hål och (8)	11	49.25
8742.	du_PS NN PP du_PS	din kontakt med dina (2)	9	49.25
8743.	VB i_PP tid_NN och_KN	leverera i tid och (4)	24	49.25
8744.	ligga_VB fokus_NN AB på_PP	ligger fokus snarare på (2)	8	49.25
8745.	utesluta_VB AB inte_AB att_SN	utesluter dock inte att (7)	18	49.22
8746.	vem_HP som_HA gärna_AB VB	vem som helst kan (5)	9	49.22
8747.	genom_PP att_IE utvidga_VB NN	Genom att utvidga modellen (4)	10	49.20
8748.	föreställning_NN om_PP JJ KN	föreställningar om manligt och (9)	20	49.18
8749.	finansiell_JJ rapport_NN NN	finansiella rapporters utformning (3)	13	49.18
8750.	JJ ej_AB förnyelsebar_JJ resurs_NN	Lokal ej förnyelsebar resurs (5)	10	49.18
8751.	praktisk_AB tagen_PC DT	praktiskt taget alla (4)	9	49.18
8752.	praktisk_AB ta_PC DT	praktiskt taget alla (4)	9	49.17
8753.	att_IE skydda_VB NN och_KN	att skydda naturen och (4)	13	49.17
8754.	lika_AB PC PP	lika beroende av (4)	56	49.17
8755.	kunna_VB förstå_VB som_KN PC	kan förstås som präglad (2)	9	49.15
8756.	obehaglig_JJ skola_VB hända_VB VB	obehagligt ska hända har (2)	5	49.15
8757.	KN mått_NN på_PP NN	som mått på brottslighet (4)	18	49.14
8758.	övertyga_PC om_PP att_SN PS	övertygad om att hennes (2)	7	49.14
8759.	allt_AB JJ NN som_HP	allt fler elever som (3)	20	49.14
8760.	NN i_PP sig_PN utan_KN	värde i sig utan (3)	15	49.14
8761.	VB i_PP och_KN för_PP	kan i och för (14)	79	49.13
8762.	i_PP kapitel_NN avsluta_PC NN	I kapitlets avslutande del (3)	8	49.13
8763.	NN psykisk_JJ ohälsa_NN	flickornas psykiska ohälsa (4)	13	49.13
8764.	VB i_PP hon_PS NN	återspeglades i hennes reaktioner (4)	28	49.12
8765.	mången_PN av_PP DT problem_NN	många av de problem (4)	11	49.12
8766.	till_PL och_KN med_AB PL	till och med ut (2)	5	49.11
8767.	HA PN eller_KN PN	hur han eller hon (21)	53	49.11
8768.	från_PP andra_JJ NN som_HP	från andra skolor som (3)	15	49.10
8769.	lika_AB mycket_AB värd_JJ KN	lika mycket värda som (3)	9	49.10
8770.	PP jämställdhet_NN mellan_PP kvinna_NN	för jämställdhet mellan kvinnor (4)	8	49.10
8771.	fysisk_JJ KN psykisk_JJ tung_JJ	fysiskt och psykiskt tunga (3)	6	49.09
8772.	själv_JJ och_KN andra_JJ PP	själva och andra i (3)	14	49.09
8773.	kommunal_JJ arbetsförmedling_NN PC statistik_NN	kommunala arbetsförmedlingens inrapporterade statistik (2)	4	49.08
8774.	AB om_PP PS egen_JJ	också om sina egna (2)	12	49.08
8775.	NN A_NN B_NN NN	B A B A (4)	8	49.07
8776.	till_PP att_SN mången_JJ NN	till att fler kvinnor (3)	21	49.07
8777.	gynna_VB respektive_AB missgynna_VB PP	gynnas respektive missgynnas av (3)	5	49.07
8778.	uppenbar_JJ risk_NN att_SN DT	uppenbar risk att en (3)	7	49.07
8779.	PN kalla_VB den_PN för_PP	Man kallar det för (2)	10	49.06
8780.	DT kamp_NN mellan_PP NN	en kamp mellan klasser (3)	10	49.04
8781.	år_NN efter_PP utskrivning_NN VB	år efter utskrivning kan (2)	5	49.03
8782.	inte_AB utan_PP vidare_AB VB	inte utan vidare kan (5)	11	49.03
8783.	någon_DT JJ PP DT	något nytt i den (3)	49	49.01
8784.	som_KN PN skola_VB VB	Som vi ska se (10)	33	49.01
8785.	träda_VB i_PP kraft_NN DT	trädde i kraft den (10)	15	49.01
8786.	PP uppror_NN mot_PP kung_NN	under upproret mot kung (4)	6	49.00
8787.	VB i_PP regel_NN DT	ger i regel en (18)	38	49.00
8788.	trä_VB i_PP kraft_NN DT	trädde i kraft den (10)	15	48.98
8789.	inte_AB PP någon_PN av_PP	inte i någon av (3)	16	48.98
8790.	framgå_VB AB av_PP en_DT	framgår även av de (3)	15	48.97
8791.	att_SN NN i_PP dag_NN	att människor i dag (7)	19	48.96
8792.	själv_JJ och_KN två_JJ PP	själva och andra i (3)	14	48.96
8793.	PP studie_NN resultat_NN VB	Utifrån studiens resultat går (6)	17	48.96
8794.	NN per_PP år_NN under_PP	studenter per år under (2)	7	48.95
8795.	från_PP två_JJ NN som_HP	från andra skolor som (3)	15	48.94
8796.	NN i_PP föreligga_PC undersökning_NN	kvinnorna i föreliggande undersökning (2)	8	48.94
8797.	PP PS intellektuell_JJ NN	av hennes intellektuella språkformer (2)	13	48.94
8798.	vara_VB avhängig_JJ DT	är avhängigt det (3)	21	48.94
8799.	AB VB under_PP rubrik_NN	väl genomföras under rubriken (2)	9	48.94
8800.	samtal_NN med_PP NN VB	samtalen med pedagogerna var (6)	25	48.93
8801.	JJ krav_NN ställa_VB	ytterligare krav ställdes (2)	17	48.93
8802.	JJ narrativ_JJ om_PP skola_NN	politiska narrativ om skolan (3)	7	48.93
8803.	AB reducera_VB till_PP en_DT	inte reduceras till en (3)	10	48.91
8804.	styrmedel_NN uttrycka_VB KN önskvärd_JJ	styrmedlen uttrycker som önskvärda (2)	4	48.91
8805.	NN PP förhållandevis_AB JJ	transkriberingen till förhållandevis hög (2)	23	48.90
8806.	NN i_PP facktidskrift_NN socionom_NN	artikel i facktidskriften Socionomen (2)	4	48.89
8807.	SN begrepp_NN hållbar_JJ utveckling_NN	att begreppet hållbar utveckling (4)	7	48.89
8808.	JJ NN utanför_PP stad_NN	andra bostadsområden Utanför staden (3)	9	48.89
8809.	PP NN presentera_VB i_PP	av klassificeringarna presenteras i (4)	27	48.89
8810.	NN vi_PN ha_VB PP	erfarenhet vi har av (9)	41	48.88
8811.	AB sällan_AB KN aldrig_AB	mer sällan eller aldrig (16)	24	48.87
8812.	i_PP ställe_NN VB man_PN	I stället har man (3)	13	48.87
8813.	slutsats_NN kunna_VB dra_VB PP	slutsatser kan dras av (5)	11	48.86
8814.	röst_NN höra_PC PP	röster hörda i (2)	8	48.86
8815.	mellan_PP kön_NN vara_VB JJ	mellan könen är små (3)	11	48.86
8816.	finnas_VB AB representera_PC i_PP	finns även representerade i (2)	8	48.86
8817.	gälla_VB för_PP NN som_HP	gäller för föroreningar som (4)	21	48.86
8818.	NN geografisk_JJ läge_NN	kommuns geografiska läge (5)	14	48.85
8819.	SN undervisning_NN i_PP samhällskunskap_NN	att undervisningen i samhällskunskap (3)	7	48.85
8820.	NN kring_PP människa_NN natur_NN	diskurser kring människans natur (2)	7	48.85
8821.	vara_VB faktor_NN som_HP VB	är faktorer som kan (3)	18	48.84
8822.	ringa_VB in_PL NN	ringer in området (4)	17	48.84
8823.	NN PP parlamentarisk_AB inträde_NN	möjligheter till parlamentariskt inträde (6)	12	48.84
8824.	AB SN PN som_KN	så att man som (4)	35	48.83
8825.	på_PP vilken_HD grund_NN NN	på vilka grunder kommunen (3)	11	48.83
8826.	av_PP barn_NN NN PP	av barns relation till (6)	51	48.82
8827.	DT signifikant_AB JJ NN	ett signifikant positivt samband (6)	22	48.81
8828.	inträda_VB i_PP DT nationell_JJ	inträder i det nationella (2)	6	48.81
8829.	även_AB en_DT antal_NN JJ	även ett antal olika (3)	12	48.80
8830.	PP varva_VB lista_NN	om varvade listor (6)	11	48.80
8831.	bo_VB i_PP DT social_AB	bor i de socialt (5)	10	48.79
8832.	VB inom_PP räckhåll_NN	är inom räckhåll (4)	10	48.79
8833.	gång_NN PP vecka_NN läsa_PC	gång i veckan läst (5)	8	48.77
8834.	AB sig_PS egen_JJ	bara sin egen (5)	35	48.77
8835.	student_NN framtida_JJ yrkespraktik_NN VB	studenternas framtida yrkespraktik görs (2)	4	48.77
8836.	AB VB lärare_NN instruktion_NN	inte förstå lärarens instruktioner (9)	15	48.75
8837.	för_PP att_IE PP JJ	för att på olika (10)	80	48.73
8838.	ta_VB hänsyn_NN till_PP PP	ta hänsyn till i (11)	19	48.73
8839.	samma_DT NN KN SN	samma sätt som om (5)	30	48.72
8840.	DT stöd_NN PN VB	det stöd de behöver (7)	31	48.71
8841.	SN NN från_PP JJ	att barn från olika (5)	44	48.71
8842.	se_VB PN som_HP DT	ser denna som en (3)	22	48.70
8843.	bero_VB på_PP vad_HP PN	beror på vad det (3)	9	48.70
8844.	illa_AB behandla_PC av_PP NN	illa behandlade av lärare (2)	5	48.70
8845.	PL PP vuxen_JJ ålder_NN	ut i vuxen ålder (5)	10	48.70
8846.	PC NN bland_PP PN	upplevda otryggheten bland dem (6)	26	48.69
8847.	början_NN av_PP period_NN VB	början av perioden är (3)	9	48.69
8848.	öka_VB antal_NN PC	ökar antalet misstänkta (3)	13	48.69
8849.	AB förekomst_NN av_PP	just förekomsten av (7)	36	48.68
8850.	fortfarande_AB vara_VB AB	fortfarande är relativt (6)	39	48.68
8851.	SN politisk_JJ skandal_NN VB	att politiska skandaler är (2)	9	48.68
8852.	till_PP att_SN NN om_PP	till att frågan om (6)	32	48.68
8853.	HA barn_NN i_PP NN	där barnen i årskurs (10)	27	48.67
8854.	ta_VB ansvar_NN för_PP JJ	ta ansvar för andra (3)	10	48.67
8855.	att_IE hålla_VB samman_PL NN	att hålla samman partiet (4)	9	48.67
8856.	eftersom_SN PN PP PS	Eftersom jag i min (3)	17	48.67
8857.	få_VB AB svår_JJ att_IE	fått allt svårare att (2)	11	48.66
8858.	i_PP samhällskunskap_NN a_NN PP	i Samhällskunskap A på (3)	7	48.66
8859.	offentlig_JJ sektor_NN AB	offentliga sektorn respektive (2)	10	48.66
8860.	fokusera_VB AB på_PP DT	fokuserar just på det (2)	13	48.65
8861.	råka_VB AB illa_AB ut_PL	råka ganska illa ut (2)	4	48.65
8862.	medveten_JJ val_NN från_PP NN	medvetet val från lagstiftarens (3)	7	48.65
8863.	NN repertoar_NN litterär_JJ allmän_JJ	s REPERTOAR Litterär Allmän (2)	4	48.64
8864.	studerad_PC period_NN VB	studerade perioden har (5)	15	48.63
8865.	studera_PC period_NN VB	studerade perioden har (5)	15	48.63
8866.	inte_AB bara_AB PC PP	inte bara kopplat till (2)	14	48.63
8867.	med_PP varandra_PN och_KN NN	med varandra och studenten (3)	15	48.63
8868.	kvinna_NN kollektiv_JJ handlande_NN VB	kvinnors kollektiva handlande ligger (2)	5	48.63
8869.	KN NN under_PP 1900-tal_NN	och politik under 1900-talet (2)	9	48.63
8870.	efter_PP NN död_NN	efter makens död (5)	25	48.63
8871.	AB bra_AB AB	bra bra dåligt (9)	63	48.62
8872.	NN och_KN moralisk_JJ NN	urval och moralisk risk (4)	23	48.62
8873.	andra_JJ NN finnas_VB den_PN	andra sidan finns det (7)	25	48.62
8874.	vilken_HD NN och_KN HA	vilken utsträckning och hur (3)	20	48.61
8875.	NN eller_KN dylik_JJ	skrivbord eller dylikt (3)	18	48.60
8876.	poängtera_VB att_SN DT	poängteras att de (4)	27	48.60
8877.	upp_AB fattning_NN PP	upp- fattning om (8)	12	48.58
8878.	anse_VB nödvändig_JJ för_PP IE	ansetts nödvändiga för att (2)	7	48.57
8879.	utveckla_VB DT kriminell_AB beteende_NN	utveckla ett kriminellt beteende (5)	8	48.56
8880.	veta_VB var_HA PN komma_VB	veta var man kommer (2)	6	48.56
8881.	HP i_PP stor_AB se_PC	som i stort sett (13)	18	48.54
8882.	böra_VB VB PP PS	bör lita på sina (6)	23	48.54
8883.	feministisk_AB engagerad_PC NN	feministiskt engagerade män (18)	23	48.54
8884.	NN förstärka_VB genom_PP	Beteendet förstärks genom (3)	20	48.54
8885.	NN VB förtroende_NN för_PP	människor har förtroende för (3)	22	48.52
8886.	JJ om_SN de_PN	själva om de (3)	54	48.52
8887.	behöva_VB ta_VB NN PP	behöver ta hänsyn till (7)	20	48.52
8888.	hur_HA JJ VB du_PN	Hur gammal var du (7)	27	48.52
8889.	HP se_VB NN som_KN	som ser prostitution som (3)	19	48.51
8890.	misstänka_VB ha_VB VB brott_NN	misstänkte hade erkänt brottet (2)	7	48.49
8891.	i_PP PS extrem_JJ form_NN	i sina extrema former (2)	5	48.49
8892.	översikt_NN över_PP NN NN	översikt över nämndens beslut (2)	10	48.49
8893.	två_JJ NN finnas_VB den_PN	andra sidan finns det (7)	25	48.49
8894.	sig_PS liv_NN PP NN	sitt liv i hemmet (4)	19	48.47
8895.	VB som_KN varandra_PS motsats_NN	betraktas som varandras motsatser (2)	5	48.47
8896.	AB kunskap_NN om_PP	lite kunskap om (6)	47	48.47
8897.	att_IE VB den_PN misstänka_VB	att avhålla den misstänkte (3)	10	48.46
8898.	ha_VB hämta_VB från_PP JJ	har hämtats från tidigare (3)	8	48.46
8899.	VB orsak_NN bakom_PP DT	analysera orsakerna bakom den (5)	10	48.45
8900.	NN tillbaka_AB till_PP	väg tillbaka till (4)	27	48.45
8901.	VB under_PP liv_NN gång_NN	förändras under livets gång (4)	11	48.45
8902.	olika_AB stor_JJ NN PP	olika stort förtroende för (2)	10	48.44
8903.	rak_AB motsatt_PC NN	rakt motsatt position (3)	10	48.43
8904.	stå_VB för_PP DT stor_JJ	stått för den största (3)	13	48.43
8905.	kunna_VB VB PP stor_JJ	kan vara av stor (6)	37	48.43
8906.	miljard_NN krona_NN PP NN	miljarder kronor per år (3)	8	48.42
8907.	VB hänsyn_NN ta_VB till_PP	måste hänsyn tas till (8)	22	48.41
8908.	NN kunglig_JJ teknisk_JJ högskola_NN	organisation Kungliga Tekniska Högskolan (2)	4	48.38
8909.	idé_NN om_PP NN som_HP	idéer om prostitution som (3)	14	48.37
8910.	PN sitta_VB och_KN prata_VB	vi satt och pratade (4)	8	48.37
8911.	fastighet_NN HA verksamhet_NN bedriva_VB	fastighet där verksamheten bedrivs (2)	5	48.37
8912.	PP varandra_PN och_KN DT	med varandra och de (5)	23	48.36
8913.	gälla_VB kontakt_NN med_PP NN	gälla kontakter med myndigheter (2)	9	48.36
8914.	vara_VB av_PP intresse_NN PP	är av intresse för (19)	37	48.36
8915.	NN framför_PP allt_AB VB	tänkande framför allt tagit (2)	10	48.35
8916.	nästan_AB varje_DT NN	nästan varje dag (14)	28	48.34
8917.	utan_KN även_AB PS NN	utan även deras uppkomst (2)	10	48.34
8918.	feministisk_AB engagera_PC NN	feministiskt engagerade män (18)	23	48.34
8919.	NN A_NN b_NN NN	B A B A (4)	8	48.34
8920.	VB de_PN själva_JJ	är de själva (7)	48	48.34
8921.	AB PP avsikt_NN att_IE	inte för avsikt att (9)	21	48.34
8922.	enskild_JJ intresse_NN AB åsidosätta_VB	enskilt intresse inte åsidosätts (2)	4	48.33
8923.	bo_VB i_PP villa_NN KN	bor i villa eller (6)	9	48.33
8924.	PN råda_VB delad_PC mening_NN	det råder delade meningar (4)	6	48.33
8925.	AB betydelsefull_JJ PP DT	mycket betydelsefullt för den (3)	19	48.32
8926.	PN råda_VB dela_PC mening_NN	det råder delade meningar (4)	6	48.32
8927.	sätt_NN varpå_HA NN	sätt varpå pojkarna (3)	13	48.31
8928.	KN pappa_NN våld_NN mot_PP	och pappors våld mot (2)	5	48.30
8929.	PN rå_VB delad_PC mening_NN	det råder delade meningar (4)	6	48.30
8930.	den_PN trots_PP PN VB	det trots allt förekommer (3)	16	48.29
8931.	NN läsa_VB om_PP brott_NN	veckan läsa om brott (2)	8	48.29
8932.	PN rå_VB dela_PC mening_NN	det råder delade meningar (4)	6	48.29
8933.	öka_VB AB kraftig_AB	ökat mycket kraftigt (5)	12	48.29
8934.	PN på_PP förhand_NN given_PC	någon på förhand given (2)	5	48.28
8935.	AB än_KN PN som_HP	tidigare än de som (3)	23	48.28
8936.	att_IE VB allt_AB JJ	att få allt större (3)	20	48.27
8937.	förhålla_VB jag_PN till_PP NN	förhållit mig till hermeneutiken (2)	10	48.27
8938.	förut_NN sättning_NN PP	förut- sättningar för (5)	12	48.27
8939.	på_PL sig_PN NN	på sig uppgiften (9)	35	48.25
8940.	PP varje_DT NN skola_VB	För varje fråga ska (6)	20	48.25
8941.	finna_VB AB representera_PC i_PP	finns även representerade i (2)	8	48.25
8942.	tas_VB fram_PL inom_PP NN	tagits fram inom ramen (7)	12	48.24
8943.	Skolverk_NN allmän_JJ råd_NN KN	Skolverkets allmänna råd och (2)	5	48.23
8944.	om_SN PN KN PN	om han eller hon (30)	54	48.23
8945.	komplettera_VB varandra_PN KN VB	kompletterar varandra än utesluter (3)	8	48.22
8946.	sätta_VB i_PP spel_NN HA	sätts i spel när (3)	7	48.22
8947.	NN utan_KN även_AB om_PP	avstämning utan även om (2)	10	48.22
8948.	låg_JJ andel_NN JJ	låg andel kvinnliga (5)	19	48.21
8949.	hel_AB enkel_AB AB NN	helt enkelt inte tid (3)	9	48.21
8950.	PN på_PP förhand_NN ge_PC	någon på förhand given (2)	5	48.20
8951.	på_PP väg_NN ut_PL PP	på väg ut i (3)	10	48.19
8952.	ha_VB fortsätta_VB att_IE VB	har fortsatt att öka (5)	15	48.18
8953.	ligga_VB i_PP NN natur_NN	ligger i sakens natur (12)	19	48.17
8954.	inte_AB VB sig_PN som_KN	inte upplever sig som (4)	22	48.17
8955.	sätta_VB AB finger_NN på_PP	sätter också fingret på (2)	5	48.16
8956.	skillnad_NN mellan_PP NN när_HA	skillnader mellan könen när (3)	9	48.16
8957.	anställd_NN inom_PP näringsliv_NN VB	anställda inom näringslivet ökat (2)	5	48.15
8958.	vara_VB den_PN samma_DT NN	är det samma sak (3)	18	48.15
8959.	i_PP JJ utsträckning_NN SN	i sådan utsträckning att (7)	20	48.15
8960.	anställa_NN inom_PP näringsliv_NN VB	anställda inom näringslivet ökat (2)	5	48.15
8961.	och_KN vars_HS NN	och vars syfte (4)	50	48.15
8962.	VB inom_PP skola_NN	verkar inom skolan (10)	44	48.15
8963.	JJ material_NN samla_VB in_PL	empiriska materialet samlades in (3)	6	48.14
8964.	PP andel_NN hög_AB utbilda_PC	mellan andelen högt utbildade (5)	8	48.14
8965.	tack_IN till_PP PN	Tack till er (9)	22	48.13
8966.	NN som_HP beroende_PC variabel_NN	arbete som beroende variabel (4)	10	48.13
8967.	NN som_HP bero_PC variabel_NN	arbete som beroende variabel (4)	10	48.13
8968.	också_AB betydelse_NN av_PP NN	också betydelsen av tillit (4)	14	48.13
8969.	individuell_JJ utvecklingsplan_NN skola_VB VB	individuella utvecklingsplanen ska vara (3)	6	48.13
8970.	utan_PP att_IE ta_VB NN	utan att ta hänsyn (6)	18	48.12
8971.	räcka_VB upp_PL hand_NN PP	räcka upp handen i (2)	5	48.12
8972.	PP den_AB JJ NN	i dess komplexa kontext (4)	24	48.11
8973.	DT särskilt_AB JJ	ett särskilt stort (5)	76	48.11
8974.	HA mången_PN av_PP de_PN	hur många av dem (4)	10	48.11
8975.	ej_AB förnyelsebar_JJ resurs_NN JJ	ej förnyelsebar resurs Lokal (5)	7	48.11
8976.	sig_PS tur_NN PL PP	sin tur samman med (3)	10	48.10
8977.	och_KN AB komma_VB att_IE	och mer kommit att (3)	20	48.08
8978.	då_AB VB han_PN AB	då är han ju (3)	14	48.08
8979.	bli_VB alltför_AB PC	bli alltför omfattande (3)	13	48.07
8980.	som_HP VB vara_VB mycket_AB	som kan vara mer (6)	30	48.07
8981.	JJ som_KN gammal_JJ människa_NN	själv som äldre människa (5)	12	48.06
8982.	trots_PP att_SN parti_NN AB	trots att partierna kanske (3)	8	48.06
8983.	ung_JJ VB sig_PN PP	unga ägnar sig åt (4)	21	48.05
8984.	sig_PN PC PP sig_PS	sig nöjd med sitt (3)	18	48.05
8985.	SN å_PP andra_JJ sida_NN	att å andra sidan (4)	12	48.04
8986.	politisk_JJ system_NN NN	politiska systemets legitimitet (3)	22	48.04
8987.	må_VB AB bra_JJ	mår inte bra (3)	13	48.04
8988.	PP NN PP du_PS	mot bakgrund av dina (5)	42	48.04
8989.	PN vara_VB mycket_AB nöjd_PC	sig vara mer nöjda (3)	8	48.03
8990.	välja_VB KN välja_VB bort_PL	välja och välja bort (3)	6	48.02
8991.	vilken_HD NN du_PN VB	vilken musik Du vill (4)	20	48.02
8992.	AB höra_VB tala_VB om_PP	inte hört talas om (4)	10	48.01
8993.	basera_VB AB på_PP en_DT	baseras inte på ett (2)	12	48.01
8994.	PP alla_DT människa_NN lika_JJ	om alla människors lika (10)	15	48.01
8995.	SN å_PP två_JJ sida_NN	att å andra sidan (4)	12	47.99
8996.	att_SN även_AB om_SN DT	att även om en (6)	23	47.99
8997.	syfte_NN fungera_VB KN mål_NN	syften fungerar som mål (6)	10	47.98
8998.	NN vara_VB nästan_AB lika_AB	otrygghet är nästan lika (3)	8	47.97
8999.	VB som_KN en_DT relativt_AB	ses som en relativt (3)	14	47.97
9000.	finnas_VB tillgänglig_JJ KN	finns tillgängliga och (5)	17	47.97
9001.	JJ NN styra_VB av_PP	stor del styrs av (5)	22	47.97
9002.	kvinna_NN i_PP parlament_NN VB	kvinnor i parlamentet är (3)	8	47.97
9003.	betydelse_NN för_PP NN på_PP	betydelse för synen på (9)	24	47.97
9004.	i_PP sammanhang_NN kunna_VB VB	I sammanhanget kan nämnas (5)	19	47.96
9005.	AB fokus_NN på_PP	inte fokus på (7)	45	47.95
9006.	NN som_HP för_PP tillfälle_NN	symbol som för tillfället (4)	15	47.95
9007.	VB precis_AB samma_DT sak_NN	gör precis samma sak (2)	5	47.93
9008.	resultera_VB AB AB i_PP	resulterar inte enbart i (3)	15	47.91
9009.	undgå_VB att_IE VB	undgå att komma (3)	19	47.90
9010.	göra_VB de_PN mer_AB JJ	göra dem mer benägna (2)	10	47.90
9011.	PP PC typ_NN av_PP	av följande typer av (6)	17	47.89
9012.	NN förhålla_VB den_PN sig_PN	sätt förhåller det sig (6)	13	47.87
9013.	förenkla_PC uttrycka_PC VB	Förenklat uttryckt kan (3)	8	47.87
9014.	PL sig_PN själv_JJ i_PP	in sig själva i (2)	10	47.87
9015.	sistnämnda_PC VB bland_PP annan_PN	sistnämnda innebär bland annat (2)	5	47.86
9016.	AB stöd_NN för_PP	Nationellt stöd för (11)	61	47.84
9017.	DT lokal_JJ ej_AB förnyelsebar_JJ	Den lokala ej förnyelsebara (3)	5	47.84
9018.	besluta_VB om_PP en_DT JJ	beslutades om en ny (2)	10	47.83
9019.	NN kalla_VB för_PP	engelska kallas för (5)	45	47.83
9020.	vara_VB social_AB konstruerad_PC KN	är socialt konstruerade och (5)	9	47.83
9021.	AB tacka_VB jag_PS	också tacka min (4)	13	47.82
9022.	gott_AB PN kunna_VB	gott vi kan (3)	17	47.82
9023.	god_AB PN kunna_VB	gott vi kan (3)	17	47.82
9024.	AB än_KN PN själv_JJ	mer än sig själv (9)	25	47.81
9025.	undersöka_VB om_SN NN	undersöker om deltagarna (6)	30	47.81
9026.	ung_JJ som_HP inte_AB VB	unga som inte är (5)	15	47.80
9027.	sig_PS känsla_NN PP NN	sina känslor med ljud (2)	15	47.80
9028.	den_PN mycken_PN som_HP VB	det mycket som talar (9)	16	47.79
9029.	NN svar_NN på_PP	elevernas svar på (7)	60	47.79
9030.	samtidig_AB VB också_AB	Samtidigt har också (5)	34	47.79
9031.	att_IE integrera_VB NN KN	att integrera teori och (10)	26	47.79
9032.	HP VB såväl_KN	vad gäller såväl (7)	72	47.78
9033.	tillhörande_PC en_DT viss_JJ NN	tillhörande en viss grupp (3)	8	47.78
9034.	tillhöra_PC en_DT viss_JJ NN	tillhörande en viss grupp (3)	8	47.78
9035.	understryka_VB att_SN DT	understryker att en (6)	24	47.77
9036.	en_RO av_PP denna_PN VB	första av dessa är (6)	14	47.76
9037.	men_KN också_AB PP HA	men också om hur (5)	17	47.75
9038.	möte_NN med_PP NN som_HP	möten med barn som (3)	13	47.75
9039.	PP individ_NN meningsskapande_PC process_NN	om individens meningsskapande processer (2)	5	47.74
9040.	NN låta_VB vi_PN börja_VB	Resultat Låt oss börja (3)	7	47.74
9041.	KN NN uppfattning_NN om_PP	och mäns uppfattningar om (3)	17	47.73
9042.	KN med_PP hänvisning_NN till_PP	och med hänvisning till (4)	10	47.73
9043.	PN däremot_AB VB	det däremot gäller (9)	77	47.73
9044.	utbildning_NN NN och_KN NN	Utbildningens mål och syfte (4)	45	47.73
9045.	elev_NN ge_VB möjlighet_NN IE	eleverna ges möjlighet att (4)	8	47.72
9046.	starta_VB egen_JJ KN	starta eget och (18)	31	47.71
9047.	PP filosofie_PC doktorsexamen_NN framlägga_VB	av filosofie doktorsexamen framläggs (2)	3	47.70
9048.	filosofie_PC doktorsexamen_NN framlägga_VB PP	filosofie doktorsexamen framläggs till (2)	3	47.70
9049.	jag_PN jag_PN PP DT	jag mig av ett (4)	23	47.68
9050.	NN på_PP ovan_AB nämna_PC	tanke på ovan nämnda (3)	7	47.68
9051.	VB ge_VB publik_NN sån_JJ	ska ge publiken sådant (2)	8	47.68
9052.	NN bidrag_NN till_PP	Avhandlingens bidrag till (7)	34	47.67
9053.	AB förklara_VB varför_HA	också förklara varför (4)	17	47.67
9054.	någon_DT NN alls_AB PP	något umgänge alls med (4)	13	47.67
9055.	AB för_PP given_PC att_SN	så för givna att (2)	10	47.66
9056.	VB under_PP beteckning_NN	går under beteckningen (7)	19	47.66
9057.	tilldela_VB belöna_PC utmärkelse_NN KN	tilldelas belönande utmärkelser och (5)	6	47.65
9058.	PP så_AB kalla_PC etnisk_JJ	till så kallade etniska (3)	6	47.65
9059.	del_NN av_PP land_NN VB	delar av landet har (4)	11	47.65
9060.	vara_VB social_AB konstruera_PC KN	är socialt konstruerade och (5)	9	47.64
9061.	NN roll_NN för_PP tillväxt_NN	samverkans roll för tillväxt (3)	8	47.64
9062.	åklagare_NN uppgift_NN KN befogenhet_NN	åklagarnas uppgifter och befogenheter (5)	12	47.64
9063.	mellan_PP olik_JJ område_NN VB	mellan olika områden är (2)	9	47.63
9064.	lägga_VB AB vikt_PC vid_PP	lägger också vikt vid (2)	4	47.63
9065.	ha_VB VB så_AB pass_NN	har varit så pass (4)	9	47.63
9066.	redogöra_VB för_PP hur_HA DT	redogöra för hur dessa (2)	8	47.62
9067.	AB en_DT risk_NN SN	också en risk att (10)	26	47.62
9068.	på_PP medium_NN påverkan_NN KN	på mediernas påverkan och (6)	10	47.62
9069.	som_HP bli_VB JJ	som blir aktuella (5)	111	47.61
9070.	IN summa_NN procent_NN total_AB	Nej Summa procent Totalt (4)	5	47.60
9071.	ofta_AB VB i_PP samband_NN	ofta uppkommit i samband (2)	10	47.60
9072.	kunna_VB VB sig_PN NN	kan ta sig uttryck (30)	65	47.60
9073.	andra_JJ NN finna_VB den_PN	andra sidan finns det (7)	25	47.59
9074.	material_NN VB samlas_VB in_PL	material har samlats in (2)	5	47.59
9075.	politisk_JJ ledare_NN NN	politiska ledares stil (3)	20	47.58
9076.	vad_HP NN vilja_VB ha_VB	vad publiken vill ha (3)	13	47.57
9077.	under_PP hel_JJ NN NN	under hela studie- perioden (4)	17	47.57
9078.	utfärda_VB strafföreläggande_NN VB	utfärda strafföreläggande skulle (4)	9	47.57
9079.	JJ summa_NN pengar_NN PP	viss summa pengar på (2)	7	47.56
9080.	tur_NN ge_VB upphov_NN PP	tur ge upphov till (3)	7	47.56
9081.	på_PP att_SN viss_JJ NN	på att vissa människor (4)	20	47.55
9082.	barn_NN lärande_NN PP NN	barns lärande i förskola (4)	15	47.53
9083.	JJ summa_NN peng_NN PP	viss summa pengar på (2)	7	47.52
9084.	NN fram_AB och_KN tillbaka_AB	rörelse fram och tillbaka (4)	8	47.51
9085.	AB för_PP ge_PC att_SN	så för givna att (2)	10	47.51
9086.	och_KN känna_VB sig_PN AB	och känt sig väl (2)	12	47.50
9087.	generös_AB delad_PC med_PP PN	generöst delat med er (2)	5	47.49
9088.	JJ NN förstå_VB som_KN	aktuella position förstås som (6)	23	47.49
9089.	gå_VB bra_JJ PP PN	går bra för jag (3)	12	47.49
9090.	generös_AB dela_PC med_PP PN	generöst delat med er (2)	5	47.48
9091.	förvänta_VB VB DT	förväntas ha en (13)	93	47.48
9092.	PP NN A_NN VB	I modell A är (4)	23	47.47
9093.	med_PP stiga_PC ålder_NN VB	med stigande ålder får (4)	9	47.47
9094.	självklar_JJ att_SN man_PN VB	självklart att man utvecklar (2)	12	47.47
9095.	två_JJ NN finna_VB den_PN	andra sidan finns det (7)	25	47.46
9096.	DT NN kring_PP begrepp_NN	En studie kring begreppen (5)	14	47.44
9097.	JJ och_KN engagerad_PC	aktiv och engagerad (3)	25	47.43
9098.	av_PP mycket_AB PC karaktär_NN	av mer övergripande karaktär (3)	8	47.42
9099.	inledande_PC skede_NN VB	inledande skede medföra (3)	9	47.40
9100.	NN PP minst_AB DT	otrygghet i minst något (13)	45	47.40
9101.	PP jag_PS biträdande_PC handledare_NN	till min biträdande handledare (2)	4	47.39
9102.	PP jag_PS biträda_PC handledare_NN	till min biträdande handledare (2)	4	47.39
9103.	NN verka_VB ha_VB betydelse_NN	ålder verkar ha betydelse (3)	10	47.38
9104.	HP en_DT här_AB NN	som den här avhandlingen (6)	33	47.38
9105.	VB alltså_AB både_KN	kan alltså både (4)	25	47.37
9106.	osäkerhet_NN avse_PC vilken_HD NN	osäkerhet avseende vilka order (2)	5	47.37
9107.	NN distansera_VB sig_PN från_PP	sätt distanserat sig från (2)	7	47.36
9108.	typ_NN av_PP NN såsom_KN	typer av övergångar såsom (2)	8	47.36
9109.	RO NN KN en_DT	första hand som en (11)	43	47.35
9110.	till_PP exempel_NN VB till_PP	till exempel komma till (4)	15	47.34
9111.	vara_VB på_PP väg_NN PL	är på väg ut (6)	12	47.34
9112.	AB på_PP en_DT mer_AB	också på ett mer (3)	21	47.33
9113.	begrepp_NN använda_VB för_PP IE	begrepp används för att (3)	9	47.33
9114.	PN lämna_VB ifrån_PL sig_PN	han lämnade ifrån sig (2)	5	47.32
9115.	NN gift_VB sig_PN	föräldrar gifte sig (4)	21	47.32
9116.	PP flytt_NN från_PP förälder_NN	vid flytten från föräldrarna (3)	6	47.31
9117.	verksam_JJ inom_PP NN KN	verksamma inom hälso- och (2)	9	47.31
9118.	PP alla_DT människa_NN lik_JJ	om alla människors lika (10)	15	47.31
9119.	skapa_VB i_PP en_DT JJ	skapas i ett socialt (4)	23	47.31
9120.	inleda_PC skede_NN VB	inledande skede medföra (3)	9	47.30
9121.	ensam_JJ ha_VB ansvar_NN PP	ensam ha ansvaret för (3)	7	47.30
9122.	denna_DT eftersom_SN PN VB	Detta eftersom det är (4)	14	47.30
9123.	en_DT ännu_AB JJ	en ännu större (10)	54	47.29
9124.	AB teoretisk_AB PC	mer teoretiskt präglade (3)	20	47.28
9125.	typ_NN av_PP information_NN VB	typ av information är (2)	9	47.28
9126.	PP all_DT människa_NN lika_JJ	om alla människors lika (10)	15	47.28
9127.	olik_JJ skäl_NN inte_AB VB	olika skäl inte når (2)	9	47.26
9128.	utjämna_VB skillnad_NN mellan_PP NN	utjämna skillnader mellan skolorna (2)	5	47.25
9129.	religiös_JJ auktoritet_NN makt_NN VB	religiösa auktoritetens makt ökar (2)	5	47.25
9130.	fall_NN ha_VB den_PN VB	fall har det varit (5)	16	47.24
9131.	stor_JJ andel_NN av_PP PN	större andel av dem (2)	9	47.23
9132.	VB kunskap_NN om_PP vad_HP	vinna kunskap om vad (2)	10	47.23
9133.	NN att_SN mången_PN av_PP	faktum att flera av (4)	18	47.22
9134.	och_KN AB AB som_KN	och inte enbart som (8)	51	47.21
9135.	parti_NN ta_VB sig_PN PL	partier ta sig in (2)	7	47.21
9136.	få_VB för_PP konsekvens_NN PP	får för konsekvenser för (7)	19	47.21
9137.	elev_NN formulera_PC mål_NN PP	elevernas formulerade mål i (4)	8	47.20
9138.	artikel_NN hämta_PC ifrån_PP NN	artiklar hämtade ifrån Internet (5)	10	47.20
9139.	PN VB sig_PS liv_NN	hon bedömer sitt liv (3)	14	47.18
9140.	VB inom_PP och_KN mellan_PP	försiggår inom och mellan (4)	15	47.18
9141.	under_PP år_NN som_HP VB	under året som föregår (4)	14	47.18
9142.	framträdande_PC redovisning_NN VB	framträdande redovisningen påverkar (2)	10	47.17
9143.	framträda_PC redovisning_NN VB	framträdande redovisningen påverkar (2)	10	47.17
9144.	fullständig_AB PC PP	fullständigt riktade mot (5)	23	47.16
9145.	den_PN AB PP att_SN	det inte med att (5)	66	47.16
9146.	denna_DT NN mången_JJ gång_NN	dessa erfarenheter många gånger (2)	9	47.16
9147.	av_PP NN respektive_KN NN	av brottslighet respektive våld (4)	19	47.15
9148.	professor_NN emeritus_NN PP	professor emeritus i (3)	6	47.15
9149.	göra_VB sig_PN gälla_PC KN	göra sig gällande och (2)	8	47.15
9150.	NN vara_VB så_AB omfattande_PC	avsnitt är så omfattande (2)	10	47.15
9151.	NN vara_VB så_AB omfatta_PC	avsnitt är så omfattande (2)	10	47.15
9152.	någon_PN eller_KN någon_PN PP	någon eller några av (10)	19	47.14
9153.	inte_AB NN i_PP sig_PN	inte ålder i sig (4)	25	47.13
9154.	KN PN som_HP PN	och det som de (6)	58	47.12
9155.	hur_HA föreställning_NN om_PP NN	hur föreställningen om mediernas (2)	10	47.12
9156.	AB begränsad_PC social_JJ nätverk_NN	mycket begränsat socialt nätverk (2)	5	47.12
9157.	ha_VB jag_PN PP NN	har jag för avsikt (14)	58	47.11
9158.	användning_NN av_PP NN för_PP	Användning av tabeller för (3)	13	47.10
9159.	sistnämnd_PC VB bland_PP annan_PN	sistnämnda innebär bland annat (2)	5	47.09
9160.	aktiv_JJ verbal_JJ språk_NN KN	aktiv verbalt språk men (4)	8	47.09
9161.	utveckla_VB på_PP en_DT JJ	utvecklas på ett positivt (2)	15	47.09
9162.	och_KN inte_AB kunna_VB VB	och inte kunde få (4)	29	47.09
9163.	utveckling_NN över_PP tid_NN AB	utveckling över tid så (4)	8	47.08
9164.	skola_VB ske_VB i_PP NN	ska ske i samråd (4)	15	47.08
9165.	VB SN just_AB DT	menar att just denna (3)	20	47.08
9166.	VB vilken_HD effekt_NN	undersöka vilka effekter (4)	23	47.08
9167.	och_KN i_PP förlängning_NN JJ	och i förlängningen värderingsmässiga (2)	11	47.08
9168.	de_PS respektive_AB NN VB	deras respektive tolkningar är (2)	13	47.07
9169.	unik_JJ PP en_DT JJ	unik i ett internationellt (3)	17	47.07
9170.	VB han_PS eller_KN hon_PS	är hans eller hennes (3)	8	47.07
9171.	ungdom_NN skriva_VB PL från_PP	ungdomen skrivs ut från (2)	5	47.06
9172.	KN vilken_HP PN VB	eller vilka de gör (3)	32	47.04
9173.	förklaring_NN vara_VB att_SN DT	förklaring är att de (3)	13	47.04
9174.	såsom_KN NN eller_KN NN	såsom utlänningar eller människor (2)	15	47.04
9175.	NN för_PP medborgare_NN att_IE	möjligheterna för medborgarna att (2)	13	47.03
9176.	lägga_VB AB märke_NN till_PP	Lägg dessutom märke till (2)	5	47.03
9177.	kunna_VB VB all_PN från_PP	kan vara allt från (2)	11	47.01
9178.	AB ta_VB på_PP allvar_NN	inte tas på allvar (4)	8	47.01
9179.	att_IE vid_PP behov_NN VB	att vid behov kunna (3)	11	47.00
9180.	PP NN PP annan_PS	i relation till andras (3)	26	46.99
9181.	NN mena_VB exempelvis_AB att_SN	respondent menar exempelvis att (6)	12	46.99
9182.	lång_JJ tradition_NN av_PP JJ	lång tradition av socialdemokratiskt (3)	8	46.99
9183.	inte_AB ha_VB NN KN	inte har svenska som (4)	46	46.99
9184.	forma_VB vi_PS NN	formar vårt sätt (2)	15	46.99
9185.	tro_NN på_PP NN NN	tron på mediernas påverkan (15)	31	46.98
9186.	NN förmåga_NN till_PP JJ	perspektivet Förmågan till språkligt (2)	18	46.98
9187.	och_KN VB utifrån_PP JJ	och förändras utifrån sociala (3)	28	46.98
9188.	KN en_DT därpå_AB följande_PC	och den därpå följande (4)	11	46.97
9189.	VB fråga_NN om_PP PC	är fråga om övergripande (3)	17	46.96
9190.	PS subjektiv_JJ NN	min subjektiva förståelse (2)	23	46.96
9191.	måla_VB upp_PL VB	målas upp är (3)	12	46.96
9192.	för_PP alla_DT elev_NN VB	för alla elever är (4)	11	46.94
9193.	två_RO aspekt_NN VB	andra aspekten är (3)	18	46.93
9194.	åtgärd_NN mot_PP fusk_NN VB	åtgärder mot fusk kommit (2)	5	46.93
9195.	NN hel_AB enkel_AB vara_VB	människor helt enkelt är (2)	8	46.93
9196.	utveckla_VB och_KN VB AB	utvecklas och blir mera (3)	24	46.92
9197.	kränkande_PC behandling_NN VB	kränkande behandling är (2)	8	46.91
9198.	och_KN be_VB om_PP NN	och ber om hjälp (4)	11	46.91
9199.	finnas_VB ute_AB i_PP NN	finns ute i verksamheten (2)	9	46.90
9200.	NN som_KN integrera_PC faktor_NN	utveckling som integrerande faktor (2)	7	46.89
9201.	problematisering_NN av_PP NN NN	problematiseringen av språkets betydelse (2)	16	46.89
9202.	AB begränsa_PC social_JJ nätverk_NN	mycket begränsat socialt nätverk (2)	5	46.88
9203.	deltagande_PC observation_NN VB	deltagande observation är (3)	10	46.88
9204.	osäker_JJ PP HA PN	osäkra på hur de (3)	11	46.88
9205.	och_KN därmed_AB inte_AB JJ	och därmed inte tillgängliga (2)	14	46.88
9206.	delta_PC observation_NN VB	deltagande observation är (3)	10	46.87
9207.	sannolikhet_NN att_SN NN VB	sannolikheten att risker ska (2)	17	46.87
9208.	PP så_AB gott_AB som_HA	i så gott som (6)	10	46.87
9209.	PP så_AB god_AB som_HA	i så gott som (6)	10	46.87
9210.	NN som_HP i_PP övrig_JJ	sätt som i övriga (2)	15	46.87
9211.	JJ bakgrund_NN löpa_VB JJ	militär bakgrund löper mindre (2)	7	46.86
9212.	få_VB AB inte_AB glömma_VB	får dock inte glömma (3)	7	46.84
9213.	KN en_DT därpå_AB följa_PC	och den därpå följande (4)	11	46.84
9214.	förstås_AB som_KN att_SN NN	förstås som att impulser (2)	11	46.84
9215.	fokus_NN VB lägga_VB på_PP	fokus har lagts på (3)	8	46.83
9216.	mycket_JJ tid_NN att_IE VB	mer tid att tänka (2)	9	46.83
9217.	bosatt_JJ PP skola_NN närområde_NN	bosatta i skolornas närområden (3)	5	46.83
9218.	VB PN vad_HP som_HP	lär oss vad som (3)	29	46.83
9219.	betrakta_VB som_KN NN HP	betraktas som ting vilket (2)	15	46.82
9220.	NN visa_VB tendens_NN till_PP	faktorer visar tendens till (4)	10	46.82
9221.	vilja_VB gå_VB vidare_AB PP	vill gå vidare med (3)	10	46.82
9222.	ligga_VB långt_AB ifrån_PP PS	ligger långt ifrån ens (2)	4	46.80
9223.	NN KN vid_PP uppföljning_NN	inskrivning och vid uppföljning (3)	9	46.79
9224.	ta_VB fram_PL inom_PP NN	tagits fram inom ramen (7)	13	46.78
9225.	NN till_PP och_KN från_PP	väg till och från (7)	32	46.78
9226.	föregående_PC avsnitt_NN VB	föregående avsnitten har (4)	11	46.78
9227.	föregå_PC avsnitt_NN VB	föregående avsnitten har (4)	11	46.78
9228.	PN ställa_VB upp_PL KN	ni ställde upp och (3)	10	46.77
9229.	ge_VB följande_PC NN	ges följande disposition (3)	25	46.76
9230.	PP PS inre_JJ NN	till sin inre uppbyggnad (2)	14	46.76
9231.	NN inte_AB känna_VB igen_PL	människor inte känner igen (3)	7	46.76
9232.	NN kunna_VB använda_VB till_PP	pedagogen kan använda till (2)	15	46.75
9233.	AB verka_VB VB	inte verkar ha (15)	126	46.75
9234.	PP en_DT RO empirisk_JJ	med den första empiriska (2)	10	46.74
9235.	finna_VB tillgänglig_JJ KN	finns tillgängliga och (5)	17	46.74
9236.	NN ha_VB JJ förutsättning_NN	män ha olika förutsättningar (4)	24	46.74
9237.	lokal_JJ pedagogisk_JJ planering_NN PP	lokal pedagogisk planering för (2)	5	46.72
9238.	enbart_AB om_PP NN utan_KN	enbart om maktutövning utan (2)	9	46.71
9239.	ha_VB mycket_AB NN PP	har mer karaktären av (7)	47	46.71
9240.	som_HP möjliggöra_VB och_KN VB	som möjliggörs och iscensätts (3)	15	46.71
9241.	hon_PN få_VB NN PP	hon får undervisning i (3)	21	46.70
9242.	ombud_NN rapportering_NN PP	Ombudens rapportering över (3)	10	46.70
9243.	militär_JJ bakgrund_NN löpa_VB AB	militär bakgrund löper cirka (2)	4	46.70
9244.	VB i_PP en_DT omge_PC	finns i det omgivande (3)	13	46.69
9245.	för_PP att_SN all_DT NN	för att alla elever (6)	22	46.69
9246.	PS reflektion_NN över_PP NN	sina reflektioner över praxis (2)	8	46.68
9247.	som_HP betrakta_VB som_KN PC	som betraktas som grundläggande (4)	12	46.66
9248.	VB under_PP en_DT följande_PC	nämns under de följande (2)	10	46.66
9249.	AB en_DT försök_NN att_IE	också ett försök att (4)	16	46.65
9250.	NN verksam_JJ inom_PP	individer verksamma inom (4)	18	46.64
9251.	variera_VB kraftig_AB mellan_PP NN	varierar kraftigt mellan världens (2)	5	46.64
9252.	dag_NN samhälle_NN VB	dagens samhälle är (4)	21	46.64
9253.	vi_PN själva_JJ VB	vi själva utsatts (3)	30	46.63
9254.	PP all_PN vad_HP PN	med allt vad det (23)	31	46.63
9255.	AB av_PP JJ betydelse_NN	därför av central betydelse (4)	20	46.63
9256.	ge_VB uttryck_NN för_PP KN	ger uttryck för och (9)	15	46.62
9257.	HP VB enligt_PP följande_PC	vilket motiveras enligt följande (2)	8	46.61
9258.	se_VB nära_AB på_PP DT	ser närmare på den (2)	11	46.61
9259.	VB över_PL till_PP JJ	spilla över till andra (3)	14	46.61
9260.	VB ut_PL genom_PP dörr_NN	gick ut genom dörren (3)	8	46.61
9261.	VB att_SN inte_AB bara_AB	är att inte bara (3)	14	46.60
9262.	effekt_NN av_PP NN NN	effekter av samhällets insatser (4)	28	46.60
9263.	SN å_PP annan_JJ sida_NN	att å andra sidan (4)	12	46.60
9264.	PS NN där_HA PN	sin studie där han (3)	23	46.59
9265.	PP all_DT människa_NN lik_JJ	om alla människors lika (10)	15	46.58
9266.	NN vad_HP som_HP vara_VB	exempel vad som är (3)	23	46.57
9267.	samma_DT logik_NN VB	samma logik kunde (4)	14	46.56
9268.	KN NN till_PP varför_HA	som förklaring till varför (4)	17	46.55
9269.	DT NN av_PP såväl_KN	en utveckling av såväl (4)	21	46.55
9270.	PC PP hon_PS JJ	relaterat till hennes utländska (2)	19	46.55
9271.	samtidig_AB som_HA NN för_PP	samtidigt som intresset för (2)	9	46.55
9272.	NN enas_VB om_PP	gruppen enats om (4)	20	46.54
9273.	parlamentarisk_AB inträde_NN VB	parlamentariskt inträde är (3)	7	46.54
9274.	gemensam_AB PP en_DT JJ	Gemensamt för de pedagogiska (2)	15	46.54
9275.	i_PP såväl_KN JJ	i såväl pedagogisk (4)	50	46.52
9276.	skilja_VB PN PN åt_PL	skiljer de sig åt (3)	8	46.52
9277.	skilja_VB PN PN äta_PL	skiljer de sig åt (3)	8	46.52
9278.	erfarenhet_NN av_PP brott_NN AB	erfarenheten av brott tillsammans (3)	11	46.51
9279.	NN inom_PP och_KN PP	kommunikation inom och utom (8)	50	46.50
9280.	NN vara_VB främst_AB att_IE	problemställningen är främst att (6)	18	46.50
9281.	JJ NN dela_VB upp_PL	senare forskningen delats upp (2)	10	46.50
9282.	den_PN stå_VB AB klar_JJ	Det står dock klart (3)	8	46.50
9283.	NN VB olik_JJ strategi_NN	Skolorna har olika strategier (5)	16	46.50
9284.	nu_AB för_PP tid_NN VB	nu för tiden har (3)	10	46.49
9285.	KN NN allt_AB mer_AB	som forskningens allt mer (2)	12	46.49
9286.	geografisk_AB PC NN	geografiskt åtskilda platser (3)	23	46.48
9287.	kunna_VB kännas_VB igen_AB PP	kan kännas igen i (2)	5	46.47
9288.	i_PP jämförelse_NN med_PP PC	i jämförelse med liknande (3)	9	46.47
9289.	exempel_NN på_PP när_HA DT	exempel på när en (4)	12	46.47
9290.	starta_VB egen_JJ PP JJ	startar eget på egen (3)	12	46.46
9291.	VB PS huvudsaklig_JJ	har sin huvudsakliga (3)	23	46.45
9292.	variera_VB beroende_PC PP HA	variera beroende på var (2)	7	46.45
9293.	variera_VB bero_PC PP HA	variera beroende på var (2)	7	46.45
9294.	att_IE ha_VB VB NN	att ha tagit del (12)	129	46.45
9295.	utarbeta_VB inom_PP seminarium_NN PP	utarbetade inom seminariet för (4)	8	46.44
9296.	JJ meningsskapande_PC process_NN	aktiv meningsskapande process (3)	11	46.44
9297.	in_PL PP ny_JJ NN	in på nya spår (2)	17	46.43
9298.	HP VB enligt_PP följa_PC	vilket motiveras enligt följande (2)	8	46.43
9299.	PP att_IE lära_VB känna_VB	Genom att lära känna (4)	11	46.43
9300.	ung_JJ i_PP NN KN	unga i problem och (12)	41	46.42
9301.	faktum_NN att_SN DT	faktum att en (15)	73	46.42
9302.	VB under_PP en_DT följa_PC	nämns under de följande (2)	10	46.41
9303.	AB studera_VB hur_HA	närmare studera hur (7)	27	46.41
9304.	att_IE hänvisa_VB till_PP JJ	Att hänvisa till egen (3)	10	46.40
9305.	jag_PS underbar_JJ NN	mina underbara barn (4)	11	46.39
9306.	den_PN ha_VB vi_PN VB	det har vi tagit (3)	18	46.39
9307.	synliggörande_NN PP fusk_NN bland_PP	synliggörande av fusk bland (2)	4	46.38
9308.	AB komplettera_VB varandra_PN	snarare kompletterar varandra (5)	12	46.37
9309.	VB utifrån_PP en_DT mängd_NN	variera utifrån en mängd (2)	9	46.36
9310.	förslag_NN på_PP NN som_HP	förslag på lösningar som (3)	13	46.36
9311.	torde_VB den_PN VB JJ	torde det vara viktigt (4)	13	46.35
9312.	vara_VB AB någon_PN PN	är inte något man (6)	21	46.35
9313.	NN medel_NN för_PP samordning_NN	samordning Medel för samordning (2)	7	46.35
9314.	AB finna_VB den_PN risk_NN	så finns det risk (3)	11	46.35
9315.	väga_VB tung_JJ PP	väger tyngre på (2)	9	46.35
9316.	NN vid_PP NN med_PP	sida vid sida med (9)	38	46.34
9317.	räkna_VB med_PP DT JJ	räkna med en sådan (5)	14	46.33
9318.	och_KN NN under_PP 1990-tal_NN	och Storting under 1990-talet (3)	10	46.32
9319.	kalla_VB för_PP NN KN	kallat för tillit som (4)	16	46.32
9320.	jag_PN genomföra_VB jag_PS NN	jag genomförde mina observationer (2)	8	46.32
9321.	och_KN känna_VB sig_PN JJ	och känner sig trygga (2)	12	46.32
9322.	följsamhet_NN med_PP dåtid_NN NN	följsamheten med dåtidens krav (2)	5	46.32
9323.	KN en_DT antal_NN JJ	samt ett antal andra (4)	22	46.32
9324.	de_PN göra_VB i_PP NN	de gör i dag (3)	19	46.31
9325.	hjälpa_VB till_PL PP hemarbete_NN	hjälpa till i hemarbetet (2)	4	46.31
9326.	liten_JJ än_KN en_DT NN	mindre än en tiondel (3)	13	46.31
9327.	ta_VB kontakt_NN med_PP DT	tar kontakt med en (2)	9	46.30
9328.	AB umgänge_NN med_PP vän_NN	också umgänge med vänner (2)	6	46.29
9329.	röna_VB JJ uppmärksamhet_NN	rönt stor uppmärksamhet (5)	11	46.29
9330.	PN PP någon_PN av_PP	sig till någon av (4)	22	46.28
9331.	skapa_VB möjlighet_NN IE	skapas möjlighet att (6)	28	46.28
9332.	och_KN hantera_VB svårighet_NN VB	och hantera svårigheter är (3)	10	46.27
9333.	för_PP en_DT utförlig_AB NN	för ett utförligare resonemang (5)	15	46.27
9334.	Alla_DT NN och_KN NN	Alla barn och ungdomar (5)	16	46.27
9335.	ge_VB följa_PC NN	ges följande disposition (3)	25	46.27
9336.	HA beslut_NN om_PP en_DT	när beslutet om den (4)	11	46.26
9337.	kvar_PL PP DT NN	kvar på samma nivå (6)	25	46.26
9338.	jämn_JJ fördelning_NN av_PP JJ	jämn fördelning av kreativa (2)	5	46.25
9339.	NN räcka_VB upp_PL hand_NN	studenter räcker upp handen (2)	5	46.25
9340.	SN mången_JJ NN inte_AB	att många elever inte (3)	20	46.25
9341.	NN vara_VB förbunden_PC med_PP	reflektion är förbunden med (2)	11	46.25
9342.	PP NN sammanfalla_VB med_PP	med grannarna sammanfaller med (2)	13	46.24
9343.	bryta_VB med_PP en_DT JJ	bryta med det gamla (6)	15	46.24
9344.	med_PP andra_JJ ord_NN PN	med andra ord något (3)	12	46.24
9345.	vilken_HP VB att_SN student_NN	vilken innebär att studenterna (3)	9	46.23
9346.	SN tidig_JJ forskning_NN VB	eftersom tidigare forskning pekar (2)	10	46.23
9347.	en_DT motstånd_NN mot_PP NN	ett motstånd mot samhällets (2)	9	46.23
9348.	NN vara_VB förbinda_PC med_PP	reflektion är förbunden med (2)	11	46.22
9349.	hel_JJ en_DT NN HP	hela det område som (6)	22	46.21
9350.	beroende_PC PP SN DT	beroende på att den (5)	22	46.21
9351.	bero_PC PP SN DT	beroende på att den (5)	22	46.21
9352.	och_KN VB samtidig_AB att_SN	och säger samtidigt att (2)	17	46.21
9353.	VB att_SN där_AB finnas_VB	säger att där finns (3)	13	46.20
9354.	HP lägga_VB stor_JJ vikt_NN	som lägger stor vikt (2)	5	46.20
9355.	VB princip_NN om_PP alla_PS	upprätthålla principen om allas (2)	6	46.20
9356.	VB princip_NN om_PP all_PS	upprätthålla principen om allas (2)	6	46.20
9357.	KN att_IE bli_VB PC	och att bli sedd (2)	17	46.20
9358.	komma_VB fram_PL till_PP VB	kommit fram till är (3)	11	46.20
9359.	IN men_KN AB	ja men då (2)	16	46.20
9360.	ungdom_NN situation_NN vid_PP NN	ungdomarnas situation vid inskrivning (4)	12	46.19
9361.	PP vilken_HP individ_NN	inom vilken individen (3)	28	46.19
9362.	VB VB med_PP avseende_NN	har skett med avseende (3)	18	46.19
9363.	finna_VB ute_AB i_PP NN	finns ute i verksamheten (2)	9	46.18
9364.	hit_AB för_PP att_IE VB	hit för att åka (2)	9	46.18
9365.	bidra_VB till_PP de_PS NN	bidrog till deras förståelse (2)	9	46.18
9366.	AB ansvar_NN för_PP	också ansvar för (7)	46	46.17
9367.	med_PP två_JJ ord_NN PN	med andra ord något (3)	12	46.16
9368.	mellan_PP NN vad_HP gälla_VB	mellan grupperna vad gäller (3)	10	46.15
9369.	NN till_PP NN vid_PP	Bilaga till protokoll vid (6)	38	46.15
9370.	så_AB vis_NN AB	så vis också (4)	22	46.15
9371.	AB på_PP nationell_JJ nivå_NN	även på nationell nivå (4)	8	46.14
9372.	vilken_HD NN och_KN PP	vilken utsträckning och i (12)	58	46.14
9373.	att_IE lösa_VB NN KN	att lösa problem och (4)	18	46.12
9374.	de_PN komma_VB AB AB	dom kommer också hit (2)	17	46.12
9375.	förklara_VB varför_HA DT	förklara varför en (6)	23	46.11
9376.	vid_PP tid_NN PP RO	Vid tiden för andra (3)	8	46.11
9377.	att_IE hålla_VB sig_PN PC	att hålla sig uppdaterad (7)	13	46.11
9378.	KN som_HA framgå_VB PP	Men som framgått av (3)	9	46.09
9379.	JJ att_SN alla_DT NN	viktigt att alla barn (3)	25	46.09
9380.	förväxla_VB med_PP en_DT JJ	förväxlas med en terapeutisk (2)	8	46.08
9381.	ställa_VB PN tveksam_JJ till_PP	ställer sig tveksam till (3)	7	46.08
9382.	då_AB inte_AB VB	då inte hade (4)	67	46.08
9383.	att_IE VB till_PP PC	att leda till ökad (6)	41	46.07
9384.	HA redovisa_VB bolag_NN på_PP	Varför redovisar bolagen på (3)	8	46.07
9385.	PP NN av_PP varje_DT	i slutet av varje (4)	24	46.06
9386.	allra_AB mången_JJ VB	allra flesta har (4)	18	46.06
9387.	AB man_PN av_PP DT	också en av de (10)	33	46.05
9388.	en_RO sexuell_JJ erfarenhet_NN PP	första sexuella erfarenheterna till (2)	5	46.05
9389.	den_PN sig_PN AB SN	det sig dock att (11)	35	46.04
9390.	stryka_VB KN vika_VB kläder_NN	stryka och vika kläder (3)	4	46.03
9391.	ta_VB hänsyn_NN till_PP HP	ta hänsyn till vad (5)	9	46.01
9392.	särskild_PC intresse_NN VB	särskilt intresse är (6)	21	46.01
9393.	sedan_PP DT NN tillbaka_AB	sedan en tid tillbaka (5)	10	46.01
9394.	istället_AB rikta_VB fokus_NN PP	Istället riktas fokus mot (2)	5	46.00
9395.	PN laga_VB mat_NN	Jag lagar mat (4)	10	46.00
9396.	VB PS social_JJ verklighet_NN	formar sin sociala verklighet (4)	10	46.00
9397.	framställa_VB brottslighet_NN som_KN JJ	framställer brottsligheten som lägre (3)	10	45.99
9398.	mycken_JJ tid_NN att_IE VB	mer tid att tänka (2)	9	45.99
9399.	AB VB som_KN någon_PN	möjligen beskrivas som något (4)	20	45.99
9400.	KN gå_VB i_PP NN	eller går i skolan (7)	34	45.98
9401.	kapitel_NN avsluta_VB med_PP PC	Kapitlet avslutas med sammanfattande (5)	9	45.98
9402.	lära_VB känna_VB DT	lära känna den (6)	21	45.98
9403.	inom_PP offentlig_JJ sektor_NN VB	inom offentlig sektor rörde (2)	5	45.98
9404.	reda_VB ut_PL vilken_HD NN	reda ut vilka faktorer (2)	5	45.97
9405.	PP ideologi_NN kring_PP svek_NN	till ideologin kring svek (2)	4	45.96
9406.	PN mycket_JJ än_KN DT	någonting mer än en (4)	11	45.96
9407.	PC eller_KN AB PC	Häktad eller omedelbart omhändertagen (3)	20	45.96
9408.	NN kunna_VB i_PP ljus_NN	samverkan kan i ljuset (4)	18	45.94
9409.	förstå_VB samordning_NN uppbyggnad_NN KN	förstå samordningens uppbyggnad och (4)	6	45.94
9410.	känna_VB varandra_PN AB väl_AB	känner varandra väldigt väl (2)	6	45.94
9411.	utveckla_VB JJ NN och_KN	utvecklar egna språk- och (2)	27	45.93
9412.	och_KN utveckla_VB JJ NN	och utvecklas hela tiden (3)	27	45.93
9413.	NN för_PP PC av_PP	förutsättningar för skapande av (8)	47	45.92
9414.	bli_VB PN PC	blir det avgörande (5)	86	45.91
9415.	över_PP tid_NN som_HP VB	över tid som överstiger (2)	10	45.90
9416.	en_DT vanlig_JJ PC	de vanligast förekommande (14)	66	45.90
9417.	ha_VB NN i_PP förläning_NN	haft slottet i förläning (4)	13	45.90
9418.	kvalitet_NN i_PP utbildning_NN VB	kvaliteten i utbildningen har (2)	9	45.90
9419.	och_KN tjänsteman_NN VB	och tjänstemän har (9)	46	45.90
9420.	PN väl_AB AB	man väl inte (7)	65	45.89
9421.	utöver_PP den_PN VB PN	Utöver det visade det (2)	14	45.89
9422.	RO kammare_NN tillfällig_JJ utskott_NN	Första kammarens tillfälliga utskott (3)	5	45.89
9423.	att_SN ni_PN VB PL	att ni stått ut (4)	13	45.89
9424.	i_PP sån_JJ här_AB NN	i sådana här sammanhang (3)	15	45.89
9425.	hög_JJ utbildning_NN NN	högre utbildningens utveckling (9)	35	45.88
9426.	skilja_VB sig_PN AB NN	skiljer sig lite grann (2)	14	45.88
9427.	för_PP att_SN NN ha_VB	för att människor har (3)	35	45.88
9428.	VB inom_PP forskning_NN	undersökts inom forskningen (4)	29	45.88
9429.	mången_JJ gång_NN SN PN	många gånger att man (2)	9	45.88
9430.	av_PP lärare_NN NN PP	av lärarnas svar i (4)	33	45.87
9431.	för_PP lite_AB NN PP	för lite tid för (3)	30	45.86
9432.	jämföra_VB JJ NN med_PP	jämförs Norra Älvstranden med (2)	15	45.83
9433.	s_NN NN gift_VB IN	S Högskola Gift Nej (2)	6	45.83
9434.	vi_PN VB nog_AB AB	vi kan nog inte (3)	10	45.83
9435.	utgå_VB ifrån_PL NN	utgår ifrån idén (4)	12	45.83
9436.	framgå_VB att_SN DT	framgår att den (22)	79	45.82
9437.	JJ fråga_NN kring_PP	öppna frågor kring (4)	23	45.82
9438.	till_PP att_IE skydda_VB NN	till att skydda naturen (3)	11	45.81
9439.	disponibel_JJ inkomst_NN bland_PP NN	disponibel inkomst bland individer (2)	4	45.81
9440.	alla_DT lärare_NN VB	alla lärare är (4)	26	45.81
9441.	att_IE forma_VB NN KN	att forma samhället och (8)	18	45.81
9442.	fatta_VB beslut_NN KN	fatta beslut och (14)	33	45.80
9443.	JJ NN lita_VB på_PP	hög utsträckning litar på (3)	17	45.80
9444.	den_PN skäl_NN att_IE VB	det skäl att tro (5)	17	45.78
9445.	monetär_AB värdera_PC inflöde_NN PP	monetärt värderade inflödet till (2)	3	45.77
9446.	PN med_PP stryk_NN eller_KN	någon med stryk eller (5)	9	45.77
9447.	AB diskutera_VB hur_HA	kortfattat diskutera hur (3)	25	45.76
9448.	och_KN VB relation_NN mellan_PP	och tolka relationen mellan (2)	13	45.76
9449.	mobbning_NN i_PP barndom_NN VB	mobbning i barndomen sammanföll (2)	8	45.75
9450.	förefalla_VB AB AB	förefaller inte helt (3)	35	45.75
9451.	öka_VB efterfrågan_NN på_PP NN	ökade efterfrågan på klor (2)	7	45.75
9452.	VB kränkande_PC behandling_NN och_KN	förebygga kränkande behandling och (2)	5	45.75
9453.	HP innebära_VB att_SN individ_NN	vilket innebär att individen (3)	9	45.75
9454.	mitt_AB emellan_PP NN och_KN	mitt emellan familjen och (2)	5	45.74
9455.	bevara_VB biologisk_JJ mångfald_NN PP	bevara biologisk mångfald i (6)	9	45.74
9456.	bild_NN av_PP plats_NN VB	bilden av platsen förändras (4)	11	45.72
9457.	NN bland_PP ung_JJ	tillit bland unga (6)	28	45.72
9458.	fjällnära_JJ skog_NN AB VB	fjällnära skog inte får (3)	6	45.71
9459.	i_PP denna_DT avseende_NN DT	i detta avseende en (3)	11	45.71
9460.	denna_DT social_JJ NN	denna sociala praktik (4)	67	45.70
9461.	här_AB fall_NN AB	här fallet inte (11)	29	45.70
9462.	medan_SN JJ NN PP	medan stora delar av (2)	34	45.70
9463.	NN mycket_AB sällan_AB	gång Mer sällan (22)	45	45.69
9464.	tänka_VB på_PP när_HA PN	tänker på när de (4)	13	45.69
9465.	man_PN VB PP samma_DT	man bor i samma (4)	19	45.69
9466.	veta_VB vad_HP en_DT JJ	veta vad de olika (2)	10	45.68
9467.	AB på_PP kort_JJ sikt_NN	åtminstone på kort sikt (4)	7	45.67
9468.	särskilja_PC intresse_NN VB	särskilt intresse är (6)	21	45.67
9469.	jfr_VB AB under_PP avsnitt_NN	Jfr ovan under avsnitt (4)	8	45.64
9470.	NN från_PP institution_NN för_PP	Doktorsavhandlingar från institutionen för (2)	10	45.64
9471.	AB hänsyn_NN till_PP	inte hänsyn till (12)	40	45.64
9472.	försöka_VB förklara_VB variation_NN PP	försöker förklara variationer i (2)	5	45.63
9473.	låna_VB pengar_NN KN	lånar pengar och (2)	8	45.62
9474.	PP person_NN född_PC i_PP	bland personer födda i (7)	12	45.62
9475.	relation_NN till_PP NN kunna_VB	relationen till grannar kan (2)	14	45.61
9476.	tid_NN och_KN SN PN	tiden och att det (3)	17	45.60
9477.	i_PP JJ NN mellan_PP	i viss mån mellan (4)	42	45.60
9478.	redogöra_VB jag_PN AB för_PP	redogör jag närmare för (2)	8	45.60
9479.	VB att_SN inte_AB heller_AB	konstatera att inte heller (3)	13	45.60
9480.	PP person_NN föda_PC i_PP	bland personer födda i (7)	12	45.59
9481.	mer_AB och_KN mer_AB PP	mer och mer av (6)	19	45.58
9482.	AB vara_VB man_PN av_PP	bara är en av (4)	21	45.58
9483.	visa_VB sig_PN VB på_PP	visade sig överföras på (2)	13	45.58
9484.	två_RO nedslag_NN VB	andra nedslaget skapas (3)	9	45.58
9485.	den_PN saknas_VB AB skillnad_NN	Det saknas däremot skillnader (2)	7	45.57
9486.	låna_VB peng_NN KN	lånar pengar och (2)	8	45.57
9487.	VB i_PP huvudsak_NN en_DT	är i huvudsak en (4)	14	45.56
9488.	AB tydlig_AB hur_HA	här tydligt hur (5)	21	45.55
9489.	en_DT AB KN AB	en mer eller mindre (74)	196	45.55
9490.	PN handla_VB om_PP vem_HP	den handlar om vem (2)	7	45.55
9491.	omkring_AB hälft_NN av_PP NN	omkring hälften av respondenterna (2)	5	45.55
9492.	NN kunna_VB vara_VB av_PP	Formuleringar kan vara av (7)	38	45.55
9493.	NN död_JJ ved_NN	mängden död ved (3)	9	45.55
9494.	NN skola_VB behandla_VB lika_AB	fall ska behandlas lika (4)	9	45.54
9495.	PP hög_JJ NN inom_PP	på högre positioner inom (5)	17	45.54
9496.	att_IE göra_VB sig_PN PC	Att göra sig gällande (4)	14	45.54
9497.	NN per_PP ledig_JJ plats_NN	sökande per ledig plats (7)	13	45.53
9498.	intressant_JJ att_IE AB VB	intressant att närmare studera (4)	18	45.53
9499.	som_HP starta_VB egen_JJ VB	som startar eget är (3)	9	45.52
9500.	VB andel_NN elev_NN som_HP	gäller andelen elever som (4)	11	45.52
9501.	VB studie_NN teoretisk_JJ NN	problematisera studiens teoretiska perspektiv (2)	14	45.52
9502.	intern_JJ KN extern_JJ regional_JJ	Interna och externa regionala (2)	4	45.51
9503.	när_HA barn_NN inte_AB VB	när barnen inte är (3)	12	45.50
9504.	inte_AB säga_PC att_SN DT	inte sagt att en (2)	8	45.50
9505.	hård_AB för_PP att_IE VB	hårt för att nå (3)	10	45.49
9506.	själv_JJ och_KN annan_JJ PP	själva och andra i (3)	14	45.48
9507.	för_PP all_DT elev_NN VB	för alla elever är (4)	11	45.48
9508.	tilldelning_NN av_PP resurs_NN VB	tilldelningen av resurser minskat (10)	13	45.48
9509.	ny_JJ parti_NN nå_VB NN	nytt parti når representation (3)	7	45.48
9510.	medel_NN för_PP samordning_NN PC	Medel för samordning Förknippat (2)	5	45.48
9511.	inre_JJ mental_JJ NN	inre mentala strukturer (5)	12	45.47
9512.	för_PP verksamhet_NN som_HP VB	för verksamheter som var (2)	15	45.47
9513.	vars_HS NN PN	vars hjälp vi (4)	62	45.47
9514.	kränka_PC behandling_NN VB	kränkande behandling är (2)	8	45.47
9515.	PN innebära_VB att_SN kvinna_NN	Detta innebär att kvinnors (2)	9	45.47
9516.	kunna_VB tillskriva_VB DT JJ	kan tillskrivas en viss (3)	12	45.46
9517.	en_DT respondent_NN VB AB	En respondent menar exempelvis (8)	33	45.46
9518.	övergripande_PC syfte_NN med_PP DT	övergripande syftet med denna (4)	9	45.46
9519.	RO empirisk_JJ kapitel_NN	första empiriska kapitel (3)	8	45.46
9520.	färdig_JJ med_PP sig_PS NN	färdiga med sina uppgifter (3)	8	45.46
9521.	å_KN sen_AB VB PN	å sen e de (2)	5	45.45
9522.	AB försöka_VB IE	också försökt att (5)	51	45.45
9523.	NN vid_PP en_RO separation_NN	ålder vid första separationen (3)	6	45.43
9524.	NN utbud_NN av_PP hot_NN	nyheternas utbud av hot (2)	7	45.43
9525.	NN med_PP olik_JJ socioekonomisk_JJ	barn med olika socioekonomisk (6)	12	45.42
9526.	NN PP att_IE nära_AB	möjligheten av att närmare (2)	22	45.42
9527.	förorena_VB eller_KN försämra_VB NN	förorena eller försämra jorden (2)	4	45.42
9528.	kring_PP fråga_NN som_HP VB	kring frågor som rör (3)	11	45.41
9529.	inom_PP såväl_KN NN KN	inom såväl miljö- och (3)	12	45.41
9530.	VB värd_JJ ens_AB förtroende_NN	är värt ens förtroende (2)	6	45.41
9531.	NN etnisk_JJ bakgrund_NN	ungdomarnas etniska bakgrund (5)	15	45.41
9532.	PP kompanjonskap_NN mellan_PP make_NN	av kompanjonskap mellan makar (3)	6	45.40
9533.	ha_VB låg_JJ NN och_KN	har låga inkomster och (3)	15	45.40
9534.	HP VB att_SN PS	vilket gör att deras (4)	32	45.40
9535.	extern_JJ bedömning_NN där_HA NN	extern bedömning där regering (2)	5	45.39
9536.	VB att_SN där_AB finna_VB	säger att där finns (3)	13	45.38
9537.	sätta_VB in_PL JJ åtgärd_NN	sätta in lämpliga åtgärder (2)	5	45.38
9538.	hög_JJ grad_NN framstå_VB KN	högre grad framstå som (2)	5	45.37
9539.	akademisk_AB KN klinisk_AB förankra_PC	akademiskt och kliniskt förankrad (2)	3	45.35
9540.	JJ NN utsätta_VB för_PP	nära relationerna utsätts för (2)	15	45.35
9541.	ange_VB att_SN DT	anges att en (4)	41	45.35
9542.	av_PP JJ vikt_NN SN	av stor vikt att (8)	21	45.34
9543.	och_KN kommunikation_NN mellan_PP NN	och kommunikationen mellan barn (3)	12	45.33
9544.	se_VB skola_NN som_KN DT	se skolan som en (3)	11	45.33
9545.	tillgång_NN till_PP NN från_PP	tillgång till information från (4)	12	45.32
9546.	PN veta_VB AB vilken_HD	Vi vet inte vilka (3)	11	45.32
9547.	PP elev_NN formulera_PC mål_NN	av elevernas formulerade mål (2)	5	45.32
9548.	DT politisk_AB JJ	de politiskt aktiva (4)	31	45.32
9549.	PP tidigare_AB JJ forskning_NN	i tidigare nordisk forskning (2)	11	45.32
9550.	finnas_VB studie_NN som_HP VB	finns studier som visar (9)	20	45.32
9551.	med_PP varandra_PN PP JJ	med varandra i olika (4)	17	45.31
9552.	PN alltså_AB VB att_SN	man alltså säga att (3)	18	45.31
9553.	kunna_VB te_VB sig_PN PC	kan te sig lockande (2)	5	45.31
9554.	NN inrikta_PC mot_PP	profil inriktad mot (4)	18	45.31
9555.	SN PN annan_PN VB	om inget annat anges (6)	23	45.29
9556.	PP viss_JJ specifik_JJ	till vissa specifika (7)	29	45.29
9557.	på_PP PC sätt_NN KN	på liknande sätt som (3)	15	45.29
9558.	själv_JJ få_VB bestämma_VB HA	själva får bestämma när (2)	5	45.29
9559.	förstärka_VB bild_NN av_PP DT	förstärker bilden av en (5)	9	45.28
9560.	NN röra_VB sig_PN på_PP	sätt rör sig på (2)	11	45.28
9561.	KN framför_PP all_PN HA	och framför allt när (2)	7	45.28
9562.	NN ägna_VB mer_JJ tid_NN	kvinnor ägnar mer tid (2)	5	45.27
9563.	den_PN vara_VB AB dags_NN	Det är nu dags (4)	11	45.27
9564.	VB på_PP DT skola_NN	går på samma skola (3)	25	45.26
9565.	NN ha_VB ungefär_AB lika_AB	kommun har ungefär lika (2)	7	45.26
9566.	DT förslag_NN till_PP JJ	ett förslag till ny (4)	13	45.26
9567.	NN ligga_VB nära_PP NN	tur ligger nära rädsla (2)	9	45.26
9568.	NN VB nyckel_NN till_PP	lärande är nyckeln till (2)	13	45.25
9569.	bero_VB på_PP hur_HA AB	bero på hur allvarligt (3)	11	45.25
9570.	kosta_VB AB pengar_NN	kostar mycket pengar (2)	8	45.24
9571.	rikta_VB NN uppmärksamhet_NN mot_PP	rikta studenternas uppmärksamhet mot (2)	6	45.23
9572.	analysera_VB NN mellan_PP NN	analysera interaktionen mellan idéer (3)	16	45.23
9573.	en_DT avsevärd_AB hög_JJ NN	en avsevärt högre andel (3)	8	45.22
9574.	JJ samhälle_NN social_JJ NN	västerländska samhällets sociala liv (20)	30	45.22
9575.	ha_VB AB mången_JJ	har så många (16)	81	45.22
9576.	PP och_KN med_PP PS	i och med sin (14)	49	45.21
9577.	NN ha_VB under_PP år_NN	teorier har under årens (2)	10	45.21
9578.	PN förefalla_VB AB VB	Det förefaller dock vara (4)	18	45.21
9579.	och_KN där_AB DT NN	och där varje medborgare (2)	23	45.21
9580.	VB även_AB när_HA PN	undersöktes även när de (2)	16	45.21
9581.	PP låg_JJ och_KN mellanstadium_NN	på låg- och mellanstadiet (5)	10	45.21
9582.	JJ arrangemang_NN skapa_VB samordning_NN	organisatoriska arrangemangen skapar samordning (4)	8	45.21
9583.	PP NN fokusera_VB på_PP	på allvar fokuserar på (2)	18	45.20
9584.	NN om_PP vem_HP eller_KN	frågan om vem eller (3)	9	45.20
9585.	som_HA journalist_NN VB	som journalister ger (3)	17	45.19
9586.	AB mycken_PN PP	så mycket om (14)	72	45.19
9587.	i_PP ställ_NN en_DT NN	i stället ett val (2)	15	45.19
9588.	kosta_VB AB peng_NN	kostar mycket pengar (2)	8	45.19
9589.	viss_JJ NN finna_VB	vissa fall finns (7)	52	45.18
9590.	sig_PN an_PL DT	sig an den (6)	24	45.18
9591.	AB lita_VB på_PP NN	mycket lita på folk (2)	14	45.18
9592.	samt_KN NN till_PP JJ	samt tilliten till andra (3)	23	45.17
9593.	ung_JJ vuxen_JJ KN medelålder_NN	unga vuxna och medelålders (8)	12	45.16
9594.	särskilt_AB lyfta_VB fram_PL DT	särskilt lyfta fram de (2)	5	45.16
9595.	NN så_AB kryssa_VB du_PN	kontakt så kryssar du (4)	11	45.16
9596.	elev_NN mål_NN PP NN	elevens mål vid samtalet (3)	14	45.15
9597.	VB i_PP bilaga_NN a_NN	ges i bilaga a (2)	5	45.14
9598.	prissättning_NN på_PP NN aktie_NN	prissättning på företags aktier (2)	4	45.13
9599.	överföra_VB från_PP NN till_PP	överförts från generation till (2)	8	45.13
9600.	att_IE finna_VB NN som_HP	att finnas elever som (2)	24	45.13
9601.	viktig_JJ förutsättning_NN för_PP DT	viktig förutsättning för en (6)	12	45.13
9602.	produktion_NN av_PP NN NN	produktionen av turismens mediebilder (26)	44	45.12
9603.	attraktiv_JJ för_PP NN	attraktivt för väljarna (3)	24	45.12
9604.	bearbeta_PC aktivitet_NN VB	bearbetande aktiviteten består (3)	9	45.12
9605.	mycket_AB JJ HA de_PN	mer vaksamma när de (2)	13	45.12
9606.	PN mycken_JJ än_KN DT	någonting mer än en (4)	11	45.12
9607.	veta_VB mer_AB om_PP NN	vet mer om politik (4)	10	45.11
9608.	dividera_VB med_PP DT total_JJ	dividera med det totala (3)	5	45.11
9609.	VB knappast_AB någon_DT	är knappast någon (4)	19	45.11
9610.	kulturskapande_PC medel_NN VB	kulturskapande medel växer (2)	8	45.11
9611.	PP ungdomsbrottslighet_NN utveckling_NN VB	om ungdomsbrottslighetens utveckling har (4)	9	45.10
9612.	PN tala_VB om_SN	man talar om (5)	30	45.10
9613.	VB NN utifrån_PP sig_PS	ändrar beteende utifrån sin (4)	20	45.08
9614.	i_PP PS vardaglig_JJ liv_NN	i sitt vardagliga liv (2)	5	45.07
9615.	med_PL om_PP en_DT NN	med om ett våldtäktsförsök (2)	15	45.06
9616.	vara_VB DT år_NN gammal_JJ	är ett år äldre (2)	8	45.05
9617.	monter_NN och_KN VB	montern och säger (4)	30	45.05
9618.	ge_VB barn_NN möjlighet_NN IE	ge barnen möjligheter att (3)	8	45.04
9619.	av_PP lagstiftare_NN intention_NN PP	av lagstiftarens intentioner beträffande (2)	5	45.03
9620.	flertal_NN andra_JJ NN	flertal andra respondenter (3)	20	45.03
9621.	HA lärare_NN i_PP NN	hur lärare i förskolan (8)	22	45.03
9622.	prata_VB med_PP NN och_KN	pratar med barn och (2)	13	45.02
9623.	söka_VB hjälp_NN RO gång_NN	sökte hjälp första gången (2)	4	45.02
9624.	VB tilldela_VB belöna_PC utmärkelse_NN	vann tilldelas belönande utmärkelser (4)	5	45.02
9625.	termer_NN av_PP NN NN	termer av varningar Erfarenheter (2)	22	45.02
9626.	NN utveckla_VB sig_PS NN	barnen utvecklar sin förmåga (3)	22	45.01
9627.	uppleva_VB sig_PS NN som_KN	upplevt sin pappa som (2)	10	45.01
9628.	KN chef_NN inom_PP försäkringskassa_NN	som chef inom försäkringskassan (2)	5	45.01
9629.	uttrycka_VB stöd_NN PP demokratisk_JJ	uttrycker stöd för demokratisk (2)	5	45.01
9630.	lägga_VB AB mycket_JJ tid_NN	lägga så mycket tid (4)	7	45.01
9631.	annan_JJ NN finnas_VB den_PN	andra sidan finns det (7)	25	45.01
9632.	serie_NN JJ meddelande_NN	serien statistiska meddelanden (4)	14	44.99
9633.	normal_AB inte_AB VB	normalt inte skulle (5)	21	44.99
9634.	PS NN i_PP RO	sin information i andra (16)	29	44.99
9635.	basera_VB på_PP NN att_SN	baseras på antagandet att (9)	19	44.99
9636.	av_PP att_SN de_PS NN	av att deras verksamhet (2)	18	44.97
9637.	SN den_PN vi_PN VB	att det vi kallar (3)	20	44.97
9638.	förutsättning_NN en_DT RO kategori_NN	förutsättningar Den första kategorin (2)	8	44.97
9639.	visa_VB sig_PN svår_JJ IE	visat sig svåra att (2)	7	44.96
9640.	gymnasieskola_NN framväxt_NN KN utveckling_NN	gymnasieskolans framväxt och utveckling (2)	4	44.96
9641.	VB med_PP om_SN PN	varit med om det (3)	23	44.96
9642.	JJ ansats_NN där_HA	processuell ansats där (3)	14	44.95
9643.	informant_NN utsaga_NN VB	informanternas utsagor var (2)	14	44.95
9644.	en_DT sätt_NN PN önska_VB	det sätt hon önskar (2)	8	44.93
9645.	den_PN vara_VB NN uppgift_NN	det är socialtjänstens uppgift (2)	15	44.93
9646.	VB sån_JJ som_HP kunna_VB	är sådant som kan (2)	15	44.92
9647.	genom_PP att_IE AB AB	genom att helt enkelt (9)	27	44.92
9648.	skolledare_NN medla_VB PP ämneslärare_NN	Skolledarna medlade mellan ämneslärarna (2)	3	44.92
9649.	PS fysisk_JJ NN	sitt fysiska handikapp (4)	38	44.92
9650.	den_PS innehåll_NN VB	dess innehåll är (3)	17	44.91
9651.	som_HP VB ha_VB JJ	som har haft stor (8)	64	44.90
9652.	bo_VB växelvis_AB PP förälder_NN	bo växelvis hos föräldrarna (3)	5	44.90
9653.	skriftlig_JJ omdöme_NN syfta_VB PP	skriftliga omdömena syftar till (2)	4	44.90
9654.	sitta_VB AB AB KN	sitter här nu och (2)	15	44.88
9655.	NN göra_VB sig_PN skyldig_JJ	ungdomar gör sig skyldiga (4)	8	44.88
9656.	handlägga_VB om_PP NN av_PP	handlade om betydelsen av (2)	10	44.88
9657.	AB var_PN och_KN man_PN	ibland var och en (2)	8	44.88
9658.	olik_JJ NN för_PP DT	olika betydelse för de (4)	34	44.88
9659.	demokratisk_JJ uppdrag_NN enligt_PP NN	demokratiska uppdrag enligt styrmedlen (2)	5	44.88
9660.	HA vilja_VB du_PN VB	Hur vill du bli (3)	9	44.86
9661.	AB avhandling_NN övergripande_PC syfte_NN	här avhandlingens övergripande syfte (2)	5	44.86
9662.	som_HP själv_JJ VB	som själv har (22)	130	44.86
9663.	AB förstå_VB HA	inte förstår hur (8)	41	44.84
9664.	AB någon_DT eller_KN någon_DT	ytterligare någon eller några (2)	9	44.84
9665.	alternativ_NN länge_AB PP vänster_NN	alternativen längst till vänster (3)	5	44.84
9666.	VB du_PN PL PP	springer du iväg med (3)	20	44.84
9667.	PN snarare_AB VB	det snarare är (28)	109	44.84
9668.	ta_VB JJ initiativ_NN	ta egna initiativ (14)	24	44.84
9669.	AB HA mången_JJ NN	Ungefär hur många timmar (7)	26	44.83
9670.	flertal_NN två_JJ NN	flertal andra respondenter (3)	20	44.82
9671.	PP på_PP vilken_HD sätt_NN	om på vilket sätt (11)	27	44.82
9672.	rama_VB in_PL NN	rama in frågan (3)	12	44.82
9673.	PL PP allmän_JJ beredning_NN	upp i allmän beredning (2)	6	44.82
9674.	kunna_VB läsa_VB KN VB	kunna läsa och skriva (3)	15	44.81
9675.	en_DT rapport_NN från_PP NN	en rapport från Skolverket (4)	15	44.81
9676.	VB skjuta_VB på_PP framtid_NN	fick skjutas på framtiden (3)	6	44.80
9677.	ålder_NN och_KN åldrande_PC KN	ålder och åldrande som (4)	8	44.79
9678.	hög_JJ grad_NN NN PP	högre grad otrygghet i (3)	13	44.79
9679.	avse_PC en_DT JJ	avseende de olika (9)	42	44.79
9680.	VB NN då_HA de_PN	finns situationer då de (3)	20	44.78
9681.	VB kränka_PC behandling_NN och_KN	förebygga kränkande behandling och (2)	5	44.78
9682.	NN anmäla_VB till_PP polis_NN	offret anmäls till polisen (2)	5	44.78
9683.	från_PP annan_JJ NN som_HP	från andra skolor som (3)	15	44.77
9684.	handla_VB om_PP hur_HA AB	handlar om hur väl (5)	11	44.76
9685.	fattas_VB av_PP NN	fattas av riksåklagaren (5)	28	44.76
9686.	en_JJ sida_NN skola_VB NN	ena sidan skall partiledaren (5)	9	44.76
9687.	genom_PP att_IE arrangera_VB NN	Genom att arrangera samarbete (3)	8	44.76
9688.	slut_NN av_PP RO vers_NN	slutet av fjärde versen (3)	6	44.75
9689.	sig_PS en_RO JJ NN	sin första sexuella erfarenhet (3)	17	44.74
9690.	vad_HP som_HP PP DT	vad som i en (6)	31	44.74
9691.	PP sig_PN själva_JJ AB	i sig själva inte (3)	14	44.74
9692.	och_KN därmed_AB VB som_KN	och därmed ses som (5)	15	44.74
9693.	samvariation_NN mellan_PP NN NN	Samvariation mellan kvinnors förvärvsarbete (3)	10	44.73
9694.	veta_VB PN inte_AB HP	vet man inte vem (2)	10	44.73
9695.	DT medelålder_NN intervjuperson_NN VB	de medelålders intervjupersonerna talar (2)	10	44.73
9696.	KN NN i_PP hemland_NN	och yrke i hemlandet (9)	17	44.72
9697.	fortlöpande_JJ JJ bevakning_NN PP	fortlöpande statistisk bevakning av (4)	8	44.72
9698.	VB han_PN HA han_PN	beskriver han hur han (3)	11	44.72
9699.	själva_JJ VB sig_PN	själva uppfattar sig (3)	39	44.72
9700.	ena_JJ sida_NN skola_VB NN	ena sidan skall partiledaren (5)	9	44.71
9701.	kompromiss_NN mellan_PP olik_JJ JJ	kompromiss mellan olika kvalitativa (3)	8	44.71
9702.	definiera_VB vad_HP PN VB	definiera vad det är (4)	12	44.71
9703.	NN och_KN sexuell_JJ övergrepp_NN	misshandel och sexuella övergrepp (4)	7	44.71
9704.	KN förhållningssätt_NN till_PP NN	och förhållningssätt till publiken (3)	16	44.70
9705.	NN ha_VB företräde_NN framför_PP	perspektiv har företräde framför (2)	5	44.70
9706.	JJ exempel_NN från_PP	ovanstående exempel från (5)	31	44.70
9707.	på_PP morgon_NN och_KN VB	på morgonen och kommer (2)	9	44.70
9708.	JJ invandra_PC kvinna_NN	många invandrade kvinnor (5)	25	44.69
9709.	vilja_VB säga_VB KN NN	vill säga som strukturer (4)	15	44.68
9710.	NN ena_VB om_PP	gruppen enats om (4)	20	44.66
9711.	med_PP andra_JJ ord_NN HA	med andra ord hur (4)	8	44.65
9712.	HP per_PP definition_NN VB	som per definition är (2)	8	44.65
9713.	att_IE följa_VB NN och_KN	att följa lagar och (4)	18	44.65
9714.	en_DT arbete_NN PN VB	det arbete vi gör (3)	29	44.65
9715.	lägga_VB AB vika_PC vid_PP	lägger också vikt vid (2)	4	44.64
9716.	ha_VB beskriva_VB ovan_AB VB	har beskrivits ovan är (3)	8	44.62
9717.	trotsa_VB given_PC KN oskriven_PC	trotsa givna eller oskrivna (9)	10	44.62
9718.	PP denna_PN som_KN NN	Med detta som utgångspunkt (8)	35	44.62
9719.	direkt_JJ erfarenhet_NN av_PP KN	direkt erfarenhet av och (8)	12	44.61
9720.	VB man_PN heller_AB inte_AB	kan man heller inte (2)	11	44.61
9721.	SN JJ händelse_NN VB	medan andra händelser är (2)	19	44.61
9722.	möjlig_JJ att_IE PP DT	möjligt att på ett (7)	27	44.60
9723.	kvinna_NN träda_VB in_PL PP	Kvinnor träder in i (2)	5	44.60
9724.	till_PP att_IE analysera_VB NN	till att analysera skolors (2)	13	44.60
9725.	jag_PN veta_VB AB PP	Jag vet mer om (4)	14	44.59
9726.	JJ kvantitet_NN klo_NN	mindre kvantiteter klor (6)	11	44.59
9727.	med_PP två_JJ ord_NN HA	med andra ord hur (4)	8	44.59
9728.	allmänhet_NN förtroende_NN för_PP NN	allmänhetens förtroende för välfärdsstaten (4)	9	44.59
9729.	PN att_IE framstå_VB som_KN	det att framstå som (2)	9	44.59
9730.	PN VB med_PP utgångspunkt_NN	Det är med utgångspunkt (4)	16	44.59
9731.	IN ja_IN IN ja_IN	Nej Ja Nej Ja (3)	4	44.58
9732.	KN som_HP VB sig_PN	och som skiljer sig (3)	36	44.58
9733.	trotsa_VB ge_PC KN oskriven_PC	trotsa givna eller oskrivna (9)	10	44.58
9734.	kvinna_NN trä_VB in_PL PP	Kvinnor träder in i (2)	5	44.58
9735.	de_PN inspela_PC intervju_NN VB	De inspelade intervjuerna transkriberades (2)	5	44.58
9736.	var_HA komma_VB PN ifrån_AB	Var kommer du ifrån (3)	5	44.58
9737.	ha_VB samma_DT NN till_PP	har samma tillgång till (2)	14	44.57
9738.	åtal_NN AB skola_VB VB	åtal inte skulle komma (2)	10	44.57
9739.	vara_VB fortfarande_AB en_DT JJ	är fortfarande en öppen (4)	15	44.57
9740.	VB tillit_NN till_PP andra_JJ	ha tillit till andra (4)	11	44.56
9741.	NN VB göra_VB med_PP	jämförelse kan göras med (6)	43	44.55
9742.	våga_VB VB PL	vågar gå ut (3)	21	44.55
9743.	KN för_PP DT NN	eller för den delen (20)	149	44.55
9744.	om_PP åtal_NN VB väcka_VB	om åtal ska väckas (3)	7	44.55
9745.	nedläggning_NN PP civil_AB flyg_NN	nedläggningen av civilt flyg (2)	3	44.55
9746.	denna_PN tillsammans_AB med_PP DT	Detta tillsammans med den (3)	8	44.54
9747.	bland_PP annan_PN PP vilken_HD	bland annat på vilket (3)	7	44.54
9748.	upp_PL hand_NN och_KN VB	upp handen och säger (2)	9	44.53
9749.	få_VB betala_PC PP DT	fick betalt för det (3)	8	44.53
9750.	leda_VB till_PP JJ JJ	leder till felaktiga negativa (2)	15	44.53
9751.	lägga_VB AB mycken_JJ tid_NN	lägga så mycket tid (4)	7	44.53
9752.	KN den_PN PN VB	som den man är (5)	101	44.53
9753.	med_PP en_DT sistnämnd_PC VB	med det sistnämnda är (2)	10	44.52
9754.	NN redovisa_VB i_PP kapitel_NN	Studien redovisas i kapitel (3)	10	44.51
9755.	förundersökning_NN lägga_VB PL	förundersökningen läggs ned (2)	8	44.51
9756.	som_HP VB och_KN inte_AB	som avses och inte (4)	39	44.50
9757.	reserverad_PC sig_PN mot_PP NN	reserverade sig mot utskottsmajoriteten (2)	5	44.50
9758.	uppleva_VB sig_PN som_KN JJ	upplever sig som spontan (2)	9	44.49
9759.	tid_NN KN PN VB	tiden och det är (5)	32	44.49
9760.	NN social_JJ kapital_NN	begreppet socialt kapital (8)	23	44.48
9761.	de_PN medelålder_NN intervjuperson_NN VB	de medelålders intervjupersonernas börjar (2)	8	44.48
9762.	så_AB länge_AB DT	så länge en (4)	27	44.47
9763.	PN lära_VB känna_VB	man lärt känna (5)	23	44.47
9764.	VB si_AB eller_KN så_AB	är si eller så (2)	6	44.47
9765.	VB tillit_NN till_PP två_JJ	ha tillit till andra (4)	11	44.46
9766.	reservera_PC sig_PN mot_PP NN	reserverade sig mot utskottsmajoriteten (2)	5	44.46
9767.	varför_HA göra_VB PN PN	varför gör du det (3)	10	44.45
9768.	använda_VB i_PP avhandling_NN VB	används i avhandlingen är (4)	11	44.44
9769.	hur_HA AB som_HA gärna_AB	hur länge som helst (9)	19	44.44
9770.	kunna_VB påverka_VB och_KN VB	kunna påverka och ha (2)	15	44.44
9771.	modern_JJ JJ samhälle_NN	moderna västerländska samhället (3)	14	44.44
9772.	otillräcklighet_NN som_KN PC teknik_NN	otillräcklighet som styrande teknik (2)	6	44.44
9773.	till_PP KN från_PP NN	till och från skolan (14)	37	44.43
9774.	JJ orsak_NN bakom_PP	viktig orsak bakom (3)	11	44.42
9775.	VB för_PP att_IE inte_AB	kritiserats för att inte (3)	30	44.42
9776.	behöva_VB ha_VB DT JJ	behöver ha en egen (3)	15	44.41
9777.	kommunal_JJ arbetsförmedling_NN NN	kommunala arbetsförmedlingarnas statistik (4)	13	44.41
9778.	på_PP hög_JJ JJ nivå_NN	på högsta politiska nivå (3)	8	44.41
9779.	VB eller_KN ej_AB	laddas eller ej (2)	20	44.40
9780.	JJ NN bestämma_VB av_PP	hög grad bestäms av (4)	17	44.38
9781.	KN tillsammans_AB med_PP JJ	eller tillsammans med andra (8)	18	44.37
9782.	äga_VB rum_NN PP skola_NN	ägt rum i skolan (2)	6	44.37
9783.	inom_PP och_KN mellan_PP JJ	inom och mellan olika (15)	24	44.37
9784.	varav_HA en_PN VB	varav ett är (3)	7	44.37
9785.	långsiktig_JJ hållbar_JJ NN	långsiktigt hållbart transportsystem (4)	13	44.36
9786.	inte_AB enbart_AB att_IE VB	inte enbart att undersöka (2)	13	44.36
9787.	kapitel_NN presentera_VB DT	kapitlet presenteras en (3)	17	44.36
9788.	som_HP behöva_VB extra_JJ NN	som behöver extra stöd (3)	7	44.35
9789.	vi_PN VB med_PP vi_PS	vi vill med vår (2)	9	44.34
9790.	lida_VB av_PP JJ NN	lidit av dålig ekonomi (5)	12	44.34
9791.	kvinna_NN underordning_NN PP NN	kvinnors underordning gentemot män (6)	13	44.34
9792.	kunna_VB heller_AB inte_AB VB	kan heller inte uteslutas (2)	10	44.34
9793.	PP man_PN av_PP DT	i en av de (9)	56	44.33
9794.	långt_AB ifrån_PP PN VB	långt ifrån varandra kan (2)	7	44.33
9795.	PN ändå_AB AB	det ändå inte (10)	58	44.32
9796.	av_PP att_IE VB barn_NN	av att vara barn (8)	25	44.32
9797.	att_IE så_AB AB som_KN	att så långt som (7)	25	44.31
9798.	NN under_PP sen_JJ decennium_NN	förändringar under senare decennier (2)	5	44.31
9799.	vilja_VB ha_VB DT	vill ha en (29)	112	44.30
9800.	sig_PN AB uttryck_NN i_PP	sig också uttryck i (3)	10	44.30
9801.	vara_VB tvungen_PC IE lämna_VB	var tvungna att lämna (2)	5	44.30
9802.	AB exempel_NN på_PP	också exempel på (35)	82	44.30
9803.	just_AB PP DT JJ	just för denna specifika (4)	24	44.30
9804.	NN bosatt_JJ i_PP	elever bosatta i (19)	46	44.30
9805.	NN under_PP lång_JJ tidsperiod_NN	administration under längre tidsperioder (2)	5	44.29
9806.	KN HP VB en_DT	och som har en (11)	139	44.29
9807.	PP en_DT före_PP denna_PN	av den före detta (5)	12	44.28
9808.	KN NN via_PP NN	och risker via medierna (24)	45	44.27
9809.	KN HA PN själv_JJ	än när de själva (2)	15	44.26
9810.	material_NN VB samla_VB in_PL	material har samlats in (2)	5	44.26
9811.	komma_VB hit_AB KN	komma hit och (4)	14	44.26
9812.	börja_VB VB sig_PS NN	börjat marknadsföra sin verksamhet (2)	17	44.26
9813.	AB starta_VB egen_JJ	självständigt starta eget (3)	16	44.25
9814.	VB bara_AB en_DT liten_JJ	är bara ett litet (2)	11	44.25
9815.	att_IE VB igång_PL NN	att sätta igång projektet (3)	14	44.25
9816.	AB sammanfalla_VB med_PP JJ	positivt sammanfaller med högre (2)	12	44.24
9817.	PN rikta_VB PS uppmärksamhet_NN	de riktar sin uppmärksamhet (3)	6	44.23
9818.	och_KN bearbetning_NN av_PP NN	och bearbetning av data (6)	13	44.22
9819.	PP JJ NN både_KN	med andra ord både (9)	56	44.22
9820.	man_NN i_PP politik_NN VB	män i politiken kan (5)	10	44.22
9821.	NN PP åldrande_PC och_KN	bilder av åldrande och (3)	14	44.21
9822.	beskriva_VB vad_HP PN	beskriva vad de (4)	29	44.21
9823.	NN syfte_NN med_PP föreligga_PC	frågeställningar Syftet med föreliggande (4)	8	44.20
9824.	PP egen_JJ JJ erfarenhet_NN	utan egna musikaliska erfarenheter (2)	14	44.20
9825.	gälla_VB NN med_PP JJ	gäller samspel med andra (2)	23	44.19
9826.	sannolik_AB inte_AB VB	sannolikt inte är (4)	27	44.19
9827.	visa_VB på_PP hur_HA JJ	visa på hur olika (3)	11	44.18
9828.	PP varför_HA DT JJ	om varför den offentliga (5)	22	44.18
9829.	JJ NN komma_VB PN	nästa kapitel kommer jag (7)	50	44.18
9830.	tas_VB AB på_PP allvar_NN	tas inte på allvar (3)	6	44.17
9831.	därför_AB också_AB VB	därför också vara (5)	41	44.17
9832.	be_VB om_PP ursäkt_NN KN	ber om ursäkt och (2)	5	44.17
9833.	VB PP social_AB PC	bor i socialt utsatta (11)	26	44.15
9834.	barn_NN och_KN vuxen_JJ NN	barns och vuxnas världar (3)	11	44.15
9835.	PP in_AB och_KN utförsel_NN	rörande in- och utförsel (2)	4	44.15
9836.	ren_AB geografisk_AB VB	rent geografiskt ligger (3)	8	44.15
9837.	SN NN själva_JJ	att barnen själva (10)	103	44.14
9838.	kunna_VB VB som_KN någon_PN	kan ses som något (6)	17	44.14
9839.	PP icke_AB JJ NN	på icke valbara platser (4)	24	44.13
9840.	VB kreativ_JJ individ_NN val_NN	påverkar kreativa individers val (2)	5	44.13
9841.	JJ skillnad_NN de_PN emellan_PP	stora skillnader dem emellan (2)	6	44.13
9842.	AB lämpad_PC att_IE	bäst lämpad att (4)	18	44.13
9843.	AB lämpa_PC att_IE	bäst lämpad att (4)	18	44.13
9844.	att_IE uppfylla_VB NN syfte_NN	att uppfylla avhandlingens syfte (7)	11	44.12
9845.	och_KN utveckla_VB i_PP NN	och utvecklas i förhållande (4)	21	44.12
9846.	ej_AB JJ NN PP	ej förnyelsebara resursen i (3)	23	44.11
9847.	DT för_NN ändring_NN	en för- ändring (4)	8	44.11
9848.	i_PP ställ_NN VB man_PN	I stället har man (3)	12	44.11
9849.	PC NN angående_PP NN	publicerad forskning angående sjuksköterskeutbildning (6)	17	44.11
9850.	följa_VB DT NN där_HA	följer ett avsnitt där (4)	13	44.10
9851.	PP en_DT så_JJ här_AB	i en sån här (3)	8	44.10
9852.	PN veta_VB var_HA de_PN	dom vet var dom (2)	5	44.10
9853.	PS erfarenhet_NN från_PP NN	sina erfarenheter från vardagslivet (2)	11	44.08
9854.	RO kvartal_NN NN	tredje kvartalets rapport (2)	14	44.08
9855.	två_JJ NN eller_KN	andra människor eller (10)	77	44.08
9856.	NN vara_VB i_PP vilken_HD	fråga är i vilken (5)	26	44.08
9857.	DT samverkan_NN mellan_PP NN	en samverkan mellan myndigheter (2)	10	44.07
9858.	med_PP annan_JJ ord_NN PN	med andra ord något (3)	12	44.07
9859.	PP PN hel_JJ tid_NN	med mig hela tiden (2)	10	44.07
9860.	i_PP kombination_NN med_PP PC	i kombination med minskade (3)	8	44.07
9861.	hänsyn_NN tagen_PC till_PP DT	hänsyn tagen till den (2)	5	44.06
9862.	till_PP bud_NN stående_PC NN	till buds stående medel (4)	6	44.06
9863.	till_PP bud_NN stå_PC NN	till buds stående medel (4)	6	44.06
9864.	ha_VB rösträtt_NN KN vara_VB	har rösträtt och är (2)	8	44.06
9865.	hänsyn_NN ta_PC till_PP DT	hänsyn tagen till den (2)	5	44.05
9866.	PP NN mellan_PP förälder_NN	till förhållandet mellan föräldrar (2)	16	44.05
9867.	nödvändigtvis_AB måste_VB VB	nödvändigtvis måste vara (6)	15	44.05
9868.	VB och_KN inte_AB VB	får och inte får (9)	118	44.04
9869.	JJ sida_NN finnas_VB en_DT	ena sidan finns en (5)	15	44.03
9870.	VB att_IE bland_PP annan_PN	var att bland annat (2)	9	44.03
9871.	PP så_AB gott_JJ som_HA	i så gott som (6)	9	44.02
9872.	jag_PN här_AB VB	jag här undersöker (5)	62	44.02
9873.	JJ läsa_VB och_KN	tidiga läs- och (6)	53	44.02
9874.	förverkligande_NN prövande_PC PC inledning_NN	förverkligande Prövande Fördjupande inledning (4)	5	44.02
9875.	NN och_KN dålig_JJ samvete_NN	ärlighet och dåligt samvete (2)	6	44.01
9876.	ju_AB JJ NN PP	ju fler typer av (5)	51	44.01
9877.	till_PP och_KN med_PP AB	till och med så (16)	46	44.01
9878.	behöva_VB bygga_VB PL	behöver byggas upp (2)	10	44.00
9879.	kriminalisering_NN av_PP prostitution_NN VB	kriminalisering av prostitution bör (2)	5	44.00
9880.	underkasta_VB sig_PN en_DT JJ	underkasta sig den andres (2)	8	44.00
9881.	AB behov_NN av_PP en_DT	också behovet av en (6)	17	43.99
9882.	JJ NN omkring_PP NN	specifik kunskap omkring relationen (2)	22	43.99
9883.	intet_DT sätt_NN VB	intet sätt är (4)	13	43.99
9884.	PP övrig_AB AB	för övrigt inte (10)	49	43.98
9885.	tro_VB på_PP att_SN NN	tror på att medierna (2)	14	43.98
9886.	annan_JJ NN finna_VB den_PN	andra sidan finns det (7)	25	43.98
9887.	gräva_VB PL tunnelbana_NN VB	gräva ner tunnelbanan är (2)	4	43.97
9888.	VB sig_PN dels_KN PP	visar sig dels i (2)	16	43.96
9889.	VB sig_PN del_KN PP	visar sig dels i (2)	16	43.96
9890.	KN HA och_KN HA	samt hur och varför (3)	21	43.96
9891.	bli_VB DT slag_NN NN	blir något slags trygghet (2)	12	43.96
9892.	PN döma_PC på_PP förhand_NN	sig dömda på förhand (3)	6	43.95
9893.	så_AB VB inte_AB NN	så är inte fallet (11)	49	43.94
9894.	PN bli_VB allvarlig_AB rädd_JJ	man blivit allvarligt rädd (2)	4	43.94
9895.	tes_NN om_PP att_SN JJ	tesen om att kulturella (2)	8	43.94
9896.	NN kunna_VB ur_PP DT	teori kan ur detta (2)	16	43.94
9897.	kunskap_NN nytta_NN KN NN	kunskapens nytta och samverkan (6)	17	43.94
9898.	militär_JJ avveckling_NN AB	militära avvecklingen inte (3)	8	43.94
9899.	få_VB tag_NN på_PP DT	få tag på en (3)	7	43.93
9900.	vara_VB AB i_PP linje_NN	är helt i linje (2)	10	43.93
9901.	till_PP NN strax_AB före_PP	till tiden strax före (2)	5	43.93
9902.	NN vara_VB allvarlig_AB förorena_PC	området vara allvarligt förorenat (2)	5	43.93
9903.	varför_HA NN se_VB ut_PL	varför samordningen ser ut (3)	7	43.92
9904.	inom_PP område_NN HP VB	inom områden som rör (2)	10	43.92
9905.	se_VB AB kapitel_NN	se vidare kapitel (21)	49	43.92
9906.	social_AB KN kulturell_AB JJ	socialt och kulturellt hållbar (2)	5	43.92
9907.	gräns_NN för_PP hur_HA AB	gränser för hur långt (3)	9	43.92
9908.	IN nu_AB VB PN	nej nu kommer det (3)	8	43.89
9909.	lika_AB gärna_AB VB PN	Lika gärna kan det (2)	8	43.89
9910.	inkonsekvent_JJ KN vikta_PC användning_NN	inkonsekvent eller viktad användning (2)	3	43.88
9911.	erfara_VB svårighet_NN PP NN	erfar svårigheter med uppgiften (3)	9	43.88
9912.	modersmål_NN än_KN svenska_NN KN	modersmål än svenska och (6)	9	43.88
9913.	verka_VB vara_VB AB	verkar vara så (7)	50	43.87
9914.	inledande_PC avsnitt_NN VB	inledande avsnitt presenteras (4)	11	43.86
9915.	bedömning_NN av_PP om_SN DT	bedömningen av om en (3)	9	43.85
9916.	VB jag_PN framför_PP all_PN	uppehålla mig framför allt (2)	8	43.85
9917.	JJ NN höra_VB till_PP	teoretiska ansats hör till (4)	15	43.84
9918.	för_KN även_AB om_SN PN	För även om man (2)	5	43.84
9919.	VB den_PN i_PP all_DT	är det i alla (3)	20	43.84
9920.	föga_AB KN minst_AB duktig_JJ	mindre eller minst duktig (3)	6	43.84
9921.	ta_VB hänsyn_NN PP mången_JJ	tar hänsyn till flera (2)	7	43.83
9922.	VB under_PP namn_NN	gick under namnet (11)	24	43.82
9923.	KN ge_VB mening_NN åt_PP	och ger mening åt (2)	5	43.82
9924.	tala_VB man_PN om_PP NN	Talar man om religiositet (2)	10	43.82
9925.	uppleva_VB AB som_KN	upplevs inte som (5)	35	43.81
9926.	JJ på_PP kort_JJ sikt_NN	synlig på kort sikt (2)	5	43.80
9927.	PP man_PS NN	till ens förväntningar (10)	83	43.79
9928.	samordnare_NN kontakt_NN KN samarbete_NN	samordnarnas kontakter och samarbete (2)	4	43.78
9929.	fortsätta_VB på_PP DT inslagen_PC	fortsätta på den inslagna (3)	7	43.78
9930.	PP PS naturlig_JJ NN	i sitt naturliga sammanhang (2)	14	43.78
9931.	till_PP den_AB att_SN DT	till dess att en (4)	9	43.78
9932.	hur_HA mången_PN av_PP NN	hur många av ministrarna (4)	11	43.77
9933.	NN hamna_VB på_PP	fokus hamnar på (7)	32	43.77
9934.	KN någon_PN man_PN VB	som något man väljer (2)	15	43.77
9935.	NN lägga_VB vid_PP	vikt läggs vid (11)	35	43.76
9936.	AB känna_VB sig_PN hemma_PL	inte känner sig hemma (2)	5	43.75
9937.	inleda_PC avsnitt_NN VB	inledande avsnitt presenteras (4)	11	43.75
9938.	PN lite_AB grann_NN	sig lite grann (5)	11	43.74
9939.	kännas_VB JJ att_IE	känns relevant att (4)	25	43.74
9940.	denna_PN oavsett_AB om_SN PN	Detta oavsett om vi (2)	5	43.73
9941.	denna_PN oavsedd_AB om_SN PN	Detta oavsett om vi (2)	5	43.73
9942.	NN JJ eller_KN negativ_JJ	artikeln nedlåtande eller negativa (5)	16	43.73
9943.	vara_VB domstol_NN som_HP VB	är domstol som ska (3)	10	43.73
9944.	par_NN år_NN AB	par år sedan (8)	24	43.73
9945.	ju_KN längre_AB man_PN VB	ju längre man rör (2)	5	43.73
9946.	NN skjuta_VB på_PP framtid_NN	investeringar skjutits på framtiden (2)	6	43.73
9947.	och_KN musikalitet_NN VB	och musikalitet är (14)	64	43.72
9948.	bild_NN av_PP NN för_PP	bilder av platser för (5)	17	43.71
9949.	ung_JJ VB SN de_PN	unga uppger att de (3)	13	43.70
9950.	VB i_PP uppgift_NN att_IE	fick i uppgift att (13)	33	43.69
9951.	viktig_JJ att_SN de_PN VB	viktigt att de får (6)	16	43.69
9952.	under_PP NN öka_VB antal_NN	Under 1990-talet ökar antalet (3)	7	43.68
9953.	den_PN torde_VB vara_VB JJ	Det torde vara svårt (2)	9	43.68
9954.	definiera_VB KN social_AB utsatt_PC	definieras som socialt utsatta (2)	5	43.67
9955.	definiera_VB KN social_AB utsätta_PC	definieras som socialt utsatta (2)	5	43.67
9956.	SN just_AB DT JJ	att just den inre (2)	15	43.66
9957.	förverkligande_NN pröva_PC PC inledning_NN	förverkligande Prövande Fördjupande inledning (4)	5	43.66
9958.	ta_VB DT steg_NN bakåt_AB	tar ett steg bakåt (2)	4	43.66
9959.	NN syn_NN på_PP vad_HP	informanternas syn på vad (3)	10	43.64
9960.	utländsk_JJ bakgrund_NN AB	utländsk bakgrund respektive (2)	10	43.63
9961.	och_KN frånvaro_NN av_PP NN	och frånvaron av varningar (2)	11	43.62
9962.	PN kategorisera_VB som_KN JJ	andra kategoriseras som bristfälligt (3)	9	43.62
9963.	utgöra_VB av_PP NN med_PP	utgörs av intervjuer med (7)	17	43.61
9964.	KN någon_DT JJ HP	eller någon annan som (4)	24	43.61
9965.	PN som_HP varken_KN VB	de som varken har (5)	13	43.60
9966.	NN i_PP stor_JJ KN	samhället i stort och (5)	37	43.60
9967.	ägna_PC att_IE VB	ägnat att skada (3)	13	43.59
9968.	betydelsefull_JJ för_PP NN av_PP	betydelsefullt för mottagandet av (2)	12	43.59
9969.	förefalla_VB den_PN JJ att_IE	förefaller det viktigt att (2)	9	43.59
9970.	NN vilja_NN att_IE	deltagarnas vilja att (6)	41	43.59
9971.	KN PP en_DT mer_AB	och på ett mer (3)	38	43.59
9972.	börja_VB med_PP att_SN NN	börjar med att handledaren (3)	14	43.58
9973.	KN SN de_PN själva_JJ	och att de själva (10)	19	43.58
9974.	jag_PS position_NN som_KN NN	min position som forskare (3)	8	43.58
9975.	en_DT process_NN där_HA DT	en process där en (3)	14	43.58
9976.	PN VB all_PN	alla känner alla (10)	143	43.57
9977.	och_KN högskola_NN VB	och högskolor skall (10)	54	43.57
9978.	och_KN definition_NN av_PP NN	och definition av begreppet (3)	16	43.57
9979.	än_KN hälft_NN av_PP DT	än hälften av de (5)	12	43.56
9980.	JJ KN att_SN man_PN	själv som att man (2)	25	43.56
9981.	kräva_VB att_SN DT	krävs att den (7)	47	43.56
9982.	KN se_VB andra_JJ utsätta_VB	eller sett andra utsättas (11)	19	43.55
9983.	en_DT här_AB NN DT	det här fallet en (11)	47	43.55
9984.	avskrivning_NN på_PP JJ tillgångar_NN	avskrivning på immateriella tillgångar (3)	6	43.55
9985.	och_KN få_VB PN att_IE	och fått mig att (10)	32	43.54
9986.	få_VB svar_NN på_PP NN	få svar på frågan (5)	14	43.54
9987.	leda_VB till_PP SN människa_NN	leda till att människor (8)	15	43.53
9988.	göra_VB anspråk_NN på_PP DT	gör anspråk på en (6)	11	43.53
9989.	NN kunna_VB reducera_VB rädsla_NN	stöd kan reducera rädslan (3)	7	43.53
9990.	JJ NN då_HA han_PN	viktig poäng då han (2)	13	43.53
9991.	göra_VB de_PN mycket_AB JJ	göra dem mer benägna (2)	10	43.52
9992.	AB PP varandra_PN PP	långt ifrån varandra i (5)	30	43.52
9993.	HP ge_VB PN DT	vilket ger henne en (3)	19	43.52
9994.	utsatt_PC förort_NN NN	utsatta förorternas skolor (2)	9	43.52
9995.	stor_JJ andel_NN JJ NN	större andel unga personer (2)	13	43.52
9996.	AB slå_VB fast_PL att_SN	Här slås fast att (2)	5	43.51
9997.	tidig_JJ erfarenhet_NN AB VB	tidigare erfarenheter sällan efterfrågas (2)	11	43.51
9998.	PS reaktion_NN på_PP NN	hennes reaktioner på sång (2)	10	43.51
9999.	påverka_VB och_KN förändra_VB NN	påverka och förändra strukturer (3)	11	43.51
10000.	utsätta_PC förort_NN NN	utsatta förorternas skolor (2)	9	43.51